這是鳥的天堂優質課一等獎教學設計，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

鳥的天堂優質課一等獎教學設計第 1 篇

教材簡析

　　《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章記敘了作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛和贊美。

　　文章在表達上的特點主要表現在兩個方面：一是抓住景物特點，進行靜態與動態的描寫；二是借景物描寫表達感情與直接表達感情相結合。

　　教學目標

　　１、學會課文“茫、槳”等幾個生字，理解“留戀”等詞語的意思，能用“陸續”等詞語說話。

　　２、分辨課文中寫作者聯想和見聞的句子。

　　３、有感情地朗讀課文，能背會最后三個自然段。

　　４、體會人與自然之間的和諧，增強生態環境保護的意識。

　　教學重難點

　　分辨文中描寫作者聯想和見聞的句子。

　　體會鳥與樹之間，人與自然之間的和諧美。

　　教學過程

　　一、說“天堂”

　　１、“天堂”──同學們聽說過這個詞語嗎？說說你對天堂的認識。

　　２、“鳥的天堂”──是的，天堂是一個快樂的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解鳥的天堂？

　　（讓鳥兒自由自在生活的，無憂無慮生活的，快樂幸福生活的地方。）

　　３、過渡：

　　是的，能讓鳥兒自由生活、無憂無慮的會是一個怎樣的地方呢？今天，我們就隨著現代著名作家巴金爺爺一起走進《鳥的天堂》，去看一看那會是一個怎樣的地方。

　　二、看“天堂”

　　１、放聲讀一讀課文，要求：

　　⑴ 讀通讀順課文，難讀的生字詞語可以多讀幾次，不懂的詞語可以請教身旁的同學。

　　⑵ 思考：

　　你跟著作者幾次去鳥的天堂，分別是什么時候，看到了什么？

　　２、交流：

　　第一次：

　　黃昏──大榕樹。

　　第二次：

　　清晨──鳥兒。

　　（教師根據學生的回答板書：樹、鳥。）

　　３、兩次去看鳥的天堂，看到的卻是不一樣的，請問你對哪一次看到的印象更深刻一些？對樹的印象更為深刻的舉手，課文的哪些自然段寫到了樹？（５～９自然段。）鳥呢？哪些自然段寫到了鳥？（１２～１３自然段。）

　　請你再去讀讀課文，你看到的是一棵怎樣的樹和一群怎樣的鳥？喜歡樹的同學請你去研究研究樹，喜歡鳥的同學請你去研究研究鳥？

　　【學法指導】通過形象的語言描述和多媒體錄像，設置情境，把學生帶到課文描寫的情境中。

　　板書設計

　　鳥的天堂

　　大 多

　　樹 奇 鳥 鬧

　　美麗 可愛

　　作業布置

　　必做【同步達標】：

　　選做【創造實踐】：

鳥的天堂優質課一等獎教學設計第 2 篇

　教學目標

　　1能分辨課文中的事物和聯想，初步認識這些聯想的作用。

　　2學會3個和生字，理解16個詞語。

　　3能有感情地朗讀課文，感受作者熱愛南國風光的感情。

　　重點：分辨課文中的事物和聯想，初步認識這些作用。

　　難點：理解課文最后一句中前一個“鳥的天堂”為什么要加引號。

　　第一課時

　　課時目標

　　1學習生字新詞。

　　2初讀課文，了解大意，給課文分段。

　　教學過程

　　1揭題，導入。

　　出示課題。

　　理解課題。

　　“天堂”原來指的是什么？

　　讀了課題，你有什么問題要問嗎？

　　2初讀課文。

　　聽錄音，思考：“鳥的天堂”指的是什么？作者兩次經過“鳥的天堂”，看到的景象有什么不同？

　　討論、交流上面的思考題答案。

　　默讀課文，通過或聯系上下文學生字新詞。

　　3檢查自學情況。

　　讀詞語。

　　理解詞語，先解釋帶點的字。

　　4默讀課文。給課文分段，并說說分段的依據。

　　5布置作業。

　　完成作業本第1、6題。

　　朗讀課文。

鳥的天堂優質課一等獎教學設計第 3 篇

一、背景知識

　　1．這是現代著名作家巴金的散文。課文描述作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見的情景，抒發了作者對鳥的天堂的贊美之情。課文可分為四段。第一段（第1—4自然段）寫作者和朋友們晚飯后劃船去游玩。第二段（第5—9自然段）寫作者和朋友們第一次經過鳥的天堂時看到的情景。第三段（第10—13自然段）寫作者和朋友們第二次經過鳥的天堂看到的情景。第四段（第14自然段）寫作者不由得發出鳥的天堂的確是鳥的天堂的感慨。

　　2．這篇課文作者觀察細致，描寫生動，特別是通過聯想寫出了大榕樹的勃勃生機，應當繼續訓練學生分辨事物和聯想的能力。

　　二、教學目標

　　1．能分辨課文中的事物和聯想，初步認識這些聯想的作用。

　　2．學會榕、樁、戀3個生字，理解陸續、顫動等16個詞語。

　　3．能有感情地朗讀課文，感受作者熱愛南國風光的感情。

　　三、重點與難點

　　重點：分辨課文中的事物和聯想，初步認識這些聯想的作用。

　　難點：理解課文最后一句中前一個鳥的天堂為什么要加引號。

　　教案實例

　　一、教學準備：

　　錄音，幻燈片。

　　二、教學時間：

　　3課時。

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．學習生字新詞。

　　2．初讀課文，了解大意，給課文分段。

　　（二）教學過程

　　1．揭題，導入。

　　（1）出示課題。

　　（2）理解課題。

　　①天堂原來指的是什么？（原來指人死后靈魂住的極樂世界，這當然是一種迷信的說法。現在一般用來比喻美好幸福的生活環境。）

　　③讀了課題，你有什么問題要問嗎？

　　2．初讀課文

　　（1）聽錄音，思考：①鳥的天堂指的是什么？②作者兩次經過鳥的天堂，看到的景色有什么不同？

　　（2）討論、交流上面的思考題答案。

　　（3）默讀課文，通過或聯系上下文學生字新詞

　　3．檢查自學情況。

　　（1）讀詞語：榕樹、木樁、留戀。

　　（2）理解詞語，先解釋帶點的字。

　　縫隙：裂縫。

　　應接不暇：空閑，沒有事的時候。形容來人或事情太多，接待應付不過來。

　　4．默讀課文。

　　給課文分段，并說說分段的依據。（按兩次經過鳥的天堂所見所聞來分，分成兩部分，也可以把出發和離開單獨列出，全文分成四段。）

　　5．布置作業。

　　（1）完成作業本第1、6題。

　　（2）朗讀課文。

鳥的天堂優質課一等獎教學設計第 4 篇

　　【教學設計的理念】

　　根據兒童學習語文的興趣，充分發揮以學生發展為本的教學理念。教學本課，通過欣賞──美讀──想象，把鳥的天堂的美麗景色傳遞給學生，讓孩子們感受到大自然的美麗和鳥的天堂的神奇。在欣賞中讀，在讀中感，在感中創。運用研究體驗式創新教學法進行教學。

　　【教學分析與處理】

　　1、教材分析：

　　鳥的天堂是注音識字，提前讀寫實驗教材四年級上冊第3課。是一篇精讀課文，在第一課時已完成字、詞、教學任務，本節課是第二課時，課文記敘了作者和他的朋友兩次經過寫鳥的天堂是所見到的不同景象，說明了大榕樹的美麗奇特以及被稱作鳥的天堂名不虛傳，表達了作者熱愛大自然贊美大自然的思想感情。

　　2、學生分析：

　　針對學生的'年齡特點和求知欲強的特點，靈活設計教學方法以及新穎的輔助教學手段──多媒體課件，注重培養學生的學習興趣，主動參與學習回歸學生的主體地位，在教學中采用不同形式的讀思議畫相結合等形式，自主學文，在獲取知識的同時培養學生的創新能力。

　　3、創新點、德育點、空白點：

　　⑴ 創新點：

　　① 課題還可以換哪些項目?

　　② 自由結合找自己最喜歡的小伙伴一起學習。

　　③ 選自己最喜歡的部分討論學習。

　　④ 切入點不同，激發自主學習興趣，提高學生的合作意識。

　　⑵ 德育點：

　　① 培養學生敢于自我表現，熱愛大自然熱愛美。

　　② 適當展開聯想，感受課文所描繪事物的靜態和動態，體會作者表達的思想感情。

　　⑶ 空白點：

　　① 導入部分留空白。

　　② 學習作者兩次去鳥的天堂展開合理想象留空白。

　　③ 結語部分留空白。

　　【教學目標】

　　1、知識掌握目標：

　　通過理解前后兩次對鳥的天堂的描寫，學習作者對靜態事物、動態事物的觀察方法和表達方法。

　　2、基本技能和一般能力：

　　能夠用讀寫議畫等形式學習作者兩次對鳥的天堂的描寫。

　　3、創新素質、創新人格培養目標：

　　創造性聯想、創新思維、創新想象。

　　4、德育目標：

　　體會大榕樹上眾鳥紛飛的士觀景象，受到大自然、熱愛美的教育。

　　【教學重點】

　　了解大榕樹的外形特點，體會鳥的天堂的含義，學習描寫事物動態和靜態的方法。

　　【教學難點】

　　在反復朗讀中感受兩次去鳥的天堂所見到的不同景象。

　　【教具選擇與使用方法】

　　使用多媒體課件。多媒體課件畫面生動形象，能激發學生的學習興趣，調動學生主動參與學習，主動探究，合作性強，為重點、難點的突破奠定堅實的基礎。

　　【教學過程】

　　一、課前準備

　　制作課件，學生預習課文，查閱資料。

　　二、啟發談話、導入新課

　　1、說說天堂的意思。

　　2、鳥的天堂指的是什么?

　　板書課題：

　　鳥的天堂

　　3、看了課題你想解決哪些問題?

　　三、學生研究體驗

　　1、自讀課文，感知內容：

　　帶著剛才提出的問題自讀課文，然后指生讀文。

　　2、引出問題，學生討論：

　　⑴ 交流匯報自學提示中的問題。

　　⑵ 師引問作者去了幾次鳥的天堂?分別看到了什么景象?

　　(小組討論，合作學習。)

　　3、作者是怎樣具體講大榕樹的，表達了作者怎樣的思想感情?

　　(多媒體課件展示大榕樹的遠景和近景。)

　　⑴ 作者見到大榕樹產生了怎樣的印象?你是怎么體會到的?

　　⑵ 選擇最喜歡的伙伴探究學習。

　　四、學習作者第二次去鳥的天堂的有關段落

　　1、自由讀，小組討論、動筆畫出重點詞語，展開大膽的想象。

　　(創新點、空白點。)

　　2、匯報自主學習情況。

　　(師適時板書。)

　　3、質疑。

　　五、鞏固與創新型的應用

　　多媒體演示畫面，假如你是一支小鳥生活在鳥的天堂你會有什么感受呢?為畫面配音(合作表演，此處是創新點)不僅使學生更加了解鳥的天堂同時也培養了學生的語言表達能力，表演能力以及思維的遷移和創新能力。加速對課文的深入理解。

　　六、回歸整體、歸納總結

　　七、體驗型作業

　　展開想象向喜歡的小伙伴說說鳥的天堂的熱鬧景象。