這是學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)評課，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)評課第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。

　　2、 能了解古今語言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。

　　3、能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。

　　4、 對文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。

　　一、導(dǎo)入新課

　　配著優(yōu)美的古箏曲，老師動(dòng)情的講述：

　　同學(xué)們，中國文化源遠(yuǎn)流長，文言就像一艘大船，承載著我們中華民族幾千年的文明，與現(xiàn)在的白話文相比，文言好比是根，白話是枝葉，它們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。想認(rèn)識、了解文言文嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》一文。（板書課題）課文講的是兩千多年前兩個(gè)小孩兒學(xué)下棋的事。文言文中是怎么來描述這個(gè)故事的，大家想知道嗎？

　　二、讀通課文，理解每句話的意思

　　1、自讀課文。請你讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，把每一句話讀通順。把不好讀的字詞和句子標(biāo)出來，可以出聲讀，可以默讀，邊讀邊圈圈畫畫。

　　2、檢查自讀情況。

　　a指名讀

　　b第一次讀文言文你有什么感受？

　　3、師配樂范背課文。

　　4、與學(xué)生交流讀書感受。總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。

　　5、學(xué)生再自由練讀，讀通為止。

　　6、學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。

　　7、討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。)

　　三、讀熟課文，讀懂故事

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰：非然也。”前一句讀出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。

　　2、把全文的意思說一說。

　　3、看著插圖說說文章的意思。

　　4、同座互相說說故事的內(nèi)容。

　　5、提示文中“之”的用法。

　　四、讀書明理

　　1、討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么?從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理?(學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。)

　　2、大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。(聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊康氖沁M(jìn)一步認(rèn)識專心致志對待學(xué)習(xí)、工作的重要性。)

　　五、布置作業(yè)：

　　（書面作業(yè)）抄寫課文，并用自己的話說說課文的意思；

學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)評課第 2 篇

　【版本學(xué)段】魯教版五年級下冊

　　【課文內(nèi)容】

　　此文選自《孟子·告子》，文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個(gè)人結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.會寫三個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.疏通全文大意，了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中所講的道理。

　　4.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　弄懂每一句話的意思和重點(diǎn)字詞的意思。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)（錄）

　　課時(shí)目標(biāo)：讀好課文，理解課文，領(lǐng)悟道理，引向課外

　　一、導(dǎo)課解題，了解出處

　　1.板書課題《學(xué)弈》，指導(dǎo)“弈”的寫法，理解其意思。

　　2.了解孟子及《孟子》

　　（1）學(xué)生匯報(bào)所查資料。

　　（2）出示幻燈片簡介孟子和《孟子》。

　　過渡：《學(xué)弈》這篇文章會告訴我們什么呢？讓我們一起看課文。

　　二、讀通課文，讀熟課文

　　1.認(rèn)讀生字和多音字“繳”“與”，關(guān)注讀音和意思。

　　2.指名讀課文，相機(jī)正音，指導(dǎo)停頓。

　　3.老師范讀。

　　4.學(xué)生借助提示練習(xí)朗讀課文。

　　5.學(xué)生展示讀。

　　6小組展示朗讀（朗讀高手）。

　　7.全班齊讀。

　　三、讀懂課文，掌握學(xué)法

　　1.交流理解文言文辦法：

　　預(yù)設(shè)曾經(jīng)了解過的幾種方法：

　　（1）結(jié)合課下的注釋理解。

　　（2）根據(jù)以往積累的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　（3）聯(lián)系上下文……

　　2.用以上方法自己試著疏通全文的意思，然后同桌討論。

　　3.集體疏通文意。指六名匯報(bào)，其他人朗讀原文并認(rèn)真傾聽，同意他的說法就默認(rèn)，不同意就舉手。

　　4.強(qiáng)調(diào)六個(gè)“之”的意思。

　　5按照集體交流的意見和同桌再說一說全文的意思。

　　四、領(lǐng)悟道理，拓展實(shí)踐

　　1.想想課文講了一件什么事？（板書：專心致志三心二意）故事告訴我們什么道理？

　　2.補(bǔ)充故事《弈秋敗弈》。

　　（1）讀題目，自己解題。

　　（2）師生合作解全文，老師讀原文，學(xué)生說理解。

　　（3）了解短文的主要內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理，體會“專心致志”的重要性。

　　（4）齊讀全文。

　　五、總結(jié)收獲，推薦閱讀

　　1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得自己有哪些收獲？

　　2.推薦閱讀《孟子》。

　　（1）老師知道了“專心致志”這個(gè)成語原來出自于《孟子》這本書。其實(shí)很多成語也是來源于《孟子》這本書，比如：揠苗助長，杯水車薪，一曝十寒，明察秋毫，寡不敵眾，茅塞頓開……

　　（2）想知道這些成語背后的故事嗎？那就找來《孟子》這本書好好讀一讀吧！

　　六、作業(yè)布置

　　（必做）抄寫課文，背誦課文

　　（選做）

　　1、背誦《弈秋敗弈》

　　2、自由閱讀《孟子》。

學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)評課第 3 篇

　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確朗讀、譯講并背誦課文。

　　2、能說說學(xué)習(xí)課文的體會，并能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意。

　　一、導(dǎo)入示標(biāo)

　　1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的文體——文言文，文言是中國古代的書面語言，今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文就是其中優(yōu)秀的一篇。

　　2、板題、釋題：學(xué)弈，指導(dǎo)“弈”字的書寫。

　　師：誰知道課題是什么意思？（結(jié)合學(xué)生的回答滲透文言的學(xué)習(xí)方法——結(jié)合注釋理解）

　　師：本文的作者是誰？

　　師：孟子是何許人也？課前呀，老師也興致勃勃地上網(wǎng)收集了一些關(guān)于孟子的圖片和資料，讓我們一起來看看吧！（課件：孟子畫像及配樂、配音介紹：孟子是我國古代思想家、教育家。他是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。他與弟子們合著《孟子》一書，流傳千古，影響深遠(yuǎn)。《學(xué)弈》即出自其中一篇。

　　全文僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。

　　3、師：大家請看我們本節(jié)課的目標(biāo)：

　　（1）能正確朗讀、譯講并試背課文；

　　（2）說說學(xué)習(xí)課文的體會。

　　（大家有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？）

　　（初讀文言，讀準(zhǔn)字音，讀通文言）。

　　1、師：萬事開頭難，學(xué)文言的第一關(guān)就是讀通文言。先聽老師讀兩遍，要求聽準(zhǔn)字音。比一比誰坐姿最端正，聽得最認(rèn)真。

　　2、初讀課文

　　A、學(xué)生自由練讀，時(shí)間兩分鐘

　　B、巡視學(xué)生的練讀，根據(jù)巡視情況在學(xué)生練讀后進(jìn)行個(gè)別字詞的指導(dǎo)讀，隨后進(jìn)行指名輪讀，學(xué)生接力讀，教師相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：誨、鵠、繳、弗。（如有問題停下來，糾錯(cuò)指正并適時(shí)滲透文言朗讀要領(lǐng)——速度稍慢，注意停頓）。

　　3、配樂齊讀課文

　　（再讀文言，讀懂文言，正確譯講）

　　1、導(dǎo)學(xué)二：逐字逐句地看書，結(jié)合注釋練習(xí)譯講，遇到不會的地方用“——”標(biāo)出，可問同學(xué)，也可以問老師，5分鐘后比誰譯講得好！

　　2、學(xué)生開始自學(xué)，師巡視了解學(xué)生自學(xué)情況。

　　3、指名說同桌都解決不了的疑難——指名解疑——老師解釋

　　4、給大家兩分鐘的時(shí)間鞏固剛才學(xué)的知識，兩分鐘后迎接老師的檢測。

　　5、指名逐句譯講。

　　（回讀文言，走入文言，理解道理）

　　導(dǎo)學(xué)三：聯(lián)系課文思考（時(shí)間2分鐘）：

　　1、同一個(gè)老師教，同時(shí)開始學(xué)習(xí)，卻“弗若之矣”，為什么？

　　2、讀了《學(xué)弈》這篇課文，你明白了什么道理？或者你想說點(diǎn)什么？

　　兩分鐘后進(jìn)行匯報(bào)交流

　　（試背文言，積累文言）時(shí)間3-5分鐘

　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　聯(lián)系課文，寫出句子的意思：

　　1、使弈秋誨二人弈。（）

　　2、思援弓繳而射之。（）

　　3、為是其智弗若與？（）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　文言文

　　寓言兩則

　　學(xué)弈

　　一人專心致志學(xué)有所成

　　態(tài)度決定成敗

　　一人三心二意一無所獲

學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)評課第 4 篇

　教材分析：

　　《學(xué)弈》是北師大版語文教材第十一冊第四主題單元“體育”中的一篇精讀課文。這篇文言文通過弈秋教兩個(gè)人下圍棋的故事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。全文只有四句話，卻清晰地寫明了兩人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、結(jié)果及其原因的探究，是一篇短小而富有內(nèi)涵的文章。由于層次清晰、語言精煉，讀起來朗朗上口、易于誦讀記憶，作為學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的積累是一篇很好的范文。

　　學(xué)生分析：

　　作為六年級學(xué)生，已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，可以自主識字、閱讀、理解和表達(dá)，誦讀課文可以在逐漸提升的過程中達(dá)到正確、流利、有感情，有了一定的獨(dú)立思考能力，自我表現(xiàn)的欲望比較強(qiáng)烈，能夠通過引導(dǎo)不斷進(jìn)步。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：通過多層次的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確斷句、流利朗讀，明白故事的基本情節(jié)，并在此基礎(chǔ)上有感情地背誦課文，感受文言文的語言特點(diǎn)，進(jìn)行語文積累。

　　2、過程與方法：學(xué)會根據(jù)故事的情節(jié)和語句含義明確課文朗讀中的停頓和斷句，能夠?qū)⑽难晕牡墓?jié)奏和韻味展示出來。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，激發(fā)學(xué)生對于文言文閱讀和積累的興趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：多層次誦讀課文，達(dá)到正確流利有節(jié)奏，了解文言文故事情節(jié)以及其中蘊(yùn)含的哲理，背誦古文

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何在自主讀出故事的節(jié)奏韻味并嘗試背誦，

　　設(shè)計(jì)理念：小學(xué)教材安排文言文的目的是讓學(xué)生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，并為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。要抓住好奇心培養(yǎng)學(xué)文言文的興趣，抓住朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，放手讓學(xué)生在結(jié)合注釋，自讀提示的基礎(chǔ)上，自主把握大意，及時(shí)總結(jié)和運(yùn)用相關(guān)的學(xué)法。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　《學(xué)弈》課文多媒體課件

　　學(xué)習(xí)方法：以讀激趣—以讀學(xué)文—以讀悟理

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入：喜歡文言文嗎？為什么？

　　（通過討論了解文言文的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛學(xué)習(xí)文言文的興趣）

　　二、了解課題及文章出處：

　　“學(xué)弈”的含義及《孟子》的相關(guān)資料。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示本篇課文，確定興趣目標(biāo)：你希望通過學(xué)習(xí)收獲什么呢？

　　2、朗讀課文：

　　（1）明確要求：初讀課文我們要達(dá)到怎樣的目標(biāo)？（正確、流利）

　　學(xué)生自讀課文，初步感知內(nèi)容。

　　（2）本篇課文分為原文和譯文兩部分，你想選擇那一部分作為自己展示的內(nèi)容呢？

　　（學(xué)生自主決定展示文本，了解大致內(nèi)容）

　　（3）集中注意力朗讀原文：

　　出示易錯(cuò)字的語句，辨析讀音和字形。

　　在正音的基礎(chǔ)上大聲練習(xí)朗讀，和同桌相互檢驗(yàn)，要正確、流利；

　　指名展示初讀成果后齊聲誦讀原文。

　　3、讀出課文節(jié)奏韻味：

　　激發(fā)興趣：古人讀書，陶醉其中，朗朗上口，回味悠長。這才是古文應(yīng)有的節(jié)奏美，我們今天就要展示這種美.

　　（1）、怎么確定哪里該停頓、重讀，哪里用什么語氣呢？

　　指名說說自己的辦法，教師補(bǔ)充并小結(jié)讀出古文節(jié)奏的方法：明白故事的情節(jié)，按需要停頓，注意語言的語氣)

　　（2）、練習(xí)朗讀

　　了解故事，學(xué)習(xí)朗讀的方法，在對比閱讀中明確故事情節(jié)，理解重點(diǎn)的字詞含義，感受朗讀的節(jié)奏和韻味，自主嘗試劃分標(biāo)注。

　　（3）賽讀展示：

　　4、擴(kuò)展課文內(nèi)容，生動(dòng)理解文章：

　　對于語言凝練的文言文，我們讀得朗朗上口，現(xiàn)在，我們要發(fā)揮現(xiàn)代語言豐富生動(dòng)的特點(diǎn)，來表現(xiàn)這個(gè)故事。

　　和學(xué)生一起擴(kuò)展故事，豐富故事情節(jié)和情感體驗(yàn)。

　　5、指導(dǎo)背誦：

　　（1）、快速背誦一篇文章有什么辦法？

　　了解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，分層記憶；熟讀成誦

　　（2）、了解文章結(jié)構(gòu)：

　　第一層：弈秋是全國最善于下棋的人；

　　第二層：兩個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)過、結(jié)果和原因。

　　我們一起展示“熟讀成誦”，共同練習(xí)背誦。

　　（3）檢查背誦情況；

　　6、感悟課文、明白道理。

　　（1）、明確課文敘述結(jié)構(gòu)：

　　兩人表現(xiàn)---學(xué)習(xí)結(jié)果---究其原因

　　（2）你從這個(gè)小故事中收獲了什么？

　　（3）、一個(gè)人學(xué)習(xí)的.成敗與否，有很多因素決定，你從課文中發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中他們學(xué)習(xí)的境遇有何異同？

　　（同為名師執(zhí)教、學(xué)習(xí)內(nèi)容相同；學(xué)習(xí)態(tài)度差別很大，一人專心致志、一人三心二意，其結(jié)果相去甚遠(yuǎn)。）

　　四、拓展討論：如果兩個(gè)人都專心致志，故事又會如何呢？

　　想象新故事的發(fā)展，創(chuàng)編新故事

　　五、小結(jié)本課學(xué)習(xí)：

　　六、布置作業(yè)：

　　1、背誦、默寫全文，復(fù)述基本情節(jié)。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容編寫故事。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　學(xué)弈

　　《墨子》

　　其一人：專心致志

　　弈秋，通國之善弈者、弗若之矣

　　一人：三心二意