日期:2022-06-08
這是利用PS合成圖像一等獎教案,是優秀的教學設計一等獎文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、知道數字“4”可以合成的組合。
2、可以說出哪些數字合起來是“4”。
3、喜歡數字游戲。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
四瓣花的圖片3張;飛機模型4個,小熊和圣誕老人布偶。
活動過程:
一、習3的合成
小朋友,你們還記得3可以分成幾和幾嗎?
二、教師出示花的圖片,請幼兒看圖片中的花有幾個花瓣,然后再看花瓣都是什么顏色的,從而使幼兒初步認識4的合成。
三、分飛機游戲。
1、請幼兒上前,教師拿出布偶,請幼兒給布偶分玩具飛機。
2、引導幼兒運用不同的分法分飛機。
3、教師根據幼兒操作的情況,在黑板上寫上分解的公式,鼓勵幼兒跟著老師一起念;
四、延伸活動:
“平時在玩玩具的時候,你們可以怎樣分呢?”
“在家里,和弟弟妹妹分糖果或水果的時候,應該怎么分呢?”
活動反思:
數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。
活動目標:
1、知道數字“4”可以合成的組合。
2、可以說出哪些數字合起來是“4”。
3、喜歡數字游戲。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
四瓣花的圖片3張;飛機模型4個,小熊和圣誕老人布偶。
活動過程:
一、習3的合成
小朋友,你們還記得3可以分成幾和幾嗎?
二、教師出示花的圖片,請幼兒看圖片中的花有幾個花瓣,然后再看花瓣都是什么顏色的,從而使幼兒初步認識4的合成。
三、分飛機游戲。
1、請幼兒上前,教師拿出布偶,請幼兒給布偶分玩具飛機。
2、引導幼兒運用不同的分法分飛機。
3、教師根據幼兒操作的情況,在黑板上寫上分解的公式,鼓勵幼兒跟著老師一起念;
四、延伸活動:
“平時在玩玩具的時候,你們可以怎樣分呢?”
“在家里,和弟弟妹妹分糖果或水果的時候,應該怎么分呢?”
活動反思:
數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。
一、教材分析:
本活動是閩教版新版教材八年級上冊Flash中活動四《圖像的合成》第二堂課的內容。本活動的內容是圖形圖像處理中非常基礎的知識技能,在圖像處理這一單元中起著舉足輕重的作用。本活動中相應知識點的掌握也是后續活動(如活動六平面設計)的基礎
二、教學對象分析:
在本活動中創建選區是一個重要的知識點,這里涉及到眾多的選擇工具,某些工具在使用時需要學生細心。學生可能難以一步到位創建合適的選區,教師要多加鼓勵,以培養學生認真細致的良好習慣。
三、教學目標:
1、知識與技能:
(1)掌握魔棒工具的使用方法。
(2)學會使用選擇工具中的一種“魔棒工具”進行摳圖,以及利用圖層合成圖像。
2、過程與方法:
能根據表達、交流或創作的需要,選擇適當的媒體和工具完成圖像作品,用以呈現信息、交流思想。 3、情感態度與價值觀: (1)經歷創作圖像作品的過程,形成積極主動學習和利用圖像處理技術,參與圖像作品創作的態度,培養學生的創新能力,表達能力。 (2)在師生、生生的互動交流合作中,培養合作意識和合作精神,提高交際能力。 (3)能理解并遵守相關的倫理道德與法律法規,認真負責地利用作品進行表達和交流,樹立健康的信息表達和交流意識。
四、教學重點與難點
1、教學重點:魔棒工具的使用
2、教學難點:魔棒工具的容差和連續的兩個屬性
五教學過程:
教學環節
教師活動
學生活動
反思
情境體驗 導入新課
通過合成圖像前后的圖像對比,引入本課主題
提問:展示的幾張圖像中有何聯系?
學生回答,引入本課主題
展示圖像合成示例,引發學生的學習興趣。
知識講解 建立概念
圖像合成的三部曲:選取圖像——復制——合成
從圖像素材中挖取我們想要的部分即摳圖,摳圖摳得好壞直接影響到圖像合成的好壞,因此摳圖是圖像合成的基本功。在Phtshp中摳圖也稱之為“選擇圖像”。
學生傾聽老師講解
通過三部曲的介紹,使學生與舊知識相連,更容易掌握圖像的合成
任務探究 上機實踐
用實例介紹用魔棒工具完成圖像合成,并注意魔棒工具的'兩個屬性“容差”、“連續的”。
屬性一:容差
解決問題:(1)選用不同的容差值,再用魔棒選擇同一選區,會有何不同?
(2)若容差值始終為10,有沒有辦法選中圖像以外的所有區域?
(3)圖像粘貼后如何改變選區內容的大小和形狀?
(4)粘貼后觀察圖層面板有什么變化?
屬性二:連續的
解決問題:若將“魔棒工具”的“連續的”復選框去掉,操作時會有何不同?
學生根據老師的介紹做專項練習
學生根據老師的介紹做專項練習
通過問題使同學們對魔棒工具的使用有了更深層次的了解
例子鞏固
通過上面的學習,請同學們展開想像,將老師提供的圖片制作出大頭貼或其他有創意的合成圖像。教師走動,發現問題及時引導。并對制作較好的同學予以表揚(有時間可當堂展示學生作品)。
學生根據學習的內容自行完成
通過例子將魔棒工具的使用進一步鞏固。
歸納小結
梳理知識
本堂課主要學習了魔棒工具的使用方法,并要掌握魔棒工具的兩個屬性“容差”和“連續的”。下一節課我們將學習用套索工具選取不規則的區域進行合成圖像。
六、板書設計
圖像的選取與合成(二)
一、 圖像合成三部曲
二、 利用魔棒選取并合成圖像
(1) 屬性一:容差
(2) 屬性二:連續的
活動目標:
1、學習4的分解與合成,知道4分成兩份有3種分法,知道哪兩個數合起來是4,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、通過游戲培養幼兒學習數學的興趣,體驗同伴合作的快樂。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
1、數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶(1-3)2、4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
活動過程:
一、導入活動。
教師帶領幼兒走線并入座,出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"二、學習4的分解。
1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客,還為小朋友準備了好多好吃的東西,看!
2、 師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
幼:4只棒棒糖。
幼:4個雞蛋幼:4杯奶。
師:那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。
3、我們先來分奶。
你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"總結說我們把這4杯奶,1杯奶分給了小兔子,3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數字卡)并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。
4、再請一個小朋友來分棒棒糖,分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。
"你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"幼:我把這4個棒棒糖,2個棒棒糖分給了小兔,2個棒棒糖分給了小狗。
師:教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2,幼兒一起學念。
師:最后還有4個雞蛋,誰會用和前面倆個小朋友不一樣的方法分?
"你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"幼:我把這4個雞蛋,3個雞蛋分給了小兔,1個雞蛋分給了小狗。
師:教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1,幼兒一起學念。
三、教師小結師:4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。
四、游戲學習4的合成。
師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們4人一組開火車去吧! "(聽音樂玩開火車的游戲)咦,看地上有什么呀(草莓),有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個),那總共有幾個呀?(4個)聽音樂再往前走咦,看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個),其他地方還有沒有(1個),那總共有幾個(4個)聽音樂繼續走"呀,看,這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶,(發數字寶寶)看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)"真聰明,那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!
師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞,真棒!"五、教師小結:
3和1和起來是4,2和2和起來是4,1和3和起來是4.
聽音樂繼續走(走出教室)六、活動延伸:
在區域活動中練習4的組成。
活動反思:
本次活動改變了以往數學活動中以"教師教,幼兒學"為主的教學模式,創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創設了較好的生生互動的環境,活動效果較好。
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