這是壓強教案一等獎，是優(yōu)秀的教學設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

壓強教案一等獎第 1 篇

　課時：

　　1課時．

　　教學要求：

　　1．理解大氣壓強的存在和大氣壓強產(chǎn)生的原因．能說出幾個證明大氣有壓強的事例。

　　2．會用大氣壓強解釋簡單的現(xiàn)象。

　　3．知道托里拆利實驗說明什么．知道大氣壓強的大小。

　　教具：

　　橡皮碗一對，茶杯，硬紙片，大、小試管，水。

　　教學過程：

　　一、引入課題

　　現(xiàn)在我們學習大氣壓強的知識．先請同學們看兩個實驗。

　　演示課本圖11—2、11—3實驗．演示前說明做法。

　　讓學生討論：什么原因使兩個皮碗緊貼在一起拉不開呢？

　　什么原因使硬紙片不掉下來呢？

　　二、大氣壓強

　　分析上面實驗中現(xiàn)象的原因．皮碗周圍只有空氣，沒有別的物體，把皮碗緊壓在一起的力，只能是空氣產(chǎn)生的。

　　向上托住硬紙片不掉下來的力，也只能是空氣產(chǎn)生的。

　　上面的實驗證明，大氣對浸在它里面的物體有壓強。

　　人們很早就對大氣壓強進行研究了．讓學生閱讀課本中的馬德堡半球的故事．并討論原因。

　　講述大氣壓強產(chǎn)生的原因．

　　板書：

　　一、大氣的壓強

　　1．大氣對浸在它里面的物體有壓強．大氣向各個方向都有壓強。

　　二、大氣壓強有多大

　　1．馬德堡半球?qū)嶒灡砻鞔髿鈮簭姾艽蟆?/p>

　　2．伽利略的學生托里拆利測出了大氣壓的值。

　　演示托里拆利實驗，邊做邊講。

　　讓學生注意觀察玻璃管倒立在水銀槽里后，水銀柱的變化：先下降，到一定高度后停止下降，這時水銀柱高約760mm。

　　讓學生思考并試著回答：

　　（1）水銀柱上方是真空還是空氣？

　　（2）是什么力量支持著水銀柱不落下來？

　　教師解釋水銀柱不落下來的原因．這個實驗表明水銀柱的壓強等于大氣壓強。

　　三．大氣壓強的值

　　引導(dǎo)學生回憶前章學過的計算液體壓強的方法，討論如何計算出760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強。

　　p=gh=13.6kg／m3×9.8N／kg×0.76m=1.01×105Pa。

　　用比喻使學生體會大氣壓強的大小：人的手掌面積約為50cm2，作用在手掌上的大氣壓力約等于500N，相當于一個質(zhì)量50kg的同學站在手上．可見壓力是很大的。

　　板書：

　　1．大氣壓強等于760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強，約為105Pa。

　　討論：

　　大氣壓強能支持760mm高水銀柱，如果把玻璃管內(nèi)的水銀換成水，大氣壓強能支持多高的水柱？

　　水銀密度是水的13。6倍，所以水柱的高度應(yīng)為水銀柱高的13.6倍，13.6×760mm≈10m。

　　介紹大氣壓發(fā)現(xiàn)的歷史：抽水機為什么只能把水抽到10m。

　　討論：大氣壓為什么沒有把我們壓癟？

　　四、討論“想想議議”

　　先猜后演示．再討論原因，教師歸納、解釋。

　　五、布置作業(yè)

　　1．課本中本節(jié)練習題1、2

　　2．課本中本章后的習題3

　　3．閱讀章后的“大氣壓發(fā)現(xiàn)的歷史”。

壓強教案一等獎第 2 篇

　教材分析

　　教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，先談一談我對教材的理解。

　　《壓強》是人民教育出版社初中物理八年級第九章第一節(jié)的內(nèi)容，壓強的概念既是本節(jié)課的教學重點，也是本章內(nèi)容的主線，是對前面學習力的作用效果的延續(xù)，又為后面學習液體壓強奠定基礎(chǔ)知識。

　　學情分析

　　教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對學情進行分析。

　　初中生有一定的觀察能力和動手操作能力，同時具備一定的獨立思考能力，但抽象思維能力尚未成熟。學生在前面的學習中已經(jīng)學習了力學的基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課的學習內(nèi)容奠定一些認知基礎(chǔ)。因此在教學過程中，我會組織一定的探究實驗來鍛煉學生的動手操作能力和抽象概括能力。

　　教學目標

　　結(jié)合教材內(nèi)容特點和初中生的認知水平、心理等特點，確定本課時教學目標。

　　【知識與技能】學生知道壓強的概念以及運用公式進行計算。

　　【過程與方法】通過小組討論實驗探究的方式，學習控制變量法，提高觀察能力和抽象概括的能力。

　　【情感態(tài)度和價值觀】通過本節(jié)課的學習，提高對物理知識的學習興趣并且樂于把理論聯(lián)系生活實際。

　　教學重難點

　　根據(jù)對教材的分析以及教學目標的確立，結(jié)合學生的實際情況，因而確定了本節(jié)課的重點是壓強的概念以及運用公式進行計算。

　　難點是探求壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)的實驗過程。

　　教學教法

　　著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教學有法，但無定法，貴在得法”為了突出重點，突破難點，順利達成教學目標，我結(jié)合教材特點和學生的本身特點，本堂課中主要采用講授法、分組練習法、練習題法等多種方法教學。

　　教學過程

　　圍繞以上教學目標、教學重點和難點，根據(jù)“教師指導(dǎo)——學生主體——講解主線”的原則，設(shè)計以下四個教學環(huán)節(jié)。

　　【導(dǎo)入新課】

　　在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我利用幻燈片展示一組圖片，通過設(shè)置問題來引發(fā)學生的思考，讓學生從課下到課上身心快速轉(zhuǎn)換，從而使學生可以更快地進入角色，進而對本節(jié)課課堂知識進行學習。此時我會說：“同學們，咱們來看這組圖片，圖片中小紅踩著雪橇版在雪地上輕松的行走，而小明顯得較為吃力，一步一個深深的腳印，深深的陷阱雪地里，請問為什么會這樣呢?”通過學生的回答，我此時并不立馬給予答案，交代通過本節(jié)課的學習就能解開這個謎底，激發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的學習興趣。

　　【講授新課】

　　在講授新課環(huán)節(jié)，我組織大家進行“探究影響壓力作用效果的因素”試驗，本著新課改的教學理念，突出“教師主導(dǎo)、學生主體”的原則，因此在試驗開始之前，結(jié)合試驗工具“海綿，砝碼，小桌子”來引發(fā)學生思考，同時說明在設(shè)計時我們要控制變量的重要性，此時安排前后左右四人為一小組，給學生五分鐘左右的時間談?wù)撊绾芜M行實驗操作，而后根據(jù)不同小組的回答，整理得出統(tǒng)一的操作流程。按照設(shè)計思路，班級以中線右邊的小組做“在同一海綿上放兩個小桌，其中一個小桌上放一砝碼”，班級中線左邊的小組做“在同一海綿上放兩個小桌，一個小桌上放砝碼，另一個小桌倒置放砝碼”。在此過程我會對學生操作進行指導(dǎo)，經(jīng)過十分鐘的小組探究總結(jié)，請小組代表發(fā)表意見，并且根據(jù)學生的回答總結(jié)出影響壓力作用效果的因素有：壓力的大小以及受力面積。并再次展示雪地圖片，從而學生很快會理解到受力面積不同，發(fā)現(xiàn)雪橇的作用原理。

　　那么接下來我將說明壓力的作用效果在物理學中稱之為壓強，在此突出強調(diào)這是本節(jié)課學習的主題(板書標題)。并指導(dǎo)學生閱讀教材上有關(guān)壓強的定義：物體所受壓力大小與受力面積之比。并提問由學生根據(jù)概念寫出壓強的字母表達式以及單位。再次交代根據(jù)比值定義法得出公式P=F/S，單位N/M2。我將補充：壓強單位除了N/M2外，還有專業(yè)名稱：帕斯卡(Pa)，并且1Pa=1N/M2。

　　【鞏固提高】

　　在鞏固提高的環(huán)節(jié)，本著對忠于教材，回歸教材的理解，此時我將結(jié)合書上例題，來使學生對壓強的概念和公式進行深化理解。并且結(jié)合生活實例，比如鋪鐵軌要用寬大的枕木，來說增大壓強和減小壓強的應(yīng)用。

　　【小結(jié)作業(yè)】

　　在小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我會采用生生總結(jié)，師生總結(jié)的方式，來使學生重溫本節(jié)課的知識內(nèi)容。

　　最后結(jié)合學生對壓強概念的理解，指導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)在實際生活中有哪些實例我們是采用增大壓強和減小壓強的原理，以此作為小結(jié)作業(yè)，來深化學生對本知識點的理解，并激發(fā)他們持續(xù)學習物理知識的興趣。

　　板書設(shè)計

　　我的板書本著簡介、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計。

壓強教案一等獎第 3 篇

教學目標

　　（1）知道壓力的概念；懂得壓力垂直于受力面。

　　（2）理解壓強的概念、公式和單位--帕斯卡；能應(yīng)用壓強知識進行有關(guān)的計算，解釋簡單的現(xiàn)象和解決簡單的問題。

　　（3）知道壓強增大和減小的途徑。

　　重點、難點

　　重點：壓強的概念

　　難點：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)

　　教學準備

　　實驗器材：教師用：磚二塊、泡沫塑料，學生用：圖釘（每人一個）

　　教學設(shè)計

　　教師活動學生活動說明一、感受壓力的效果

　　組織學生用食指和大拇指輕輕夾著圖釘（或一只一頭削尖的短鉛筆），兩個手指的感覺怎樣呢？

　　問：為什么感覺不相同呢？

　　引導(dǎo)學生觀看圖11-2滑雪圖，問：為什么雪地行走，腳容易陷入雪中，而且能夠在雪上滑行呢？講述：事實上，圖釘對手指、滑雪板對雪地都有力的作用。物理學中將垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。

　　強調(diào)壓力的方向，分析壓力與重力的區(qū)別。

　　安排兩名學生完成圖11-3所示的實驗。

　　問：實驗結(jié)論是什么？學生回答

　　學生思考、回答

　　學生聽講、思考

　　分析壓力與重力的區(qū)別、聯(lián)系

　　學生觀察、分析引導(dǎo)學生思考壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。

　　明確壓力不一定都是重力產(chǎn)生的

　　明確影響壓力作用效果的因素有兩個二、壓強的計算

　　講述：物理學中，把單位面積上所受到的壓力大小叫做壓強。

　　公式：P=F/S，F(xiàn)表示壓力，單位是牛頓，S表示受力面積，單位是米2，P的單位是N/m2稱為帕斯卡，符號為Pa。

　　講述：1Pa的壓強很小，相當于把3粒芝麻壓成粉，均勻地分布在1cm2的面積上所產(chǎn)生的壓強。

　　講述：請同學們利用公式計算課本24頁例題

　　講評、指正。

　　講述：請同學們估算自已站立時對地面的壓強并思考怎樣增大對地面的壓強。學生聽講、記憶。

　　學生思考、記憶

　　學生思考、記憶

　　學生利用公式計算

　　形象地理解Pa的大小

　　培養(yǎng)學生利用公式解決問題的能力三、壓強的增大與減小

　　問：從壓強的公式看，我們怎樣增大壓強？

　　問：從壓強的公式看，我們怎樣減小壓強？

　　問：課本圖11-8、11-9、11-10、11-10、11-11是怎樣增大或減小壓強的？

　　問：你還能舉出生活中有哪些增大或減小壓強的例子？

　　小結(jié)：組織學生小結(jié)學生回答：當F一定時減小S，當S一定時增大F。

　　學生回答：當F一定時增大S，當S一定時減小F。

　　學生思考、回答

　　學生舉例

　　小結(jié)本節(jié)內(nèi)容首先從理論上進行分析與論證

　　理論和實際結(jié)合

　　增加興趣，加深對壓強概念的理解作業(yè)：課本P26頁1、２、３

　　板書設(shè)計

　　第一節(jié)壓強

　　一、壓力

　　垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。

　　當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。

　　當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。

　　二、壓強的計算

　　單位面積上所受到的壓力大小叫做壓強。

　　Ｐ＝Ｆ／Ｓ

　　Ｎ／m2=1Pa表示1米2面積上受到的壓力是1牛。

　　三、壓強的增大與減小

　　增大壓強：壓力一定時，減小受力面積

　　受力面積一定時，增大壓力

　　減小壓強：壓力一定時，增大受力面積

　　受力面積一定時，減小壓力

壓強教案一等獎第 4 篇

　一、知識目標

　　1．了解壓強的概念．理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。

　　2．理解壓強的大小跟哪些因素有關(guān)。

　　3．了解壓強公式中各物理量的名稱、單位及符號．知道壓強單位的物理意義和由來。

　　4．了解壓強的增大和減小的主要方法．

　　二、能力目標

　　1．觀察生活中各種跟壓強有關(guān)的現(xiàn)象．了解對比是提高物理思維的基本方法。

　　2．通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)．經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)．通過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象．采集實驗數(shù)據(jù)．獲得對壓強比較深入的了解．初步學習使用控制變量，具有一定的實驗?zāi)芰Α?/p>

　　3．了解改變壓強的實際意義和基本方法，具有運用知識解釋簡單現(xiàn)象和解決簡單問題的能力。

　　4．通過實際動手、實踐如何改變壓強．具有一定的動手實踐能力。

　　三、德育目標

　　1．經(jīng)歷觀察、實驗以及探究等學習活動．培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。

　　2．通過探究性物理學習活動。使學生獲得成功的喜悅．培養(yǎng)學生對參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。

　　3．了解壓強存在于社會生活的各個方面的廣泛性，認識科學對人類生活的重要性，有將科學服務(wù)于人類的意識。

　　4．感悟科學是人類創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)．激發(fā)學生的學習熱情。

　　教學重點：壓強概念的理解。

　　教學難點：壓力與重力面積的正確理解。

　　教學方法：

　　探究法：通過學生自己獨立的探究活動．觀察現(xiàn)象．收集數(shù)據(jù)．分析比較獲得對壓強概念深入的理解。

　　比較歸納法：通過對具體現(xiàn)象、事例的對比、比較，提出問題，并通過研究歸納出一般的結(jié)論。

　　教具準備：

　　壓力小桌、泡沫塑料、砝碼、橡皮泥、木條、彈簧秤、投影儀、錄像機及錄像機資料等。