這是我是什么優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

我是什么優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　過(guò)程與方法：

　　1、充分利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　2、用“挑戰(zhàn)朗讀”，提高朗讀水平。

　　情感，態(tài)度與價(jià)值觀：知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與探究，激發(fā)學(xué)生了解氣象科學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類(lèi)的`關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法：指導(dǎo)、觀察、討論、交流

　　四、教學(xué)手段：利用有用資源輔助教學(xué)

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音 生字卡片 教學(xué)掛圖 自制教具

　　六、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)流程

　　師生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入新課

　　教師出示謎語(yǔ)，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，學(xué)生猜謎，教師板書(shū)課題。

　　用猜謎語(yǔ)的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

　　檢查復(fù)習(xí)

　　教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況，學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。

　　把識(shí)字做為低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。

　　自讀感知

　　學(xué)習(xí)課文

　　組織學(xué)生聽(tīng)課文錄音，然后鼓勵(lì)學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生理解課外內(nèi)容做好鋪墊。

　　分段學(xué)習(xí)

　　品讀賞析，

　　讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式讀課文的第三小節(jié)，想一想：“我”在池子里怎么樣？在小溪、江河、海洋又怎么樣？

　　2、指名讀本節(jié)。指導(dǎo)朗讀。

　　如睡覺(jué)時(shí)請(qǐng)其讀得輕一點(diǎn)，散步時(shí)可讀得輕快一點(diǎn)等等。

　　3、再指名讀，集體讀。

　　4、說(shuō)話練習(xí)

　　池子里的水， 就好像人在睡覺(jué)。小溪里的水， ，就好像人在散步。 江河里的水， ，就好像人在奔跑。海洋里的水， ，就好像人在跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。

　　5、齊讀。

　　低年級(jí)的字詞句的訓(xùn)練本著少而精的原則，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。

　　讓學(xué)生品味語(yǔ)言，欣賞語(yǔ)言，以達(dá)到發(fā)展語(yǔ)言的目的。

　　加深了解

　　感悟內(nèi)容

　　讀讀做做，學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一小節(jié)。想一想：我是怎樣變成云的？

　　2.說(shuō)說(shuō)看，你們平時(shí)看見(jiàn)的云有哪幾種顏色？理解：“白衣服”，“黑衣服”，“紅袍”。

　　3、指導(dǎo)朗讀第四、五句。

　　培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀課文、理解課文的能力。

　　精讀回味

　　加深理解

　　讀讀演演，學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、“我”還會(huì)變成什么？指名回答。相機(jī)在黑板上貼相關(guān)圖片。

　　2、“落、打、飄”這幾個(gè)動(dòng)詞能不能掉換一下？

　　3、指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)是針對(duì)“落、打、飄三個(gè)動(dòng)詞）

　　4、表演朗讀。

　　①學(xué)生自由練習(xí)讀第二小節(jié)。

　　② 請(qǐng)4名同學(xué)上臺(tái)分句朗讀第二小節(jié)（眾生評(píng)價(jià)，集體表演讀）。

　　充分重視學(xué)生在朗讀中的獨(dú)特體驗(yàn)。力求促使學(xué)生“三個(gè)維度”的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　通過(guò)教師的指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀能力，加深對(duì)內(nèi)容的理解，提高閱讀能力。

　　細(xì)讀課文

　　探究發(fā)現(xiàn)

　　自讀自悟

　　讀讀想想，學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　1、我會(huì)變，所以有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我又很暴躁。請(qǐng)讀讀第四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)我性格溫和時(shí)做了哪些好事，脾氣暴躁時(shí)又做了哪些壞事？

　　2、你知道人們是怎樣管住我，讓我只做好事，不做壞事的？

　　3、小組討論，交流。

　　調(diào)動(dòng)生活積累，將思想教育滲透在語(yǔ)言文字的理解之中，相得益彰；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。

　　總結(jié)全文

　　教師根據(jù)板書(shū)總結(jié)課文，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀性評(píng)價(jià)。

　　用評(píng)價(jià)的方式總結(jié)，反饋課堂教學(xué)效果。

我是什么優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，區(qū)別“落、打、飄”。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　3、知道云、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

　　4、激起小學(xué)生愛(ài)水的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　云、雨、雪、雹子的貼畫(huà)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)引入

　　1、小朋友你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)讓你們來(lái)猜一猜，你們可要認(rèn)真聽(tīng)呀！（看課件）

　　（1）忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（生講板書(shū)：云）

　　（2）線兒又粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。（生講，板書(shū)：雨）

　　2、小朋友猜謎語(yǔ)的本領(lǐng)可真高，今天我們一起在猜一樣?xùn)|西好嗎？

　　齊讀課題《我是什么》

　　3、我是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自己讀一讀，找一找吧！

　　二、初讀課文，整體感知，自主識(shí)字。

　　1、自讀課文，學(xué)會(huì)生字、詞語(yǔ)。

　　2、指名讀文，檢查讀文情況。三、細(xì)讀、品讀課文

　　１、 請(qǐng)小朋友邊讀邊想：‘我’會(huì)變，都變成什么了？

　　２、 找生回答：（汽、云 雨 雹子 雪）

　　３、 師：這么多變化，真是太神奇了！請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀讀課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)他是怎樣變成汽和云的？

　　４、 課件出示（水變成汽）水珠哪去了，請(qǐng)用課文中的話來(lái)回答。范讀，指名讀，自由練讀

　　５、 課件出示描寫(xiě)云的句子和句子對(duì)照的圖，細(xì)細(xì)地品讀，讓學(xué)生感受云就像一位愛(ài)美的小姑娘，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)句子美讀。

　　６、 自由讀——指名讀（評(píng)價(jià)：一般：誰(shuí)能讀這種喜歡。好：從你的朗讀中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)他？特別好：瞧，你讀得樂(lè)滋滋的樣子一定很喜歡。）

　　７、 學(xué)著他們的樣子，自由再讀──男女賽讀──大家齊讀。

　　８、 飄浮在空中的云還會(huì)變呢？請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的方式讀第二自然段。

　　９、 練習(xí)說(shuō)話，我是云，我會(huì)變成（）（ ）和（ ）

　　１０ 同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？（重點(diǎn)理解“落、打、飄”）指導(dǎo)讀雨落得溫柔，冰雹打得野蠻。雪花飄得輕逸。

　　１１ 練習(xí)讀這幾句話，喜歡哪句就讀哪句。

　　１２ 表演讀──挑戰(zhàn)讀──齊讀

　　這會(huì)兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。

　　13、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)?zhēng)煼蹲x第三段（課件），問(wèn)：同學(xué)們，你好象看到了什么？（同學(xué)們的想象力真豐富呀！）這是一幅多美的圖畫(huà)呀？同學(xué)們，你們想讀嗎？

　　14、我做過(guò)許多好事，也做過(guò)許多壞事，你知道嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段（課件）

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、讀到這你猜到我是什么了嗎？（答：水）

　　對(duì)，水是我們?nèi)祟?lèi)的重要資源，我們應(yīng)當(dāng)珍惜水資源，并合理的使用水資源。你知道怎樣做嗎？

　　2、這篇文章采取擬人的寫(xiě)法，用了第一人稱(chēng)來(lái)表示，希望同學(xué)們能夠了解

　　五、識(shí)字練習(xí)：

　　1、自學(xué)生字

　　2、同桌檢查。

　　3、師抽查

　　4、讀詞語(yǔ)（略）課件出示

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，區(qū)別“落、打、飄”。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

我是什么優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。在朗讀中感悟“落、打、飄不同。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)意識(shí)。

　　4、激起小學(xué)生愛(ài)水的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字寫(xiě)字。正確、流利地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、同學(xué)們，你們一定喜歡看魔術(shù)表演吧，今天咱們的課堂上就藏著一位小魔術(shù)師，它剛才悄悄地告訴老師，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友，才能找到它，想學(xué)習(xí)嗎？咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第30課。（板題）

　　2、指導(dǎo)讀課題。

　　3、齊讀課題。

　　4、我到底是什么呢？咱們一起去看看吧！翻開(kāi)書(shū)144頁(yè)

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、在讀課文時(shí)，你想給自己提個(gè)什么要求？

　　2、你們是不是都給自己提出了一個(gè)要求，那就按照自己的要求來(lái)讀讀課文吧！

　　3、同學(xué)們看，（課件）這是本課的生字，自己在下面試著讀一讀。

　　4、咱們來(lái)做個(gè)游戲。（出示魔方）

　　5、四人小組做游戲，遇到不認(rèn)識(shí)的字，互相的教一教。

　　6、那么多的字，你記住哪些了？把你的方法推薦給大家吧！

　　7、猜字謎：

　　①一只狗四個(gè)口，是什么字？（器）②黃昏時(shí)候（曬）③家里著火（災(zāi)）

　　8、師生一同玩魔方游戲。

　　三、細(xì)讀品讀課文：

　　過(guò)度：真是一群愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，看來(lái)啊，字詞小朋友們都很熟悉了，現(xiàn)在咱們來(lái)讀讀課文吧！

　　1、生接讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊想，我到底是什么呢？

　　2、現(xiàn)在知道我是什么了嗎？（生齊：水）（板貼：水圖）

　　3、原來(lái)藏在我們課堂中的小魔術(shù)師就是水啊，多么可愛(ài)的小水珠啊，你們?cè)敢庾鲂∷閱幔?/p>

　　（一）學(xué)習(xí)第三段：

　　過(guò)渡：小水珠愛(ài)出門(mén)旅游，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！

　　1、（課件）師：平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。

　　2、指名讀，其他小朋友閉上眼睛，在腦海里想，你看到了什么？

　　3、你看到了什么？

　　4、多么美的圖畫(huà)啊，你想讀嗎？（指名讀）

　　5、齊讀。

　　（二）學(xué)習(xí)第四段：

　　過(guò)渡：我在旅游途中，還為人們做過(guò)許多事呢。請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來(lái)讀讀第四自然段。

　　1、你們都做過(guò)哪些事？

　　2、（課件）這就是灌溉田地。（課件）這就是發(fā)動(dòng)機(jī)器。

　　3、你還可以幫人們做哪些好事？

　　4、還做過(guò)哪些壞事？

　　5、師：這些壞事給人們帶來(lái)了災(zāi)害，所以人們想出了種種辦法來(lái)管住我，讓我光做好事，不做壞事，你知道是什么辦法嗎？

　　（課件出示大壩、植樹(shù)造林）

　　（三）學(xué)習(xí)第一段：

　　1、師：我不僅會(huì)做許多事，還會(huì)變魔術(shù)呢！去看看課文吧，看看我變成了什么。

　　2、我變成了什么？（板書(shū)：汽、云、雨、雹子、雪）

　　3、你看我們多會(huì)變呀，再去讀讀課文吧，這回你想怎么讀？（生：有感情、分角色、分小組、自由讀）

　　4、好，現(xiàn)在和你的小伙伴們一起去讀讀課文的第一自然段。

　　5、哪個(gè)小組來(lái)讀讀第一段？

　　6、（課件）仔細(xì)看，咦，小水珠不見(jiàn)了，哪去了？用書(shū)上的句子來(lái)告訴大家（指名）。

　　7、師：你可真是了不起的小水珠。齊讀。

　　8、師：汽啊，又變成云了。（課件）指名讀。

　　9、師范讀。（老師邊讀邊做動(dòng)作）

　　10、指名讀，也可以配上動(dòng)作。

　　11、我還給你們帶來(lái)了幾件衣服（課件），你最喜歡哪件衣

　　服？好，那你就讀什么句子。

　　12、你們知道白衣服、紅衣服、黑衣服都是在什么時(shí)候穿的嗎？

　　13、喜歡穿白衣服的有哪些小朋友？紅衣服？黑衣服？喜歡穿什么衣服就站起來(lái)讀什么句子吧。（齊讀）

　　（四）學(xué)習(xí)第二段：

　　1、剛才我們用自己喜歡的方式讀了第一段，知道水變成了汽和云，現(xiàn)在咱們繼續(xù)用自己喜歡的方式來(lái)讀讀第二段吧！

　　2、（課件）括號(hào)里填什么？

　　3、我可以給括號(hào)里的字調(diào)換位置嗎？為什么？再去看看課文，仔細(xì)的想一想，大家可以討論討論。

　　4、括號(hào)里的字可以調(diào)換位置嗎？

　　5、（課件）看，雨像水珠一樣落下來(lái)，該怎么讀？

　　（課件）雹子像小硬球一樣打下來(lái)，一定很有勁，又該怎么讀？

　　（課件）雪像小花朵一樣飄下來(lái)，該怎么讀？

　　6、師演示落、打、飄。

　　7、（課件）好，現(xiàn)在請(qǐng)你們四人小組在下面試著讀一讀，在配上動(dòng)作，等會(huì)我要請(qǐng)四人小組上臺(tái)表演。

　　8、哪個(gè)小組愿意上臺(tái)來(lái)表演。

　　9、你覺(jué)得誰(shuí)讀的好？

　　10、誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)他們？

　　11、還有誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。愿意讀的就一起讀吧！

　　四、總結(jié)全文

　　小結(jié)：小水珠魔術(shù)師可真會(huì)變呀，變成了汽、云、雨、雹子、雪。我生活在池子里、小溪里、江河里、海洋里。我還有一些小脾氣，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我還做過(guò)許多事呢。你們想不想讀讀課文呀，好，小水珠們，拿出你們的頭飾，來(lái)讀讀課文吧！老師來(lái)讀課題。（課件）

　　五、背誦自己喜歡的段落：

　　1、課文中你最喜歡哪一段？

　　2、那就請(qǐng)你們?cè)谙旅嬖囍炎约合矚g的段落背一背，比一比看誰(shuí)的記憶力最好。

　　3、誰(shuí)能背？

　　4、回家后把自己喜歡的部分背給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。

我是什么優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。

　　２、能正確流利地朗讀課文。

　　３、知道云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

　　４、充分利用小組合作優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的，難點(diǎn)是理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎揭題

　　１、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就來(lái)猜幾個(gè)。

　　２、同學(xué)們都已經(jīng)成猜謎大王了，仔細(xì)觀察，他們都有什么共同點(diǎn)？

　　３、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也與他們有關(guān)。板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　１、同學(xué)們，快快打開(kāi)書(shū)讀讀課文吧！讀課文時(shí)想給自己提點(diǎn)什么要求？

　　２、出示課件：這些都是本課的生字，哪位同學(xué)愿意讀？

　　３、這么多的字，我們?cè)鯓硬拍苡涀∧兀啃〗M同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)。

　　４、游戲鞏固識(shí)字：小組游戲──師生游戲。

　　三、細(xì)讀、品讀課文

　　１、同學(xué)們的生字掌握得這么好，相信課文也一定讀得好，誰(shuí)愿意讀？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：我是什么？

　　２、老師貼圖：多么可愛(ài)的小水珠呀！它還會(huì)變呢？選擇自己喜歡的方式讀１～２自然段，看看我能變成什么？

　　３、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小水珠都會(huì)變成什么呀？他們是怎樣變成的呢？

　　４、小水珠能有這么多變化，真是太神奇了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎樣變成汽的？

　　５、課件出示水變成汽，再變成云的這一過(guò)程。

　　６、課件出示描寫(xiě)云的句子，細(xì)細(xì)地品讀，讓學(xué)生感受云就像一位愛(ài)美的小姑娘，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式美讀這幾個(gè)句子。

　　７、飄浮在空中的云還會(huì)變呢？用自己喜歡的方式讀第二自然段。

　　８、練習(xí)說(shuō)話，我是云，我會(huì)變成（ ）（ ）和（ ）

　　９、同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？

　　１0、練習(xí)讀這幾句話，喜歡哪句就讀哪句。

　　１１、表演讀──挑戰(zhàn)讀──齊讀

　　１２、這回兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。是呀！雨、雪、雹子落在地上有變成了水，水就這樣在大自然里循環(huán)變化著。

　　１３、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，（出示音樂(lè)課件）師范讀第三段，問(wèn)：同學(xué)們，你好象看到了什么？（同學(xué)們的想象力真豐富呀！）這是一幅多美的圖畫(huà)呀？同學(xué)們，你們想讀嗎？

　　１４、水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

　　四、拓展延伸

　　你們喜歡水嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)去觀察生活中水的變化，把你觀察到的現(xiàn)象寫(xiě)在日記本上，下節(jié)課再交流好嗎？