這是中班特別的一等獎社會活動教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

中班特別的一等獎社會活動教案第 1 篇

　一、活動意圖

　　上學期我對初一（3）班56位學生進行問卷調查，反映出如下現象：

　　（1）在學校有相當一部分同學與老師、同學無法很好的協作，班集體榮譽感不夠強，“唯我獨尊，我行我素”；“我的學習成績不好是我的事，班集體紀律等好不好，不關我的事”，班里的事情是“事不關己，高高掛起”，甚至認為“多一事不如少一事”；

　　（2）在家庭儼然以小皇帝自居，衣來伸手，飯來張口不說，還經常與父母親“對著干”，逆反心理強烈，無法與家長進行溝通交流，合作就更談不上了，有的甚至在家里“小子”當起“老子”來了；

　　（3）在社會清高自負，容易瞧不起人，以自我為中心；不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處。總之，現在的中學生大多數都是獨生子女，家庭、社會很難給他們提供集體生活的機會，學生容易產生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識，這對學生良好的行為品質的形成和發展是極為不利的。

　　針對中學生的這種現狀，在最新頒布的《中小學評價與考試制度改革》中的“建立促進學生發展的評價體系”部分，其中提到極為重要的一點是“交流與合作”:能與他人一起確立目標并實現目標，尊重并理解他人的處境與觀點；能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。《新課程標準》中也特別強調學生要“具備創新精神、合作意識”，要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。可見，團結協作的精神在現實生活、學習中尤其在班集體建設中是非常需要的，也是極為必要的。

　　本次活動，主要是針對初一《成長冊》中“學會做人篇”的內容之一——“學會合作”，結合學生的實際情況，讓同學自發地走出校園，去接觸社會各行各業，用他們自己的眼睛去發現，用他們自己的心靈去體會合作的重要性，真正體驗到成長的喜悅。而整個活動的準備，從人員分工到聯系采訪單位到班會課的總體籌劃，都由學生自行組織，讓他們在組織的過程中去學習、實踐“合作精神”，從而培養強烈的班集體榮譽感。并通過班會課的形式為他們提供一次有益的成長交流的機會，再一次提高學生的創新精神、實踐能力與綜合素質。

　　二、活動準備

　　1、組織問卷調查，了解同學在學校、家庭的協作意識。然后引導學生確定活動內容，并請同學為活動出謀劃策。

　　2、召開班委會，綜合全班同學的意見，確定主題活動內容。

　　3、班委會將全班同學分為五組，選出小組長，各小組分頭準備：收集有關協作成功的名言警句、名人事跡。于周五第二課堂活動時間與電教室老師聯系，到學生電腦室上網查詢相關資料；收集游戲，自編自導自演小品、情景劇組由班長組織排練，本組同學自行準備表演劇本臺詞、道具，選擇演員；采訪組自行聯系采訪單位（夏新電子有限公司、中山醫院、員當派出所），確定采訪時間（下午放學后），準備數碼照相機、攝相機、采訪記錄本、采訪問題。各組自己制作課件進行成果匯報。

　　4、準備二十雙竹筷、三幅粘貼畫（內容可以是動物、人物、風景）、三張畫板、現場音樂、記時器。

　　5、表演小品所需的英文字母（綠色硬紙皮、紅色字母）。

　　6、選定主持人，安排班會活動程序及班級背景布置。

　　三、情境創設

　　1、 黑板上用彩帶裝飾成“協作定能成功”字樣，配合投影班會課件：《成功在于協作》，

　　創設協作的'氛圍。

　　2、 班級兩邊墻上分別是兩組同學的設計：一邊是五彩汽球，汽球上的飄帶寫著“我們的

　　合作使這世界變得五彩繽紛！”；另一邊是人物卡通畫，在卡通笑臉下寫著：“合作使我們如此愉快！”

　　3、 用《二指抬人》的實驗創設合作的氛圍：一個同學平躺在一張桌子上，他身體的兩側

　　分別站了五個同學，每個同學用食指和中指放在他身子下面準備向上抬。（投影）：猜一猜：他們的合作能成功嗎？

　　四、活動過程（步驟、方法）

　　1、由《筷子的故事》引出班會主題《成功在于協作》

　　2、實驗：《二指抬人》

　　3、短劇：《字母拼詞》

　　4、三個采訪隊分別做采訪匯報

　　5、情景劇：《孿生姐妹》

　　6、出示《合作測試題》，小組討論完成

　　7、家庭合作比賽：親子游戲

　　8、兩個同學上臺講講協作成功的名人事跡

　　9、出示《成功在于協作》名言，全班齊讀

　　10、現場采訪

　　11、全班合唱《團結就是力量》

　　12、主持人做結束語，班主任做活動小結

　　五、成果展示

　　1、名言警句集

　　2、名人事跡集

　　3、自編劇本集

　　4、采訪課件、錄像、記錄

　　5、社會實踐剪影

　　6、學生心得、體會集

　　建議將以上材料制作成班級網頁，以便于學生瀏覽與交流。

　　六、活動提示

　　1、 組織學生外出采訪時要注意安全意識。

　　2、 學生自編劇本時道具盡量簡單，易于制作。

　　3、活動組織中學生若碰到難以解決的困難，老師應及時給予引導、點撥。

　　七、備選資料

　　1、筷子的故事

　　從前，有一個國王，他在垂危之際叫來他的兩個兒子，并叫奴仆拿來筷子，第一次拿給他們各一根筷子，結果一折就斷；第二次拿給他們各十根筷子，結果兩個人都折不斷。國王意味深長地對他的兒子說“看到了嗎？一根筷子很容易被人掰斷，然而十根筷子綁在一起卻很難掰斷，其中的道理顯而易見：集體的力量是無窮的。你們一定要團結，才能辦成大事。”

　　2、三個采訪隊的采訪報告、課件（見活動示范）

　　3、合作測試題（本測試題由小組討論完成，目的在于考驗小組協作答題的能力。）

　　(1)三個人去投宿，服務生說要 30元，每個人就各出了10元，湊成30元。后來老板說今天特價，只要 25元，于是叫服務生把退的5元拿去還給他們。服務生想自己暗藏2元起來，于是就把剩下的3元還給他們。那三個人每人拿回1元…..10-1=9表示只出了9元投宿…...9×3+服務生的2元=29，那剩下的1元呢?

　　答案：因為這三人原來一共花了住宿費30元，而老板說只要25元，但是服務生自己暗藏了2元，退給這三個人3元，所以他們實際共花了27元，再加上退回的3元就是30元。

　　(2)一個裝滿葡萄酒的8升罐子，另有一個3升，一個5升的空罐子，問怎么倒可以把葡萄酒分成兩個4升的?

　　答案：先倒滿三升的罐子,將三升再倒入五升的罐子,再把三升的罐子倒滿,接著用三升罐子里的葡萄酒倒滿五升的罐子,這時三升的罐子里還有一升的葡萄酒,把五升罐子里的葡萄酒倒回到八升罐子里,把三升罐子里的一升葡萄酒倒到五升罐子里,再裝滿三升的罐子倒到五升罐子里,這時八升罐子和五升罐子各有四升的葡萄酒。

　　(3)兩間屋，甲和乙，甲屋有三個開關，乙屋有三個燈泡，甲屋看不到乙屋，而甲屋的每一個開關是控制乙屋的其中一個燈泡，怎樣可以只停留在甲屋一次，停留在乙屋一次，而可以知道那個開關是控制那個燈泡呢？

中班特別的一等獎社會活動教案第 2 篇

　　[活動時間]：

　　10、19

　　[活動目的]：

　　1、培養學生的愛國主義精神

　　2、提高學生環保意識，改變不良生活習慣

　　3、讓學生意識到保護環境，從自己做起，從身邊的小事做起。

　　[活動起因]：

　　十一黃金周第二天，烏魯木齊南山旅游風景區出現出現80名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30名兒童。對于這件事進行討論。同時，我校是綠色學校，我們發現部分同學的環境意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。希望通過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺得愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個干凈整潔的校園環境。此外，希望通過這次活動能夠展示同學的才能，鍛煉同學的組織能力，增進相互間的`了解，并培養相互間的協作意識。

　　[活動過程]：

　　1.主持人闡明這次活動的目的，引入主題

　　2.主持人發言宣布活動開始

　　主持人：十一黃金周第二天，烏魯木齊南山旅游風景區出現出現80名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30名兒童。下面我們就對于這件事進行討論。

　　3、學生對于事件進行自由發言

　　生1：這是對我們的侮辱。

　　生2：對我們來講是可恥的。

　　生3：我們應該保護好我們的家園，從小就樹立環保意識，不能再讓外國人來提醒我們。

　　生4：看了這篇報道，使我聯想到韓國的綜合實力之所以能超過我國，主要原因是他們對各方面都很重視。

　　生5：保護環境，從小事做起，從我做起。

　　生6：保護環境，人人有責。

　　生7：舉手之勞，參與環保。

　　生8：當你看到地上有一張紙不防撿起來。這雖然是一件小事，但它能使你快樂起來。

　　4、主持人對于發言進行小結。

　　主持人：大家說得很有道理，保護環境，人人有責，保護環境，從小事做起，從我做起 ，撿起一張紙能使你快樂起來。同學們，那就看我們的行動吧。請同學想想，說說自己身邊發生影響環境衛生的事例。同學共同討論一下在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的？我們如何來保護身邊的環境？

　　5、以小組為單位進行討論

　　6、小組代表發言

　　生1：要做到人走燈熄，電扇停，不浪費資源。

　　生2：見到垃圾隨時撿。

　　生3：不隨地吐痰，注意個人衛生。

　　生4：每個人都要管好自己的小天地。

　　生5：衛生角應該保持干凈、整潔。

　　生6：值日生應盡好自己的義務，做到一日三掃。

　　生7：同學之間互相監督，勇敢阻止破壞環境的行為。

　　生8：加強環保意識。

　　生9：班級制訂班級衛生公約，對破壞環境的行為進行處罰，對保護環境的同學進行獎勵。

　　7、主持人對于發言進行小結

　　8、環保知識搶答

　　主持人：那么大家是否關注環保，對于環保知識知多少呢？就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進行環保知識搶答。（穿插腦筋急轉彎題，以提高趣味性。）

　　9、主持人小結，班會結束。

　　小結：使同學們深深的感受到要從現在做起，從身邊做起，保護自己美麗的家園，美麗的地球，增強了同學們的環境保護意識，從各自的內心發出我們要共同保護環境的心聲

　　10、 班主任評價班會，肯定同學的能力，指出需改進的地方，提出希望。

　　[班主任評價]：

　　通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節，認識到只有共同創設一個良好的環境，才能更好地學習和生活。美好的校園環境，人人有責。環保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時，作為一個中學生，也要宣傳環保，讓身邊的親朋好友環保意識進一步加強。

中班特別的一等獎社會活動教案第 3 篇

【班會目的】

　　1、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。

　　2、知曉發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

　　3、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。

　　【班會準備】

　　1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。

　　2、制作相關的課件。

　　3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。

　　一、談話引入：

　　紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。

　　（打一自然現象）師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。

　　（謎底：火）師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

　　二、生活中的防火

　　家庭用電

　　隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

　　(1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

　　(2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

　　(3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

　　(4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

　　(5）發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

　　(6）、不要用老化的電源。

　　安全使用煤氣

　　(1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的.水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

　　(2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

　　3、校園防火安全

　　防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，

　　(1）禁止在校園內玩火、放炮。

　　(2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。

　　(3）定期檢查防火設施發現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

　　三、防火技能

　　1、火警電話“ 119撥”通后，要沉著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導消防車輛。

　　2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。

　　3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

　　4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

　　四、滅火器使用方法

　　1、干粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

　　2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

　　3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。

　　五、逃生技能

　　如果發生火災時應該如何做才能地迅速脫險?

　　1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖;2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;

　　3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;

　　4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;

　　5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水;

　　7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;

　　8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。

　　六、兒歌：安全知識小結

　　發生火災不用慌，分清火情找主張。

　　油鍋著火不用水，鍋蓋蓋上火滅光。

　　衣物著火快澆水，電器著火拔電源，同時撥打119，消防官兵幫大忙。

　　七、小結只要我

中班特別的一等獎社會活動教案第 4 篇

　這一節珍愛生命預防溺水主題班會課，是在入夏以來溺水事故頻發，政府及教育部門高度重視這件事情的大背景下進行了，非常應時。

　　溺水事故和別的事故不大一樣的地方是死亡率相當高，并且近年來的事故多呈現同時多名學生溺亡的現象，給學生的家庭和學校造成了不可逆的傷害。我們這個地區的孩子會游泳的'不多，在危險來臨時候就更容易造成溺亡事故了。

　　本節課設計從兩個事故切入，首先給孩子們以震懾和畏懼的心里感受，接著通過舉例告訴孩子們，溺亡事故不是遠在天邊而是就是身邊，曾經我們學校就有慘痛的教訓。到這里，了解防溺水安全常識，掌握防溺水安全技能就呼之欲出了。在重要的防溺水安全常識和技能教學環節，設計了請學生自己討論，再匯報的形式。最后，再看視頻，看看正規的自救救人方法和他們的認知是否一致，從而達到良好的教學效果。課的最后設計了簽名活動，希望學生能建立安全意識，并且在生活中貫徹落實下去。

　　本節課設計用心，講解清楚，一定程度上達到了預期的教學效果。但是，遇到了一些問題：

　　1、借用的班級是六年級，孩子們過于謹慎老成，不太敢說，在討論匯報環節沒有達到預期的熱烈程度。

　　2、課件播放過程中遇到電腦故障，等待時間過長。

　　3、迫于條件限制，我們沒有辦法真人演示心肺復蘇。

　　安全問題、防溺水安全教育，講得再多都不為多，并且每年都要講。一定要以預防教育為主，做到有備無患，防患未然。