這是小水滴的訴說(shuō)優(yōu)秀說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

小水滴的訴說(shuō)優(yōu)秀說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 1 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

《小水滴的訴說(shuō)》教案設(shè)計(jì)

　　1、了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；

　　2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水

　　教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

　　生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

　　教法：

　　利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜索有關(guān)水資源的資料

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀

　　隨著我國(guó)工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對(duì)水質(zhì)量的要求越來(lái)越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過(guò)濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來(lái)水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲(chóng)劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的'氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí)，由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類(lèi)過(guò)量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來(lái)了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。

　　二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁?/p>

　　淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；

　　洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門(mén)窗及家具、洗鞋襪等；

　　大、小便后沖洗廁所，盡量不開(kāi)大水管沖洗，而充分利用使用過(guò)的“臟水”；

　　夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

　　自行車(chē)、家用小轎車(chē)清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過(guò)后的余水沖洗；

　　家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

　　家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開(kāi)水龍頭放水沖洗；

　　洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶(hù)可節(jié)水200kg以上；

　　水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來(lái)一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；

　　淋浴：如果關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

　　手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開(kāi)著水龍頭節(jié)省水200kg；

　　洗車(chē)：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

　　三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代表發(fā)言。

　　四、教師總結(jié)

小水滴的訴說(shuō)優(yōu)秀說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 2 篇

【課標(biāo)依據(jù)】

課程標(biāo)準(zhǔn)將“節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境作力所能及的事”是內(nèi)容目標(biāo)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”中“遵守社會(huì)道德規(guī)范”的重要內(nèi)容。

遵循兒童的年齡特點(diǎn)，教材將水?dāng)M人化為“小水滴”，通過(guò)伙伴式的平等對(duì)話(huà)進(jìn)行認(rèn)識(shí)水—理解水—愛(ài)惜水的教育，這樣的思路不僅為了效果，而是基于一種全新的人與自然，人與水的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生了解水在人類(lèi)的生產(chǎn)生活中廣泛存在，知道水的珍貴。同時(shí)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”中關(guān)于“能對(duì)問(wèn)題提出自己的想法與看法”等相關(guān)要求，培養(yǎng)在日常生活中養(yǎng)成珍惜每一滴水的意識(shí)。

【教材分析】

《小水滴很珍貴》是人教版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元“綠色小衛(wèi)士”的第一課第1課時(shí)，本單元中我們將探討愛(ài)護(hù)資源，保護(hù)環(huán)境中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生明確水的重要性，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水的意識(shí)。社會(huì)生活很多人尤其在生活中感受不到缺水的地區(qū)，會(huì)存在各種浪費(fèi)水的現(xiàn)象。我們兒童正在茁壯成長(zhǎng)，怎樣才能知道水的重要性和水資源的相對(duì)匱乏，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)水節(jié)約水的意識(shí)呢？所以我們要一起學(xué)習(xí)研究“小水滴很珍貴”這節(jié)課。教材上體現(xiàn)了體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以問(wèn)題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)道德辨析，提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為引導(dǎo)。

1 挑戰(zhàn)第一次PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

2 學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

3 做個(gè)“開(kāi)心果”PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

4 試種一粒籽PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

5 健康游戲我常玩PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

6 傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

7 我們有新玩法PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

8 安全地玩PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

9 小水滴的訴說(shuō)PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

10 清新空氣是個(gè)寶PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

11 我是一張紙PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

12 我的環(huán)保小搭檔PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

13 我能行PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

14 學(xué)習(xí)有方法PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

15 堅(jiān)持才會(huì)有收獲PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

16 獎(jiǎng)勵(lì)一下自己PPT課件教案下載_小學(xué)道德與法治人教統(tǒng)編版(部編版)二年級(jí)下冊(cè)_師夢(mèng)圓

挑戰(zhàn)第一次_部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)_教師之家

學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”_部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)_教師之家

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小水滴的訴說(shuō)優(yōu)秀說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；

　　過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

　　教法：

　　利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜索有關(guān)水資源的資料

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一、二課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入

　　1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師：看了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么呢?

　　2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。

　　生2：水很珍貴。

　　3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水。

　　二、了解水的用處與水資的匱乏

　　1.(課件出示教材第34~35頁(yè)的'內(nèi)容)師：觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，有什么感受。

　　2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。

　　3.師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢?

　　生：我國(guó)水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。

　　三、快來(lái)救救我

　　1.(課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景劇)師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些小朋友的做法對(duì)嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對(duì)人們說(shuō)些什么?

　　2.生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說(shuō)“你們不要往我這里丟垃圾了，魚(yú)兒快消失了”。

　　3.課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。

　　4.生：水被污染，大量的魚(yú)、鳥(niǎo)失去了生命，水井再也打不出水來(lái)；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。

　　5.師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?

　　6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。

　　四、節(jié)約用水的方法

　　1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?

　　2.生1：我們見(jiàn)到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。

　　生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來(lái)澆花或者拖地，洗衣服的水可用來(lái)沖廁所，等等。

　　3.師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到啊！

　　4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱(chēng)為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃?ldquo;釋放”并加以利用。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

小水滴的訴說(shuō)優(yōu)秀說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 4 篇

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)調(diào)查和觀(guān)察，懂得水是生命之源。

2、通過(guò)對(duì)水資源的了解，知道水資源的豐富和有限。

3、使學(xué)生了解水資源的珍貴，提高節(jié)約用水意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)重難點(diǎn)突破方法】

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查和觀(guān)察，懂得水是生命之源。

突破方法: 1、圍繞教材圖片，結(jié)合生活實(shí)踐和觀(guān)察到的現(xiàn)象，解決板塊一“大自然的動(dòng)植物離不開(kāi)水”的問(wèn)題；

2、通過(guò)課前收集的資料、視頻、數(shù)據(jù)，結(jié)合生活體驗(yàn)，解決板塊二“人類(lèi)的生命和生活離不開(kāi)水”的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生了解水資源的珍貴，提高節(jié)約用水意識(shí)。

突破方法: 1、通過(guò)活動(dòng)一“水的重要性”和活動(dòng)二第一個(gè)板塊“水的稀少”，讓學(xué)生明白水很珍貴，引導(dǎo)學(xué)生我們需要節(jié)約用水。

2、通過(guò)活動(dòng)二的第二個(gè)板塊，課前調(diào)查本地用水情況及缺水地區(qū)、海島地區(qū)的用水情況，進(jìn)行情感提升，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水，從節(jié)約每一滴小水滴做起的環(huán)保意識(shí)。

3、為了滲透法制教育，感受法制政策對(duì)生活的影響。為使學(xué)生從心靈深處感受小水滴的珍貴，我采用了國(guó)際、國(guó)家、居民生活中的階梯水費(fèi)收取的法律法規(guī)政策等警示教學(xué)法，使學(xué)生明白保護(hù)小水滴有政策可用，有法可依，初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制滲透。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教材全景圖、日常生活用水調(diào)查表、對(duì)比水資源總量多、淡水資源少的卡紙。

2、根據(jù)活動(dòng)主題及教材中的圖片，制作成課件。

【教法學(xué)法】

體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、欣賞法、談話(huà)法、實(shí)踐性活動(dòng)、講授等多種教法學(xué)法。

【教學(xué)過(guò)程】 (有學(xué)情預(yù)設(shè)):

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)擬人化情景，引出課題

師：猜一猜：“我走過(guò)山川，山川綠了。我走進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了。我經(jīng)過(guò)草原，牛羊笑了。我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉”是什么？

生：舉手回答

師：小水滴在生活中常見(jiàn)嗎？ 你都在哪里見(jiàn)到過(guò)小水滴和他的伙伴呢？ 生：舉手回答

師：同學(xué)們真是有一雙會(huì)觀(guān)察的眼睛。水把我們的家園和大自然點(diǎn)綴的多美??！那么今天其中的一個(gè)小水滴也來(lái)到了我們的課堂，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)小水滴會(huì)和我們?cè)V說(shuō)什么嗎？大家一定要注意傾聽(tīng)哦！

PPT動(dòng)畫(huà)：嗨，大家好，我是你們的好朋友小水滴。今天我悄悄地告訴大家一個(gè)秘密吧，大家別看我的個(gè)子小，其實(shí)我們小水滴是非常珍貴的。

師：小水滴告訴我們的小秘密是什么呢？對(duì)，它告訴我們小水滴是非常珍貴的

板書(shū)：小水滴很珍貴

這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。你們知道“珍貴”是什么意思嗎？ 生：寶貴、稀少、重要……

【設(shè)計(jì)理念：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，謎語(yǔ)導(dǎo)入、小水滴擬人化的情境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)小水滴的興趣，同時(shí)引出本節(jié)課要學(xué)的課題?！?/p>

二、針對(duì)課題，學(xué)生自己提出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)想在本節(jié)課解決呢？請(qǐng)與小組成員分享，交流出本組最關(guān)注的問(wèn)題，然后把它寫(xiě)在卡紙上并貼在黑板。

（小組討論，學(xué)生整理學(xué)習(xí)目標(biāo)并把問(wèn)題粘貼在 黑板上）

組1：小水滴為什么珍貴？

組2：小水滴珍貴是因?yàn)樗苌賳幔?/p>

組3：如果沒(méi)有小水滴，我們的生活會(huì)變成什么樣子？

組4：小水滴有什么用呢？

師：今天我們就沿著同學(xué)們提出的問(wèn)題，來(lái)做一些討論與交流，讓我們一起揭開(kāi)小水滴的秘密吧。

（Ppt呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)）

【設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與教材整合，把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把課堂變?yōu)榻鉀Q學(xué)生真正需求的課堂，更有利于讓課本知識(shí)回歸生活，指導(dǎo)生活?！?/p>

三、解決問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一:解決本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)——我的生命之源

板塊一 水是生命之源——大自然動(dòng)植物離不開(kāi)

師：同學(xué)們都知道，人的身體中必須有血液流動(dòng)，如果沒(méi)有血液，生命就不會(huì)存在。你們知道為什么謎語(yǔ)中會(huì)把小水滴比喻成地球的血液、生命的源泉嗎？答案就藏在教材34/35頁(yè)的這幅圖里，讓我們仔細(xì)觀(guān)察圖，以小組為單位一起找找吧。

討論前，老師要出示一下小組合作的要求：（PPT出示小組合作要求） 生：交流匯報(bào)

師：的確，像同學(xué)們說(shuō)的，如果沒(méi)有了水，魚(yú)兒不能在水里自由自在的遨游、花草樹(shù)木不能綠油油的生長(zhǎng)，我們的世界就會(huì)變得灰蒙蒙的沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。水對(duì)我們大自然來(lái)說(shuō)，太重要了。

板塊二：水是生命之源——人類(lèi)的生命和生活離不開(kāi)水

師：我們?cè)诨氐浇滩倪@幅圖中，為什么人類(lèi)也要依水而居呢？

師：課前，讓同學(xué)們做了一個(gè)家庭用水調(diào)查表（ppt）你們都查了嗎？誰(shuí)愿意分享一下你的調(diào)查方法？

生：用手機(jī)查資料、問(wèn)爸爸媽媽……

師：我們還可以多看看書(shū)查找資料（教師補(bǔ)充一些方法）。大家分享的方法可真多，我們把這些調(diào)查方法學(xué)會(huì)了就可以用到我們的生活中去，做生活的有心人。

日常生活用水調(diào)查表（ppt）

調(diào)查人：

日常生活中哪里需要用水？

如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？

我們的自來(lái)水是怎么來(lái)的，永遠(yuǎn)都會(huì)有水嗎？

做完調(diào)查，我想對(duì)小水滴說(shuō)：

你的調(diào)查方法：

師：日常生活中都有哪些地方需要用水？請(qǐng)以小組為單位，進(jìn)行交流匯總。

生：（小組交流匯總）

師：看來(lái)我們的日常生活離不開(kāi)水。結(jié)合課前調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)我們的身體中有沒(méi)有水呢？水對(duì)我們的身體重要嗎？

生1：在人體成分中，水的含量最高，約占60%—70%，我們小朋友的比例更高。當(dāng)人體水分流失20%，我們的生命將會(huì)停止。

生2：人類(lèi)可以三天不吃飯蛋不可以三天不喝水

師：（PPT出示人體水分示意圖）同學(xué)們調(diào)查的很全面，通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的生命也是離不開(kāi)水的。所以要養(yǎng)成每天喝水的好習(xí)慣。

師：水在我們的生活中有這么多的用途，那如果沒(méi)有了水，我們的世界又會(huì)變得怎么樣呢？

生1：花草樹(shù)木不能綠油油的長(zhǎng)大，魚(yú)兒也會(huì)死掉

生2：沒(méi)有水我們就會(huì)渴死

生3：我們的生活也會(huì)帶來(lái)很多不便，比如不能洗臉……

師：通過(guò)觀(guān)察圖片、交流調(diào)查表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：水對(duì)我們很重要，我們離不開(kāi)水

師：是的，沒(méi)有了水，就沒(méi)有了地球上的一切生命。

板書(shū)：水很重要——生命之源

【設(shè)計(jì)理念：圍繞教材圖片和課前調(diào)查表，通過(guò)收集實(shí)際生活中的資料、視頻、數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)和感受水的重要性】

活動(dòng)二 解決水很稀少，要有節(jié)水護(hù)水意識(shí)

板塊一：水資源總量達(dá)，淡水資源少，可以開(kāi)采使用的更少

師：人類(lèi)和動(dòng)植物每天需要大量得水，那你們猜一猜地球上能飲用的水多嗎？

我們來(lái)一起看張照片吧。（圖片：藍(lán)色的地球）這是在太空中拍攝的地球的圖片 ，多美啊！你對(duì)地球上不同的顏色有什么認(rèn)識(shí)嗎？ 生：

師：從這張照片中可以看出地球上的水資源多不多呢？

生：多

PPT動(dòng)畫(huà)：地球是3分陸地7分海洋，海洋面積約占地球表面積的3/4，從外太空看，地球就相當(dāng)于一個(gè)水球，我們水家族的總量是很大的。小朋友們猜一猜，這些水都能供人類(lèi)直接使用嗎？為什么？ 生：

PPT動(dòng)畫(huà)展示：我們的水家族很大，但是我的兄弟姐妹卻是不同的，它們絕大多數(shù)是咸水，人類(lèi)是無(wú)法直接喝下去的，還有一部分成員雖然是可以直接飲用的，但是它們藏在堅(jiān)固的冰川里，人們難以利用，而我們淡水資源主要來(lái)自河流、淡水湖泊以及淺層地下，在水家族里和我一樣能供大家使用的小水滴實(shí)在是太少太少了。我稀少到什么程度，說(shuō)出來(lái)會(huì)讓你們大吃一驚。光說(shuō)大家可能不太明白，我們一起做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下我的稀少吧。

師：你們知道淡水占水資源的多少呢？老師和大家一起算算看。大家桌子上放著一張卡紙，卡紙上有一百個(gè)小方格，代表著地球上全部的水資源，其中97個(gè)半的小方格都是咸水，只有剩下的2個(gè)半代表著淡水（涂黑色），但是淡水中又有70%凍結(jié)在南極和格林蘭島的冰帶當(dāng)中，其余大部分是土壤中的水分和深層地下水，難以供我們開(kāi)采和使用（涂藍(lán)色），那只有江河胡泊水庫(kù)的水能夠供我們?nèi)祟?lèi)開(kāi)采和使用，但是這些水僅占地球水資源的0.007%（涂紅色）。

師：看了卡紙上的顏色對(duì)比，你有什么感受呢？

生：地球上的水很多，但是能讓我們使用的水卻很少。

師：是的，別看水家族很大，可是可以供我們使用的淡水小水滴實(shí)在是太少了

板書(shū)：小水滴很少

【設(shè)計(jì)理念：結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)，通過(guò)調(diào)查、視頻、圖片和對(duì)比小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受淡水資源的稀少?！?/p>

板塊二：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的意識(shí)。

師：請(qǐng)繼續(xù)看調(diào)查表，在我們的生活中，我們用的水是從哪里來(lái)的？

生1：從水管里來(lái)的自來(lái)水。

生2：我們的用水是抽的地下水。

師：我們用的自來(lái)水是通過(guò)抽取地下水，經(jīng)過(guò)多次凈化才能流進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，請(qǐng)看你的調(diào)查表，我們可以無(wú)節(jié)制地抽取地下水嗎？

生1：不可以，過(guò)度抽取地下水會(huì)使我們的地面發(fā)生沉降、塌陷

生2還會(huì)是我們的家園變成沙漠

師：（播放PPT）是的，過(guò)度抽取地下水會(huì)給我們帶著很大的危害，所以小水滴太珍貴了，我們要節(jié)約用水，保護(hù)水。

師：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)其他地方的小朋友講述的小水滴的故事。

（播放動(dòng)畫(huà)PPT1）生活在缺水地區(qū)的小紅：我們國(guó)家水資源分布不均衡，我們這里嚴(yán)重缺水，大家吃、喝用的水都是走十幾里的盤(pán)山路排隊(duì)挑回來(lái)的。如果下雨，我們還可以從石頭縫里、坭坑里取水。通常洗米得水用來(lái)洗菜，洗完菜再用來(lái)洗臉，就是這個(gè)洗臉?biāo)蠹叶忌岵坏萌樱瑪€起來(lái)用來(lái)喂豬喂羊、洗衣服。所以大家都很珍惜每一滴水，從不敢浪費(fèi)。在我們這里，小水滴太珍貴了。

生活在海島上的小強(qiáng)：我生活在海島上，你們知道為什么在四周都是大海的海島上也要節(jié)約用水嗎？

生：海水不能工人們直接使用。這里說(shuō)的“水”是指的我們可以用的淡水。

（PPT繼續(xù)）別看我們四周全是大海，可是這些海水是不能直接用來(lái)喝的。我們這里的生活用水全靠從大陸運(yùn)過(guò)來(lái)，大家等候在接水區(qū)排隊(duì)取水，用完的洗菜洗臉?biāo)紩?huì)贊起來(lái)洗衣服拖地，在我們這里，小水滴也很珍貴。

師：通過(guò)我們的調(diào)查表和小朋友的介紹，你有什么想說(shuō)的？

生1：小水滴在哪里都很珍貴

生2：小水滴太珍貴了，我們一定要保護(hù)小水滴，節(jié)約用水。

【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)學(xué)生對(duì)本地用水的調(diào)查、視頻和圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感提升，讓學(xué)生體會(huì)用水的緊張，從而培養(yǎng)愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的意識(shí)】

活動(dòng)三 滲透法制教育，感受法制政策對(duì)生活的影響。

師：作為我們的國(guó)家也看到了小水滴的珍貴，所以在我們的用水方面出臺(tái)了許多節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水的政策法規(guī)，比如（PPT出示圖片）

在國(guó)際中，每年的3月22日是聯(lián)合國(guó)規(guī)定的“世界水日”，它呼吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。

在我國(guó)，國(guó)家制定了節(jié)水標(biāo)志圖，倡導(dǎo)我們要像對(duì)待掌上明珠一樣，珍惜、節(jié)約每一滴水！

在我們的生活中，居民用水實(shí)行階梯水費(fèi)政策。使用的水量少，水費(fèi)的收取標(biāo)準(zhǔn)就低，通過(guò)收取水費(fèi)引導(dǎo)大家珍惜水、節(jié)約用水。

【設(shè)計(jì)理念：為使學(xué)生從心靈深處感受小水滴的珍貴，我采用了國(guó)際、國(guó)家、居民生活中的階梯水費(fèi)收取的法律法規(guī)政策等警示教學(xué)法，使學(xué)生明白保護(hù)小水滴有政策可用，有法可依，初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制滲透?！?/p>

四、課題反饋，再次明確主題

同學(xué)們，小水滴在我們的生活中太重要了。如果有人告訴你，我們不可以浪費(fèi)大量的水，但浪費(fèi)一個(gè)小水滴是沒(méi)關(guān)系的，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？

生1：小水滴雖然小，但是可以積少成多。

生2：水是由無(wú)數(shù)個(gè)小水滴組成的，我們要保護(hù)每一滴小水滴。

師：不要小看小水滴，假如我們國(guó)家每人浪費(fèi)一滴水，就夠我們班每位同學(xué)擁有750杯水。

所以，每一滴小水滴都很珍貴，我們要保護(hù)節(jié)約每一滴水。

【設(shè)計(jì)理念：采用角色扮演，用數(shù)據(jù)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課難點(diǎn)的掌握情況，明確小水滴的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力?！?/p>