這是賣油翁說課稿計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

賣油翁說課稿計一等獎第 1 篇

　教學目的：

　　一、理解熟能生巧的道理，激勵學生為實現四化勤學苦練。

　　二、學習通過具體記事說明道理的寫作方法。

　　三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。

　　教學時數：

　　兩教時。

　　教學步驟：

　　一、檢查舊課。

　　背誦《賣炭翁》。

　　二、作者介紹。

　　1.復習歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。

　　紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。

　　游人不管春將老，來往亭前踏落花。

　　2.歐陽修(10CR--1072)，字永叔，自號醉翁，又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結和培養了許多著名作者，領導了北宋古文運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學過一些。

　　歐陽修是北宋古文運動的領袖，一生寫了大量散文作品。

　　他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風格和濃厚的抒情氣息。下學期我們要學習他的名篇《醉翁亭記》，更可領略其妙處。

　　本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

　　請同學試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個人?這個故事告訴我們怎樣一個道理?

　　三、領讀全文，注意句讀，注意句中停頓。

　　四、講讀第1節。第1節寫一射一看。

　　思考：

　　1.故事中先出現的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)

　　2.賣油翁是在怎樣場景中出現的?動作、神態如何?

　　(靜中有動)

　　3.要求學生對照注釋逐字逐句講解。

　　指點：

　　(1)把句中省略的主語補上。

　　(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

　　(3)比較：舉世無雙，當世無雙，首屈一指;

　　正視，注視;

　　微領，贊許，喝采。

　　(4)射者與觀者評價不一，有矛盾。

　　4.學生讀熟第1節，注意人物的語氣。

　　五、講讀第2節。

　　寫射者與看者引人深思的對話。

　　1.先看問與答的第一個回合。

　　(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評價有矛盾。“問”是逼出來的。

　　(2)“問”是進攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。

　　(3)答者招架，沉著回答。“無他，但手熟爾。”輕描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個回合。

　　2.問與答的第二個回合。

　　①“問”者火冒三尺，“忿”;語氣是責問“安敢”。

　　②“答”者擺事實，不僅說，而且當場表演，表演了再說，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。

　　3.在事實面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。

　　4.學生對讀，體會語氣。(輪流)

　　六、提問，分析。

　　1.本文寫了怎樣一件事?說明了一個什么道理?(運用文中現成語句)

　　記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。

　　2.為何如此短的篇幅，作者未發表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?這是因為：

　　(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當)

　　把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神態：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現象爛熟于心。)

　　(2)對比鮮明。

　　課文始終把兩個人對比著寫。

　　陳堯咨 賣油翁

　　技藝： 善射(十中八九) 善酌(絕技)

　　見地： 自矜 大巧若拙(無

　　態度： 浮躁 從容、沉著

　　(3)語言精煉。

　　高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細心觀察所得用精確的詞句表現、刻畫，就可生如繪動作、神態及心理活動的動詞、形容詞等。

　　七、作業。

　　1.口譯全文。

　　2.練習三。

　　3.練習四(以問答形式說明本文主題的意義)。

　　把五句話用現代漢語連綴成一段話，題目是《為文之道)

　　要求：

　　①句與句之間稍加補充，詞的解釋可稍加變化。

　　②不超過二百字。

　　4.補充練習：

　　①區別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。

　　以此自矜 但手熟爾

　　么我酌油知之 爾安敢輕吾射

　　汝亦知射乎

　　爾安敢輕吾射

　　②解釋下面加點的詞的意義…

　　善射 自矜

　　嘗 釋擔

　　發矢 無他

　　板書設計：

　　(略) (詳)

　　技藝 善射(十中八九) 善酌(自錢扎入而錢不濕，堪稱絕技)

　　自矜 我亦無他，惟手熟爾.

　　態度 安敢輕吾射 取，置，覆，(徐)，酌，瀝 -

　　(胸有成竹，從容不迫)

　　教后感：

　　1.教第二段時，我說：“下面是二人精彩的對話。”學生認為用得不恰當，我立即改正，換了“引入深思”四個字作附加語。教學用語須精當，不可馬虎。

　　2.教賣油翁的“瀝”油絕技時，出示了銅錢，學生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預期的效果。

　　3.《為文之道》短文當堂進行了交流，既加深對課文的理解，又激發了學生的寫作興趣。

賣油翁說課稿計一等獎第 2 篇

　一、 教學目標：

　　1、 認識“熟能生巧”的道理。

　　2、 體會作者用詞的準確和傳神。

　　3、 掌握實詞：矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。

　　二、 教學過程

　　（一）導入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經過反復多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。（板書課題）

　　（二）檢查預習，熟悉課文。

　　1、結合注釋，了解作者情況。

　　2、學生交流預習中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學生試讀后全班齊讀。要求：讀準字音，注意句讀。

　　（三）疏通文章，了解課文內容。

　　1、學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。

　　2、學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

　　（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。

　　1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度？

　　2、討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態度自是不滿，質問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現了陳堯咨的驕橫之態。而賣油翁現身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書： 自矜 ↓ 不滿而質問 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之

　　3、賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的酌油本領。

　　4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？

　　5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

　　6、概括課文內容，揭示文章主旨。

　　（五）總結課文

　　1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的'善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。

　　2、在今天的生活中，我們應該 怎樣看待熟能生巧？

　　（六）作業1、背誦課文2、積累整理文言實詞3、寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法。

賣油翁說課稿計一等獎第 3 篇

　教學目的

　　1．理解"熟能生巧"的道理。

　　2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　3．體會作者用詞的準確與傳神。

　　重點難點

　　1．重點：

　　（1）理解"熟能生巧"的道理。

　　（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　2．難點：

　　體會作者用詞的準確與傳神。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程

　　一、預習

　　1．查字典，讀準下面加點字的音。

　　堯咨自矜家圃睨之

　　頷之酌油杓瀝

　　2．熟讀課文。

　　3．查字典，看注釋試翻譯課文。

　　二、導入

　　1．作家作品簡介

　　《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學家、史學家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇運動領袖，唐宋八大家之一。

　　2．導語

　　這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了"熟能生巧"的道理。

　　三、正課

　　1．朗讀課文，注意讀準字音和停頓。

　　2請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。

　　第一自然段：

　　以此：因此。嘗：曾經。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領自我炫耀。他曾經在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下擔子站在那兒斜著眼看他射箭，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。第二自然段：

　　爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。

　　翻譯：陳堯咨質問道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說："沒有什么，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說："你怎么敢小看我的射技！"老頭說："憑我酌油的經驗知道這個道理。"于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說："我也沒有什么，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發他走了。3．第一自然段介紹了什么？

　　討論并歸納：介紹故事發生的地點、人物和背景。

　　地點：陳堯咨家的空場子上。

　　人物：陳堯咨和賣油翁。

　　背景：陳堯咨善射，"當世無雙"因而"自矜"。

　　4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的？

　　討論并歸納："俄之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。"賣

　　油翁看陳堯咨射箭，放下擔子，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，

　　只是微微地對此點頭。

　　5．提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的？

　　討論并歸納：賣油翁認為："無他，但手熟爾。"沒有什么，只不過手

　　熟罷了。

　　6．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？

　　討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經驗知道這個道理。

　　7．提問：賣油翁到底知道什么道理？

　　討論并歸納：熟能生巧的道理。

　　8．提問：陳堯咨對賣油翁態度發生了哪些變化？

　　討論并歸納：

　　（1）當賣油翁對他射箭"但做頷之"時，陳堯咨問道："汝亦知射乎）

　　吾射不亦精乎？"賣油翁的反應對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領不是很高強嗎？

　　（2）當賣油翁又說："無他，但手熟爾。"時，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議："無他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。

　　（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小結

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、作業

　　1．完成課后練習。

　　2．選用課時作業優化設計。

賣油翁說課稿計一等獎第 4 篇

　教學目標

　　1、掌握重點文言實詞的意義，能使用現代漢語翻譯課文

　　2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

　　3、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。

　　4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個人應如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。

　　教學重點、難點

　　重點實詞、常用虛詞的意義和用法。

　　第一課時

　　一、新課導入

　　1、課文導入

　　我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元，初中一年級語文教案《《賣油翁》教學設計》。”這句話常用來稱贊各行各業的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統計。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人――賣油翁。我們還是先來了解一下作者：

　　2、作者簡介

　　歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結和培養了許多著名作者，領導了北宋的運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。

　　（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學過一些。歐陽修是北宋古文運動的領袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學習他的名篇《醉翁亭記》，更可領略其妙處。

　　本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

　　下面，我們就來結識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人――賣油翁。

　　3、檢查預習

　　咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ