這是中班教育隨筆《給爸爸擦屁股》，是優(yōu)秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、中班教育隨筆《給爸爸擦屁股》

　　今天上午，我給小朋友上了一節(jié)主題談話課，題目是：“你長大了，為爸爸、媽媽做點(diǎn)什么?”孩子們聽了，都踴躍發(fā)言。劉浩成說“我長大了，領(lǐng)爸爸媽媽去北京看天安門”，趙俊敏說：“我長大了開飛機(jī)，帶爸爸媽媽飛上天，崔曉語說：“我給爸爸媽媽買好吃的”。這時(shí)候，李雨桐說了一句話，引的大家都笑了：“爸爸有病的時(shí)候，我給爸爸擦屁股。”聽了其他小朋友的笑聲，李雨桐小朋友的臉紅紅的，并且低下了頭，此時(shí)此刻，別樣的滋味立即涌上我的心頭，多么樸實(shí)的想法，卻引來了孩子們的笑聲，因此，我立即表揚(yáng)了他：“李雨桐小朋友真是個(gè)好孩子，將來一定對爸爸媽媽很孝順 ，我們小朋友都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。等你們長大了，不但給媽媽媽媽買好吃的，更要把爸爸媽媽現(xiàn)在對你們做的一切回報(bào)給他們，這樣才是最好的!”隨后，我給孩子們講了小烏鴉與媽媽的故事。講完故事，我又讓孩子們對問題進(jìn)行了回答，有的小朋友說給媽媽擦屁股、有的說給爸爸媽媽洗澡、還有的說給爸爸媽媽洗衣服……孩子們的回答，再也沒有引來別人的笑聲，而是引來了小朋友們的陣陣掌聲。課后，我一直在想，孩子們的心就象一張干凈的白紙，在上面描繪怎樣的人生之畫，我們教師和家長的教育是最重要的，不但要培養(yǎng)孩子成材，還要讓孩子從小具有一顆感恩的心。

2、中班幼兒教師教育隨筆《擦干眼淚》

　　開學(xué)的這一天，幼兒園里每個(gè)老師都忙的熱火朝天，尤其是我們小班，新來的孩子哭的哭鬧的鬧，讓人一時(shí)不知所措。其中有兩個(gè)小女孩是一起入園的，我原本以為她們兩個(gè)即使不能很快融入集體也差不多會(huì)粘在一起玩，誰知沒過一會(huì)兒，其中一個(gè)名叫王靜怡的女孩就開始哭鬧：“我不上學(xué)，我要回家……”怎么哄都無濟(jì)于事。領(lǐng)著她來到園內(nèi)，含著淚花的小眼睛竟盯著滑梯怎么也移不開了，我一看這情形，心想將計(jì)就計(jì)。蹲下身來，輕輕擦擦小臉蛋上的淚珠：“好了不哭了，這么漂亮的小姑娘，再哭就不好看了。那個(gè)是滑梯，你玩過嗎?”她搖搖頭。“滑梯呀，可好玩了，幾乎所有的小朋友都喜歡玩哦，你看從這邊的小梯子上去，嗖…一下從那邊滑下來，感覺可好了!”我一邊說，一邊用手做著示范，只見她的眼睛聚精會(huì)神的看著我，我心想這就好辦了!牽著她的小手，走到滑梯邊上：“想不想上去試試，不然你去玩一會(huì)，老師在這里陪著你，好不好?”她沒有說話，但是小腳卻邁上了滑梯的臺(tái)階。看著她漸漸恢復(fù)笑容，我想現(xiàn)在應(yīng)該差不多了，“靜怡，你聽，上課了哦，我們快回教室去，一會(huì)兒下課了，再過來玩，好不好?”“不要，我不去，我要回家……”唉，怎么又回到原點(diǎn)了。正在這時(shí)，我們班的張永晨來了，個(gè)子比靜怡要矮一些，于是我說：“你看這個(gè)小朋友，他比你還小，人家都不哭哦，而且是自己進(jìn)幼兒園的呢，靜怡應(yīng)該算是大姐姐啦，竟然還哭著要回家，人家會(huì)笑話你的。而且你看在學(xué)校還可以玩滑梯，你家里能玩嗎?”她搖搖頭，“就是嘛，走，小弟弟都來領(lǐng)你回去上課了。”看著馬上就要成功了，我心里終于松了一口氣。但是接下來她的舉動(dòng)卻讓我深深震撼，她抬起胳膊，使勁擦了擦臉上的淚痕，“我是大姐姐，我是大姐姐，我不哭 !”黑珍珠般的小眼睛里閃爍著堅(jiān)定，她牽起永晨的手朝著活動(dòng)室走去。

　　從那天以后，她進(jìn)幼兒園就再也沒有哭鬧過，即使是噙著淚揮手跟媽媽告別，傷心時(shí)忍不住流幾滴眼淚，她都很快擦去，像訴說又像安慰自己一樣對我說：“媽媽很快就會(huì)來接我的!”

　　初進(jìn)幼兒園的孩子都會(huì)有一段適應(yīng)期，但靜怡的堅(jiān)強(qiáng)卻深深地觸動(dòng)我的心，我們應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，讓祖國的花朵在社會(huì)的大花園中燦爛綻放!

3、中班教師教育隨筆《我的爸爸本領(lǐng)大》

　　[案例實(shí)錄]

　　周五，自由活動(dòng)的時(shí)候，小朋友三三兩兩自由結(jié)伴在看墻上的全家福照片，都在興奮地介紹著自己的家庭成員。丫丫突然冒出一句：我的爸爸會(huì)游泳的。這一下，擁上來許多孩子，大家七嘴八舌爭相說開了：我的爸爸也會(huì)游泳的、我的爸爸還會(huì)開車呢┉┉想不到，平時(shí)看上去與媽媽挺親熱的孩子們，說起自己的爸爸，場面就像“自由市場”真熱鬧的，也夠亂哄哄的。

　　“別急，別急，我們就一起來說說自己爸爸的本領(lǐng)吧。”于是，我就隨機(jī)組織這群孩子圍坐下來。當(dāng)孩子們各抒己見，簡單介紹自己爸爸的本領(lǐng)后，我又說：“小朋友都很愛自己的爸爸，也說了爸爸的一些本領(lǐng)。你們知道嗎?其實(shí)你們的爸爸還有許多我們大家都不知道的本領(lǐng)，那怎么辦呢?”

　　“回家去問問爸爸就可以了。” 靈活的丫丫馬上接過了我的話。

　　“那好，今天回家后每個(gè)小朋友都去調(diào)查一下，爸爸愛做什么事?最大的本領(lǐng)是什么?明天，大家再來說說誰的爸爸本領(lǐng)大。”

　　離園前，每個(gè)孩子都帶回了一張老師設(shè)計(jì)的調(diào)查表。

　　小朋友的這次調(diào)查活動(dòng)能得到爸爸們的支持嗎?我期待著。

　　星期一，出乎意料的我收到了一張張各具特色的調(diào)查反饋表：在爸爸與孩子共同創(chuàng)作的一幅幅畫中，那戴著圍裙燒菜的爸爸、拿著針線縫被子的爸爸、倒立于墻角的爸爸、騎車送孩子上學(xué)的爸爸、修理自行車的爸爸┄┄，雖然畫面不是那么完美，但是讓人一目了然。爸爸的本領(lǐng)真實(shí)令人驚嘆。

　　接下來的談話活動(dòng)中，孩子們紛紛展示著調(diào)查表，講述自己爸爸的本領(lǐng)，只見每個(gè)孩子臉上充滿著自豪感。

　　“誰的爸爸本領(lǐng)大?”結(jié)論當(dāng)然是每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都大。

　　[案例分析]

　　一、教師應(yīng)重視從生活活動(dòng)中捕捉有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著二期課改理念的不斷深入，幼兒園一日活動(dòng)皆課程已被廣大教師所理解，而幼兒園的生活活動(dòng)也被視為是實(shí)施課程的一個(gè)重要途徑。如今，作為一名幼兒教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重視學(xué)習(xí)活動(dòng)的做法，而應(yīng)把視角更多地轉(zhuǎn)入日常生活，爭取成為幼兒生活中的玩伴，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地加入幼兒的“閑談”中，善于傾聽，及時(shí)捕捉生活中有價(jià)值的話題內(nèi)容，隨機(jī)調(diào)控，將幼兒自主生成的熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)變成有意義的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度、認(rèn)知能力。

　　此次活動(dòng)即源于幼兒園日常生活中的一個(gè)偶發(fā)情景，是在幼兒自由觀看全家福照片時(shí)，引發(fā)出“爸爸有什么本領(lǐng)”的一次即興的、小組談話，然后，教師再預(yù)設(shè)成一個(gè)集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　二、教師要善于整合并靈活運(yùn)用家長的教育資源。在二期課改中，非常強(qiáng)調(diào)整合社區(qū)學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)調(diào)家長文化、家長資源的有效開發(fā)和利用。讓家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)班級，參與幼兒園、班級的活動(dòng)，不僅能幫助家長進(jìn)一步理解和支持幼兒園的教養(yǎng)工作，而且能提高家長家庭教育的科學(xué)性、針對性。對于幼兒來說，社區(qū)、家庭、幼兒園同樣是為他們提供了生活、游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)的空間。

　　因此，教師應(yīng)整合并靈活運(yùn)用家長的教育資源，適時(shí)、適宜地為幼兒提供更加真實(shí)、豐富、有情感的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)場景。這次“我的爸爸本領(lǐng)大”活動(dòng)中，幼兒在收集資料、表達(dá)表現(xiàn)過程中，愛爸爸、尊重爸爸、以爸爸為豪的情感油然而生，而家長的參與又使這一活動(dòng)的過程更加充滿親情、洋溢愛意，更有意義。

4、中班教育隨筆記錄《中班區(qū)域活動(dòng)隨筆棋類區(qū)》

　　今天的棋類區(qū)有兩組小朋友在玩。我看到李緒偉先到，他一直在等待另外一個(gè)小朋友來，東張西望的。過一會(huì)，章宇辰來到。他就和章宇辰一起下起飛行棋來。我看到他們兩人一開始的時(shí)候好長時(shí)間沒有下起來。他們一直在說話，好像在爭論到底怎么下。尤其是李緒偉，好像說了很多話。但是聽起來好像說的都是跟下棋有關(guān)的話。

　　他們爭論著骰子怎么拋，拋到的數(shù)字怎么走棋子，棋子怎么走，拋到6怎么辦，走的線路是怎么樣的等等。

　　我們在玩區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)注重玩的過程。對孩子來說，也是一般情況下，就是玩，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后邊玩邊解決。

　　像這樣的玩之前先來討論的情況很少。而且他們是針對下棋的方法和規(guī)則來討論的更少。

　　這種現(xiàn)象是一種難得的好現(xiàn)象。因?yàn)槲覀冊谕嬉环N游戲之前，經(jīng)常需要達(dá)到共識，對游戲的方法和規(guī)則等大家都認(rèn)識一致時(shí)，游戲才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

　　針對這個(gè)情況，我覺得可以把這種現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)揚(yáng)。我們在區(qū)域活動(dòng)中，可以引導(dǎo)孩子對游戲的規(guī)則進(jìn)行討論，交流。這種討論和交流可以幫助孩子對游戲的更加明確，兩個(gè)人的認(rèn)識可以達(dá)到一致，對順利地完成游戲是非常有幫助的。

　　區(qū)域活動(dòng)中許多游戲都需要這樣的交流與溝通。這也是幼兒提高游戲能力的體現(xiàn)。

5、中班下學(xué)期教育隨筆《我?guī)兔妹貌帘亲印?/h3>

　　孩子有時(shí)會(huì)對周圍的小朋友特別關(guān)心，會(huì)主動(dòng)去幫助有困難的小朋友，不求回報(bào)。不經(jīng)意的關(guān)心，架起了孩子內(nèi)心友誼的橋梁。

　　一天，小程穎感冒了，有時(shí)會(huì)不由自主的流鼻涕。小程穎開始會(huì)拿自己口袋紙自己擦擦，小程穎鼻涕流的很頻繁，過了不久小程穎帶來的衛(wèi)生紙用完了。小程穎是個(gè)很內(nèi)向的小女孩，她不好意思向老師要衛(wèi)生紙，小程穎的鼻涕往下淌，她不知道應(yīng)該怎么辦了。我剛準(zhǔn)備拿衛(wèi)生紙給她，小宸希看見了，從座位上站起來走到小程穎的面前，在自己的口袋里摸了摸，拿出一塊衛(wèi)生紙給小程穎讓她自己擦鼻涕。小程穎拿過衛(wèi)生紙自己擦擦鼻涕，沒有擦干凈，小宸希又拿出紙這次小宸希給小程穎擦起了鼻涕，擦干凈之后小宸希說：“妹妹擦干凈了。”小程穎說：“謝謝宸希哥哥。”小宸希蹦蹦跳跳回到座位上。

　　孩子之間要相互幫助，健康成長。

6、中班老師教育隨筆《爸爸的休班》

　　早飯后何玉林小朋友才進(jìn)幼兒園的教室,我問他怎么這么一會(huì)來幼兒園,他支支吾吾的說不出什么來,我摸了摸他的額頭問,發(fā)燒了?他搖頭告訴我說:'沒有",我蹲下來慢慢得問他,他輕輕地告訴我說爸爸今天歇班了,我睡著了他沒有叫我.奧,原來是爸爸早上看到熟睡的孩子,心想自己正好沒事可以看著孩子,讓他多睡一會(huì)吧.眾所周知,這種表現(xiàn)是出于對孩子的愛,但這是一種溺愛,這不是在真正的愛他,反而害了他,讓他心里產(chǎn)生一種對上幼兒園的厭倦心理,會(huì)對孩子造成很大的影響......

　　下午放學(xué)后,我跟楊老師對他的爸爸進(jìn)行了談話,何玉林的爸爸也非常配合和支持我們的工作,并承認(rèn)到自己對于孩子的溺愛所帶來的傷害.我覺得在以后的教育教學(xué)中,及時(shí)的跟家長溝通是很有必要的,不僅僅是出于對孩子的幫助跟提高,同時(shí)也架起了老師跟家長之間的橋梁.