這是中班幼兒教師教育隨筆《我不在吃手了》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班幼兒教師教育隨筆《我不在吃手了》

　　在幼兒園里，幼兒吃手的現象時常發生，我班宇豪小朋友經常吃手，看到這種現象我們老師非常著急，常常提醒他不要把手放在嘴里，可是事與愿違你越是不要他吃手，他卻越是吃的更厲害了，好像是故意跟我們對著干似的，真讓我們感到不知所措。 于是我們與家長聯系，從宇豪奶奶口中了解到宇豪滿月之后，從會吃手開始就養成了吃大拇哥睡覺的毛病，大一點后喝了餓了也會吸大拇哥，還會看著你，大人就明白他要喝水或是喂奶了，隨著月份的增加，崇安吃大拇哥的毛病依舊，喂完奶只要開始吃手就是困了要睡了，給他蓋上小被子輕輕說會兒話很快就進入夢鄉了，但是，現在吃手指的習慣還是改不了。宇豪奶奶心里很著急也想了很多方法也改變不了他的這個習慣。她希望我們能幫兒子改正這個壞毛病。因此，當我不得不重新審視我們所采取的教育方式時,我忽然發現我們都犯了一個極大的錯誤，那就是我們始終都只是不停的提醒宇豪不要吃手，而這種做法只能是對其錯誤做法的不斷強化。因此我們的這種做法非但不能糾正他的錯誤行為，反而會使他更加忘不掉"吃手"這件事。

　　認識到了這一點后，我及時改變了教育方法，變強化缺點為強化優點。即在宇豪不吃手的時候(哪怕是只有一分鐘的時間)我就會馬上對全班小朋友說："小朋友，我發現崇安現在真的長大了，變成大哥哥了，你們看他現在都不吃手了，對嗎?"宇豪聽到我表揚他，便沖著我高興的笑起來，同時把他那剛剛抬起想要放進嘴里的手指又拿了下來。就這樣在我一次又一次淡化缺點、強化優點的教育過程中，宇豪吃手的次數變得越來越少了。

　　一天，宇豪一見到我便撲到了我的懷里興奮地說："老師，我在家也不吃手了。"看到宇豪一天天在進步，看到家長眼里流露出信任的目光，我的心里感到了無限的欣慰。