這是中班社會優質課一等獎教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

中班社會優質課一等獎教案第 1 篇

目標：

　　1、學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。

　　2、能夠幫助大人做力所能及的事情。

　　3、體驗勞動的快樂。

　　準備：

　　1、活動前與廚房聯系，安排好相關事宜。

　　2、每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。

　　過程：

　　一、提出剝豆莢的任務。

　　1、教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎？

　　2、組織幼兒討論"怎樣剝豆莢"。

　　3、教師請會剝或剝得好的幼兒師范。

　　4、討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。

　　二、集體剝豆莢。

　　1、幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。

　　2、在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。

　　3、鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。

　　三、體驗勞動的喜悅。

　　1、師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。

　　2、教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。

　　3、午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會勞動的快樂。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班社會優質課一等獎教案第 2 篇

活動目標：

　　1、理解他人生氣的原因。

　　2、在看看說說中大膽設想各種消氣的方法，感受積極情緒給自己和他人帶來的快樂。

　　活動準備：“消氣商店”背景圖與狐貍、熊、鵝、小老鼠的可翻轉的圖片

　　活動重點：在看看說說中大膽設想各種消氣的方法。

　　活動難點：通過活動感受到積極情緒能給自己和他人帶來的快樂。

　　活動過程：

　　一、激發興趣——在猜猜講講中，了解消氣商店的作用

　　今天，我們要開一家“消氣商店”，猜猜什么是消氣商店？

　　教師小結：消氣商店是一家讓生氣的人變得快樂的商店?？矗裉煺l來“消氣商店”了？

　　二、設疑討論——鼓勵大膽設想各種消氣的方法，并大膽地表達自己的設想。

　　1、情節一：為熊大哥消氣

　　提問：熊大哥的表情怎么樣？猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣？

　　老師引出小狐貍的方法。提問：小狐貍是怎樣幫助熊大哥消氣的？成功了么？熊大哥怎么

　　說的？并請個別幼兒嘗試。

　　小結：熊大哥打沙包既消了氣又練習了打拳的本領。這家讓人不再生氣的消氣商店可真好！

　　2、情節二：為鵝小姐消氣

　　提問：鵝小姐怎么了？老師引出鵝小姐的煩惱。提問小狐貍會想什么辦法幫鵝小姐減肥？

　?。ㄍ卣惯\動、飲食減肥等相關經驗）這個辦法好嗎？為什么？請個別幼兒學一學。

　　小結：消氣商店里的跑步機不但能消氣還能減肥。這家讓人不再生氣的消氣商店可真好！

　　3、情節三：為小老鼠消氣

　　老師引出小老鼠的煩惱。提問：小老鼠為什么生氣？啟發幼兒幫助小老鼠消氣。

　　小結：消氣商店的吊嗓子項目不但能消氣還能減肥。這家讓人不再生氣的消氣商店真不簡單。

　　三、擴展經驗——體驗積極情緒給自己和他人帶來的快樂。

　　小狐貍為每一位來“消氣商店”的動物提供了消氣的方法。有一個好辦法三個小動物都用了，

　　你知道是什么辦法嗎？（深呼吸，然后再猛地吐出一口氣）請幼兒模仿。

　　提問：我知道你們平時都遇到過不開心的事，你是用什么辦法讓自己高興起來的？

　　小結：每個人都有生氣的時候，生氣的時候，可以唱歌、跳舞、聽音樂、散步，這樣你就能

　　消氣，就能使自己快樂起來。

中班社會優質課一等獎教案第 3 篇

活動目標

　　1、知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問題的能力。

　　2、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。

　　3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備

　　各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

　　2、引導幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”

　　3、出示圖片，引導幼兒觀察并進行小結：洗澡、喝涼開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調、扇風扇等。

　　4、請幼兒根據自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。

　　5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害？”

　　教師小結：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調溫度很低回感冒……

　　6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識，例如把空調溫度調到26度；在家長的指導下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有游泳的設備，小朋友不能強行游泳，一定要把安全放在首位……

　　活動交流

　　1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？

　　小結：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實還有很多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然后把你的發現再和大家介紹，好嗎？

　　活動反思

　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。

　　第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

　　第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

　　這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

中班社會優質課一等獎教案第 4 篇

目標:

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準備：

　　動物頭飾、情景表演

　　過程:

　　開始部分

　　(一) 引起興趣，引出課題。

　　師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問:

　　1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

　　2、誰撿到了帽子? (小兔)

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

　　集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

　　小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

　　(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

　　(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

　　(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎么辦?

　　(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

　　(3) 幼兒找東西

　　(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

　　(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?

　　4、幼兒討論:

　　(1)拾到了東西為什么要還給別人?

　　(a)人家會難過，會著急。

　　(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2) (表揚自己)

　　討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

　　(三) 結束。