這是繪畫游戲教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

繪畫游戲教案一等獎第 1 篇

　活動目標：

　　1.激發幼兒對美術活動的興趣。

　　2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。

　　3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。

　　活動分析：重點--學習小牛的擬人畫法。

　　難點--掌握好牛的比例關系。

　　活動準備：物質--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

　　知識--簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。

　　活動形式：集體活動與個體活動相結合。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　談話引入主題，出示教學范畫。

　　提 問：今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特征)

　　過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)

　　二、展開：

　　1.根據牛的特征，示范牛頭的畫法。

　　指導語：先畫牛的`大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

　　2.結合幼兒的生活經驗，示范小牛的擬人畫法。

　　(1)發散思維，聯想生活。

　　提 問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)

　　指導語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。

　　(2)講解示范小牛的擬人畫法。

　　指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。

　　(3)觀察范畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。

　　提 問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)

　　指導語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。

　　3. 指導幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。

　　(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。

　　(3)結合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。

　　(4)及時對有創意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。

　　三、結束：

　　舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。

繪畫游戲教案一等獎第 2 篇

　活動準備

　　草莓秧苗。

　　設計觀察記錄表。

　　整理種植園地（地勢稍高一些）。

　　勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

　　活動目標

　　認識勞動工具，激發幼兒對勞動的熱愛。

　　引導幼兒學習觀察技能，培養幼兒觀察的持久性。

　　活動過程

　　1．回憶吃草莓的情景，激發幼兒種草莓的愿望。

　　2．幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

　　3．引導幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。

　　4．組織幼兒開展種植活動。（主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程）（1）組織幼兒觀察教師種植過程：

　　整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水（2）幼兒參與種植活動（3）引導幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。

　　5．組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。

　　6．延伸活動

　　（1）組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學習照料活動，如：除草、澆水等。

　　（2）作觀察記錄。

繪畫游戲教案一等獎第 3 篇

　目標：

　　1、學習從前向后安排畫面，表現簡單的重疊，初步嘗試表現近大遠小。

　　2、進一步感受萬里長城的雄偉。

　　準備：黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

　　過程：

　　一、欣賞重現

　　1、欣賞長城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是故鄉。”為什么說長城是萬里長呢？它造在一個山頭上，還是許多山頭上？故鄉又是哪里呢？

　　2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人。現在長城已經不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為“不到長城非好漢”。

　　3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線路呢？

　　討論：山頂上的`烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠小）

　　4、師生共同示范——登長城

　　T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T：添畫烽火臺和城墻 C：畫稍遠的山頭

　　二、創作聯想

　　1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

　　2、引導幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

　　3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫到最高峰時，啟發想象往下會看見些什么，并進行添畫。

　　三、引導評價

　　今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉的美麗。

繪畫游戲教案一等獎第 4 篇

　教學目標

　　[德育目標]： 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　[智育目標]：指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

　　[素質發展目標]：指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作。

　　教學重點難點

　　[教學重點]：用筆刷工具進行電腦繪畫練習

　　[教學難點]：掌握筆刷工具的特點，合理運用。

　　教學準備

　　電腦

　　學生活動設計

　　一、 組織教學

　　組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位。

　　二、引導階段

　　1、復習、啟發

　　師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現在，老師想問大家兩個問題：

　　A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

　　B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

　　（請3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網絡廣播演示給全體學生看。）

　　2、老師歸納：

　　師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的`電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品。” 3、欣賞圖案，復習 “復制、粘貼”。

　　課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機上演示給大家看？”

　　主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。

　　請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。

　　操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成

　　師：“剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”

　　4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續紋樣：

　　師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

　　學生發言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

　　三、發展階段

　　1、認識“四方連續紋樣”

　　（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：

　　“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發現它的規律？

　　學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。

　　電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣”。

　　2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？

　　（方向不一樣，上下左右翻轉）

　　（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

　　問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？”

　　請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

　　方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成

　　3、欣賞課本范圖

　　讓學生翻開課本，欣賞四方連續紋樣作品。

　　四、實踐階段

　　1、師示范繪制四方連續：

　　老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過程：

　　A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

　　B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。

　　C、移動圖案，排列成有規律的四方連續紋樣。

　　現在，同學們已經知道四方連續的繪畫方法了，動手試試吧？

　　2、學生實踐

　　A、作業：運用所學方法，畫一塊花布。

　　B、學生繪畫，老師巡視指導。

　　鼓勵學生認真作畫，大膽創意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。

　　C、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）

　　五、作品展評

　　1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業），通過網絡展示。

　　引導學生評價交流：圖形是否有創意？排列是否有規律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

　　2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

　　六、時裝制作和表演

　　師：“我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西！老師現在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

　　1、老師現場快速制作“馬夾”和“裙子”

　　（激發學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用）

　　師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

　　2、學生時裝秀表演：

　　A、讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節奏明快的音樂繞教室走一圈！

　　B、分組比賽：男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優勝者，掌聲給予鼓勵

　　七、收拾與整理