這是一等獎教案中班，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一等獎教案中班第 1 篇

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

　　2、鍛煉運動的持久性。

　　3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小老鼠頭飾大的塑料袋音樂。

　　活動過程：

　　一、跟隨音樂入場做熱身運動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作入場共同做小老鼠的游戲。

　　二、練習(xí)彎腰半蹲走教師請小女生雙手舉高兩兩交錯作成隧道的形狀，師說：今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運糧食，看，我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

　　三、請幾個幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走，幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來玩。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

一等獎教案中班第 2 篇

設(shè)計思路：

　　樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生的.好奇心與豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中，充分體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與成功感。學(xué)生不僅學(xué)會了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培養(yǎng)了他們愛護樹木、愛護大自然，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。

　　2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的外形特點。

　　3、激發(fā)學(xué)生愛護樹木、愛護環(huán)境的美好情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　教學(xué)重難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：

　　1、觀察各種樹的外形特點。

　　2、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

　　3、剪刀、雙面膠、竹簽。

　　4、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發(fā)給學(xué)生，每人一只，評價時用。）

　　教師：

　　1、多媒體課件

　　2、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

　　3、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”）

　　4、用泡沫塑料制作的場景（展示作品用）

　　5、竹簽、剪刀、雙面膠

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，（伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……

　　2、課件演示動畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱……（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方。”

　　3、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？

　　4、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準(zhǔn)備好的場景前）哎呀！怎么是這個樣子，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎？我們該怎么辦呢？（種樹）

　　5、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準(zhǔn)備種些什么樹呢？它們長得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。

　　6、學(xué)生在小組里進行交流。

　　7、師：誰來說給大家聽。

　　8、請幾位學(xué)生說說自己想種什么樹？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學(xué)一學(xué)。

　　9、根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹。

　　二、制作小樹

　　1、（指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？

　　2、師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什么？（樹干）

　　3、師：有了樹干，小樹還缺什么？（樹枝、樹葉）

　　4、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個行嗎？讓我們來試一試。

　　5、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。

　　6、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小朋友的指導(dǎo)下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。

　　7、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學(xué)生欣賞、觀察。（教師可做提示）

　　8、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學(xué)生觀察“種”小樹的方法。）

　　9、師：小朋友，你們愿意用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上準(zhǔn)備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？

　　10、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧！（課件出示課題－“小樹快快長”）

　　11、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓勵學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹”。）

　　三、組織評價

　　1、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！

　　2、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。

　　3、課件展示動畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。

　　4、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧！

　　5、師生共舞

　　6、（樂聲止）師：好，現(xiàn)在請小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。

　　7、學(xué)生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。

　　8、請學(xué)生說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里漂亮？

　　9、教師對有特色的小樹給予表揚，對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。

　　四、總結(jié)

　　1、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待小樹呢？（愛護樹木）

　　2、師：愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！

　　3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！

　　4、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室……

　　教學(xué)反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

一等獎教案中班第 3 篇

（一）、活動名稱：

　　"笑和哭”

　　（二）、活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

　　2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

　　3、認識漢字：笑、哭。

　　（三）、活動準(zhǔn)備：

　　“笑”、“哭”的表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

　　（四）、活動過程：

　　一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

　　1、教師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。”“笑的時候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

　　2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

　　3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

　　二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

　　教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？

　　我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎？”

　　1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

　　2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

　　3、比較兩個字，找不同。

　　游戲：看卡片，做表情。

　　4、幼兒拿小字卡認讀。

　　先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

　　三）、結(jié)尾教師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

一等獎教案中班第 4 篇

　活動目標(biāo)：

　　1．閱讀畫面認識各行各業(yè)，知道各種工作對社會生活的意義。

　　2．談?wù)撚嘘P(guān)威威一天的生活及幫助他人的話題。

　　重點難點：

　　1．閱讀畫面認識各行各業(yè)，知道各種工作對社會生活的意義。

　　2．談?wù)撚嘘P(guān)威威一天的生活及幫助他人的話題

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒用書：《威威的一天》。

　　2．掛圖、學(xué)習(xí)單《家人職業(yè)統(tǒng)計》。

　　活動過程：

　　一、先將掛圖中描繪各種職業(yè)的畫面用白紙遮擋起來，請幼兒觀察威威從早到晚做的8件事情，并與自己實際情況生活相聯(lián)系。

　　1．看這里的的時鐘，短針指到數(shù)字8，長針指向數(shù)字12，這表示幾點鐘？看一看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你通常會吃什么的早餐？

　　2．現(xiàn)在是早上8點半，看威威在做什么？你是怎樣上幼兒園的？

　　3．早上9點了，威威在幼兒園做什么？你會在幼兒園做什么呢？

　　二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第1-4頁，了解協(xié)助威威完成這些事情的人和工作。

　　1．請你上下對照著看圖，仔細觀察威威吃早餐，（坐公交車、上課、吃午餐、買水果、到餐廳吃飯、收件箱、讀圖書畫）時，哪些人幫助他完成了這些事情？他們做了什么？

　　三、幼兒自主閱讀后，教師請一張一張揭示掛圖中的內(nèi)容，帶領(lǐng)著幼兒共同講述相關(guān)的行業(yè)和工作人員，并與幼兒的實際生活聯(lián)系起來。

　　1．威威吃的面包是什么人做出來的？你的早餐是什么？有什么人在幫忙呢？（如包子是包子店師傅做出來的、牛奶是送奶工人早上送來）

　　2．威威坐的公交車是誰開的？你早上是怎么來幼兒園的？有什么人在幫助你？

　　四、與幼兒共同談?wù)撆c自己生活相關(guān)的人？了解他們的工作內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒細想生活的每一個環(huán)節(jié)，即便不是常常接觸的工作人員也可以，比如火車站的乘務(wù)員、消防員。

　　1．在一天的生活中我們還會遇到哪些為我們工作人員與服務(wù)員？

　　2．你最喜歡、最常接觸、最常接受哪些服務(wù)？

　　3．試想一下，如果沒有這些人的工作，我們的一天會產(chǎn)生哪些不方便？

　　4．他們幫助了你，你有什么感受，想對他們說什么？

　　五、發(fā)放學(xué)習(xí)單，請幼兒回家與家長合作完成，并帶回到幼兒園。