這是幼兒園教師中班教育隨筆《最平凡的我，最幸福的我》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教師中班教育隨筆《最平凡的我，最幸福的我》

　　最近網上傳的沸沸揚揚的是“虐童”事件。其實每一位幼兒教師剛剛踏入幼教行業都充滿著激情、充滿愛心~~~~~~!為什么演變到最后就有“悲劇”發生呢?我覺得年輕的老師缺少的是經驗和有經驗的老師淳淳的教導和引領。曾有這樣一句話：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光，沒有什么比師行的榜樣有更無比的能力了”。身邊的同事、搭檔很多，她們是我學習的榜樣。我非常慶幸我的教育生涯中有一群關心我老領導、引領我的好同事、好搭檔。畢業后來到幼兒園“實戰演習”。在幼兒園實戰演習工作，得到他們的經驗是我一生的財富。 面對調皮的孩子 要學會冷處理在實習的幼教單位，有一位德高望重的魏主任，在一次會議中，他這樣說：“每個班都有幾個特殊調皮的孩子，面對調皮的孩子，你們不能硬碰硬。如果孩子在你的提示下安靜不下來，那你就要放低標準，讓孩子不要影響其他的孩子上課。如果還不行就讓調皮的孩子在你的視線內做他想做的事情。我上課的時候，有個學生在座子底下調皮，我提示孩子，孩子不能按我的要求去做，我就由著他坐在座位的下面。其他同學都認真上課，坐在座位下面的他也慢慢安靜下來。幾節課，這位小同學一直在座位下面聽課。突然有一天學生主動坐在座位上學習了，這個轉變是我沒有意料到的。所以你們如果碰到這樣類似的幼兒不要強制管理。說句不負責任的話，你們又沒有教學任務，所以要學會放棄常規管理的理念。”魏主任的一席話讓我受用終生。一直清晰的記著這段沒有華麗篇章、沒有任何修飾的樸實的引導。在我的教育生涯中，也遇到一件事。班內有個叫楊翰林的小朋友，有一段時間總喜歡跑到桌子下面趴著，有時叫他他主動出來，有時候就是拗著不出來，故意說你不出來就一直呆在下面，翰林很認真的點頭，并在桌子下面玩的不亦樂乎。又怕別的小朋友效仿。我教育其他小朋友不要向翰林學習。我把翰林在桌子下面開心的樣子拍下來，讓家長看看，避免了家長和老師的一些小誤會，更能讓家長明白，老師引導過了，是孩子覺得自己非常喜歡的事。通過家長和老師的努力，翰林再也沒有到處藏，趴桌子底的現象了。老師要學會藏起手來教育孩子還有一位老教師，是我們的園長。在會議中就一些小的案例引導我們這些新教師，面對孩子們的調皮你不要急躁，孩子自己控制不了自己。如果有孩子調皮，你要批評他，你首先要藏好手，等你要做不應該做的動作時需要拿出手，這個瞬間就是你用腦的時間，這個動作你能做嗎?經過大腦的事情就不會太離譜。一直以來，我都把這位園長的話銘記在心。遇到太生氣的事情，我都要把手藏到口袋或是抱在胸前。教師要蹲下來教育孩子這個案例是發生在我身邊的事情。有一次我和同事帶孩子在小區的道路上散步，有個小男孩一直在隊伍的外側走，我反復的提醒不奏效，帶隊的老師有些生氣，回到幼兒園后，帶隊老師很生氣的把小男孩一拉就進寢室了。在寢室里老師批評了孩子，出來時孩子很平靜。(透過玻璃，我看到老師和孩子面對面交流，沒有其他的動作)。第二天早上孩子的姥姥氣勢洶洶的找園長說孩子的縮骨脫臼。園長把我叫到辦公室詢問當時的過程，我如實的講明。經驗豐厚的園長給我們推斷就是在進寢室的一拉，孩子就已經脫臼，是一個巧合，有時用力拉也不一定脫臼的。家長很生氣。園長把責任承擔了下來。老師得到了很好的保護。在一次園內聚會中，這位老師很誠懇的告訴老師們，孩子的骨骼很嬌嫩，不要重演自己的悲劇。遇到問題蹲下來和孩子交流就可以，千萬不要拉孩子的胳膊。幼兒老師的工作是辛苦的，每天踏著晨光而來，帶著一臉的疲憊回家;站酸了腿，說啞了嗓子。幼兒老師的工作是最平凡的，我們是“孩子王”，整天與孩子一起生活游戲;辛勤的工作中我們沒有典型的先進事跡，但許多真實、樸實的故事發生在我們的每一天、我們的身邊。無數件小事，一個個平凡的日子，如同涓涓的溪流，我們努力付出、灌溉著以我們的愛滋潤著我們、滋潤著孩子。同時讓孩子們明白：愛人者才能被人愛，只有愛成為我們的追求，成為我們的一種習慣時，我們生命之花才會更加馥郁芬芳。我們要慎重的做好每一件事情。我覺得我是一位最平凡的幼兒教師，但我也是一位最幸福的幼兒教師。希望我們所有的老師不僅要互相提醒做班級的好搭檔，還要做幼兒園的好搭檔，努力為幼兒園的明天而奉獻!