這是中班教師教育隨筆《走進孩子的世界》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班教師教育隨筆《走進孩子的世界》

　　愛能拉近我們與孩子之間的距離，走進孩子的世界。早上一入園我們的一個微笑，一個擁抱;孩子上課表現好時我們一個贊揚的眼神;孩子不小心摔倒時我們一聲關心的問候……這些小的不能再小的事情卻能讓他們感受的老師對他們的愛。瑞瑞是我班一個胖胖的、聰明的、愛吃且有點小懶的男孩子。平日里這孩子總是懶得動彈，于是我就刻意給他安排他力所能及的事情。如掃地、收毛巾、收杯子等。時間長了這小子竟成了我們的得力小幫手。銘銘也因為自己的‘小懶’連續拉了幾次褲子。這天他又拉了褲子，我在廁所給他打掃戰場。問：“瑞瑞咱咋又拉褲子了，是不是在家里是坐便，這里是蹲便，你蹲著有點累啊，你可真是個大懶蟲。”他不好意思的點了點頭。“你這樣拉褲子媽媽幫你洗屁股你不是更丟丟嗎，咱倆拉鉤鉤以后想拉臭了告訴我，我來幫你好嗎?”他高興的點了點頭。自此，瑞瑞再也沒拉過褲子。一次孩子們尿尿的時候聽他們幾個男孩在廁所里議論，瑞瑞說：“我是大胖，坤坤是二胖，曉曉 是三胖，……”我問道：“你們幾個小鬼在說我什么壞話呢。”他們幾個立刻用手捂住了嘴巴。然后我笑了起來說道：“很高興加入你們的團隊。”他們幾個高興的拍起手來。只要多給孩子一點愛，用真誠的微笑去面對每一個孩子，懂得尊重孩子欣賞孩子……那么我們便能走進孩子多姿多彩的內心世界!

2、中班教師教育隨筆《老師就像媽媽，要走進孩子心中》

　　這幾天，徐開全總是悶悶不樂，做什么事也沒有興趣，活動時還老走神。怎么回事，活潑好動的徐開全這是怎么了?我趁早上幼兒入園的時候，問他爸爸開全這幾天在家怎么樣，在幼兒園怎么這么不高興呢?他爸爸告訴我開全的媽媽好幾天不在家了，一直在醫院照顧老人。通過與家長溝通，知道原來孩子是想念媽媽了，需要更多的關心。于是我主動去親近他，讓他當組長發鉛筆，帶領小朋友清掃衛生，我給他整理衣服，表揚他的繪畫，問他在家吃的什么飯等等，讓孩子沒有時間發呆，讓孩子知道時刻有人關心他，逐漸他的臉上露出了久違的笑容。有一次，他跑過來急著告訴我一件事，一張嘴就說：“媽媽，不，老師……”他把老師喊成了媽媽，還臉紅了呢!老師就像媽媽，要走進孩子心中，讓孩子感受到我們對他的愛。讓愛滋潤孩子的心田。

3、中班老師教育隨筆《走進孩子的心靈 展開心靈的翅膀》

　　老師的愛不僅是情感上的一種體現，也是一種責任感，孩子們更象一個五彩的世界，各自都有不同的顏色，不同的特點，所以每個孩子都需要用不同的鑰匙來開啟心靈之鎖，需要我們用不同的愛來滋潤孩子的心田。肖秋涵是一個性格內向的小女孩，平時也不愿意和小朋友一起玩，總是一個人坐在那里一動也不動，我一直想打開她那扇心靈之門，走進她的世界。有一天孩子們在畫畫，郭篤娜跑過來說：“老師，肖秋涵哭了，沒有人碰她，不知道她為什么哭。”我趕緊走過去說：“你怎么了?為什么哭了?”秋涵趴在桌子上一直哭，什么也不說。我一看原來是褲子濕了，我對她說：“老師知道了，不要哭好嗎?”她看著我，眼睛充滿了淚水點了點頭。我把他帶到休息室，幫她換上了干凈的褲子。我問她：“肖秋涵，是不是剛才玩積木時忘了去廁所呀?”“是的，剛才我在插建小房子，忘記去廁所了。”肖秋涵紅著臉對我說。“以后可不要忘了，這是我們之間的小秘密，老師會幫你保密的。”“我以后不會忘了。”肖秋涵笑著說。我接著對她說：“秋涵，以后有什么事要告訴老師，老師會幫助你的，我們做朋友好嗎?”肖秋涵看了看我，眼里充滿了信任：“好的，老師像我媽媽一樣，也是我的好朋友。”我牽著肖秋涵的手說：“秋涵，我們一起去畫畫吧。”肖秋涵開心地答應了。

4、中班教師教育隨筆《不要把孩子的教育推給老師》

　　最近報載，有父母將不聽管教的孩子送去“魔鬼訓練營”，隔天卻接到孩子被拳打腳踢而意外死亡的消息。　　即便此前孩子再不聽話，再讓父母操心，那一刻，接到消息的父母親肯定是痛心疾首、追悔莫及，如果時光倒轉，相信他們絕不會再將教育的責任假手他人。　　父母是孩子最重要的老師，然而，總有一些父母對自己的言傳身教缺乏耐心和信心，覺得自己沒有能力教育好孩子。于是，老師們常會聽到家長這樣的話：“我孩子很不聽話，我們都沒有辦法管他，他會聽老師的話，請老師多操心。”　　且不論一個班級四五十個孩子，每個孩子都如此托付老師“多操心”，老師能否操心得過來，就是孩子本身也不愿意老師越俎代庖，代為履行父母的職責和義務。　　曾有一個孩子，學習成績還好，父母做生意忙得不可開交，就把他寄到老師家里。起初孩子小，聽話，隨著年齡的增長，他開始叛逆，他要回家，父母卻不允許，覺得自己的教育水平絕對比不上老師，而且也沒時間和精力去管教孩子。于是，孩子繼續留在老師家里，他用各種方法反抗老師：逃學、絕食，甚至與老師對罵……當父母親無可奈何地把他從老師那里領回家，他再也回不到以前那種好學上進的狀態了。　　須知“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的不良習慣是日積月累的，老師不是神仙，有自己的局限性，沒有扭轉乾坤的靈丹妙藥，父母原本想要減輕自己的負擔，結果只能帶來更多的源源不斷的煩惱。　　為了遺憾不再出現，為了慘劇不再發生，為人父母，就不要把自己應盡的責任以金錢的形式轉托他人了。

5、中班教師教育隨筆《走進孩子的世界》

　　愛能拉近我們與孩子之間的距離，走進孩子的世界。早上一入園我們的一個微笑，一個擁抱;孩子上課表現好時我們一個贊揚的眼神;孩子不小心摔倒時我們一聲關心的問候……這些小的不能再小的事情卻能讓他們感受的老師對他們的愛。瑞瑞是我班一個胖胖的、聰明的、愛吃且有點小懶的男孩子。平日里這孩子總是懶得動彈，于是我就刻意給他安排他力所能及的事情。如掃地、收毛巾、收杯子等。時間長了這小子竟成了我們的得力小幫手。銘銘也因為自己的‘小懶’連續拉了幾次褲子。這天他又拉了褲子，我在廁所給他打掃戰場。問：“瑞瑞咱咋又拉褲子了，是不是在家里是坐便，這里是蹲便，你蹲著有點累啊，你可真是個大懶蟲。”他不好意思的點了點頭。“你這樣拉褲子媽媽幫你洗屁股你不是更丟丟嗎，咱倆拉鉤鉤以后想拉臭了告訴我，我來幫你好嗎?”他高興的點了點頭。自此，瑞瑞再也沒拉過褲子。一次孩子們尿尿的時候聽他們幾個男孩在廁所里議論，瑞瑞說：“我是大胖，坤坤是二胖，曉曉 是三胖，……”我問道：“你們幾個小鬼在說我什么壞話呢。”他們幾個立刻用手捂住了嘴巴。然后我笑了起來說道：“很高興加入你們的團隊。”他們幾個高興的拍起手來。只要多給孩子一點愛，用真誠的微笑去面對每一個孩子，懂得尊重孩子欣賞孩子……那么我們便能走進孩子多姿多彩的內心世界!

6、中班幼兒教育隨筆《愛使我走進孩子的世界》

　　愛能拉近我們與孩子之間的距離，走進孩子的世界。早上一入園我們的一個微笑，一個擁抱;孩子上課保表現好時我們一個贊揚的眼神;孩子不小心摔倒時我們一聲關心的問候……這些小的不能再小的事情卻能讓他們感受的老師對他們的愛。

　　銘銘是我班一個胖胖的、聰明的、愛吃且有點小懶的男孩子。平日里這孩子總是懶得動彈，于是我就刻意給他安排他力所能及的事情。如掃地、收毛巾、收杯子等。孩子就是孩子只有一時的熱情，時間長了便有點不耐煩了，于是我就拿周五的包子誘惑他(幼兒園的包子是他的最愛)他只好乖乖的順從。時間長了這小子竟成了我們的得力小幫手。銘銘也因為自己的‘小懶’連續拉了幾次褲子。這天他又拉了褲子，我在廁所給他打掃戰場。問：“銘咱咋又拉褲子了，是不是在家里是坐便，這里是蹲便，你蹲著有點累啊，你可真是個大懶蟲。”他不好意思的點了點頭。“你這樣拉褲子張媽媽幫你洗屁股你不是更丟丟嗎，咱倆拉鉤鉤以后想拉臭了告訴我，我來幫你好嗎?”他高興的點了點頭。自此，銘銘再也沒拉過褲子。一次孩子們尿尿的時候聽他們幾個男孩在廁所里議論，銘銘說：“我是大胖，風池是二胖，虎虎是三胖，張媽媽是四胖……”我問道：“你們幾個小鬼在說我什么壞話呢。”他們幾個立刻用手捂住了嘴巴。然后我笑了起來說道：“很高興加入你們的團隊。”他們幾個高興的拍起手來。

　　只要多給孩子一點愛，用真誠的微笑去面對每一個孩子，懂得尊重孩子欣賞孩子……那么我們便能走進孩子多姿多彩的內心世界!

7、中班幼兒教師教育隨筆《漂亮媽媽走進孩子中間》

　　今天，漂亮的李昱媽媽走進了幼兒園，來到中二班，給孩子們上課，她帶來了李昱很多成長照片，給孩子們講當媽媽的辛苦，講李昱的一些成長故事，出生啊，洗澡啊，吃飯啊。

　　李昱媽媽說，媽媽懷寶寶的時候，不挑食，什么都吃，所以寶寶才健康，小朋友也不要挑食。

　　李昱媽媽指著岳老師說：“看看岳老師帶著寶寶還要給你們做很多事，很辛苦的。每個媽媽都是這樣辛苦的。”

　　李昱媽媽委婉的講述吸引了孩子們，孩子們新奇的開心的笑聲不斷。

　　李昱寶貝把自己的照片給小朋友們看，大家都樂得哈哈笑。

　　謝謝李昱媽媽!在節日到來之際，相信每個孩子都能在成長的道路上，感受媽媽的愛，知道回報媽媽，感恩媽媽!

　　祝愿所有的媽媽節日快樂!

8、中班幼兒教師教育隨筆《走進孩子的想法》

　　一、背景：

　　我和孩子們每天無論戶外運動還是做操都要經過沙坑，每次經過這個地方都讓我頭疼。因為幼兒的注意力都被沙坑吸引了，只見隊伍沒有了，孩子們東一個西一個，有的忍不住俯下身子去摸一摸。我就好象唱“獨角戲”一樣，拼命喊：“小火車開起來!一個跟著一個走。”直到遠離沙坑，孩子們的心才平靜下來。

　　二、實錄：

　　今天我和孩子們去操場玩皮球，走到沙坑旁，他們又停下了腳步，忽然我看見明明抓起一把沙，高高舉起……說是遲那時快，我立即沖過去把明明旁邊的幼兒抱走。這是我腦海中閃過一個念頭，與其讓孩子們好奇與期待，不如滿足讓他們好好滿足一下。我決定把今天的戶外活動內容改成玩沙。

　　我為他們提供了各種工具，大小不一的罐子，當然也少不了安全教育，通過講故事《眼睛進沙子了》，叮囑他們不能揚沙。“寶寶，找一件你喜歡的工具去玩吧!”話音剛落，孩子迫不及待的去選工具了。孩子們一次又一次的嘗試，有的孩子用籮筐挖沙，開始挖不起來，嘗試了幾次以后他們改用大勺子，他們歡喜的跳了起來。看著他們專注的神情，我不由想到了陳鶴琴說的：“讓孩子自己在做中學，在做的過程中去取得直接的經驗，去獲取新的知識。”

　　三、分析：

　　“沒有一個兒童不好動的，也沒有一個兒童不喜歡自己做的。”“凡是孩子自己能做的，應當讓他自己做。”“讓孩子自己在做中學，在做的過程中去取得直接的經驗，去獲取新的知識。”

　　在孩子們的世界里，我們不但看到了他們可愛，有時還要接納、寬容孩子的“想法”。我們平時會限制幼兒不許畫黑板、不能碰老師桌上的東西等。我并沒有這么做。而是真正給幼兒一個自由的空間.讓他們去體會其中的愛.、以發現的目光去欣賞孩子。孩子與環境和社會相接觸的機會愈多，他的知識愈豐富，他的能力也愈充分。倘使我們不給他玩弄沙土，他就不會知道沙土的性質……”今天在游戲中幼兒有了充分的機會和沙“零距離”接觸，這能讓孩子了解沙的性質，但沙在游戲中的運用也引出了新的問題。我以前害怕有危險，不敢讓幼兒玩沙，可孩子的好奇心更強烈了，不了解沙的性質偷偷的玩更容易出危險。

　　四、效果

　　只有讓孩子們在自己不斷的嘗試、失敗、思考、再嘗試中經歷了理論和實踐的結合，知識和技能的聯結。他們真正掌握了玩沙的技能，也學會保護自己。習得了直接的經驗，并從中獲得了成功的喜悅!這對孩子來說是一筆巨大的財富，因為孩子們在做中學會了探索，學會了思考，學會了學習。更關鍵的是他們的學習為今后的生活提供了基礎，我們再也不用擔心孩子們在“沙灘”上玩沙把沙撒撒到別人眼睛里了。因為我們的孩子在游戲中親身體會到了沙是一粒一粒硬硬的，會弄傷眼睛。其實，回顧整個案例，我更深一步地理解了陳鶴琴老先生“做”的內涵，它是教學的基本原則，因為孩子一切的學習，不論是肌肉的，不論是感覺的，不論是經驗的，都要靠‘做’的。”所以，凡是孩子能做的，作為教師的我則一定在力所能及的范圍內鼓勵和引導，讓他們自己去做吧!