這是醫學說課比賽一等獎說課稿，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

醫學說課比賽一等獎說課稿第 1 篇

一、設計背景

　　周圍的環境對孩子們來說是最具吸引力的，醫院也不例外。而幼兒對醫生的了解往往是建立在去醫院看病的經驗基礎上的，對醫生更多的是一種害怕的情節，尤其是那些經常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫生的本領以及他們對人們健康的重要性，我將醫生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經過哪些程序。

　　二、活動目標

　　1、初步了解一些醫生的`工作和本領，知道醫生對人們健康的重要性。

　　2、通過開展角色游戲，體驗做醫生的快樂。

　　三、活動準備

　　1、多媒體課件“看病”。

　　2、一名醫生教育資源。

　　3、“娃娃醫院”的材料。

　　四、活動過程

　　1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯。”（醫生）

　　2、提問：

　　醫生是干什么的？你在什么地方看過醫生？你們喜歡醫生嗎？

　　師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫生阿姨。瞧！她來了！”

　　3、醫生出場，介紹醫生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。

　　師：“小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什么？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？

　　4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

　　師：“小朋友，你們生病的時候在醫院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫生說的？

　　提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

　　5、播放流程圖片，幼兒觀看。

　　提問：你們去過醫院嗎？你們哪里不舒服的時候才會去醫院看病的？在醫院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應該怎樣做才不會容易生病呢？

　　6、游戲“看病”

　　帶領幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。

醫學說課比賽一等獎說課稿第 2 篇

　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班下學期語言教案《院子里有什么》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、樂于觀察身邊的事物

　　2、仔細觀察畫面，感知繪本內容

　　活動準備

　　教師準備：電子課件，字卡（泥），詞卡（翻開，感覺，靜悄悄）

　　活動過程

　　一、游戲導入，引出主題

　　1、游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請5~6名幼兒上臺，站成一排，然后臺下的幼兒集體問"冰箱里面有什么"，臺上的幼兒按站隊的順序依次回答?；卮疱e誤或沒跟上速度的人被淘汰。

　　2、教師：小朋友們太棒了，能說出這么多東西，說明大家平時觀察的很仔細，今天老師想請大家來看一個關于院子里有什么的故事。

　　二、介紹封面，引出故事

　　1、展示封面，請幼兒觀察：封面上畫的是哪里？都有些什么？

　　2、介紹書名"院子里有什么"并帶領幼兒朗讀3。請幼兒發揮想象力，結合自己的'生活經驗，說說院子里還會有些什么？

　　三、幼兒自主閱讀

　　1、幼兒取出繪本，自行閱讀

　　2、請幼兒用完整的句子進行表達：這個院子里有什么？你喜不喜歡這樣的院子？為什么？

　　3、請幼兒有序的收起繪本

　　四、集體閱讀，理解故事

　　1、教師播放課件中的繪本PPT，引導幼兒逐頁閱讀

　　（1）閱讀2~3頁：畫里有誰？他們在哪兒？在干什么？猜猜他們在想什么？

　　（2）閱讀4~7頁：在這個院子里你能看見什么？這些東西我們很容易看到，有什么東西是我們不容易看到的呢？

　?。?）閱讀8~9頁：你看到了什么？還有沒有別的發現？（提醒幼兒仔細關擦樹葉、草叢和花朵）

　?。?）閱讀10~11頁：這三幅圖里你看到了什么？請幼兒數一數它們的數量并用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來進行表述

　?。?）閱讀12~13頁：翻開泥土，看看里面有什么？（教師適時出示字卡"泥"和詞卡"翻開"并進行簡單講解）你認為泥土里還會有什么？

　?。?）閱讀14~17頁：在這個院子里，有哪些東西我們是可以聽到的？哪些是可以用鼻子聞到的？（請幼兒用動作分別表現"看""聽""聞"）

　?。?）閱讀18~21頁：我們能不能看見風？我們怎么能感覺到風的存在呢？（風吹在皮膚上，樹葉隨風飄動，風箏在天上飛……請幼兒發揮想象舉例。適時出示詞卡"感覺"并進行簡單講解）

　?。?）閱讀22~23頁：這個時候還有風嗎？你是怎么看出來的？（教師適時出示詞卡"靜悄悄"并進行簡單講解）

　?。?）閱讀24頁：畫面中是什么時候？畫面中的人打算做什么？

　　2、教師播放課件中的故事動畫，請幼兒完整的欣賞故事五、結束活動1。教師對幼兒的表現進行小結，給幼兒留下問題，為下一課時做鋪墊。

　　問題：蚱蜢躲在草叢里容不容易被發現？為什么？

　　布置家庭作業：活頁游戲（一）2、師幼共同整理物品，結束活動

醫學說課比賽一等獎說課稿第 3 篇

活動目標：

　　1．知道醫院是看病的地方，了解醫務工作者治病救人的職業特點。

　　2．能積極參與活動，主動詢問，大膽講述。

　　活動準備：

　　1．聯系在醫院工作的家長拍成錄像（著裝，帶醫藥箱、聽診器、壓舌板等）。

　　2．豐富幼兒有關醫院的知識經驗，醫生及人物動態形象圖片。

　　活動過程：

　　一、交流已有經驗。

　　組織幼兒交流自己到醫院就診的經歷。

　　師：我們都生過病，也去醫院就診過。那請小朋友來談談你到醫院看病的情景，好嗎？

　　二、歡迎醫生伯伯（阿姨）。

　　師：今天，我們請來了一位阿姨，我們聽她介紹一下自己。（觀看ppt）師：這位阿姨是做什么的？（醫生）她在干什么？（看病）請小朋友觀察這位醫生阿姨穿的`什么？手中拿了什么？（醫生用聽診器、注射器等醫療器械等）。請小朋友們來模仿一下醫生阿姨看病的樣子呢？（請個別模仿醫生）。

　　三、幼兒向醫生咨詢自己想了解的有關醫院、醫生的問題。

　　師：小朋友，你們有沒有想問問醫生阿姨有關醫院、醫生的問題呢？（請幼兒問問題）

　　四、師幼共同交流活動中搜集到的信息。

　　師：剛才，小朋友問了那么多問題，我們一起來解決吧?。磒pt）結束：醫生今天給我們帶來了這么多關于醫院的信息，我們在這里也謝謝她！

醫學說課比賽一等獎說課稿第 4 篇

設計意圖：

　　醫院是幼兒熟悉的地方，生活經驗豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節。但同時，因為幼兒到醫院看病時，都是成人帶著，對到底是一個怎樣的過程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫生。為了幫助幼兒大致了解醫院及醫生的看病過程，為游戲的開展提供經驗，進行此活動。

　　因為醫院的環境不適合實地參觀，因此，以錄象、照片來輔助教學，并充分地運用家長資源。因為幼兒對各自的家長平時都比較熟悉，所以，將醫生家長請到活動中來，在和老師和幼兒的互動中輕松地進行，對幼兒獲得經驗，體驗醫生工作的辛苦都相對容易。

　　整個活動的內容比較多，因此，分為兩個環節進行。第二個環節其實也是為幼兒再次鞏固掌握醫院里主要部門的作用提供了機會，同時，正好可以和游戲連在一起，可以請家長作為指導醫生進入游戲，幫助幼兒將活動中獲得的經驗及時的遷移和運用。

　　活動目標：

　　1、理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。

　　2、初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。

　　3、為醫院游戲豐富經驗。

　　活動準備：

　　1、照片、錄像、標記牌、看病流程圖（掛號、門診、收費、配藥）

　　2、邀請兒科醫生徐醫生（家長）參與活動

　　3、有圖的字卡：問、看、聽、摸

　　4、針筒、娃娃一個

　　活動過程：環節一一、理解看病的主要流程和醫院的主要部門。

　　1、理解幼兒對看病流程的原有經驗。

　　師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫院看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢？

　　2、介紹看病流程及主要部門的.作用。

　　師：前幾天，老師也去醫院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？

　　（請幼兒看錄像）

　　提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？

　　（根據幼兒回答出示相應流程圖，并進行提問。）

　　為什么要先掛號？（先確定哪個門診）

　　掛號后干什么？老師是到哪個醫生那里看病的？醫生看完病做了什么？

　　有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢）

　　藥在哪里拿呢？（藥房）

　　請幼兒按看病的順序排列流程圖。

　　3、大致介紹醫院的其他區域。

　　師：上次××小朋友發燒，醫生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？

　　（根據幼兒回答出示注射室照片）

　　其實，醫院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？

　　二、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。

　　1、通過和徐醫生交流以及幼兒互動的方式進行介紹

　　師：今天，老師把一位醫生請到了我們班，看看他是誰？我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐醫生，你是看什么病的？

　　徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫院里還有很多其他的門診，如……

　　師：今天你是不是正好休息呢？

　　徐：不是的，昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作不同，醫院里有很多病人，有的一直需要醫生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。

　　師：醫生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫生還在工作。

　　師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫生看一下。

　　徐：是嗎？以后不舒服要及時去醫院看病，以免病情加重。

　　2、觀察了解醫生看病的過程。

　　提問：剛才徐醫生是怎么給××看病的？

　　（根據幼兒回答出示相應的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。）

　　提問：剛才，徐醫生問了些什么？為什么要問呢？（了解病情和癥狀。）

　　提問：徐醫生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？（手電筒和壓舌板）為什么要用？

　　徐：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎，如果這樣的話，必須及時消炎。

　　師：徐醫生除了“問”、“看”還干什么？為什么要這樣做？

　?。ㄕJ識聽診器）請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。

　　小結：原來，醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫生，××小朋友要不要打針呢？

　　徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體，增強體質和免疫力才能不生病或者少生病。

　　師：我們一起謝謝徐醫生。那××小朋友，剛才徐醫生給你看病時你害怕嗎？為什么？

　　小結：醫生在看病時態度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。

　　1、討論：每個地方設計什么標記。

　　師：老師想到一個問題，剛才我們說醫院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢？（有牌子）那我們有醫院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚？

　?。ǜ鶕懻摯_定用畫來做標記）

　　師：掛號的地方可以畫什么做標記？（依次進行討論）

　　2、設計活動

　　請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，并根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。

　　3、將大家畫好的標記分類在前面的板上，并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。