這是三年級繪本教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

三年級繪本教學設計一等獎第 1 篇

活動目標：

　　1．激發幼兒喜歡閱讀的興趣，培養幼兒的觀察能力

　　2．在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

　　活動準備：《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。

　　活動過程：

　　一、出示課件引起幼兒興趣。

　　今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！ 教師用課件，引導幼兒觀察封面和前環襯。

　　提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

　　二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

　　1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發現了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

　　2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

　　3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？

　　4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃。”小蛇的肚子像什么？

　　5、小蛇和飯團的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發現什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）

　　6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

　　7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？

　　9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

　　11、小蛇和蘋果樹的.圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什么？這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？

　　12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

　　13、最后小蛇會怎樣？還會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

　　小結：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

　　三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。

　　1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）

　　它吃蘋果（香蕉、飯團??）時的聲音是這樣的呢？

　　好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團??）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

　　四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞

　　1、 看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊！那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！

　　2、 （將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

　　3、 提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？

　　五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

　　1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

　　2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

三年級繪本教學設計一等獎第 2 篇

活動目標：

　　1、通過活動幫助幼兒樹立主人翁精神，培養互助友愛精神。

　　2、知道"不是我的錯"是推卸責任的行為。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、不肯承認錯的人。

　　1、如果你看到班中有個小朋友在旁邊哭，你會怎么做？（幼兒回答）

　　2、我們班的孩子都非常的有愛心，可是呢，也有個別的孩子對別人很不關心，看到別人需要幫忙他也只是在旁邊看看，做錯了事情還不肯承認，你們說這樣的孩子我們喜歡嗎？

　　3、今天老師帶來了一本書，書里面講了一個班級小朋友的故事，你們看看，覺得他們是怎么樣的孩子？

　　二、感受故事。

　　1、認識封面（文、圖、譯）

　　2、聽故事，思考回答問題："故事里發生了什么事情？小朋友都是怎么說的？怎么做的？"

　　3、你覺得故事里的孩子的態度好不好？

　　4、你覺得他們和那個哭的孩子真的沒關系嗎？

　　5、聽故事第二遍，請你們聽的時候想一想，如果你在這個班里的話，你會怎么做？

　　6、看后面的圖片：你看到了什么？心里有什么感覺？

　　小結：世界、大自然和我們的班級都是一樣的，是我們大家的，我們要一起關心，一起努力，一起幫助，不能做一個推卸責任的、沒有責任心的人。

　　三、情景表演：我會怎么做？

　　請班中一幼兒站在場地中間，假裝哭的樣子，請孩子一個一個過去，自由發揮表演。

　　反思：故事中的事情其實會每天都發生在我們身邊的，看了這個故事，讓我也有了很多的感觸，老師們每天在幼兒園引導幼兒要相互友愛，愛勞動等等，可是一到家，很多家長、長輩又立刻做反教育，我前幾天就親身經歷過班中2個奶奶當著孩子的面做反教育，其實，中國的很多教育的失敗很大一部分都要取決于環境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家長長輩要以身作則。

三年級繪本教學設計一等獎第 3 篇

活動目標：

　　1、認識各種食物的'名稱，知道它們的吃法；

　　2、愿意跟隨老師一起說說書中短句“我吃啦”；

　　3、感受分享美食的快樂。

　　活動準備：

　　課件、盤子若干（內裝面條、三明治、蘋果、牛肉餅、面條等替代品）

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　師：今天我邀請好朋友到我家吃飯，看我做了好多好吃的！

　　1、出示盤子里的食物

　　2、請說說寶寶喜歡吃哪樣？

　　你是怎么吃的？

　　二、故事閱讀

　　1、出示課件師：做了這么多菜，會請誰來呢？

　　2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鳥皮皮、優優課件內容）師：它是誰？猜猜它喜歡吃什么？

　　3、播放吃面聲音師：媽媽長大嘴巴在吃什么？

　　4、怪獸寶寶胃口最大，看它能吃下這么多東西。

　　三、好朋友吃得好高興，他們會說什么呢？

　　1、邊翻書邊講述故事

　　2、放最后兩張課件師：香香甜甜真好吃啊！

　　3、猜猜吃飽了，他們會干什么呢？（謝謝）

　　4、播放最后一張課件

　　5、師：別忘了把盆子收好哦！

第3篇一等獎繪本教學設計

　　根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排。下面為大家整理了鯨魚繪本教案，僅供參考！

　　活動目標：

　　1.能認真觀察圖片，大膽想象、講述人們抓鯨魚前后的心理和語言，感受繪本的趣味性。

　　2.在聽聽、說說、賽賽中知道漁夫們沒有找到鯨魚的原因，懂得做事要先思考、再行動。

　　活動準備：課件、萬花筒、活動書等。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.（出示封面）師：今天老師帶來一張圖片，仔細觀察，你看到了什么？

　　2.幼兒講述觀察到的封面圖片。

　　3.師：拿著各種工具的人他們可能去捕什么魚？這些魚生活在小河、湖泊，我們來看看人們到底要去抓什么？你覺得他們能抓到鯨魚嗎？

　　二、欣賞繪本

　　1.教師講述1—9頁。

　　（1）師講述：一只候鳥慢慢飛過來……誰知道鯨魚是什么？

　　（2）談話：你知道鯨魚是什么?

　　（3）師繼續講述：不過有一位老先生知道……

　　（4）老先生拿來書，人們看到鯨魚后，他們是怎樣的表情？人們非常害怕，他們議論紛紛，你覺得他們在議論什么？（好可怕，好兇惡的臉，會不會吃我們，還會噴水……）在這些人里，可能也有一些大膽的人，你覺得他們會說什么？

　　（5）幼兒猜測講述。

　　（6）師小結：當人們看到從來沒有看到過的鯨魚，有的說：好可怕、好兇惡……也有一些大膽的人，他們說既然是可以吃的魚，當然要抓了，我們是漁夫啊！老先生說：鯨魚不是魚，它是哺乳動物……可是老先生的話，誰也沒有聽進去，因為他們已經跑走了，他們去干什么了呢？是去抓鯨魚了還是被嚇跑了？

　　2.幼兒觀察10—11頁。重點

　　（1）師：漁夫們去干什么？你怎么知道的？他們是怎樣來到碼頭、來到漁船上的？

　　（2）幼兒觀察、講述。

　　（3）師：漁夫們急急忙忙地來到碼頭，他們爭先恐后地跳上自己的漁船，這時碼頭一片混亂。你覺得他們在說些什么，想些什么？

　　（4）幼兒觀察、同伴討論、自由回答。

　　（5）師小結：“抓鯨魚去！”、“怎么可以讓你搶先”、“我一定要先抓到鯨魚”“不管怎樣鯨魚是可以吃的”，大家都非常有信心抓住鯨魚，是不是？

　　3.教師講述12——21

　　（1）師講述：大家開始尋找鯨魚了，可是找了很久很久……

　　（2）師問：鯨魚抓到了嗎？他們是怎樣尋找鯨魚的？第一次他們是？

　　（3）幼兒回答，教師出示圖譜。（到處找、跳進水里、輪流看守）

　　（4）師小結：大家辛辛苦苦找了很久很久，這邊找那邊找、小島找、湖灣里找，跳進水里找，輪流看著著找日夜找還是沒有找到鯨魚。日子一天一天過去了，這時候，人們又會想些什么？說些什么呢？

　　4.幼兒觀察22——23

　　（1）師：這時候，人們又在想些什么？說些什么呢？

　　（2）幼兒自由回答。

　　（3）師：“不找了，這只鳥一定在騙人！”大家生氣地說。孩子們，你覺得小鳥在騙人嗎？為什么？我們來進行一次辯論賽，覺得小鳥在騙人的站在紅色區，覺得小鳥沒有騙人的'站在綠色區，說說你們的理由，看看你們哪一隊講得理由多？哪隊理由多，哪隊就獲勝？時間一分鐘，

　　（4）幼兒辯論賽。

　　（5）師小結：候鳥到底有沒有說謊呢？

　　5.幼兒自主閱讀

　　（1）幼兒自主閱讀，尋找答案（每組一本，師引導幼兒遵守規則、友好閱讀。）

　　（2）幼兒說說，小鳥有沒有說謊，為什么？

　　（3）教師總結：原來小鳥并沒有說謊，小鳥飛在空中，它看到的湖就像一條鯨魚。

　　6.完整欣賞。

　　（1）孩子們這個故事有趣嗎？它的名字就叫鯨魚，是日本的叔叔寫的，讓我們一起再來看一看這本書，好嗎？

　　三、延伸拓展

　　1.師：故事結束了，可是我有一個問題，漁夫們為什么沒有找到鯨魚？

　　2.幼兒自由回答（沒有從高空看、不去像小女孩一樣問）

　　3.總結：當我們遇到問題的時候，我們要像小女孩一樣想一想問一問：真的有鯨魚嗎？然后通過自己的行動來尋找答案。如果漁夫們也像小女孩一樣問一問、想一想，那么他們就會知道鯨魚原來是一個湖泊，就不會出現這些滑稽可笑的行為了？

　　老師今天還帶來了一個動物，你們告訴我它是誰？你確定是青蛙嗎？這里還有很多這樣有趣的動物，我們去教室看一看好嗎？

三年級繪本教學設計一等獎第 4 篇

活動目標：

　　1、仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。

　　2、知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。

　　活動準備：

　　繪本《小熊不刷牙》、PPT課件

　　活動過程：

　　一、觀察幻燈片，根據畫面猜測故事情節。

　　1、播放幻燈片，請幼兒仔細觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰？猜猜這個故事會講些什么？

　　2、播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發生了什么事？小老鼠在干嘛？從它們的決斗還有小老鼠醫生的出現來看，你覺得這只小熊它愛不愛刷牙？

　　3、引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會發生什么事情？

　　4、播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？

　　5、播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了？小熊睡著了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰？夢里會發生什么事情？

　　二、教師完整講述故事。

　　1、提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的？它又是怎么做的？你覺得它這樣做對不對？

　　2、晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？

　　3、夢里，小熊遇到了誰？他們對小熊說了些什么？

　　4、小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣？

　　5、聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？

　　三、小結。

　　1、教師提問：小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養成愛刷牙的好習慣。

　　2、游戲：刷牙。

　　繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。

　　四、延伸活動。

　　開展繪畫活動《我的牙刷》。