這是語言簡明教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

語言簡明教學設計一等獎第 1 篇

　活動目標：

　　1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

　　2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編詩歌。

　　活動準備：

　　PPT課件、“美麗的翅膀”若干。

　　活動過程：

　　(一)談話導入1.師：小朋友，在我們的生活中，你發現了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們為什么能飛行嗎?(引導幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?

　　2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

　　(二)理解詩歌內容，有感情的朗誦詩歌出示ppt課件，幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里?變成了什么?

　　1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說一說)2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

　　3.小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

　　(三)引導幼兒發散思維，啟發想象，嘗試仿編詩歌1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達，擴展思維)2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

　　3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

　　4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，并給予鼓勵)(四)展示仿編的詩歌師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)活動延伸：

　　請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

語言簡明教學設計一等獎第 2 篇

活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。

　　2、嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。

　　活動準備：

　　1、課前知識準備：了解蔬菜的顏色。

　　2、PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒活動興趣。

　　1、小朋友，看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

　　2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?

　　二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。

　　1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。

　　2、繼續操作PPT討論，進一步發現神奇的變化。

　　3、結合PPT講述故事至結尾，豐富詞語"五彩繽紛"。

　　三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

　　1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。

　　2、學習句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"

　　四、游戲"彩色農場"，嘗試仿編。

　　1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

　　2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編。

　　延伸活動：

　　區角活動：在語言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編。

　　語言教育活動教案 篇6

　　活動目的：

　　1、引導幼兒按情節發展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、鼓勵幼兒為故事(結尾)創編多個不同的結尾。

　　活動準備：

　　1、一組不按情節發展順序的連續畫。(4幅)

　　2、幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

　　活動過程：

　　1、激趣導入。

　　幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。

　　師幼互動游戲"誰的眼睛亮"，復習鞏固動物的名稱。

　　師：老師知道小朋友喜歡小動物，并愛與它們交朋友，對嗎?這是誰呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小朋友都認識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友打開看一看。

　　2、觀看圖片，給圖片排序。

　　①請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎?幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導。

　　②個別講述(找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導)。

　　3、幼兒講述自己創編的小故事。

　　①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

　　②集體講述。

　　根據剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述(每組至少一名)。

　　③根據幼兒講述情況進行分析總結，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調講述要求，講解故事發生的時間、地點，發生了一件事情。

　　4、欣賞范例。

　　過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

　　①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

　　②欣賞配樂故事"想生病的小狗"。

　　5、設想故事結尾。

　　師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢?(鼓勵幼兒大膽想象)請幼兒把自己想好的結尾編到故事里，互相交流講述。

　　①分組討論交流，講述故事結尾。

　　②畫出故事結尾。

　　師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎?

　　③相互交流。

　　注：此環節是在大部分幼兒完成后，自由結伴進行交流。

　　6、完整講述故事。

　　師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現在你愿意將你的結尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

　　延伸活動：

　　1、幼兒相互交流自己編的故事。

　　2、簡單小結，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

　　3、請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結伴講述。

　　課后小結：

　　幼兒基本能夠根據已有生活經驗，想象創編出不同情節的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

語言簡明教學設計一等獎第 3 篇

【活動目標】

　　1、引導幼兒進行看圖講述。

　　2、引導幼兒了解我們周圍的環境，增強幼兒環境保護意識。

　　【活動準備】

　　1、與水有關的錄像帶或照片。

　　2、有關人類生存，動物生長、植物生長、機器生產等離不開水的圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話引入：

　　小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護水)師板書課題：《請大家保護水》

　　二、新授(打開教材第16頁)

　　1、看圖講述。(師出示圖一)

　　師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?

　　生：答

　　師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

　　生：答(清清的水綠綠的草還有蹦蹦跳跳的青蛙游來游去的小魚)

　　師：你從這幅圖中還發現了什么?

　　生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)

　　師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發生了。

　　2、師出示圖二、

　　師：小朋友們你們看發生了什么事呢?

　　生：答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

　　這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環境，污染了水質，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。

　　3、師出示圖三

　　師：誰來說說最后一幅圖呢?

　　生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環境也遭到了破壞。

　　師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)

　　三、討論

　　師：小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?

　　生：答(可以有不同的答案)

　　四、思維拓展

　　師：那我們應該怎樣保護水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說，然后給大家說說自己的意見)

　　五、觀看有關人類生存，動物生長、植物生長、機器生產等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

　　六、小結

　　七、組織幼兒離開教室。

語言簡明教學設計一等獎第 4 篇

活動目標：

　　1.理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

　　2.能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　活動準備：

　　教師材料：

　　1.兒歌大書一本，句卡。

　　2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡;繪畫紙

　　活動過程：

　　一、出示大書導入主題

　　1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?

　　下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢?

　　2.認識大書封面及傘字。

　　師：看!這里有一本大書，封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

　　這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!

　　二、理解畫面，模仿創編

　　1.出示小鳥，引出第一句。

　　2.請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

　　師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢?(呈現青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

　　3.請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

　　師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什么有趣的事情?

　　你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)

　　4.出示小雞，引出第五句。

　　師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢?

　　小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢?

　　看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧!

　　小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)

　　5.翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

　　師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發愁著呢!(出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢?)其實，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧!什么是它們的傘呢?

　　6.翻到第七頁，引出第七句師：你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。)師：看!誰來了?

　　它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

　　師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片)什么傘?

　　師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

　　2.觀察第二頁畫面，引出第二句。

　　師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁，呈現蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

　　誰猜對了，到底是誰呢?

　　螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!

　　螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!

　　我們看著卡片一起說一句好聽的話吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導幼兒學說。)三、問題討論1.師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

　　2.師：螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。

　　師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!

　　2.看大書完整朗誦兒歌。

　　師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

　　五、情境表演兒歌1.集體表演師：你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

　　2.分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色?

　　六、延伸活動：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關傘的圖書啦!