這是aoe說課稿一等獎，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習。

aoe說課稿一等獎第 1 篇

　一、教學(xué)目的

　　1.學(xué)會a o e三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。

　　2.認識聲調(diào)符號，掌握a o e 的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　3.認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道這三個字母都占中格。

　　二、教學(xué)重點 讀準a o e三個單韻母的音，認清形。

　　三、教學(xué)難點 掌握o的發(fā)音，學(xué)會a o e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。

　　四、教具準備 多媒體課件

　　五、教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師多媒體出示：榜

　　師：你們認識這個字嗎？

　　生：不認識。

　　師出示：bǎng

　　師：這叫漢語拼音。如果你們學(xué)習了漢語拼音，就可以看著拼音讀出這個字的音了。你們想學(xué)習漢語拼音嗎？生：想學(xué)。

　　師：今天我們就學(xué)習漢語拼音第 1 課。師板書。

　　二、學(xué)習讀準韻母a o e的音，掌握它們的四個聲調(diào)。

　　1.教學(xué)單韻母a 。

　　① 讀準a的音。

　　師多媒體出示標有韻母a的圖片。

　　師:這就是這節(jié)課我們要學(xué)習的第一個韻母。

　　師：圖上畫著什么？（圖上畫著一個醫(yī)生正在給小姐姐檢查嗓子，小姐姐張著嘴在發(fā)“ a ”的音）

　　先聽老師讀：a o e讀“a”要把嘴張大，讀的聲音長一些。下面請同學(xué)們跟老師讀：a o e齊讀。指名讀。

　　② 掌握a的四個聲調(diào)。

　　師．“a”是韻母，有四聲。（出示一聲符號-）

　　師：這是一聲的符號，把它寫在a上，就讀作ā范讀。指名讀。

　　師：一聲要讀得很平，記住“一聲平”。

　　（出示二聲符號′）師：這是二聲的符號，把它寫在a上，a就讀作á。范讀。指名讀。師：平時有人跟你說話，你沒聽清楚，就會問一句：á? á是a的二聲，二聲要往上揚，叫“二聲揚”指名讀。

　　（出示三聲符號ˇ）師：這是三聲的符號，把它寫在a上。a就讀作ǎ。范讀。指名讀。師：發(fā)“三聲”的音都要“拐彎兒”，叫“三聲拐彎”。再指名讀。

　　（出示四聲符號`）師：這是四聲的符號，把它寫在a上，a就讀作à．范讀。指名讀． 師：發(fā)“四聲”的音都要往下降，叫作“四聲下降”。再指名讀．復(fù)習聲調(diào)規(guī)律：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲下降。打亂次序，指名讀。的四聲。

　　2.教學(xué)單韻母o。

　　① 讀準o的音。

　　（出示標有韻母o的圖片）師：這是我們要學(xué)習的第二個韻母。

　　師：圖上畫著什么？

　　生．圖上畫著（公雞正在喔喔叫）。

　　師．“喔喔叫’，的“喔”和“o”的讀音很像。

　　先聽老師讀：o o o。發(fā)“o”的音時，嘴半開半閉，嘴唇攏圓。跟老師讀：o o o。指名讀。

　　② 掌握o的四個聲調(diào)。

　　依次出示o的四聲，分別間：這是第幾聲？

　　師范讀，生跟著讀。指名讀。教師指哪個，學(xué)生讀哪個。

　　3.教學(xué)單韻母 e 。

　　①讀準 e 的音。

　　師出示標有韻母 e 的圖片。

　　師：這是我們

　　要學(xué)習的第三個韻母。

　　師：圖上畫著什么？ （圖上畫著一只鵝）

　　師：“鵝”的音讀平了就是 e 的音。

　　聽老師讀。跟老師讀。指名讀。

　　② 學(xué)習 e 的四聲。

　　（ 出示é）：這是 e 的二聲，誰再讀讀？

　　（先后出示ēěè）指名讀。正音（聯(lián)系實際：ě，惡心；è，我餓了）。再指名讀，齊讀，教師指哪個，學(xué)生讀哪個。

　　4 .復(fù)習鞏固。

　　① 出示卡片，復(fù)習三個韻母的讀音。

　　② 看板書，復(fù)習三個韻母的四聲。教師指哪個，學(xué)生讀哪個。

　　三、讀書。范讀，指名讀，齊讀。

　　師：剛才呀，我們學(xué)習了a o e 的讀音。接下來，我們要一起書寫這 3 個韻母。

　　二、認識四線格．

　　師：要想寫好漢語拼音，我們首先要認識書寫漢語拼音的四線格。多媒體出示四線格，先讓學(xué)生猜，再告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

　　三、正確掌握a o e 的筆順。

　　1.學(xué)習a的筆順。先看老師寫a，師邊寫邊說：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。 師多媒體出示a：我們怎么借助圖記住a的形呢？ (“a”的形狀很像小姐姐的頭，左半圓像小姐姐的臉，豎右彎像小姐姐的小辮）

　　師：下面，你們再看老師寫與“a”,（邊寫邊說） “ a ”占中格，左半圓要寫得很飽滿。

　　學(xué)生書空，再跟著老師把a寫在本上，最后學(xué)生獨立寫a。

　　2.學(xué)習o的筆順。

　　師：跟著多媒體寫o，（邊寫邊說） “o”由一筆寫成，和零（○）的寫法一樣。“ o”也占中格，學(xué)生先書空，再把“o”寫在本上。

　　3.學(xué)習 e 的筆順。

　　師：看老師寫 e ,（邊寫邊說）先寫橫，然后連著寫半圓。 e 是由一筆寫成的。我們怎么借助這幅圖記住 e 的形呢？（鵝在水中的倒影和 e 的形很像）老師帶著學(xué)生練寫，先書空，再寫在本上。

　　小結(jié)：a o e這三個韻母都要寫在中格，并且要占滿格。

　　4 ．指名讀板書上的韻母。

　　四、小結(jié)：這節(jié)課我們最大的收貨是什么？9認識了四線格，認清了a o e的形，正確掌握了a o e 的筆順，練習了書寫。)

aoe說課稿一等獎第 2 篇

教學(xué)目的:

　　１、學(xué)會３個單韻母 a o e 能認識并讀準音，認清形，按筆畫描紅。

　　２、學(xué)會看筆順符號，認識和學(xué)習使用漢語拼音四線格。

　　教學(xué)重點:讀準音，在格子里寫正確。

　　教學(xué)準備:拼音卡片、多媒體小推車。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了 ，每天到學(xué)校讀書識字。怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。今天就開始學(xué)習。

　　二、指導(dǎo)看圖

　　１、出示圖：圖上畫的什么時間，什么地方，誰在干什么？（早晨，太陽出來了，一年級的小朋友背著書包，高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問好。）

　　２、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。

　　３、出示 a o e 卡片。

　　三、學(xué)習 a o e 的音和形

　　１、學(xué)習 a 讀音師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。

　　２、學(xué)習 o e 的讀音同樣先示范，再請學(xué)生讀，同桌看口型，正別。

　　３、開火車順著讀，請小老師帶著讀。

　　４、總結(jié)張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭發(fā) o 像什么？（嘴巴，氣球……）e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。

　　四、學(xué)習規(guī)范書寫

　　掛四線格黑板。

　　１、認識四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。

　　２、提示：每個字母都有筆順，書上怎樣寫的？看書。

　　３、師范寫，學(xué)生書空，描紅，再臨寫同樣學(xué)寫 o e。

　　４、在格子里寫（占中格）

　　５、檢查，評比

　　五、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習了 a o e，知道了他們的讀音和寫法，同學(xué)們要多加練習。

　　第二課時

　　一、復(fù)習檢查

　　１、上節(jié)課我們學(xué)習了哪幾個單韻母？抽讀 a o e 卡片。

　　二、學(xué)習 a o e 的四聲

　　１、漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有四個聲調(diào)，它們好象四個兄弟，名字，長相，都不同，我們來認識他們。

　　２、板書 —／ｖ＼它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。

　　３、學(xué)習讀法：

　　⑴ 先看書上的圖，最下面畫了什么啊，小兔騎車，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。

　　⑵ 學(xué)習 a 的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。

　　⑶ 學(xué)習 o e 的四聲同樣方法學(xué)習，可放手讓學(xué)生多來帶讀，開火車帶讀。

　　⑷ 看圖，聽音體會阿姨的 a 是第幾聲？

　　⑸ 大白鵝的 e 是第幾聲？

　　三、鞏固練習

　　１、抽讀 a o e 四聲卡片

　　２、聽老師讀說第幾聲

　　３、讀讀語境歌

　　四、作業(yè)

　　五、抄寫 a o e 并加聲調(diào)

aoe說課稿一等獎第 3 篇

一、教材分析：本課漢語拼音教學(xué)內(nèi)容是單韻母a o e，教材包括三個主要部分，一是a o e 的讀音和形體，二是4個聲調(diào)符號和四聲的讀法，三是漢語拼音四線三格和a o e 的書寫規(guī)則。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會單韻母a o e ，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

　　2、認識聲調(diào)符號，能正確讀出的四聲。

　　3、認識漢語拼音四線格并學(xué)習使用。

　　三、教學(xué)重點難點：

　　學(xué)會三個單韻母，認識四個聲調(diào)符號，能在四線格中正確書寫。

　　四、教學(xué)用具：

　　掛圖、卡片

　　五、教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時 9/2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　指導(dǎo)看情境圖說話，認識并正確書寫三個單韻母

　　二、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會a o e 3個單韻母，能讀準音、認清形，按筆順正確描紅。

　　2、學(xué)會看筆順符號。認識和學(xué)習使用漢語拼音四線格。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣，揭示課題

　　1、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們已經(jīng)能夠是一年級小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音就能識很多書，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課就開始學(xué)漢語拼音。

　　2、指導(dǎo)看圖，引出字母

　　（1）、出示掛圖，說說圖上的內(nèi)容（圖上畫了小學(xué)生、阿姨、白鵝、大公雞??）。

　　（2）、老師總結(jié)圖意，相機出示三個單韻母。

　　a:阿姨帶我去湖邊，

　　o:大公雞，o o啼，

　　e:大白鵝，e e叫

　　（3）連起來說說圖意

　　3、教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀情境歌：大公雞，o o啼，阿姨帶我到湖邊。大白鵝，e e叫，連聲問我：“早上好！”

　　（4）、揭示課題：今天我們就學(xué)習第一課a o e

　　二、指導(dǎo)字音字形

　　1、學(xué)習a

　　出示字形圖，認讀。

　　試著編首兒歌記住它：阿姨的a，張大嘴巴a a a。

　　認識四線三格，齊讀三遍。——指導(dǎo)書寫，先按筆順范寫——小朋友用手指試著寫一寫。

　　2、同樣的方法學(xué)習o e

　　公雞高聲叫，圓圓嘴巴o o o

　　一只大白鵝，扁扁嘴巴e e e

　　3、練讀——單韻母（讀三遍）

　　三、小結(jié)：

　　1、這節(jié)課小朋友學(xué)到了很多本領(lǐng)，誰來再給我們介紹一下？

　　（認識了三個單韻母和它們的正確的發(fā)音方法，還學(xué)會了在四線三格中正確書寫，知道他們都要寫在中間一格）

　　2、鞏固讀，“開火車”讀，每人至少讀兩次。

　　四、課堂作業(yè)：

　　把這三個單韻母抄寫在作業(yè)本上（指導(dǎo)認識作業(yè)本，如何使用它，強調(diào)正確的書寫姿勢）

　　第二課時 9/3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習三個單韻母的四聲，并能在四線三格中正確書寫

　　二、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入：

　　1、按順序認讀三個單韻母

　　2、抽卡認讀

　　二、學(xué)習a的四聲

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，說說你當時會怎么說？

　　（1）當你聽到一個很奇怪的消息時，比如說有人告訴你他家的公雞下了一個很大的蛋，你會怎么說？

　　（覺得驚奇，語調(diào)往上揚：啊！有這樣的事情啊！）

　　（2）當你突然明白了一件事情的真實情況，如老師告訴你，我們之所以要做眼保健操是為了保護我們的眼睛，你有會用什么語氣？

　　（語調(diào)下降：啊！我明白了！）

　　這時我們就要用到韻母的聲調(diào)，如覺得驚奇，可用第二聲表示，突然明白，可用第四聲表示。

　　2、出示a的四聲（教師邊寫邊讀）

　　3、請小朋友自己試著根據(jù)聲調(diào)的形狀來讀一讀，并說說你是怎樣記住這四個聲調(diào)的。

　　4、指導(dǎo)正確朗讀，學(xué)習聲調(diào)記憶兒歌：

　　一聲平又高，二聲往上揚，三聲降再起，四聲往下跳。

　　5、學(xué)生自由朗讀后指名讀、分組讀，齊讀。

　　6、指導(dǎo)在四線三格里正確書寫

　　單韻母寫在中格，聲調(diào)標在字母的正上方，占據(jù)上格。

　　7、學(xué)生練寫（在書上的四線三格中各抄寫一遍，老師個別指導(dǎo)）

　　三、同樣的方法學(xué)習o e的四聲，主要以學(xué)生自學(xué)為主

　　四、齊讀這三個單韻母及其四聲，小結(jié)本課內(nèi)容

　　五、課堂作業(yè)：

　　抄寫這三個單韻母的四聲，每個寫兩遍。

aoe說課稿一等獎第 4 篇

教學(xué)目標：

　　１、學(xué)會ａｏｅ３個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、知道單韻母有４個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的ａｏｅ的音。

　　３、認識四線格，學(xué)會在四線格里寫ａｏｅ。

　　教學(xué)重點：

　　ａｏｅ的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

　　教學(xué)難點：

　　ａｏｅ的'第二聲、第三聲的讀音。

　　教學(xué)準備：

　　拼音卡片。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、觀察畫面，激發(fā)興趣

　　１、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會畫中的美。

　　２、講故事，激發(fā)興趣。

　　二、學(xué)習單韻母ａ

　　１、出示拼音卡，看卡片上的圖說話，引出單韻母ａ。

　　２、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察。

　　３、學(xué)生以各種方式練習發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。（同桌互讀，指名讀，開火車讀，編順口溜讀）

　　４、聯(lián)系生活實際，想想我們在什么時候會發(fā)出ａ的音？

　　５、再次看圖，觀察圖畫中哪兒像ａ的形？教兒歌，記憶音和形。

　　６、教師講解a筆畫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。

　　７、認識四線格，觀察老師將ａ寫在哪里？

　　８、學(xué)生練習書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、學(xué)習ａ的四個聲調(diào)

　　１、看插圖，說說汽車是怎么走的。

　　２、認識聲調(diào)符號，配合手勢學(xué)習：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　３、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。

　　４、練讀四聲：

　　師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀。

　　５、做游戲區(qū)分a的四聲，重點區(qū)分二、三聲。

　　６、學(xué)習動用，體會讀音。

　　四、小結(jié)本課內(nèi)容

　　第二課時

　　一、游戲復(fù)習ａ的四個聲調(diào)

　　１、變序讀ａ的四聲，學(xué)生用手勢比調(diào)號。

　　２、看誰反應(yīng)快：變序讀ａ的四聲，學(xué)生找相應(yīng)的卡片。

　　二、學(xué)習ｏ和ｅ

　　１、看圖讀準ｏｅ的音（教學(xué)方法同ａ）

　　２、認清字形，再次看圖，從圖中找出與ｏｅ相近的地方，編順口溜。

　　３、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，找一找ｏｅ的家在哪兒？

　　４、教師范寫，邊寫邊講要領(lǐng)，重點指導(dǎo)書寫ｅ。

　　５、學(xué)生練習書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　６、聯(lián)系生活實際，尋找ｏｅ四聲，并出示四聲調(diào)卡片，同桌試讀ｏｅ的四聲。

　　７、采用各種形式練讀ｏｅ的四聲：

　　順序讀，變序讀。

　　二三聲對比讀。

　　男女生對讀等。

　　８、聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ｏｅ組詞。

　　三、拓展練習

　　你能用上ａｏｅ這三個單韻母的讀音和課本中的插圖編一個好聽的順口溜嗎？