這是京劇說課稿一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

京劇說課稿一等獎第 1 篇

活動目標：

　　1、通過欣賞京劇臉譜激發幼兒對京劇臉譜藝術的興趣，知道京劇是中國特有的藝術。

　　2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。

　　2、“京劇臉譜”課件，京劇VCD片段。

　　3、筆、油彩、鏡子等

　　活動過程：

　　一、欣賞京劇唱段。

　　1、請幼兒欣賞一段VCD京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？

　　2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？

　　3、小結：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

　　二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。

　　1、教師分別出示不同的京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。

　　2、紅臉——威武、忠誠；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險。

　　3、仔細觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？（對稱、夸張、對比強烈）

　　三、為自己畫京劇臉譜。

　　1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始？

　　2、教師介紹油彩和筆的用法。

　　3、幼兒只有給自己畫臉譜。

　　四、表演京劇。

　　幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演，把活動推向高潮。

　　活動反思：

　　劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發其興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

京劇說課稿一等獎第 2 篇

　活動目標

　　1．培養對京劇故事人物的興趣，了解京劇臉譜與人物特征的關系。

　　2．嘗試夸張地運用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特征。

　　3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1．開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關公舞大刀等。

　　2．結合故事介紹京劇人物的臉譜。

　　3．制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒（或蠟筆），紅、綠、藍、紫色水粉色。

　　活動過程

　　（一）辨認、談論

　　1．教師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪流說說自己知道的有關該人物的故事名稱。

　　2．談論有關故事情節：我最佩服的是誰？為什么？他做了什么了不起的事情？

　　（二）欣賞、嘗試

　　1．教師介紹：臉譜在京劇中稱為凈角，通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告訴人們：這個角色是做什么事情的，是好人還是壞人。例如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

　　2．討論：大花臉的臉上并沒有花朵，為什么稱做花臉呢？（因為臉上有各種花紋，這些花紋左面和右面是對稱的，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩）

　　3．京劇臉譜的化裝在世界上非常有名，每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮，這就要看化裝師的本領。

　　4．師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋，對照臉譜想象修改，最后選擇水粉色涂抹臉部。

　　（三）操作嘗試

　　1．每個角色都可以有不同的化妝方法，請幼兒各選一位自己喜歡的人物進行化裝。

　　2．注意邊對照，邊修改，邊操作。

　　3．認真畫出人物的代表性圖案。由教師協助在畫面上寫出劇目名稱。

　　（四）觀賞、交流

　　1．按人物姓名進行歸類陳列，欣賞同一角色的不同化裝方法。

　　2．相互談論、詢問和介紹有關內容，說說自己的感受。

　　活動反思

　　1、在活動中根據幼兒思維直觀性的特點，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術魅力，使幼兒在輕松的學習環境中對京劇藝術和臉譜產生濃厚的興趣。

　　2、在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行觀察討論時，我采用實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發現了左右對稱的特點。這就充分體現了幼兒的主動性，教師起到一定的引到作用，達到了良好的教學效果。

京劇說課稿一等獎第 3 篇

　活動目標：

　　1．初步了解京劇是我國特有的劇種。

　　2．學會裝飾京劇臉譜。

　　3．嘗試用京劇的形式來演唱，加深對京劇的認識。

　　4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1．京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

　　2．各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子（當鑼用）、人手一只筷子。

　　3．圖片：京劇臉譜。

　　活動過程：

　　一．欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

　　教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場。

　　師：剛才我們聽了一段曲子，它與我們平時聽的曲子一樣嗎？你們知道它叫什么名字嗎？

　　幼：不一樣，它叫京劇……

　　師：京劇與我們平時聽的曲子有什么不一樣？

　　幼：它有敲鑼的、它有隆個里格隆咚，隆個里格隆……

　　小結：京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡

　　二．結合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

　　師：你在什么地方聽過或看過京劇？

　　幼：我在電視機里看到過、我在收音機里聽到過……

　　師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎？

　　幼：五顏六色的。

　　教師打開實物投影儀再問：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點？

　　幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……

　　小結：臉譜的色彩對比強烈、五官夸張、左右臉是對稱的。

　　三．引導幼兒大膽的裝飾臉譜。

　　師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜？

　　幼：想。

　　教師拿出早已準備好的空白臉譜。

　　1．提出要求如下：

　　1）保持桌面的整潔。

　　2）裝飾時注意顏色的對比、五官的夸張、左右臉的對比。

　　2．幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

　　教師巡回觀察，并從旁指導個別能力較差的幼兒。

　　3．評價幼兒的作品。

　　對好的作品進行肯定。

　　

　　四．讓幼兒用京劇的形式來演唱。

　　師：現在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來唱京劇好嗎？

　　幼；好。

　　師：唱京劇的時候還需要些什么？

　　幼：鑼鼓聲。

　　教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動作。可從復幾次。

　　活動延伸：

　　讓幼兒拿起鑼到大班去表演給小弟弟小妹妹看。

　　活動反思：

　　京劇是中國傳統蓺術寶庫內的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，絕妙新奇，是擁有民族性、夸張性的蓺術。讓孩子接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可培育孩子對京劇的興致，體會我國京劇蓺術特別的美，提高對中華民族傳統文化蓺術的認識與熱愛。

京劇說課稿一等獎第 4 篇

活動目標

1、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

2、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　“中國京劇”是我們預設的“中國人”大主題中的一個內容版塊，作為二級主題來開展，與其他內容相互滲透、推進，共同來實現大主題所追求的價值目標。

　　我們班的這一塊內容開展得較其他班晚一些，切入是從學校展示櫥窗里其他班級孩子的“京劇臉譜”作品開始。從周圍環境的變化入手，孩子們慢慢開始談論、關心起京劇這一話題（由個別孩子，逐步影響更多的孩子），這樣就能比較巧的順著孩子的關注點進行，不顯生硬與突然。

　　事實上，京劇并非是我們南方孩子生活中經常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，又是比較有意義與必要的，能夠通過這方面內容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從一個側面來了解祖國的傳統文化，激發起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，我們充分利用社區資源，邀請了朱家角老年京劇團來幼兒園，開展了“重陽節——我們和爺爺奶奶同樂”活動。那些爺爺、奶奶的京劇表演、京劇演出用的鑼鼓樂器，把我們班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的興趣點都到了京戲上，希望去了解更多有關京劇的事情。于是“中國京劇”主題熱火地開展起來，孩子們搜集信息、了解知識、看戲劇頻道的京戲、學上一句京腔、擺上一個京劇架勢，不亦樂乎。

　　過程中，教師及時組織孩子交流，在生生、師生的互動中，互享信息、知識，也互相感染著對京劇藝術的喜愛之情；我們還一起看京劇的折子戲，講京劇故事，講京劇臉譜人物的故事、傳說，活動化、故事化使孩子們的興趣更高，也對京劇藝術有了更多的了解。

　　另外，主題的開展，幼兒的全面發展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術表現方式有所了解與嘗試。因此，本次活動在知識、技能方面的重點就放在感受京劇臉譜的藝術美，落腳在嘗試用對稱、夸張的圖案；鮮艷的色彩上，讓幼兒有所涉及，從而提高這方面的欣賞能力與表現能力。

　　活動目標：

　　1、認知目標：引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養幼兒對京劇臉譜藝術的欣賞與表現能力。

　　2、實踐目標：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設計臉譜圖案，并能細致、耐心地進行描繪與涂色。

　　3、情感目標：通過欣賞與表現，激發幼兒關心、喜愛京劇臉譜的情感，培養民族自豪感活動準備：京劇臉譜欣賞、示范畫（共4張）；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設計用紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、引出臉譜話題：

　　孩子們最近我們一直在講關于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝、設計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。

活動反思：

通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。