這是給予是快樂(lè)的說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

給予是快樂(lè)的說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 1 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符，感受歌曲歡快活潑的情緒。

　　2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話，引發(fā)學(xué)習(xí)新歌的興趣。

　　1、師：“六一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友最喜歡干什么？（幼兒自由討論，交流）

　　2、今年“六一”節(jié)快要到了，老師給你們帶來(lái)了一份神秘的禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《快樂(lè)的六一》。

　　二、欣賞歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

　　1、教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲吧！

　　2、感受歌曲旋律。

　　師：聽(tīng)了這首歌曲，給你什么樣的感受？

　　三、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。

　　1、念歌詞打節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符及切分音符的節(jié)奏。

　　教師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的用“啊”來(lái)哼哼，好嗎？

　　（教師邊打節(jié)奏邊帶領(lǐng)幼兒哼唱）

　　2、跟著音律有節(jié)奏的念歌詞。邊擺動(dòng)邊跟著念歌詞，要求幼兒念道啦啦啦的時(shí)候要有跳躍的感覺(jué)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦啦啦”的時(shí)候輕聲的演唱。

　　師：這首歌可真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱吧。

　　（1）集體學(xué)唱

　　（2）分組學(xué)唱

　　4、能歡快活潑的演唱歌曲。

　　師：既然這首歌曲是活潑的愉快的，那我們能不能用活潑的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？我們一起來(lái)試試看，好嗎？

　　5、多種形式演唱。

　　四、能跟著歌曲自由進(jìn)行表演，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)與幸福。

　　師：“六一”是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們一起跟著音樂(lè)一邊唱一邊來(lái)跳一跳吧。

　　1、幼兒跟著教師的鋼琴聲，自由地進(jìn)行表演。

　　男女生分組表演，在表演中感受快樂(lè)與幸福。

給予是快樂(lè)的說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。

　　1、故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》

　　2、你們知道什么是愛(ài)情嗎？

　　小結(jié)：愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。

　　二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好。

　　1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友？

　　2、小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說(shuō)？

　　小結(jié)：哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。

　　3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？

　　小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友？你覺(jué)得它會(huì)成功嗎？

　　5、討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢？

　　7、誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出是豬妹妹的？

　　8、完整欣賞故事

　　三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移。

給予是快樂(lè)的說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 3 篇

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。

　　2、能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒畫(huà)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、一起唱《快樂(lè)拍手歌》，感受快樂(lè)！

　　師：我們小朋友這么快樂(lè)，還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。

　　二、分段講述故事，理解快樂(lè)的含義。

　　（1）教師講述故事第一段并提問(wèn)。（播放PPT）

　　提問(wèn)：

　　1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)？

　　2、怎么樣幫助它們快樂(lè)起來(lái)？

　　（2）老師講述第二段故事并提問(wèn)。（播放PPT）。

　　提問(wèn)：

　　1、小動(dòng)物想到了什么辦法？

　　2、圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

　　（3）出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。

　　提問(wèn)：為什么這樣分？哪一組分的最合理？

　　（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

　　提問(wèn)：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？

　　三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

　　師：我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧？

　　小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂(lè)！小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂(lè)，讓我們一起唱著快樂(lè)的歌回教室吧！

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，其中包括很多種快樂(lè)：大家住在一起很快樂(lè)，大家一起合作造房子很快樂(lè)，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂(lè)。

　　在開(kāi)頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來(lái)就立即提問(wèn)，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問(wèn)，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問(wèn)。

　　另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂(lè)，可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂(lè)情緒。

給予是快樂(lè)的說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 4 篇

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡傾聽(tīng)故事《快樂(lè)口袋》，感受故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。

　　2、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

　　3、愿意表達(dá)自己的快樂(lè)，能夠用“快樂(lè)”說(shuō)一句話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使自己快樂(lè)的事。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制快樂(lè)口袋一個(gè)；有關(guān)快樂(lè)的話的錄音；小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴子等小動(dòng)物的圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）出示口袋，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面。

　　1、老師這里有一個(gè)口袋，你們看，口袋上有什么呀？

　　（二）播放“快樂(lè)的話”，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　1、播放錄音，請(qǐng)幼兒猜想聲音是從哪里來(lái)的？

　　2、再聽(tīng)一遍錄音，驗(yàn)證聲音是從口袋里傳出來(lái)的。

　　（三）教師有表情、有動(dòng)作，富有感染力地講述一遍故事。

　　（四）出示小動(dòng)物圖片，以提問(wèn)的方式回憶故事主要內(nèi)容。

　　1、森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？

　　2、有哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話了？他們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、突然森林里發(fā)生了一件什么事？

　　4、小猴想起了什么？他是怎么做的？

　　5、最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍渴钦l(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？

　　6、為什么管它叫快樂(lè)口袋？

　　（五）完整欣賞故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事、為故事起名字。

　　1、這個(gè)口袋真的是太神奇了，我們一起再來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們用好聽(tīng)的聲音跟著老師講一講這個(gè)故事。

　　2、我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。

　　（六）說(shuō)一說(shuō)：讓自己感到快樂(lè)的事。

　　1、請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)讓你感到快樂(lè)的事。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)。

　　2、請(qǐng)幾名幼兒對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)的事。

　　（七）討論：不快樂(lè)的時(shí)候怎樣就能變得快樂(lè)？

　　剛才小朋友們都說(shuō)了那么多讓自己感到快樂(lè)的事，那你們遇到過(guò)不快樂(lè)的事嗎？當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的事時(shí)你是怎樣做的就能變得快樂(lè)了？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將快樂(lè)口袋投放到語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒去說(shuō)一說(shuō)快樂(lè)的事，不快樂(lè)的時(shí)候去聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、下次活動(dòng)將開(kāi)展分角色表演活動(dòng)。

　　大班語(yǔ)言快樂(lè)的教案7