這是山谷靜悄悄獲獎(jiǎng)教案一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

山谷靜悄悄獲獎(jiǎng)教案一等獎(jiǎng)第 1 篇

教學(xué)目的：

　　通過學(xué)習(xí)二分音符和全音符，讓學(xué)生理解二分音符和全音符的比例時(shí)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握全音符、二分音符的時(shí)值及名稱。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生聽《藍(lán)藍(lán)的天》作動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　二、啟發(fā)性談話

　　在前面我們學(xué)習(xí)了四分音符、八分音符和十六分音符的時(shí)值。

　　三、學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　1、出示掛圖，讓學(xué)生說出四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值比例，然后讓學(xué)生說出四分音符的時(shí)值比例。

　　板書：二分音符5―，接著問學(xué)生二分音符是誰的2倍，即全音符5―――

　　2、找生上黑板寫出四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值比例關(guān)系引出全音符與二分音符的比例關(guān)系。

　　3、教師在琴是彈出全音符、二分音符讓學(xué)生說出教師先彈的哪個(gè)音符。

　　4、找生上臺(tái)用手拍出全音符、二分音符、四分音符的時(shí)值。

　　四、學(xué)生聽《藍(lán)藍(lán)的天》走出教室。

　　課后小結(jié)：

　　學(xué)生基本上能拍出全音符和二分音符時(shí)值。

　　小學(xué)音樂《山谷靜悄悄》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目的：

　　啟發(fā)學(xué)生感受力度記號(hào)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的作用，并以富有表情的歌聲贊美祖國(guó)的大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生以富有表情的歌聲贊美祖國(guó)的大好河山。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　以齊唱和分組比賽的形式讓學(xué)生演唱歌曲《藍(lán)藍(lán)的天》。

　　三、導(dǎo)入新課

　　1）（出示圖片）誰能說出山谷是什么樣子？好，現(xiàn)在我們就到山谷中去看一看，這是山谷，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一下高大的山林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，小河靜靜流淌，同學(xué)們，你們想不想到山谷中去看一看？

　　2）板書課題――《山谷靜悄悄》

　　3）朗讀歌詞，回答問題“什么在閃耀？”“什么在奔跑？”

　　4）師彈琴范唱2遍，生在心里默唱。

　　5）點(diǎn)明歌曲中的音樂知識(shí)，頓音記號(hào)、力度記號(hào)。

　　6）放錄音，讓學(xué)生唱。

　　四、課堂小結(jié)：

　　學(xué)生唱《山谷靜悄悄》走出教室。

　　課后小結(jié)：

　　本堂課學(xué)生氣氛濃，積極性高，效益好。

山谷靜悄悄獲獎(jiǎng)教案一等獎(jiǎng)第 2 篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過演唱歌曲，感受山谷的優(yōu)美景色，激起對(duì)大自然的熱愛之情。

　　【過程與方法】

　　通過體驗(yàn)、探究、小組合作等教學(xué)手段，感受音樂中幽靜的感覺，提高學(xué)生的音樂感知能力。

　　【知識(shí)與技能】

　　通過欣賞音樂作品，了能夠用不同的力度演唱歌曲，準(zhǔn)確演唱休止符。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　能夠用正確的聲音，有感情的演唱歌曲，感受其中的優(yōu)美意境。

　　【難點(diǎn)】

　　掌握歌曲中的力度記號(hào)以及休止符的演唱方式。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學(xué)過程

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、教師播放表現(xiàn)山谷景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：你看到了什么樣的景色？給你什么感覺？

　　（生：山谷有霧，有花，有小白兔，有地質(zhì)隊(duì)叔叔等，靜悄悄的感覺）

　　2、順勢(shì)導(dǎo)入本課。（那我們就一起到靜悄悄的山谷中去感受一下。）

　　（二）初步感知

　　1、播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，這首歌給你什么樣的感覺？（愉悅，優(yōu)美的感覺）

　　2、教師提出問題：歌曲樂可以分成幾個(gè)部分？（兩個(gè)部分：A段+間奏+B段）

　　3、結(jié)合歌詞內(nèi)容，說一說每個(gè)部分表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢？（第一部分描寫了山谷景色，第二部分描繪了地質(zhì)隊(duì)的叔叔工作的場(chǎng)景。）

　　（三）探究學(xué)習(xí)

　　1、教師彈奏鋼琴，學(xué)生用優(yōu)美的聲音來唱一唱這首歌曲，認(rèn)識(shí)感受漸強(qiáng)漸弱等力度記號(hào)（師：這首歌中的旋律起伏是怎樣的？在音樂中用兩個(gè)力度記號(hào)來表示：漸強(qiáng)和漸弱）（pp，p，mp）

　　（1）教師提問學(xué)生：想想生活中還有什么現(xiàn)象也是有這些力度變化的？并用火車路過的情景，用“WU”來哼鳴模仿強(qiáng)弱，同時(shí)做發(fā)聲練習(xí)（鐘聲—拍手）

　　（2）用鋼琴表現(xiàn)12345671漸強(qiáng)漸弱

　　2、教師提出問題：你認(rèn)為那些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜？通過問題引導(dǎo)學(xué)生注意休止符的演唱。

　　3、歌曲的最后一句“叮咚叮咚”時(shí)出現(xiàn)頓音記號(hào)。

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小鐵錘“叮咚叮咚”的音響效果，做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶頓音記號(hào)的用法，并做示范展示兩組旋律，學(xué)生辨別哪個(gè)包含頓音記號(hào)，并提示學(xué)生注意間奏和歌曲的銜接，跟琴反復(fù)演唱。

　　4、完整表現(xiàn)演唱歌曲。

　　（1）學(xué)生分組演唱歌曲，一組演唱A段，二組演唱B段。

　　（2）在唱歌的同時(shí)注意模仿小鐵錘的叮咚聲。

　　（四）鞏固提高

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境：山谷中分來了幾只布谷鳥，他們唱著優(yōu)美的歌，為山谷帶來了不一樣的色彩，請(qǐng)大家分組合作，嘗試表現(xiàn)布谷鳥的歌聲。

　　（1）教師示范布谷鳥的叫聲，學(xué)生模仿。

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿出更多種的布谷鳥的叫聲。

　　2、結(jié)合本科所學(xué)的歌曲，為音樂配上合適的樂器，可以是人聲，也可以用樂器。

　　（五）小結(jié)作業(yè)

　　1、師生共同總結(jié)（本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好聽的歌曲，感受了山谷的美麗景色）

　　2、課下找一找其他表現(xiàn)優(yōu)美景色的歌曲，下節(jié)課分享給大家。

山谷靜悄悄獲獎(jiǎng)教案一等獎(jiǎng)第 3 篇

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《山谷靜悄悄》（人音第七冊(cè)第七課）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在音樂實(shí)踐中掌握力度記號(hào)f、p，進(jìn)行情景創(chuàng)作活動(dòng)。

　　2、用連音、斷音的演唱方法，運(yùn)用力度記號(hào)有感情地演唱歌曲。

　　3、感受回聲，在音樂的感悟下去探索發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的歌聲描繪寧?kù)o美麗的山谷風(fēng)光，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受回聲，對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴、打擊樂器

　　一、組織教學(xué)

　　聽節(jié)奏律動(dòng)進(jìn)教室

　　二、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景：引子）感受與鑒賞

　　1、師：今天老師要帶大家到大山去郊游，聽那整齊的腳步聲。（出示節(jié)奏）

　　××××××：∥

　　2、教師用不同的力度擊鼓，提問：我們的腳步聲有什么變化？（出示力度記號(hào)：f強(qiáng)、p弱）

　　3、學(xué)生聽辯教師敲擊節(jié)奏的不同力度，并進(jìn)行模仿。（感受有遠(yuǎn)及近、以及由近及遠(yuǎn)的.力度效果）提問：仔細(xì)聽你們的腳步聲又發(fā)生了怎樣的變化？（出示力度記號(hào)：pmpffmpp）

　　4、學(xué)生模仿力度的變化拍擊節(jié)奏

　　三、歌曲學(xué)唱（創(chuàng)設(shè)情景：走進(jìn)山谷）表現(xiàn)

　　1、師導(dǎo)入：走進(jìn)大山，山谷里可美了，山谷里有什么？

　　2、模仿回聲，提問：你們聽到過回聲嗎？你能模仿一下嗎？

　　3、做回聲小游戲，師生互動(dòng)模仿回聲的效果。（學(xué)生分組）

　　4、難點(diǎn)句學(xué)唱

　　師：山谷的回聲太美妙了，聽：“叮咚、叮咚”。

　　5、學(xué)唱歌詞（聽錄音范唱）

　　師提問：走在山谷的小路上，你們看到了什么？

　　師生問答式朗讀歌詞

　　6、跟琴學(xué)唱歌曲（指導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的歌聲學(xué)唱，注意用連音、斷音的演唱方法，分別用lu演唱旋律。）

　　7、師生對(duì)唱（問答式）

　　8、連貫流利的演唱全曲

　　9、歌曲處理（用力度記號(hào)pfmp漸強(qiáng)漸弱來處理歌曲）

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞的提示和音樂形象采用合適的力度記號(hào)處理歌曲，注重個(gè)性發(fā)展（創(chuàng)作）

　　四、走出山谷（創(chuàng)作）

　　1、師：這時(shí)，山谷下起了小雨。聽《小雨沙沙》學(xué)生跟唱

　　2、學(xué)生創(chuàng)作回聲（學(xué)生互評(píng)）

　　3、請(qǐng)學(xué)生收集相關(guān)描寫祖國(guó)大好河山的音樂材料，并進(jìn)行聆聽。（音樂及其相關(guān)文化）

　　4、師：今天的大山之游，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？有收獲嗎？讓我們排好整齊的隊(duì)伍踏著整齊的步伐走出山谷吧（學(xué)生跟著音樂律動(dòng)走出教室）

　　課后反思：

　　因?yàn)橐魳方虒W(xué)具有形象性和情感性的特征，再結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，我采用“創(chuàng)造情境陶冶心靈，視聽結(jié)合激發(fā)興趣”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮了音樂課的學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生在美的氛圍中接受知識(shí)。所以在前半節(jié)課的過程中層層遞進(jìn)，讓學(xué)生樂（le）在其中，樂（yue）在其中。但是由于準(zhǔn)備時(shí)考慮的不夠周全，在上課的過程中也留下了不少遺憾，有待改進(jìn)。

　　音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素質(zhì)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。在教學(xué)工作中，首先以音樂審美為核心，貫穿與教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)要有機(jī)地滲透在藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)對(duì)音樂表現(xiàn)形式和感情內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

　　《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂教科書第八課。它包括聆聽，歌曲創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。這一課本人擬訂的目標(biāo)是聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能理解音樂；學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂。我整體的教學(xué)思路是以"動(dòng)物"作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂；體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出"音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于這種理念，在課的一開始我就說：“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下”。這樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。

　　新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難，但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。

　　鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力，進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當(dāng)沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”。這不但滿足了全體學(xué)生想動(dòng)，好動(dòng)的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力，創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。

　　《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時(shí)，學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。另外，學(xué)生在模仿音樂形象時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。總之，“感受音樂，體驗(yàn)快樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力。

山谷靜悄悄獲獎(jiǎng)教案一等獎(jiǎng)第 4 篇

　　教學(xué)目的：

　　通過欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在過去遭受侵略的危亡時(shí)刻，體會(huì)到今天的社會(huì)主義江山來之不易，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義多做貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查人數(shù)，安定秩序。

　　二、導(dǎo)入新課

　　三、學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　1、介紹歌曲，接著聽錄音范唱，然后教師邊指揮邊唱曲譜。

　　2、教唱過程

　　1）教師用琴?gòu)椬嗳ㄖ粡椥桑髮W(xué)生邊視譜邊默唱歌曲2遍。

　　2）學(xué)生視譜擊拍，隨琴輕聲模唱曲譜3遍。

　　3）再次播放國(guó)歌的錄音2遍，要求學(xué)生輕聲唱。

　　4）把歌曲中的特強(qiáng)記號(hào)和漸強(qiáng)記號(hào)要表達(dá)出來。

　　四、小結(jié)

　　簡(jiǎn)要教唱歌曲情況，能做到感情背唱。

　　課后小結(jié)：

　　教育學(xué)生熱愛自己的國(guó)家，浴血奮斗、英勇斗爭(zhēng)的精神。