這是幼兒園說課稿一等獎社會，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園說課稿一等獎社會第 1 篇

活動目標

　　1.學習用棉簽朝不同的方向大膽畫菊花的方法，體驗棉簽畫帶來的快樂。

　　2.培養幼兒大膽作畫的習慣。

　　活動準備

　　1.ppt課件：菊花

　　2.棉簽，顏料，抹布若干。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　1.課件演示，引導幼兒欣賞菊花。

　　教師：各色的菊花都開放了，我們一起去看看美麗的菊花吧。

　　2.請幼兒仔細觀察菊花的外形特點。

　　二、展開

　　1.教師：小朋友們都知道每一種花開放的時間都不長，那我們今天就把這美麗的菊花用自己的小手記錄下來，好不好？

　　2.教師：誰能來說一說菊花的花冠是什么樣的？

　?。ㄓ谢ò昙虚_放的，有花瓣分散開放的）

　　3.教師介紹材料并示范

　?。?）今天我們用棉簽和顏料來畫菊花

　?。?）用棉簽蘸上顏料從花的根部向上畫花瓣。

　　注意顏料不要蘸得太多破壞畫面的整潔。

　　（3）在畫完菊花的花瓣后我們再添上花的莖和葉。

　　4.幼兒安靜作畫，教師巡回指導。

　　提醒幼兒要大膽作畫，大膽用色，要把花畫的大一些。

　　三、結束

　　將幼兒的作品布置好，舉辦溫馨家園菊花展。

幼兒園說課稿一等獎社會第 2 篇

　活動目標

　　1、在認識包的基礎上，大膽表達自己的想法。

　　2、會按包的樣式，大小進行匹配。

　　3、讓幼兒能理解一家三口之間互相關愛的情感。

　　活動準備：

　　三只熊圖片，ppt，包人手一只。

　　活動過程：

　　1.導入活動，出示小熊引起幼兒學習興趣。

　　今天，我們班了一個小客人，看一看，它是誰??？(小熊)

　　2、教師以小熊的口氣：嘿！我是小熊，很高興來到這兒和小朋友游戲，今天我還請來了我勇敢強大的爸爸和溫柔善良的媽媽。瞧，這就是我幸福的一家。

　　3、冬天到了，天氣真冷，熊媽媽為小熊的家人帽子，手套。我們來看一看，這些手套分別有什么不同？(有大的，有小的)，請小朋友們幫幫忙，給他們帶一帶。(幼兒按大小匹配)。

　　4、快過年了，小熊一家準備到街上去辦年貨，他們準備出門了，你們想一想，他們還差什么呢？

　　5、幼兒討論、回答。

　　6、那我們到網上的小店幫他們選一選適合他們背的包吧！(請幼兒邊看邊討論)。

　　7、教師小結：剛才我們看到了許多的包有男式的，女式的，還有寶寶的，它們的樣子形狀不同，顏色不同，大小也不同。

　　8、(幼兒自由選包，背包，交流討論)瞧，我們活動室的四周也有許多漂亮的包，你們每個人挑一個最喜歡的包，把它背一背，玩一玩，互相說說這是什么樣的包？最適合誰背？

　　8、幼兒自由選包，討論，請幾個幼兒說一說自己喜歡的理由？

　　9、看標記送包，按包的大小式樣進行匹配。教師提要求：前面有三個簍子，上面都有標記，我們來看一看，是熊爸爸，熊媽媽，還有熊寶寶，現在請你們把你們手上的包放進相應的簍子里。

　　10、教師驗證，評價。

　　11、小熊有一個溫暖幸福的家，我們小朋友也有溫暖幸福的家?，F在你們三個人一組，組成一個溫暖的家，我們為小熊的一家表演一個節目吧。放音樂《讓愛住我家》師生一起跳舞。

幼兒園說課稿一等獎社會第 3 篇

　設計意圖：

　　幼兒園三年的時間，一晃而過，從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧，到現在喜歡來幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長感到激動與興奮，同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義，對幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請每一位家長有孩子一起來進行一次畢業聯歡會活動。

　　活動目標：

　　1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時的惜別之情。

　　2、教育幼兒珍惜友誼，培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

　　活動準備：

　　1、布置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄(內有本班小朋友的合影)

　　2、選定一名老師和孩子做主持人。

　　活動過程：

　　一、主持人致辭

　　老師：親愛的大班小朋友，

　　幼兒：親愛的爸爸媽媽！

　　今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業獻詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。

　　二、回憶幼兒園的美好生活，學會感恩。

　　1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子？都有誰幫助了你？你應該怎樣感謝他們？

　　請幼兒輪流表演節目，表達感激之情。

　　2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎？

　　親子節目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。

　　3、品嘗小食品，增進親子感情。

　　4、今天我們就要畢業了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

　　三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。

　　愿今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學里過得愉快，學習進步！小朋友們再見了。

幼兒園說課稿一等獎社會第 4 篇

　一、通過自身經驗遷移情感。

　　談話引入：小朋友們你們有家嗎？

　　找不到家，不能回家的時候，心情會怎樣？

　　二、出示難過的小調羹的擬人化圖片：

　　1、語言引入：這只小調羹他也迷路了，瞧她多么傷心啊？

　　2、提問：調羹寶寶怎么迷路的？（幼兒猜測）

　　3、“想知道調羹寶寶怎么迷路的嗎？我們一起來聽一聽他的故事就知道了”

　　三、播放故事錄音，引導幼兒體驗調羹的痛苦。

　　1、你知道小調羹為什么會難過了嗎？

　　2、提問：發生了什么事？

　　3、調羹的家在哪兒？

　　4、主人隨手亂扔，調羹會怎么樣？

　　四、集體討論：引導幼兒正確愛護調羹的方法。

　　1、調羹亂扔，會怎么樣？

　　2、我們應該怎么做？

　　3、集體討論，得出結果：吃好飯和小點心后，要及時把調羹放回他的家，才能保持調羹干凈衛生。

　　五、調羹寶寶笑了。

　　小朋友說的很好，我們來看看，傷心的調羹寶寶聽了之后怎么樣了？

　　出示開心的調羹圖片。幼兒討論回答，怎樣愛護調羹寶寶。

　　教師小結：要輕拿輕放，不亂扔。不用力敲擊。用好放回他的家里。

　　以后給輕拿輕放，愛護調羹寶寶的小朋友頒發“笑瞇瞇調羹獎章”

　　附故事：

　　我今天真開心！因為剛才老師表揚了我的小主人——冬冬，他今天吃飯得了第一名。哎吆！怎么把我扔在地上呢？小主人，小主人！可是我喊破了喉嚨，就是沒有人理睬我，我的小主人跑去看書了。

　　被重重的摔在地上，好疼?。】墒沁^了很久，還是沒有人來幫助我，我忍不住抬頭看看，高高的桶，那是我的家呀，有很多朋友在等著我，我的朋友們都很著急，可是不能夠幫助我回去。

　　天漸漸黑了，阿姨也已經把其他的小調羹朋友用消毒水浸了起來，這樣他們就不會有細菌，明天又會變得干凈漂亮了?？墒菦]有人幫助我，我回不了自己的家。我忍不住傷心的哭了起來。下次，再也不跟冬冬好了，都是他讓我回不了家.

　　反思：活動中，教師佩戴小調羹的胸飾，激發幼兒興趣，然后又以小調羹的口吻慢慢道來，引發幼兒思考，討論，大家一致得出結論：要輕拿輕放，小調羹才會不受傷。同時，以交朋友的口氣講述的故事，更加能夠激發幼兒的情感，因為小班的孩子都希望成為別人的朋友，當別人不愿意和他交朋友時，他們就會認為自己不被同伴肯定，所以會更正自己的不好的行為。所以這個故事教育幼兒愛惜物品也非常的有效。