這是巧做毽子的一等獎教學設計，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

巧做毽子的一等獎教學設計第 1 篇

一、教學目標：

　　知識目標：了解毽子的有關知識，學會制作毽子的方法。

　　能力目標：培養學生的動手能力，鍛煉學生的膽量。

　　情感目標：學會與人交往、與人合作，在玩中體驗成功的樂趣。

　　二、教學重點：學會制作毽子的方法

　　三、教學難點：如何將塑料繩在鐵圈上打結

　　四、教學準備：4根塑料繩、一個鐵圈、一把梳子、一把剪刀

　　五、 教學過程：

　　一、導入課題

　　教師出示謎語：“一物生來真輕巧，身長羽毛不是鳥，沒有翅膀腳邊飛，落地沒腳難起跳”（學生回答毽子）

　　上個月咱們學校舉行了運動會，同學們都很開心，那同學們喜不喜歡踢毽子呀？（生答喜歡），那我們先來看一段視頻（動畫）看過之后，老師也很想踢毽子了，為此老師特意做了一個毽子（展示做好的毽子），踢一踢，感覺還不錯，那同學們你們想不想動手做一個毽子呢？（生答想）那今天這節課我們就來學習如何做毽子。

　　二、做一做動手實踐

　　首先，我們來了解一下做毽子需要哪些材料（播放PPT，塑料繩、鐵圈）工具有（剪刀、梳子），接下來咱們來看一看它的制作過程（播放視頻第一步：拉、折，把塑料繩拉直，并對折四次，第二步：穿打結，把折好的塑料繩穿入鐵圈后打結，怎么打結呢？把大拇指和食指同時套入塑料繩的一端，使之成為圈狀，然后塑料繩另一端套入圈中，用大拇指和食指把它往下來，另一只手抓住鐵圈與它對拉，注意一定要拉緊哦，這樣一個結就打好了）。

　　好，我們先看到這里，同學們，現在我們一起來回顧一下制作過程（生答第一步…..），那老師有個問題，這么長一根繩讓老師一個人來拉直也拉不成，你們覺得可以怎么做呢？（生答可以兩個人合作一起拉），師：確實，合作在學習中是非常重要的，待會我們可以合作，師：那么這根塑料繩需要對折幾次呢？（生答四次）說明同學們看的很認真。第二步（生答…..）打結對于做毽子是非常重要的。那么你會打結嗎？那么有誰愿意示范一下嗎？（請兩位同學來示范）我們一起來看看這個結打的好不好，那么你們會打結了嗎？接下來我們就來完成第一步和第二步。（10分鐘左右）

　　同學們一個結已經打好了，接下來該怎么做呢？（播放視頻第三步：重復打結，按剛才方法重復打結做4次，注意4個結要兩兩相對.第四步：剪：用剪刀把塑料繩剪齊第五步：梳：用梳子疏散塑料。第六步：整理 這樣你的毽子就做好了）

　　我們來回顧一下第三步（生答…..）師：做一個毽子要打幾個結？（生答：4個）這四個結有什么要求呢？錄像中提到四個結要兩兩相對，為了使我們的毽子美觀一點，我們可以把紅色和白色塑料繩間隔開來做。

　　第四步（生答…..）師：剪下的繩子能隨便扔嗎？（生答：不能）師：我們要養成講衛生的好習慣

　　第五步：梳

　　最后一步：整理

　　接下來，我們大家就一起來做一做吧（播放音樂10-15分鐘）

　　三、 展示作品學玩毽子

　　1、各組派代表來展示毽子，看看誰做的最美觀

　　2、大家做的毽子都不錯，那么誰會玩毽子，怎么玩呢？（學生上來示范）教師示范，最后讓我們在歡快的音樂中玩一玩自己做的毽子吧。

　　四、 小結

　　在這節課里同學們都學到了些什么呢？（學生積極回答）教師總結，完成評價表。

巧做毽子的一等獎教學設計第 2 篇

　活動目標：

　　1、通過踢毽子比賽，進一步提高幼兒踢毽子的興趣。

　　2、有競爭意識，在比賽中獲得樂趣。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　人手一只毽子、小獎品若干

　　活動過程：

　　一、教師談話，引起幼兒興趣。

　　小朋友們已學習了幾種踢毽子的方法，今天我們進行一次踢毽子比賽，希望你們在比賽中發揮出自己的好成績，得到"踢毽子能手"的稱號！

　　二、講解比賽規則：

　　比賽時間一分鐘，前半段進行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒比賽的幼兒中選10位小朋友，一對一按要求數幼兒踢毽子次數，時間到老師一一記錄幼兒成績。

　　三、評選一、二、三等獎并授予"踢毽子能手"的稱號，獎勵小獎品。

　　教學反思：

　　教學的資源源于生活,“踢毽子游戲活動”的開發來源與學生的一次課外活動.在課間及放學后,我發現部分學生利用一些課余時間,自發的開展玩“踢毽子”的游戲活動.并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發,這是一次課堂教學資源開發與利用的最好契機,于是我在課堂教學中以“踢毽子游戲活動”為主題.進行了嘗試.并獲得了一定的成功。

　　小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發展而來。

巧做毽子的一等獎教學設計第 3 篇

教學目標：

《做毽子》教學設計范文

　　1、通過閱讀課文，使學生了解作者小時候做毽子的方法，步驟。體會那個時代孩童的生活樂趣和純真的情感。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認識本課的8個生字。

　　教學重點、難點：

　　了解做毽子的方法，從中體會到自己動手做毽子的樂趣。

　　教學準備：

　　準備一個做好的毽子

　　教學思路：

　　1、激發情趣，導入新課。

　　同學們，你們課間愛做什么游戲，大家既然這么愛踢毽子，想不想親自動手做一個呀？讓我們快快進入今天的“快樂讀書屋”吧！

　　2、自讀自悟，整體感知。

　　（1）、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解做毽子的`步驟。

　　（2）、小組內互讀，有疑問的地方標在書上。

　　3、結合實物，理解課文。

　　（1）、出示插圖和毽子，引導學生通過讀、議、畫的方式，明確毽子是如何做出來的，什么樣的毽子既美觀又好踢。

　　（2）、學生自由匯報自己讀懂了什么，有什么疑問，師生共同解決。

　　4、拓展延伸。

　　你還會做什么游戲用具，從中有什么感受？

　　5、檢查識字。

　　“黏”是多音字：zhān,粘貼；niān，同“黏”。

　　６、推薦作業。

　　（１）、說一說做沙包的過程。

　　（２）、課間進行踢毽子比賽，共同感受活動的樂趣。

巧做毽子的一等獎教學設計第 4 篇

一、教學目標：

知識目標：了解毽子的有關知識，學會制作毽子的方法。學習毽子簡單的踢法，鍛煉學生的身體協調能力。

能力目標：培養學生的動手能力，發現問題、解決問題的能力，勇于探究，鍛煉學生的膽量。

情感目標：激發學生觀察生活，發現問題與探究問題的興趣，學會與人交往，與人合作。在玩中體驗成功的樂趣。

二、教學重點：學會制作毽子的方法。

三、教學難點：如何將鍵羽固定在鍵托上。

四、教學準備：

教師：

1、各種瓶蓋、墊圈、螺絲帽等可作毽托的物品。

2、雞毛、塑料袋、纖維繩子、碎布、毛線、皮筋等。 學生：搜集有關毽球這一體育運動的相關資料。

五、教學過程： 教學過程：

一、交流資料，導入課題

1、教師出示謎語：一物生來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀腳邊飛，落地沒腳難起跳。 （打一體育用品）

2、那么我們常見的毽子都有哪些？（生答）

同學們見過的毽子真不少（出示一些毽子圖片），老師這里也有一些毽子，請看大屏幕。這些毽子怎么樣？（漂亮）那么大家想不想自己做一個漂亮有個性的毽子？（想）好，這節課我們就一起來學做毽子。（板書課題：學做毽子）

二、做一做，動手實踐。

前一階段我們主要是了解毽子的制作方法，你想做什么樣的毽子？都需要哪些材料？

1、學生匯報。

（我想做布毽，需要布頭、剪刀、針、線、里面的填充物。）

我想做雞毛毽，需要的材料：雞毛（或其他羽毛）若干、銅錢(或者類似的金屬墊片)、鵝毛管（也可用吸管代替）、小布頭、膠皮墊、線等。

我知道踢毽子是最好的體育運動。

我還知道用塑料繩能做毽子。需要塑料繩、剪子、鐵片，打火機。 我想做塑料毽子，需要塑料袋，硬幣，皮筋，彩筆，剪刀。

2、你喜歡的毽子應該怎么做呢？

（1）我做的布毽需要剪六塊大小一樣的正方形布，按正方體的形狀縫,只留一個2cm左右的小口,翻過來里朝外,裝上適量的塑料顆粒或顆粒狀植物的種子,將小口內翻用針線縫好,就是

（2）我們打算做的布毽是需要六個只有兩個面的小毽，再將六個小毽按角縫起來，就像這樣的。（舉起毽子）

我們打算做雞毛毽：具體步驟我在網上下載下來，放給大家看。 我們打算做塑料毽

3、學生實踐，找竅門 （1）學生練習

師：好了，同學們已經掌握了制作毽子的方法，那么，現在我們就開始動手制作一個毽子。注意分工明確，互相幫助，特別注意正確使用剪刀，注意安全，小組解決不了的找老師、

（注意正確使用剪刀，注意安全）

（2）教師、學生互動，共同解決遇到的技術問題（放音樂）

（3）大家仔細觀察一下你做的毽子和別人有什么不同？（解決美觀這一問題）

師：經過大家自己的努力作出了毽子，為自己的成功歡呼吧。 師：在制作的過程中出現了什么問題？你們怎么解決的？ 師：在制作的過程中有沒有發現省時省力的方法？

三、展示作品，學玩毽子

1、各組派一名代表上臺展示自己的作品，看是否既美觀又好玩（可以讓代表踢幾下驗證是否好踢）

2、學習基本踢法

大家做的毽子真不錯，現在就讓這些漂亮的毽子飛舞起來吧：

（1）誰會玩毽子？你是怎么玩的？（可以讓學生示范）誰還會別的玩法？

（2）、學生在歡快的音樂中玩自己制作的毽子。

四、小結收獲，布置作業。

1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說再見了，在這一節課中， 你都學到了些什么？

2、學生暢談自己的收獲。

3、小結：時間是有限的，可探究卻是無止境的，課下我們繼續探究： （出示課件） 用自己做好的毽子在班內舉行踢毽子比賽，并想一想毽子的好踢不好踢與什么有關。

綜合實踐活動 《學做毽子》教學設計 （2011~2012學年度第二學期）

墨盤中心小學

四年級

莊曉麗

做毽子教學設計

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