這是小雨沙沙沙教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

小雨沙沙沙教學設計一等獎第 1 篇

活動目標：

　　1.學唱歌曲，能用身體的動作表現歌詞內容。

　　2.嘗試分聲部演唱歌曲。

　　活動準備：

　　表示歌詞內容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個，鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）

　　——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。

　　1.伸出你們的小手呵老師一起動起來，看誰拍的最最棒！

　　二.學一學

　　——今天老師帶來了一個好東西，這個好東西會唱歌，你們想不想聽一聽啊？

　　——教師出示沙球，并搖晃沙球。

　　1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。

　　2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

　　——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？

　　1.教師邊搖晃沙球，給出節奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復幾遍）

　　——沙球唱歌的本領可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細聽。

　　1.教師將沙球舉高用力有節奏地搖晃沙球，再放低處輕輕地有節奏地揺晃。

　　2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時候聲音要響，在下面的時候聲音要輕。）

　　——讓我們跟著沙球一起來唱一次。

　　1.教師利用沙球給出節奏，請幼兒跟隨聲音的強弱來唱“沙沙沙".(反復幾遍）

　　——真是太棒了，現在沙球說要和你們做一個好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。

　　1.請幼兒看老師指揮發聲。反復幾遍后，互換角色。

　　——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！

　　1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）

　　2.幼兒反復演唱幾遍。

　　3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有小）

　　4.請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。

　　——噓，聽，好像有東西在講話哦！

　　1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）

　　2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。

　　——它們在講什么話呢？

　　1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。

　　2.我們也學著種子說說話（請幼兒學唱最后兩句）

　　——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）

　　——完整演唱歌曲。

　　三.演一演

　　——現在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。

　　1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

　　——我們的小雨點唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。

　　——讓我們去看看自然角里的種子發芽了沒。

　　——活動結束。

小雨沙沙沙教學設計一等獎第 2 篇

　教學目的：

　　1、通過學習《小雨沙沙沙》進一步激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛生活的樂觀態度。

　　2、正確演唱歌曲并在音樂實踐活動中培養學生的合作協調能力。

　　教學總的設計思想：

　　“奇”即創意也。如果說教學是一門藝術，那么藝術的種類雖有所不同，所遵循的創作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設計其實就是一種創作。倘若能環環出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設計力求“新、異”二字。

　　[案例1]讓學生充分感受新歌、鑒賞新歌

　　[教學設想：通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂、喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，對終身愛好音樂奠定基礎。]

　　為了讓學生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調動了孩子們的興趣，學生們邊看、邊聽、邊議論。這一環節中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進而更好地掌握它。另外，為了讓學生們更好的鑒賞音樂，我在執教中還設計了這樣一個環節：正當學生情緒高漲的觀看錄像時，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經過“篩選”學生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進一步的認識。

　　[案例2]表現歌曲

　　[教學設想：充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應注意從小就培養學生的自信心，無論在什么課的課堂上，教師都應視它為己任。鼓勵學生的大膽參與、表現，不怕困難，培養他們“我能行”的心理素質。]

　　經過幾個環節下來學生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學生們大膽的為歌曲創編動作，一開始有些學生還放不開手腳，后來我發現班上有幾個很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學生到臺前帶動大家一起表演，經過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環節中我始終沒教過學生一個動作，盡管學生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。

　　[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創作。

　　[教學設想：充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。音樂課的全部教學活動就應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。]

　　感受、探究與合作是這次新課改的一個主旋律。傳統的音樂教學模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在這堂課中我又設計了進一步的擴展延伸活動，讓音樂之外的其他學科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現出來。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個小姑娘告訴我，說她會演奏一段《春天波爾卡》。每個孩子都在“忙碌著”，我也沒閑著，認真地為他們“出謀劃策”。整個課堂“忙而不亂”，就像一個溫馨的大家庭。

　　本節課我還設計了一個小環節：事先讓學生自己回家制作一對沙錘，結果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來更帶勁了。整節課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動的背景音樂，目的就在于讓學生多聽多感受，這也是我在新理念指導下嘗試的一個新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。

小雨沙沙沙教學設計一等獎第 3 篇

設計意圖：

　　我們自古就有“雨生百谷”之說，時值清明剛過，谷雨將來，正是埯瓜點豆、播種移苗的最佳時節。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結構短小工整，音調親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識和技能，因此我設計了融唱歌、創編、伴奏為一體的綜合性活動。

　　活動目標：

　　1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

　　2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3．幼兒能理解音樂作品，感知美，進一步激發孩子學習音樂的興趣。

　　活動重點：

　　1．進一步激發孩子學習音樂的興趣，在音樂活動中培養其想象力和創造力。

　　2．培養孩子有表情的歌唱，并在學唱中注意節奏律動感。

　　活動難點：

　　1．為歌曲創編歌詞。

　　2．探索沙錘的不同節奏型的演奏。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂、沙錘。

　　活動過程：

　　一、創設情境導入新課（播放下雨課件）

　　（1）聽雨；模仿小雨大雨的聲音。

　　（2）交流，下雨你想干什么？

　　二、學唱歌曲

　　1．過渡：老師給大家帶來了一首和雨有關的歌曲，一起來聽聽。

　　2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長的規律，以及它對春雨的感激之情。

　　3．引導孩子有節奏地讀歌詞。鼓勵幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。

　　4．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。

　　5．聽音樂學唱歌曲。要求：聽出完全相同的兩句。

　　6．拓展活動：為歌曲創編歌詞。啟發思考：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？（鼓勵幼兒分組繪制圖譜演唱）

　　三、游戲練習

　　1．幼兒按自主創編的圖譜，演唱歌曲。（重點指導：教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？為什么？）

　　2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。

　　3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

　　四、延伸活動

　　1、請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

　　2、語言區：繪本故事《七彩的雨》

　　3、音樂區：打擊樂演奏《小雨沙沙》

　　活動反思：

　　《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節音樂活動。在教學時，我將其設計成以唱歌為主要內容，與歌詞創編、律動表演、打擊樂伴奏，有機結合的綜合課，使教學內容更加充實，相互的聯系較為緊密，有利于提高孩子的注意力，培養其創作意識，即使耐力較差的5——6歲幼兒，也能在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調動了他們參與活動的興趣和積極性，大大提高的課堂效率。通過活動，孩子們對于小雨滋潤種子發芽，種子開心長大這一自然現象也有了情感體驗。不足：教師為幼兒提供的樂器種類單一，可以增加響板，手搖鈴，豐富伴奏型。思考：你還可以怎樣為歌曲伴奏？

小雨沙沙沙教學設計一等獎第 4 篇

一、學情

　　我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。

　　二、教材

　　1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。

　　2.活動目標：

　　能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

　　學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。

　　在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。

　　3.活動準備：

　　歌曲動畫課件

　　歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）

　　歌曲圖譜

　　灑水壺

　　4.活動重難點：

　　能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，

　　投入的歌唱，和諧的歌唱。

　　二、教法

　　聽唱法

　　圖譜記憶法

　　游戲法

　　整體教學法

　　三、學法

　　體驗法

　　直觀記憶

　　四、活動過程：

　　一、準備部分：

　　1律動

　　2練聲

　　二、學習歌曲

　　1導入歌曲

　　2熟悉旋律

　　“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

　　“聽了這首歌，你有什么感覺？”

　　請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。

　　請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。

　　3熟悉歌詞

　　老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容

　　請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

　　看動畫，記憶歌詞

　　（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）

　　春雨發出什么樣的聲音？――沙沙沙

　　小雨在哪里？――――花園里（魚池里，田野里）

　　花兒快樂得怎么樣？――-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

　　看圖譜

　　師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴

　　然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

　　出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

　　“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

　　4幼兒練唱歌曲

　　播放動畫，集體演唱。

　　隨錄音演唱

　　請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的'動作來表演

　　三、結束部分：

　　小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。