這是中班上學(xué)期教育隨筆《我進(jìn)步了》，是優(yōu)秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、中班上學(xué)期教育隨筆《我進(jìn)步了》

　　我們班有個小朋友叫新琦，動手能力非常差，據(jù)了解，在家里大大小小的事樣樣都有人代替包辦。就這樣，在幼兒園也要靠老師。每天下午起床后自己不會穿鞋，總是等著老師給穿。剛開始，給他穿上吧，別耽誤了他小便，否則更麻煩。每次都這樣遷就他后來越來越覺得，這樣下去對孩子以后的成長將會產(chǎn)生不好的后果。取得家長的支持與配合，我對他開始了另一種方法：那天，當(dāng)新琦起床后，他和原來一樣，提著兩只鞋子在我身后等我。我整理完床鋪后，接過他手中的鞋子直接放在地上，對他說：“今天自己穿一次吧?來，我教你。”我一邊手動一邊嘴說：“一雙小鞋先放好，小腳丫子往里鉆，鉆呀鉆呀鉆到頭，再用小手鉤后面?！蔽液退┥弦恢唬硪恢晃易屗约捍?，最后終于穿上了，我們兩個都高興的笑了。然后領(lǐng)他走出休息室，走到小朋友中間，讓他講講自己是怎么穿上鞋子的，還讓小朋友拍手鼓勵他。新琦可高興啦!第二天，新琦來幼兒園就自豪的告訴我，“老師，在家里我也自己穿鞋?！蔽颐嗣念^說，“你真棒!”

2、中班上學(xué)期教育隨筆《我進(jìn)步了》

　　我們班有個小朋友叫新琦，動手能力非常差，據(jù)了解，在家里大大小小的事樣樣都有人代替包辦。就這樣，在幼兒園也要靠老師。每天下午起床后自己不會穿鞋，總是等著老師給穿。剛開始，給他穿上吧，別耽誤了他小便，否則更麻煩。每次都這樣遷就他后來越來越覺得，這樣下去對孩子以后的成長將會產(chǎn)生不好的后果。取得家長的支持與配合，我對他開始了另一種方法：那天，當(dāng)新琦起床后，他和原來一樣，提著兩只鞋子在我身后等我。我整理完床鋪后，接過他手中的鞋子直接放在地上，對他說：“今天自己穿一次吧?來，我教你?！蔽乙贿吺謩右贿呑煺f：“一雙小鞋先放好，小腳丫子往里鉆，鉆呀鉆呀鉆到頭，再用小手鉤后面。”我和他穿上一只，另一只我讓他自己穿，最后終于穿上了，我們兩個都高興的笑了。然后領(lǐng)他走出休息室，走到小朋友中間，讓他講講自己是怎么穿上鞋子的，還讓小朋友拍手鼓勵他。新琦可高興啦!第二天，新琦來幼兒園就自豪的告訴我，“老師，在家里我也自己穿鞋?！蔽颐嗣念^說，“你真棒!”

3、中班上學(xué)期教育隨筆《我給麥苗喝熱水了》

　　這學(xué)期我們幼兒園遷到新園，注重了幼兒的區(qū)角游戲活動，我們班的自然角在師幼的共同努力下，生機(jī)盎然，大蒜、玉米、花生、土豆、小麥、油菜、白菜，都爭先恐后地挺著身子使勁長著，孩子們非常喜歡我們班的自然角，爭搶著照顧它們。為了讓孩子們都有機(jī)會親手接觸這些可愛的植物，我把孩子們分成了六個小組，每天一個小組負(fù)責(zé)照顧植物。

　　一天，我發(fā)現(xiàn)剛澆過的一碗麥苗又被灌滿了水，于是我端起麥苗，準(zhǔn)備以此為案例，讓孩子們了解植物生長的需要多少水為宜，但我的手去感覺種小麥德大碗熱乎乎的，我急忙問是怎么回事。劉競陽說“老師，今天我讓麥苗喝熱水了，您不是叫我們喝熱水嗎?還說喝生水會生病，我也怕麥苗生病，所以給它熱水喝?！边@小家伙，弄得我哭笑不得。于是我把小朋友們都召集在一起，請他們一起觀察這碗麥苗的生長，注意看它有什么變化。過了兩天，有的孩子們跑過來告訴我：“辛老師，那碗麥苗枯萎了?！蔽矣终偌變焊嬖V他們：“麥苗為什么會枯萎了呢?”張健說：“辛老師，麥苗是被燙死了吧?”我又指了指了旁邊的那碗問：“那這碗怎么長得綠油油的呢?”單夢菲說：“老師，它可能喜歡喝生水”接著我讓幼兒討論植物生長需要什么，孩子們熱烈地討論著。

　　針對劉競陽給麥苗喝熱水的事，我不急于給下結(jié)論，而是讓幼兒在實踐觀察中去尋找答案，讓幼兒體驗到發(fā)現(xiàn)問題找出解決問題的方法，感受到成功的快樂，感受到大自然中的其樂無窮。

4、中班上學(xué)期教育隨筆《我做了一次“袋鼠媽媽”》

　　今天，我在中一班上了一節(jié)音樂游戲活動課——《袋鼠媽媽》，發(fā)現(xiàn)小朋友們的興致很高，我也特別高興，于是記下來與大家分享。

　　這節(jié)活動課是從認(rèn)識袋鼠開始的，大部分小朋友通過看電視已經(jīng)積累了這方面的經(jīng)驗，知道袋鼠最大的特點就是肚子上有個袋袋。我通過提問、交流幫助小朋友們明白了：小朋友們身上的口袋是衣服上的，而袋鼠身上的袋袋是身體上長出來的;小朋友衣服上的口袋是裝東西用的，袋鼠身上的袋袋是用來裝寶寶的。這樣通過比較，小朋友們對袋鼠的這一特點印象就更深刻了。

　　接下來，我?guī)椭∨笥蚜私獯蟮牧硪粋€特點——跳，而且跳得特別高、特別遠(yuǎn)。先講解跳的動作要領(lǐng)：兩只手放在胸前，自然下垂;兩腿并攏，屈膝，然后跳起。根據(jù)幼兒愛動和善于模仿的特點，我做動作示范，鼓勵幼兒大膽模仿，反復(fù)練習(xí)袋鼠跳。為了銜接下面的音樂游戲，我告訴小朋友們：袋鼠媽媽和袋鼠寶寶們出來玩的時候是一邊跳一邊唱歌的。然后我一邊唱歌一邊把創(chuàng)編好的動作表演給小朋友們看，以激發(fā)他們強(qiáng)烈的表演欲望。

　　在小朋友們都躍躍欲試的時候，我播放音樂《袋鼠媽媽》，大家一起隨音樂歡快地跳起來，同時鼓勵小朋友們隨著音樂自主創(chuàng)編動作，并且及時表揚表現(xiàn)好的孩子和敢于大膽創(chuàng)新的孩子。

　　最后，我為小朋友設(shè)計了一個故事情境，故事的大意是這樣的：有一天，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶們出來玩，他們在草地上又是唱又是跳，玩得非常高興。這個時候，有一只大灰狼出來了，想找一只袋鼠寶寶當(dāng)食物，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶們嚇得都蹲在地上不敢動了，幸虧被獵人及時發(fā)現(xiàn)，開槍打死了大灰狼，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶們站起來圍著獵人表示感謝，然后唱著、跳著、開開心心地回家了。小朋友們對故事很感興趣，都特別想表演，根據(jù)自主選擇角色的原則，由范凱瑜小朋友扮演大灰狼，王朝旭小朋友扮演獵人，我扮演袋鼠媽媽，其他的小朋友扮演袋鼠寶寶。音樂響起的時候，每一位小朋友都很快進(jìn)入了自己的角色，大灰狼出現(xiàn)——我和寶寶們快速蹲下——獵人及時開槍——大灰狼應(yīng)聲倒地，一系列的動作都是那么和諧，那么生動，表演非常成功。

　　通過這一節(jié)音樂游戲活動，我發(fā)現(xiàn)：小朋友們具有很強(qiáng)的模仿能力和不可估計的表演潛力。只要我們給他們創(chuàng)設(shè)一定的活動環(huán)境和活動情境，他們會給我們一個莫大的驚喜。所以，在以后的教育教學(xué)活動過程中，我會盡自己最大的能力為小朋友們提供展示自我的時間和自主發(fā)展的空間，用雙手托起明天的太陽，讓未來成就輝煌!

5、中班上學(xué)期教育隨筆《奇妙的大自然，擴(kuò)展了教育空間》

　　微風(fēng)徐徐，是個散步的好天氣。走到后圍墻的小河邊，孩子們被河面上隨風(fēng)緩緩飄動的水草吸引了。顏顏拉著我的手問：“王老師，它們?yōu)槭裁床怀料氯グ?”我假裝搖搖頭。這下后面的孩子起勁了：“老師也不知道啊!”“我知道，水草輕唄。”“水草它們會游泳。”……他們開始議論紛紛。“水草會不會是小魚的家?”問題又出來了?！耙彩菫觚?shù)募??！薄笆乔嗤艿募?。”“蚊子也住那里面?！薄⒆觽兯坪鯇λ莘浅８信d趣。于是，我問道：“河面上長那么多的水草，是好還是壞呢?”“好，沒有水草小魚就沒有家了?！薄昂茫驗樗萜诤由虾芷?。”“好，水草可能是烏龜?shù)娘?。”“不好，河面上長滿了水草，小魚要沒有氧氣的。”……看來，多數(shù)幼兒認(rèn)為水草是“好”的。我提議：“我也不知道長那么多水草對小河來說到底是好還是不好，今天我們回家一起問問爸爸媽媽，找找資料，好嗎?”“好!”孩子們帶著任務(wù)離開了。

　　蘇霍姆林斯基說，大自然是“藍(lán)天下的學(xué)?！??？茖W(xué)教育要把幼兒引向幼兒園以外的無邊無際知識海洋，開辟一個使幼兒與自然、與現(xiàn)實取得廣泛聯(lián)系的開放性空間。河面上的水草被幼兒所關(guān)注，他們大膽猜測、想像：“水草為什么不沉下去?”、“水草會不會是小魚的家?”，答案千奇百怪，有正確的，也有錯誤的。教師也不加以評論，而是將尋找答案的權(quán)利賦予幼兒，“回家問問爸爸媽媽，找找資料”。這樣，他們又獲得了尋求答案、獲取知識的途徑。第二天，有關(guān)水草的辯論會在活動室里熱鬧地進(jìn)行著……

　　豐富的知識，奇妙的大自然，擴(kuò)展了教育空間，擴(kuò)大了幼兒視野，為幼兒的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

6、中班上學(xué)期教育隨筆《我的寶貝升班了》

　　新學(xué)期開始我的寶貝升入中班了，已經(jīng)從幼兒園的小弟弟小妹妹變成哥哥姐姐了，我們都由衷地感到高興?？墒巧胫邪嗪髮λ麄兊囊蟾吡?，要在幼兒園給小班的小朋友做好榜樣，還要加強(qiáng)自己的自理能力，常規(guī)更要比以前好，還要更好地學(xué)會互相幫助等等，一系列的的要求擺在我們面前。

　　可是等我們開學(xué)來到幼兒園后，發(fā)現(xiàn)一切都變了。部分孩子的普通話不會說了，吃飯也用左手，被子不會疊了，還學(xué)會了打架，看到這些情況我傷心了，就放了十幾天的暑假部分孩子的行為習(xí)慣就發(fā)生了這么大的變化，難道這不能說明家長在家對孩子的溺愛嗎?，記得以前我曾經(jīng)發(fā)過一篇關(guān)于溺愛孩子的日志，看來部分家長根本沒引起重視，所以出現(xiàn)了這樣的情況。假期中讓孩子自由散漫，好的生活習(xí)慣沒有了，溺愛孩子，什么也幫助孩子做等等，這些對孩子們是不利的，因此我想告誡部分家長，為了孩子能養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自理能力，請配合一下學(xué)校，讓我們的孩子自己的事情自己做，學(xué)習(xí)一些好的行為習(xí)慣，這樣對孩子是有利的。

　　所以希望在以后的假期回園后，我們的孩子還保留著原有的好習(xí)慣。

7、中班上學(xué)期教育隨筆《不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步》

　　如今是一個信息爆炸的社會，我們要懂得取其精華，去其糟粕，積極吸取有價值的信息和知識，不斷充實自己，身為老師：學(xué)高為師，身正為范!不僅要提高自己的教學(xué)能力，更要規(guī)范自己的一言一行，爭取做一名優(yōu)秀合格的幼教。

　　平常多看看優(yōu)秀老師的教學(xué)心得，教課視頻，多跟有經(jīng)驗的教學(xué)能手或?qū)＜医涣?，并向但他們?nèi)〗?jīng)，再融合自己的教學(xué)經(jīng)驗，時刻調(diào)整自己的教學(xué)方法，教學(xué)過程，努力做到更好。平常遇到自己解決不了的問題，及時跟同事交流商討，這樣既解決了自己遇到的問題，同時也給同事們增添了教學(xué)經(jīng)驗，古話說，合作共贏。平常多跟同事交流，有一個和諧溫暖的工作氛圍，對我們的教學(xué)情緒都有潛移默化的影響。對于同事的好建議好經(jīng)驗，我們也要及時學(xué)習(xí)，或許他們的經(jīng)驗不適合我們，但是我們多動腦，多看到別人的長處，巧妙地把他們好的教學(xué)經(jīng)驗方法融合到自己的教學(xué)中，一定會有意想不到的效果。除了借鑒別人的經(jīng)驗方法，我們平時也要多看書，做筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的道路上我們會越走越遠(yuǎn)。