這是德育微課教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

德育微課教案一等獎第 1 篇

教學目標：

1、把握擴句要求和常用的擴句技巧。

2、通過歸納學習，能正確嫻熟地擴寫句子。

教學重難點：把握擴句要領，能按要求正確擴充句子。 教學預備：PPT 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

同學們，這節課我們一起來學習《擴句》。首先，我們來了解一下什么是擴句。

（課件出示）就像大家所看到這光禿禿的樹干和這棵枝繁葉茂的大樹，你更寵愛哪一棵呢？信任很多同學都會和老師一樣，更寵愛這棵枝繁葉茂的大樹。同樣， 為了讓句子的意思表達得更加完整、具體、生動形象，我們就在句子的“主干” 上“添枝加葉”，這就是擴句。

（課件出示）擴句就是在原來句子的主干詞語前后添加適當的修飾詞語。二、擴句的留意事項 （課件出示）

（一）不能轉變原意。

（二）不能轉變句型。

（三）修飾詞語搭配得當。

（四）符合例句要求。 例舉病句：我們來看一組句子（出示） 1、我們寵愛家鄉。 我們寵愛家鄉的田野。

注：第一組例句是在原句的基礎上擴充，原句的意思是“我們寵愛家鄉。” 但是擴充后改為“我們寵愛田野。”轉變原句的基本意思。所以這樣的擴句是不正確的。

2、大地是個寶庫。

地大物博的大地真是一個寶庫啊！

其次組例句中，擴充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當，而且原句是陳述句，擴充后卻成了感嘆句，轉變了句型，所以在擴句時任意加詞， 最終弄巧成拙，產生病句。

同時有的題目要求按例子擴句，所以在擴句前，首先要明確例句的要求，明確需要在什么地方添加詞語。

三、（出示課件）擴句步驟

第一步：找一找，在什么地方擴充。 其次步：想一想，加上哪些修飾詞語。第三步：讀一讀，擴充后句子是否通順。 重點：其次步：想一想，加上修飾詞語的方法。

1、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處。如擴句：（出示課件）孩子們看書。

主干詞語“孩子們”前可以加上“可愛的”來描寫孩子們，還可以加上表示數量的詞語“一群”。

主干詞語“看書”前可以加上表示狀況的詞語“認真地”，還可以加上表示地點的詞語“在教室里”。

擴句后：一群可愛的孩子們在教室里認真地看書。

2、主干詞語后面還可能添加補充說明的成分。 如擴句：孩子們興奮。

主干詞語“興奮”后面可以添加補充說明孩子們興奮得怎么樣。 擴句后：孩子們興奮得手舞足蹈。

四、老師小結

總的來說，擴句要依據表達需要合理增加有效的成份，只要我們遵循擴句的原則，依據擴句的方法，信任同學們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。

結束語：感謝您認真聽完這個微課，再見！

第 4 篇：微課教案一、導入

1、嗨，小朋友們好，我是來自梓橦路學校的月亮姐姐。每當太陽公公睡覺的時候，我總會和身邊的星寶寶們做玩耍，可好玩了，想去我家玩嗎？

2、想去的小朋友要通過自己的努力完成幾個任務才能登上這艘月亮船，情愿接受挑戰嗎？

3.（師提前板書“小小的船”用紙遮住）請看，這是葉圣陶爺爺寫給月亮姐姐的兒歌的題目，誰會讀？真厲害，這個字你是怎樣生疏的？嗯，你是爸爸媽媽教你的。尋常，我們遇到不生疏的字可以通過讀拼音、問家長、問老師同學，看電視、聽廣播等方法來學習。請跟著老師再讀讀這個字chuán。現在，我們一起讀讀課題吧！小小的船。

三、識字

1.你們讀得真不錯，我們連續完成其次個任務吧。

出示全文，跟著月亮姐姐一起來的星星寶寶太頑皮了，全藏進了這首兒歌里，你想知道它們藏在哪里嗎？（出示生字）哈哈，它們在這里。每顆星星都有一個好聽的名字哦，誰想和它們打招呼？（抽讀）（提示：星

只

）我們一起讀讀吧！

你們看，星星寶寶迫不及待想和大家見面，它們摘掉帽子全都跑到我手里了，你還生疏它們嗎？小火車開起來啦，一開開到你家來。來，這一列讀。（ 評價：你的聲音真洪亮。你站得很直，讀得也精確。） （3）星寶寶很興奮，你們都記住了他們的名字，假如能記住他們的樣子就更好了。（出示要溝通的生字：彎

坐觀察閃

，這幾顆最亮的星星寶寶，你有什么方法記住它們。

▲點“彎”，它該怎么讀？wan 。小朋友們看，這是彎彎的——月兒（貼月亮，手指著月兒說），彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，多可愛的月亮船啊！來，叫叫它的名字。在生活中你還發覺哪些東西也是彎彎的？你們知道得可真多，（出示圖）有彎彎的香蕉

彎彎的小河

彎彎的鐮刀彎彎的小橋

▲看來小朋友們在生活中學會了留心觀看，成為了生活的小仆人， 我嘉獎大家玩猜謎玩耍。 我出示謎面，小朋友猜猜它是哪位星寶寶，預備好了嗎？（圖片演示） 一堆土上坐兩個人，這是“坐”字。門里走來一個人，這個字是“閃”。閃是門字框，你見過哪些字寶寶也是門字框啊？（出示：問間閉悶閑）對，問間閉悶閑（出示夜空圖，繁星閃耀，音樂《小星星》）小朋友們看，這藍藍的天空中，掛滿了很多閃閃的星星，多美啊！我們一起來當小星星好嗎？

▲我觀察了教室里來了一群多么可愛的星星寶寶啊！看，它也來了，出示 “看”，怎樣記住它？這個小朋友很會學習，學會了剛才用動作表演的方法來識字，他做了這個動作表示看，真了不起。（演示看的動畫）你們看，這字上邊是一只手，下邊是目，就像一只手搭在眼上方，遮住陽光，向前看。請給它找好朋友吧！看的好朋友真多，有看書 觀看

看病 看法，剛才還有小朋友說觀察，觀察的見是我們今日要會寫的字寶寶，

（出示見字）請小朋友們認真觀看，怎樣才能把它寫好呢？

“見”是一個獨體字，要把它寫在田字格的正中間，見的下面寬，撐開托上面。請伸出右手食指，跟著老師一起寫，先寫豎，再寫橫折，第三筆撇的起筆在豎中線，最終一筆豎彎鉤起筆低于撇。請小朋友們拿出筆，在書 P77 找到見字寶寶，先描一個再寫一個。

小朋友們剛才寫字特別認真，月亮姐姐特別興奮，讓我們趕快完成最終一個任務，送星寶寶上船。來，我們一邊叫著它們的名字，一邊把它們送上這艘月亮船吧！（貼月亮）

三、總結

恭喜小朋友們任務完成啦！全體起立，我們也坐上這艘月亮船，跟著星星寶寶、月亮姐姐一起去秀麗的夜空了，預備好了嗎，我們動身啰！（出示全文

放音樂《小小的船》） 第 5 篇：微課教案

兩位數加一位數（不進位）微課教學設計教學環節類型

1.課前復習類 2.新課導入類 3.學問理解類 4.鞏固練習類 5 學問拓展類設計思路

教材內容分為兩部分：一部分是教學兩位數加一位數，另一部分是教學兩位數減一位數。這兩部分內容呈現在同一情境圖——“采松果”中，圖中創設了一個布滿童趣的生活場景，在同學讀懂圖意的基礎上，引導同學發覺其中的數學信息，并能利用這些數學信息提出數學問題。解決問題。我教學的是第一部分“探究兩位數加一位數（不進位的）計算方法” 在計算方法探求上，我沒有把算法灌輸給同學，而是讓同學依據自己的特點自我選擇接著數、擺小棒，計數器，數的組成，使得不同水平的同學獲得不同層次的進展。收獲的多少可能不同，卻都能獲得成功的體驗。掛念他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數學學問與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動閱歷。 教學過程設計

一、導入

1.今日是小松鼠的生日，松鼠媽媽要帶著小松鼠采集他們愛吃的松果，我們來看看它們的收獲吧

松鼠媽媽采了 25 個松果，小松鼠采了 4 個松果。 2.你能依據以上信息提出哪些數學問題？

嗯第一個問題一共采 了多少個松果？

其次個問題松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果？ 第 3 張幻燈片 15 秒二、探究加法的計算方法。

我們今日來解決第一個問題——松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個松果？ 通過情景圖我們知道松鼠媽媽采了 25 個松果，小松鼠采了 4 個松果，要求一

共采了多少個松果就是把松鼠媽媽采的松果和小松鼠采的松果和起來 ，那么算式就應當是 25+4 那么 25+4 等于幾呢我們可以用四種方法來計算

方法一：我們心里記住 25，接著數四個數 26，27，28，29…… 方法二：擺小棒。先擺上 2 捆，再擺上 5 根，就是 25，然后再在 5 根旁邊擺上 4 根，一共就是 29 根，也就是 25+4=29。

方法三:計數器，先在十位上撥 2 個珠子，在個位上撥 5 個珠子，就是 25，

再在個位上撥 4 個珠子，個位上就有 9 個珠子，十位上兩個珠子，就是 29，那

么 25+4=29 方法四：數的組成，把25 分成 20 和 5，先用5+4=9，再用20+9=29。三、小結：通過這四種方法多次驗證 25+4=29 那么計算兩位數加一位數時，

十位上的數不變，個位上的數相加，你學會了嗎？ 第 4 張幻燈片 160 秒第 5 張幻燈片 2 秒 評價和反思

1.第一次錄微課不是很嫻熟，在不斷摸索中操作，中間有辛苦有汗水，但是收獲也很多，讓我對微課有了進一步的了解。 2．同學結合問題情境解決數學問題，并在自主探究算法的過程中，與他人溝通中體會計算方法的多樣性，體驗與人溝通的愉悅，

德育微課教案一等獎第 2 篇

一、指導思想

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

二、學生基本情況

本期我擔任八年級四個班的思想品德教學工作，通過開學幾天對學生的了解與熟悉，發現本屆學生對思想品德的學習積極性比較高，課堂思維比較活躍，上課課堂教學秩序良好。但是學生的基礎知識掌握不夠扎實，分析問題的能力有待提高，對一些基本的政治常識認識還比較膚淺，學習方法還需要用心鉆研。

三、教材分析

本冊書包含五個單元十五課的內容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三個板塊，其中第一單元讓青春充滿活力屬于心理健康教育內容，主要讓學生了解青春期的心理變化的原因，克服閉鎖心理以及怎樣與異性交往;第二單元感悟生命珍愛生命屬于道德教育范疇，主要讓學生了解生命的價值，為什么要珍愛生命，怎樣努力創造生命的價值;第三單元關注經濟生活屬于法律常識方面的內容，主要讓學生感受經濟生活，如何維護自己的基本經濟權利，做一個合理的消費者;第四單元做負責任的公民屬于道德教育方面的內容，主要讓學生感受生活中的責任，為什么要學會承擔責任以及怎樣做一個負責任的公民;第五單元生活在法律的保護中屬于法律常識的內容，主要讓學生懂得法律保護的重要性，怎樣去獲取法律保護以及加強自我保護的意義與方法。

四、教學措施

(一)做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

2、虛心學習，本期聽課要不少于10節，多聽與思品科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

(二)積極參加教研活動，提高業務水平

1、積極參加科組、縣的教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與思品學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，培養學生搜集處理信息的能力，提高整體教學效果。

3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。

4、加強德育功能，開展課堂活動

(1)配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。開展一些課外活動。

(2)嚴于律己，教書育人

立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待，愛護學生。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思品，培養良好的心理品質。

五、教學進度

本學期有效的教學時間約20周共40課時，課堂教學時間需16周32課時，機余8課時，用于期中考試和期末復習考試。

第一學月：學習第一單元和第二單元第一、二節;

第二學月：學習第二單元第三節和第三單元，組織期中考試;

第三學月：學習第四單元和第五單元第一節;

第四學月：學習第五單元第二、三節，進行綜合復習;

第五學月：期末復習迎考。

德育微課教案一等獎第 3 篇

一、教學目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

學會本課 10 個生字，理解生字組成的詞語。

學習劉翔為實現目標不畏困難、敢于挑戰的進取精神。

4、明白人生路上需要確定目標、樂觀進取、不斷超越，有幻想就有可能。二、教學重點難點：

重點：結合語言文字，感知劉翔不斷超越、挑戰自我、實現幻想的過程，學習劉翔敢于挑戰、執著追求、不斷超越的精神。

難點：理解“翻越遠方的大山”的含義，學習劉翔的精神，努力翻越自己心中“遠方的大山”。

三、教學具預備： 多媒體課件。

四、教學時間：一課時。五、教學過程：

板塊

一、導入新課，了解人物. 1.導入：很多的鮮花與掌聲背后，一次次成功與超越的背后，往往是常人難以想象的艱辛與汗水。“亞洲飛人”劉翔是如何變成

“跨欄王”的？讓我們一起來學習第 4 課《翻越遠方的大山》。2.我們先來生疏一下劉翔：

“跨欄王” 兩奪世界冠軍

曾制造“12 秒 88”世界紀錄。

在劉翔心里，有一座遠方的大山，那是誰？阿蘭·約翰遜。簡介阿蘭·約翰遜：

美國有名的跨欄運動員

8 次奪得世界冠軍 統治 110 米跨欄 20 年

原來，約翰遜是個這么出名的運動員，難怪被劉翔視為一座“大山”。那么，劉翔是如何跨越這座大山的呢？讓我們一起來看一看他倆之間的交鋒吧。

板塊二：四個回合，逐步趕超。 第一回合：初戰完敗，遙不行及。時間：2022 年

地點：埃德蒙頓 競賽：世界田徑錦標賽 結果：劉翔：沒能進入決賽

阿蘭·約翰遜：冠軍 其次回合：再戰失敗，收獲信念。 時間：2022 年 地點：希臘雅典 競賽：國際室內田徑賽 結果：劉翔進入決賽，但摔倒；

阿蘭·約翰遜：冠軍 第三回合：多次過招，信念大增。 時間：2022 年 競賽：近 10 次

結果：劉翔屢屢其次，阿蘭·約翰遜總是第一 第四回合：巔峰對決，成功超越。 時間：2022 年 5 月 8 日 地點：日本大阪 競賽：國際田聯大獎賽

結果：劉翔：制造 13 秒 06 的亞洲紀錄，冠軍

阿蘭·約翰遜：其次 板塊三：理清層次，小結啟發。

學了課文，讓我們一起來回憶劉翔是怎么樣一步步戰勝約翰遜的？從中你體會到了什么？

德育微課教案一等獎第 4 篇

一、教材分析

本課地位與作用本單元前一課時講述了面對挫折，人們的不同態度。初步認識到應該具有迎難而上，勇于戰勝挫折的品質。那么如何培養這種優秀的品質，掌握一些合理的方法，是本單元學習的目的與落腳點。因此，經受挫折的考驗是本單元的重點。教學目標認知目標：通過學習知道：不畏挫折，開拓進取的優秀品質可以在學習及生活中培養，并初步掌握培養這種品質的幾種途徑和方法。能力目標：能夠將學習的這些鍛煉方法轉化成一種觀念并付諸于實踐，從這些方面努力，實現“知”向“行”的轉變。在生活、學習中，逐漸形成這種優秀的品質。情感，態度和價值目標：認識在不畏挫折，開拓進取心理品質方面進行鍛煉的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，戰勝挫折后能產生一種成功的情感體驗，并意識到這種品質在當今社會極為重要。教學重點掌握鍛煉方法：正確認識挫折，敢為天下先，培養高尚志趣，適當轉移目標。教學難點1、敢為天下先2、情境結合，情感渲染，學生能產生共鳴教學方法榜樣教育、體驗式教學、情境教學、自主探究學習、賞識教育、合作式教學課型講授新課課時1課時

二、教學過程

1、導入新課

素材：貝多芬的《命運交響曲》

處理：設問：貝多芬一生遭遇哪些挫折?(學生回答，教師歸納)

效果：通過榜樣教學，感受貝多芬戰勝重大挫折的堅毅。引導學生思考怎樣才能培養自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質。

2、講授新課

(1)、培養高尚的志趣

素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。

處理：學生找出支撐貝多芬戰勝挫折的原因。(師歸納：興趣、志向)并引導學生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經歷。

效果：認識到培養高尚的志趣，從心理上給了我們戰勝挫折的勇氣與信心。

(2)、正確認識挫折

素材：周南中學身患癌癥的高考學生顏艷錄像(5分鐘)

處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折?(病魔、貧困、高考的壓力)

效果：引導學生反思我們平時遇到的挫折，比較起顏艷所受的挫折是微不足道，而我們平時是怎樣看待自己的挫折呢?

活動設計：《實話實說》欄目現場采訪

道具：一個無線話筒，一臺學生自制的'攝像機(材料：紙盒)

處理：設計平時在學習生活常遇到易產生挫折感的典型事例。請學生做小記者采訪(采訪6個同學)，一個同學扛攝像機。最后教師靈活歸納。

效果：讓學生深層次的領悟，正確認識挫折是戰勝挫折的前提條件。同時正確認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質。

(3)、敢為天下先

活動設計一：試一試：把雞蛋豎起來

處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進行賞識教育。

效果：讓學生體會看似不可能的事，其實很簡單。關鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰勝挫折的重要手段。

活動設計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎?

處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數。鼓勵學生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發式教育相結合。鼓勵創新意識。(討論3分鐘)

效果：讓學生領略到合作、團結的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創新精神。

三、結課

人生中總會遭遇挫折，能不能戰勝挫折關鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應對。