這是我現在有點忙一等獎教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

我現在有點忙一等獎教案第 1 篇

一、主題分析。

健康領域要求教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。大班下學期的孩子生活衛生與自理能力經驗已經比較豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習；但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具（如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把），就不能和老師一起打掃。在上小學以前，很有必要學習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動，才有利于孩子正確評價自己和同伴，同時能從中體會到勞動的的快樂心情。

二、活動目標。

教育目標的確立是在了解幼兒的已有經驗和現今發展需要的基礎上確立的。通過對教材和孩子的分析，確立目標如下：

1、體驗為班級服務的快樂心情。

2、能正確的評價自己和同伴。

3、學習掃地、拖地的技能。

三、重點、難點。

重點難點的確立，使教師指導示范、有的放矢。這節課的重點難點是讓幼兒學會并能正確使用簡單的勞動工具。

四、活動準備。

在班內投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁帶。

五、教學方法。

《綱要》中強調：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合引導者。”活動中，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。

六、學法。

為尊重幼兒，突出幼兒在活動中的主體地位，在本次活動中運用的學法主要有：

1、幼兒*作法：

新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。”

2、交流討論法：

讓幼兒互相交流自己的發現，學習他人的經驗，體驗交流的快樂。

3、探索體驗法：

嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達成教育目標。

七、活動流程，

為了使活動富有趣味*，我由談話導入入手，循序漸進，環環相扣。活動大體流程為：談話導入—*作探索—交流討論——語言表達——活動總結。

1、以談話的形式導入活動。

通過談論看到小學的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的？值日生應做哪些事情？追問幼兒用到哪些勞動工具？工具怎樣使用？等問題，很自然的進入到下一個環節。引導幼兒把平時所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達能力。

2、引導幼兒學習技能。

鼓勵幼兒大膽表現自己的擦桌、掃地的經驗、方法，讓發展快的幼兒向更高處自我發展；當小老師教授其他幼兒學習能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經驗，又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。

3、評價自己和同伴。

4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。

5、總結。

活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調動了幼兒的積極主動*；引導幼兒學習技能發揮了幼兒在活動中的主體*，對于幼兒在勞動中出現的差錯要持寬容態度，并在生活活動中延伸；通過家園聯系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

我現在有點忙一等獎教案第 2 篇

教材分析：

在大班上學期幼兒已經接觸過問答歌這類形式的兒歌，我發現孩子也很感興趣，所以我選擇了這首兒歌。整體看這首兒歌并不算難，主要就兩個角*展開的：糕點師傅和廚師叔叔。他們是我們生活中經常接觸的兩個人物，但是我們平時并沒有更多的關注到他們，（在我上課的過程中發現，幼兒對這兩個人物還是分不太清楚的，他們從糕點師傅和炊事員的著裝上并不能正確區分），我希望通過這節課能使幼兒更多地去關注周圍的人和事。兒歌另一個吸引孩子的地方是問答的方式。這是平時接觸不是很多的一種形式，教師問，幼兒答，在一問一答的過程中讓幼兒記住兒歌的重點部分，并且采用角*互動的方式，加深對兒歌的印象。

大班下學期語言領域目標：

1、在充分感知的前提下，初步整理已有感知經驗，能完整、連貫、有重點地講述活動內容。加深對所談內容的了解，從而激發對周圍生活的關注，建立積極的生活態度和情感。

2、能積極主動地參加游戲，在游戲中進行擴展詞匯的練習，嘗試運用句型。這是理論上的要求。在這節課上，幼兒可以充分將這兩點目標表現出來，運用角*間的問答形式將兒歌的重點突出來。

重點：

1、學習兒歌，感知兒歌問答的特點，體味兒歌的韻味。

2、觀察兒歌，發現兒歌中的秘密：兒歌的上一句和下一句都有同一個字。

難點：

根據兒歌的結構，替換不同職業的勞動者，嘗試仿編兒歌。

活動目標：

1、學習兒歌，感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。

2、根據兒歌的結構，替換不同職業的勞動者，嘗試仿編兒歌。

3、樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達自己的觀點或想法。

活動準備：

角*圖片；字卡

活動過程：

一、感知兒歌第一段

1、（出示糕點師傅圖片）小朋友，你們知道他是誰嗎？你是怎么知道的？（引導幼兒觀察著裝）趙老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點師傅。他是誰呀？糕點師傅忙不忙啊？糕點師傅忙又忙，忙什么忙？教師直接引出：賣東西忙。賣什么賣？（面包和蛋糕都是糕點）賣糕點。點什么點？出示圖片：奶油水果甜糕點。

2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問，小朋友答，這樣一問一答的方法叫問答歌，叫什么？剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再來聽一聽趙老師是怎么問的，糕點師傅有時怎么回答的。

3、教師：這樣一問一答有趣嗎？我們來做個游戲，請小朋友做糕點師傅，我來問問你們。然后互換。

4、真好聽！除了一問一答來念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來試試。

5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著一個小秘密，請你們仔細聽一聽。教師有一是地指字。發現什么了？兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字，所以兒歌聽上去又好聽又有趣。

6、我們再來夸夸糕點師傅。

二、半引導半創編

1、教師：糕點師傅累了，我們讓他休息一下，他請來了好朋友看看是誰？和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問？想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒回答。

2、小朋友一問一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來念一念。

3、幼兒分組問答

三、幼兒創編

1、今天還來了三位客人，（出示圖片）他們是誰？請小朋友選你喜歡的人，像剛剛夸糕點師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽的兒歌也來夸夸他們，不要忘記兒歌里的秘密，找你旁邊的好朋友，一個問，一個答，開始吧！

2、幼兒創編，教師指導。

3、活動評價

請3對幼兒以問答的形式將創編的兒歌說給小朋友聽。

四、結束語

教師：我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務的人，課后請你們也去夸夸別人吧，好嗎？

我現在有點忙一等獎教案第 3 篇

　一、主題分析：

　　健康領域要求教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。大班下學期的孩子生活衛生與自理能力經驗已經比較豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習;但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把)，就不能和老師一起打掃。在上小學以前，很有必要學習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動，才有利于孩子正確評價自己和同伴，同時能從中體會到勞動的的快樂心情。

　　二、活動目標

　　教育目標的確立是在了解幼兒的已有經驗和現今發展需要的基礎上確立的。通過對教材和孩子的分析，確立目標如下：

　　1、體驗為班級服務的快樂心情。

　　2、能正確的評價自己和同伴。

　　3、學習掃地、拖地的技能。

　　三、重點、難點

　　重點難點的確立，使教師指導示范、有的放矢。這節課的重點難點是讓幼兒學會并能正確使用簡單的勞動工具。

　　四、活動準備：

　　在班內投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁帶。

　　五、教學方法：

　　《綱要》中強調：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合引導者。”活動中，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。

　　六、學法

　　為尊重幼兒，突出幼兒在活動中的主體地位，在本次活動中運用的學法主要有：

　　1、幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。”

　　2、交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發現，學習他人的經驗，體驗交流的快樂。

　　3、探索體驗法：嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達成教育目標。

　　七、活動流程：

　　為了使活動富有趣味性，我由談話導入入手，循序漸進，環環相扣。活動大體流程為：談話導入—操作探索—交流討論——語言表達——活動總結。

　　1、以談話的形式導入活動。通過談論看到小學的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動工具?工具怎樣使用?等問題，很自然的進入到下一個環節。引導幼兒把平時所觀察到的`說出來，不斷提高幼兒的語言表達能力。

　　2、引導幼兒學習技能。鼓勵幼兒大膽表現自己的擦桌、掃地的經驗、方法，讓發展快的幼兒向更高處自我發展;當小老師教授其他幼兒學習能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經驗，又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。

　　3、評價自己和同伴。

　　4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。

　　5、總結：

　　活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調動了幼兒的積極主動性;引導幼兒學習技能發揮了幼兒在活動中的主體性，對于幼兒在勞動中出現的差錯要持寬容態度，并在生活活動中延伸;通過家園聯系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

我現在有點忙一等獎教案第 4 篇

（一）目標：

1．探索拖物倒退走的正確方法。

2．在游戲中提高判斷能力和控制能力，體驗游戲的快樂。

（二）教學重點與難點：

重點：在不斷嘗試中探索拖物倒退走的正確方法。

難點：在競賽中遵守規則，體驗游戲中的快樂

（三）準備：木頭積木若干、報紙人手一份、圈四個。

（四）過程：

1．練本領。

（1）幼兒做各種運動姿勢。

（2）師：小松鼠今天要練一個新本領，聽到小鈴聲向前跳（走），聽到串鈴聲就倒退跳（走）。

（3）幼兒練習幾次。

2．運磚忙。

（1）師：小松鼠想造一間漂亮的房子，需要許多的磚塊，他們是用什么方法運磚呢？我們這里有磚塊和報紙。

（2）先嘗試用報紙拖著磚塊朝前跑，從中發現這樣很容易丟掉磚塊。

（3）小朋友試試拿著報紙拖磚塊倒退走，怎么樣才能不掉磚塊又能很快的運到目的地。

（4）幼兒每人一張報紙，進行分散練習。

3．誰是運磚高手。

（1）幼兒分組進行比賽，每組第一個幼兒手持報紙站在起點，聽到口令后立即轉身拿一塊磚放在報紙上，倒走到終點，將磚塊放在圈里迅速跑回來，排第二個小朋友的手，第二個幼兒接著開始運磚，幼兒依次進行游戲，看哪隊能最先將磚運玩。

（2）提醒幼兒倒退師要控制好自己的行進路線，如果磚掉出來應該把磚重新放到報紙上才可繼續行走。

（3）表揚勝利的一組。

（4）游戲重復進行幾次。

4．放松運動。

（1）師：剛才我們把磚都運完了，你們覺得累不累？我們到樹蔭下休息一會吧。