這是幼兒園中班老師教育隨筆《在廣闊的愛中成長》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園中班老師教育隨筆《在廣闊的愛中成長》

　　現代家庭的孩子集三千寵愛于一身，吃、穿、住、用都是最好的，現在的孩子在過度的呵護、疼愛中成長。但是，僅僅需要這些愛就夠了嗎?其實不然，有許多愛我們還并未給予成長中的孩子。

　　每到給老家的公婆匯錢的日子，我會領上女兒一同前往郵局，告訴她，人一生從小到大都不應離棄的一種愛是孝敬父母，關心老人，它是做人之本、處世之先;當我們面對沿街乞討的殘疾人施舍錢物或食物時，我告訴女兒有一種愛是善良、憐憫與同情，擁有這種愛，人世間會充滿真情更加美好;當女兒在玩耍中無意間碰撞了玩伴，遭到玩伴的媽媽“及時的教訓”且娘倆齊上門討說法的時候，我會中肯的評價孩子之間的是非對錯，因為有一種愛是正直、無私，而當事后面對她們娘倆的歉意與尷尬和女兒執著的不肯原諒，我認真地告訴女兒，有一種最偉大的愛是寬恕，擁有它相伴，成長的路上才不會孤單無助，人生才會豐富多彩;當女兒和玩伴們同我一起玩“剪子、包袱、錘”的游戲時，我告訴孩子們有一種愛是和平共處、公平競爭，不論是在幼兒園還是在社會，擁有它們會讓我們終生受益;當女兒把幼兒園里的小趣聞[在她看來很可樂的見聞]講給我們聽時，我總會不失時機的嘉獎一句“寶貝，講得真好!看，我和爸爸在分享你的快樂，有一種愛就是分享、就是奉獻、就是一起快樂!”當女兒的小腳趾被同班的玩伴無意間給砸出口子時，傾聽女兒委屈、怨恨的哭訴，看看女兒紅腫的小腳趾，著實叫人心疼，我告訴孩子世上還有一種遭遇痛苦愈加勇敢堅強的愛就是原諒，而不應該是抱怨、仇恨與敵視，我開導孩子換個角度想想，如果對方不依不饒怨恨你，你會怎么樣?女兒似乎不太明白，但她勇敢的讓我換藥就說明心結已打開;當女兒被小朋友抓傷了臉，我主張孩子自己去思考解決問題的同時告訴她;“有一種愛就是不容侵犯!必須要對‘攻擊者’嚴聲厲色討回公道，而不應一味找老師告狀或是膽怯的逆來順受。這種愛必須要在人格尊嚴上體現出來，因為它決定你對生活的態度、關系到你人生的成敗”;當孩子無理的要求我買這買那時，我會明確告訴她不買的理由是出于真愛，放縱任意妄為不利于小孩子健康成長;當女兒生病在醫院打吊針時，我會告訴她，你現在正體驗的是家人的親情之愛與醫護人員的呵護之愛;當女兒的每一點進步、每一次犯小錯誤都有老師及時地與我溝通時，我會對女兒說;“你進步的表現老師都說真棒!……老師說你是個很好的孩子，可今天犯了一個小錯誤，改正了還是個好孩子，知道嗎?這是老師對你的關愛啊!”;當每次見到熟人及老師，我會告訴女兒如何打招呼，并告訴她這就是人與人之間相互尊重最美好的一種愛——友愛。

　　其實，日常生活中伴隨孩子的愛遠不止這些，我們可以隨時隨地的給予孩子更多的愛。 “愛就一個字……，卻需要用行動體會許多次”。為了成長中的孩子，愿我們人人都揚起愛的風帆，讓孩子們在更多的愛中成長、遠航!

2、幼兒園中班老師教育隨筆《讓孩子的幻想天空更廣闊》

　　孩子在越來越豐富的活動中，一方面不斷儲備大量的生活經驗，另一方面在社會交往中經常使用幻想，使幻想的發展逐漸趨向完善。但是豐富的生活經驗和社會交往需要家長來營造，只有家長的有意識參與才能讓孩子的天空更加廣闊。

　　1、讓孩子擁有一雙善于看的眼睛

　　孩子在玩耍中主要是用眼睛來認識這個豐富多彩世界的，所以，眼睛看到的形象是孩子積累表象的第一途徑。因此，父母要從孩子幼小的時候起，盡可能地多讓孩子感知客觀事物，并引導孩子全面、仔細而且深刻地觀察，以便孩子頭腦中積累大量的真實的事物形象。　　父母可以擴展孩子的活動空間，家里、公園、游樂場、鄉間田園等等都讓孩子的小腳踏進去。讓孩子在優美的自然環境中游戲、玩耍，帶他們走進名山大川，看看長河落日、看看秀山麗水的自然風景，領他們到名勝古跡，烈士陵園中參觀、訪問、游戲等，讓美麗的自然景色和人文景觀陶冶孩子的性情和情操，提供他們的審美能力，激活孩子靜態的想象思維。

　　2.讓孩子多聽故事

　　多聽故事，就是通過語言的描述使孩子在頭腦中進行再造想象。因此，父母要讓孩子經常聽廣播中的評書連播、電影錄音剪輯、相聲等節目，還要抽空多給孩子講故事。同時，還要啟發孩子自己多講故事。開始可以復述故事漸漸自編故事，這對發展孩子的幻想是有益的。

　　3.陪孩子一起讀書

　　如果孩子能夠自己看書，這對他幻想能力的發展就有利了。因為靠聽別人講故事，總歸有局限，如果自己通過視覺來閱讀，就可以經常主動地進行再造幻想。孩子可以根據已有的故事自己來猜測和想象下一步是什么。所以，只要孩子達到一定的識字量，就要及早指導孩子閱讀，而且還要多給孩子買些書，為孩子大量閱讀提供條件。讀后最好還能鼓勵孩子增添人物和情節，并由此創造出一個更為引人入勝的幻想世界來。

　　4.教孩子繪畫和寫話

　　從小教孩子畫畫，有助于發展他的觀察力，也有利于幻想能力的培養。因為無論畫什么，總是先想象而后才畫出來的，即使三四歲的孩子，有時畫個東西什么也不像，但這培養了他的幻想能力。至于認識了一定數量的字之后讓孩子把想說的寫下來，也是培養孩子幻想能力的好辦法。因為要通過文字寫清楚一件事，沒有反復認真的想象是不可能的。

　　5.陪孩子做游戲

　　對孩子來說也是如此。經常讓孩子完成一些力所能及的任務，支持孩子多做一些自己喜歡做的游戲，讓孩子適當看看電視和電影……這都有助于孩子積累經驗，充分的幻想。父母也可以親自設計并與孩子一起參與各種富于幻想的游戲，如過家家，扮演警察捉強盜等，也不失為鼓勵孩子張開幻想翅膀的好方式。

3、幼兒園中班教師教育隨筆《讓孩子快樂成長》

　　克浩是我班的一個小男孩，他懂事，認真，從不和別的小朋友打架，是老師眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄斷了上學期一直沒來上學，老師和小朋友都非常想他。 克浩很老實，也很少說話，是典型的自我主義者，有時老師也很少注意到他，可有一次，因為他的聽話，老師讓他當了小班長，沒想到就是這不經意的一句“克浩小朋友當班長，替老師管著小朋友”，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自己當班長了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰。看的出來，每個孩子都需要教師的賞識，即使是一名并不是很出色的孩子。那天放學送孩子，克浩的媽媽拉著我的手說：“克浩說老師用的抹布很小，擦桌子時很費力，很費時，我給老師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把抹布放到桌子洞里了，沒好意思跟你說。”我聽了真的很感動：多細心，多純真的孩子啊。回到教室，翻開他的櫥子看了看，果然有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。 其實每個孩子都是一個小天使，每個孩子都要我們的“特殊照顧”，需要我們的賞識。 我們不經意的一個肯定的眼神，一句贊揚的話語，都能使孩子的心靈變得溫暖，甚至是能使孩子改變自己。所以，作為一名幼教老師，千萬別吝嗇你的一個微笑，一個眼神，一句話語……努力讓我們身邊的小天使們都快樂成長。

4、幼兒園中班老師教育隨筆《在廣闊的愛中成長》

　　現代家庭的孩子集三千寵愛于一身，吃、穿、住、用都是最好的，現在的孩子在過度的呵護、疼愛中成長。但是，僅僅需要這些愛就夠了嗎?其實不然，有許多愛我們還并未給予成長中的孩子。

　　每到給老家的公婆匯錢的日子，我會領上女兒一同前往郵局，告訴她，人一生從小到大都不應離棄的一種愛是孝敬父母，關心老人，它是做人之本、處世之先;當我們面對沿街乞討的殘疾人施舍錢物或食物時，我告訴女兒有一種愛是善良、憐憫與同情，擁有這種愛，人世間會充滿真情更加美好;當女兒在玩耍中無意間碰撞了玩伴，遭到玩伴的媽媽“及時的教訓”且娘倆齊上門討說法的時候，我會中肯的評價孩子之間的是非對錯，因為有一種愛是正直、無私，而當事后面對她們娘倆的歉意與尷尬和女兒執著的不肯原諒，我認真地告訴女兒，有一種最偉大的愛是寬恕，擁有它相伴，成長的路上才不會孤單無助，人生才會豐富多彩;當女兒和玩伴們同我一起玩“剪子、包袱、錘”的游戲時，我告訴孩子們有一種愛是和平共處、公平競爭，不論是在幼兒園還是在社會，擁有它們會讓我們終生受益;當女兒把幼兒園里的小趣聞[在她看來很可樂的見聞]講給我們聽時，我總會不失時機的嘉獎一句“寶貝，講得真好!看，我和爸爸在分享你的快樂，有一種愛就是分享、就是奉獻、就是一起快樂!”當女兒的小腳趾被同班的玩伴無意間給砸出口子時，傾聽女兒委屈、怨恨的哭訴，看看女兒紅腫的小腳趾，著實叫人心疼，我告訴孩子世上還有一種遭遇痛苦愈加勇敢堅強的愛就是原諒，而不應該是抱怨、仇恨與敵視，我開導孩子換個角度想想，如果對方不依不饒怨恨你，你會怎么樣?女兒似乎不太明白，但她勇敢的讓我換藥就說明心結已打開;當女兒被小朋友抓傷了臉，我主張孩子自己去思考解決問題的同時告訴她;“有一種愛就是不容侵犯!必須要對‘攻擊者’嚴聲厲色討回公道，而不應一味找老師告狀或是膽怯的逆來順受。這種愛必須要在人格尊嚴上體現出來，因為它決定你對生活的態度、關系到你人生的成敗”;當孩子無理的要求我買這買那時，我會明確告訴她不買的理由是出于真愛，放縱任意妄為不利于小孩子健康成長;當女兒生病在醫院打吊針時，我會告訴她，你現在正體驗的是家人的親情之愛與醫護人員的呵護之愛;當女兒的每一點進步、每一次犯小錯誤都有老師及時地與我溝通時，我會對女兒說;“你進步的表現老師都說真棒!……老師說你是個很好的孩子，可今天犯了一個小錯誤，改正了還是個好孩子，知道嗎?這是老師對你的關愛啊!”;當每次見到熟人及老師，我會告訴女兒如何打招呼，并告訴她這就是人與人之間相互尊重最美好的一種愛——友愛。

　　其實，日常生活中伴隨孩子的愛遠不止這些，我們可以隨時隨地的給予孩子更多的愛。 “愛就一個字……，卻需要用行動體會許多次”。為了成長中的孩子，愿我們人人都揚起愛的風帆，讓孩子們在更多的愛中成長、遠航!

5、幼兒園中班教師教育隨筆《幼兒園區角是幼兒自我成長的角落》

　　幼兒園開展區域活動，其目的就是為了兼顧幼兒的個體差異，個體愛好。每個幼兒都有他的特長他的興趣愛好，硬生生地把那么多的孩子圍坐在一起，接受相同的知識，達到相同的標準，其實是很不人道也是不利于孩子的健康成長的。于是幼兒園就開設了各種各樣的區域活動，目的就是讓每個孩子自由選擇自己喜愛的區域，玩自己喜愛的游戲，甚至和自己喜歡的好朋友在一起玩。

　　可是在區域活動中，總是有那么幾個孩子不知道自己該玩什么，這里看看那里站站。一旦發現某個區域發生了好玩的事情，他就不講秩序地加入進去，這樣理所當然的就會引起其他孩子的反感，把他驅逐出去。于是他又會轉悠到別的區域，茫然的看著人家玩。在區域里玩的孩子一般都有自己的角色，或者都有喜歡的事情做，所以孩子們玩得很專心，根本就不喜歡別人的打擾。這樣一來無所事事的孩子的瞎轉悠常常就會引起小糾紛。

　　這樣的孩子怎么了呢?沒有自己喜歡的區域的嗎、還是沒有孩子帶他一起玩?其實都不是，這樣的孩子往往做事就是沒有耐心，注意力容易分散。這就是區域活動的最大的好處，因為區域活動對孩子沒有統一要求，只要孩子開心就好。區域活動給了不同發展時期的孩子很大的空間，給這樣的孩子提供了時間地點材料，讓他們慢慢地去摸索，慢慢地進入角色。漸漸的，無所事事的孩子終于找到了自己喜愛的區域，能夠投入地去玩了。

　　區域活動就是照顧到不同層次的孩子，讓他們在無憂無慮的游戲中慢慢找到自己的位置，這就是區域活動的奇妙之處。所以，看見個別游蕩的孩子不要著急，給他時間，給他空間，他會健康成長的，因為他沒有壓力只有快樂。

6、幼兒園中班教育隨筆《讓孤僻幼兒伴隨愛成長》

　　開學后班里轉來了一個漂亮可愛的小女孩，幾天后我發現這孩子整天這還在整天低著頭，不愛說話.不愛活動.也不愿意和別人交往，別人玩時.她在一邊靜靜的坐著。與她交談她不是點頭就是搖頭，最多也就說一兩句話。對所有人好像有一種撫觸的情緒，難以合群這看起來令人心痛著急。

　　作為一名幼兒教師，我有義務和責任去關愛每一個孩子，一視同仁去對待他們。特別是這種難以合群.孤僻的孩子。首先我及時聯系家長.找出原因。讓家長與老師密切配合，多與孩子交流.多活動.多讓孩子表現.多帶孩子去戶外活動，體驗歡樂無處不在。

　　其次讓班里的幼兒主動去與她玩耍.多與她交談.讓她體會到別的小朋友對她的關愛，逐步的敞開心靈接受他們。

　　平時我們要投其所好的慢慢的加以引導。把她當成自己的孩子，以慈母般的愛去感化他們，多給她梳梳頭.剪剪指甲.拉拉手。

　　當她第一次主動大聲叫老師時.我相信我已經成功。老師的愛是偉大的.也是無堅不摧的力量。在日常生活中，我們用愛去感化他們，讓他們開心快樂。

7、幼兒園中班教育隨筆《在經歷中成長》

　　小博士競賽開始了，班級需要一個小朋友參加介紹小試驗的環節。我和丹丹老師商量后決定，把這個任務交給班級里的小機靈——李宏宇。

　　李宏宇是一個特別愛說的孩子，他的表達能力、反應能力都很強，我想交給他應該沒問題。當我把任務告訴給他的時候，他興奮的程度超出了我的想象。

　　排練時我才發現這個小家伙，一上臺就特別緊張，操作試驗時手一直在不停的抖。在臺下練的時候語言本來很流暢，可一上臺就東張西望老忘詞。這可把我急壞了，馬上要演出了換人根本來不急，該怎么辦呀?李宏宇好像看出我的心思，慢慢走過來小聲對我說:“我不想表演了，我有點緊張。”看著他稚嫩的眼睛。想想他剛接受任務時的興奮勁兒。我說：“我對你有信心，你剛才特別棒你知道嗎。聲音再大一些、注意力再集中一些就更好了。”他聽我這么說馬上又興奮起來了說：“我知道我是最棒的”。

　　下午我們實施了“急訓”，我請他在全班小朋友面前一次又一次的練習，每次展示完我都會對他說：“這一次比上次要好，加油!” 正式展示開始了，李宏宇比較順利的展示完了。可能在別人看來他做的沒我想的那么好，但在我看來他有了這樣一次經歷，今后再遇到任何事情都會比以前更有自信、更加順利 。