這是幼兒園科學(xué)活動(dòng)說課稿一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)說課稿一等獎(jiǎng)第 1 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問答游戲。

　　3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知道我國(guó)一些城市的名稱。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師通過提問，引出主題。

　　二、教師講解游戲規(guī)則。

　　1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問答游戲。

　　2、開火車的人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的火車就要開了"。

　　3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰(shuí)來(lái)開？"

　　4、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來(lái)，就停止其游戲一次。

　　三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。

　　四、教師扮開火車的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開火車"游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。

　　五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。

　　1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？

　　2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)說課稿一等獎(jiǎng)第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。

　　2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。

　　2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。

　　3.準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木。

　　活動(dòng)過程 一、教師搭火車

　　教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？

　　創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。

　　二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。

　　游戲開始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。

　　當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，

　　并用“一X……”說出圖上的物品，說對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；

　　說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。

　　教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個(gè)蘋果。”

　　教師再摸一張圖片，請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

　　教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。

　　對(duì)能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得成功的喜悅。

　　四、幼兒自主游戲

　　教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。

　　被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。

　　說對(duì)了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來(lái)做車廂。

　　”沒有說對(duì)的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的'幼兒再說這圖片。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)說課稿一等獎(jiǎng)第 3 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞，激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。

　　2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

　　3、積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

　　活動(dòng)過程

　　一、入室活動(dòng)。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)音樂室。

　　二、練聲游戲：“老師早上好”。

　　師：12345/小朋友們好。

　　幼兒：54321/老師早上好。

　　三、學(xué)習(xí)新歌。

　　1、談話引出歌曲。

　　——師：小朋友們?cè)谟變簣@的時(shí)候，我們的爸爸媽媽去干什么了？

　　——師：我們自己上幼兒園的時(shí)候該怎么做，才最棒呢？（開心、不哭也不鬧）

　　2、感受歌曲內(nèi)容。

　　——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么？——教師扮演布娃娃念歌詞。

　　——師：布娃娃剛剛說了什么？

　　——師：爸爸媽媽去上班的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　——鼓勵(lì)幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

　　——教師放慢節(jié)奏彈琴，請(qǐng)幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌）

　　——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。

　　——教師隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　——教師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　四、自然退場(chǎng)。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵(lì)所有幼兒參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風(fēng)，鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌表演。

　　娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。

　　家園同步

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》，鼓勵(lì)幼兒開心上幼兒園。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情緒。

　　隨機(jī)教育

　　幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦慮，家長(zhǎng)和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

　　附錄：教師如何安慰新入園的幼兒

　　一、做好新生入園的接待工作。

　　“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。

　　二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對(duì)癥下藥。

　　面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法要因人施教，對(duì)癥下藥。 由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他們，給他以們安慰、滿足他們的社會(huì)需要，讓他們熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

　　三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性。

　　新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力、誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。

　　總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　（一）活動(dòng)目的

　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

　　（四）活動(dòng)過程

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

　　（4）聽╠╠，猜猜它是誰(shuí)？“咩╠╠，咩╠╠”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

　　7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　（五）活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)說課稿一等獎(jiǎng)第 4 篇

　活動(dòng)內(nèi)容：

　　語(yǔ)言：兒歌：老師的手

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說出兒歌的名稱和內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　2、讓幼兒能理解通過老師的手，使自己學(xué)到很多本領(lǐng)，從而教育幼兒要尊重老師。

　　3、讀準(zhǔn)字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙折的小鴨、泥捏的小狗、，繪畫小羊及自制的飛船（可用七巧板制作）。

　　2、錄音機(jī)，錄音帶。

　　3、課前介紹過教師節(jié)，幼兒已經(jīng)知道9月10日是教師節(jié)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示教具（紙折的小鴨、泥捏的小狗、，繪畫小羊及自制的飛船），讓幼兒欣賞。邊欣賞，邊引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱以及是用什么材料做的？是誰(shuí)做的？使幼兒感到老師的手很靈巧，以引起興趣，激發(fā)求知欲。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　⑴教師有表情地朗誦詩(shī)歌，同時(shí)，按詩(shī)歌情節(jié)，依次把教具放在桌子上，讓幼兒完整地欣賞兩遍詩(shī)歌。

　　聽清楚詩(shī)歌中將了些什么？

　　⑵教師通過提問，幫助幼兒理解掌握折、捏、畫、做等動(dòng)詞。

　　老師的手會(huì)做什么？

　　⑶分節(jié)教學(xué)，讓幼兒看實(shí)物，說出老師的手巧在哪里。在分節(jié)教學(xué)中，老師要抓住每小節(jié)中關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué)，并指導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真，啟發(fā)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)來(lái)學(xué)習(xí)朗誦。

　　⑷完整朗誦練習(xí)，提醒

　　幼兒注意節(jié)與節(jié)之間的停頓，處理好象聲詞的朗讀，繼續(xù)知道幼兒生動(dòng)地朗誦詩(shī)歌。

　　⑸教學(xué)游戲“兒歌錄音比賽”，組織幼兒評(píng)講。

　　3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想，進(jìn)一步激發(fā)有熱尊重老師、熱愛老師的情感。