這是中班教師教育隨筆《我的小牙“下崗”了》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班教師教育隨筆《我的小牙“下崗”了》

　　下午戶外活動時，只見許多小朋友圍在一起嘰嘰喳喳、大呼小叫，我趕緊走過去一看，原來琳琳的一顆牙掉了，還出了點血，但她沒有哭，因為她知道這顆牙早就活動了，媽媽曾告訴她，這顆小牙快要“下崗”了，掉下來是正常現象。我趁小朋友換牙之際，給他們講了一些換牙的知識，當我說到小朋友脫掉奶牙，長出恒牙就證明又長大一歲了，我還表揚了琳琳的勇敢，她笑了，其他幼兒從中學到了知識，效果比計劃中的還好呢!

2、幼兒園教師中班教育隨筆《老師和“小老師”》

　　作為老師好想聽見家長們談論孩子在幼兒園學會了啥子知識,學會了啥子歌曲。可是,我時常聽見有的家長反映說,孩子在幼兒園學的啥子,孩子從來不說,一問三不知?只有等到開放日的時候才發明,本身的孩子竟然學會了那么多的東西。為了讓家長們能夠對孩子在園學到的內容有所了解,我們利用家園欄跟家長們做了公然,可孩子回家后主動告訴家長的還是未幾。

　　為了提高孩子的積極主動性,何不嘗試新的方法,讓孩子回家當"小老師"。于是,我時常讓孩子在課堂上、活動中當"小老師",帶領全班孩子讀童謠、背古詩,做各種表演等。孩子們的積極性很高,但能主動參與的總是一小部分。于是,我又利用每天下戰書離園前的一段時間幫幼兒簡單的復習當天所學的內容,之后布置作業--回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當"小老師",把每天在幼兒園里學到的知識、本領教給本身的家人,并對他們說,老師要向家長們做查詢拜訪,比一比誰當的"小老師"最好。

　　唉!這個辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長美滋滋的告訴我,昨天晚上,孩子在家給我們當小老師,教我們學唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映,心里很開心,這可以說是立桿見影了吧!

　　孩子都有表現本身的情欲,特別是在本身的家中,他面對的是本身的親人,心里沒有任何負擔,會表現的更好,甚或"闡揚超常"。這不僅滿足了孩子的表現情欲,也提高了他們對學習的興趣,加強了他們的自傲心,更有利于我們的教學。是以,讓孩子當一下"小老師"這也是我們老師工作中的一種可行的策略。

3、中班教師教育隨筆《幼兒園中班 “感想”》

　　孩子們需要老師公平的對待他們，老師的行為會直接對孩子的心靈產生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會在未來的生活中不公平的對待別人，我們應該把機會給予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點和風采。

　　樂樂是中班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜歡她，就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今天樂樂和幾個小朋友一起打掃衛生，沒掃完就出去滑滑梯了。家文說："老師，樂樂沒掃完就玩去了，"我正在拖地，家文的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。家文撅著小嘴和幾個小朋友說開了："老師真偏心，樂樂沒掃完的就走了，老師也不說她。"這次家文的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說："就是，就是，老師就偏向樂樂"。

　　聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給樂樂開綠燈，使樂樂在不知不覺中養成了驕傲自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡樂樂不喜歡自己。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。

　　是的，孩子們需要老師公平的對待他們，老師的行為會直接對孩子的心靈產生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會在未來的生活中不公平的對待別人，我們應該把機會給予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點和風采。這時我們幼兒教師應該牢記的。

4、幼兒園中班教育隨筆《“老師，你吵醒我了”》

　　像往常一樣，下午上班時，我提早二十來分鐘到達班上，來到寢室。江老師正在幫幾個小朋友蓋好被子，我看到吳昊軒，突然想起了早上入園時他爺爺交待的事，說昊昊昨晚發燒，今天白天注意一下他。于是，我和江老師說起這件事，想了解一下昊昊午睡期間有什么情況。這時，一個稚嫩的聲音傳來：“岑老師，你們怎么講話呀，吵醒我了。”我一聽，才意識到自己犯“錯誤”了，平時，總在幼兒睡覺前重復叮囑孩子們：“睡覺時，寢室要靜悄悄，不能講話，否則會吵醒別人睡覺。”現在，自己卻打擾了幼兒午睡，實在是有損教師形象。在孩子率直的話面前，我連忙誠心地向孩子承認了自己的錯誤，并向孩子們道歉。

　　是啊，平時我們總是教育孩子注意這樣，注意那樣，而對自己的一言一行卻比較隨意。通過這件事，使我知道，在對孩子提要求的同時，不能忘了全班有那么多雙眼睛看著我們，關注我們一舉一動，有時候一些細小的環節，孩子們會看在眼里，記在心里，甚至會模仿，所以，作為為人師表的我們需要不斷提高自己、約束自己，當好孩子的榜樣。

5、幼兒園中班教師教育隨筆《“玩”中的“學”》

　　“玩”是孩子的天性，對于“玩”孩子們沒有不耐煩。今天，孩子們又玩起平時的玩具來。于航西拿著他的拼湊成果給我看，說：“老師，你看我拼了個什么?”我一看，像飛機。就說：“是飛機吧。”“還飛機呢，是黑貓警長的車。”語氣中明顯透著對我的小橋。“奧，是老師看錯了，我看看你的漂亮小車。你的小車是什么顏色的?”“有黃的|綠的。”“啊，真漂亮。開著黑貓警車去捉老鼠吧。”“老師，小車沒有油了，我要加油。”他把小車放到了小盆里去加油了。“航西，你怎么知道小車要加油?”“我聽王雨薇說的。”呆了一會兒，他就和小伙伴們說：“加滿油了，我們出發吧。”看著孩子們天真的笑臉，我的心里也無比的溫暖。孩子們在平時的玩玩具中，不僅認識了各種顏色，而且認識了不同的形狀，有的拼湊成“手機”互相打電話，促進了幼兒的語言發展，還有的幼兒根據自己對某些東西的愛好，根據自己的想象，用玩具拼湊出了挖掘機坦克鏟車等的形狀，這時孩子們的創造思維得到了發展。

　　由此可見，“玩”也是孩子們互相學知識長見識的一種手段。比起老師的“我講你聽，我說你做”效果要好很多，放開孩子，讓他們在“玩”中自主學習吧。

6、中班教師教育隨筆《我的小牙“下崗”了》

　　下午戶外活動時，只見許多小朋友圍在一起嘰嘰喳喳、大呼小叫，我趕緊走過去一看，原來琳琳的一顆牙掉了，還出了點血，但她沒有哭，因為她知道這顆牙早就活動了，媽媽曾告訴她，這顆小牙快要“下崗”了，掉下來是正常現象。我趁小朋友換牙之際，給他們講了一些換牙的知識，當我說到小朋友脫掉奶牙，長出恒牙就證明又長大一歲了，我還表揚了琳琳的勇敢，她笑了，其他幼兒從中學到了知識，效果比計劃中的還好呢!