這是我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

教育目標(biāo)：

　　1認(rèn)識(shí)生活中常見的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。

　　2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。

　　3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。

　　4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)系愛護(hù)它們。

　　問題板塊：

　　幼兒?jiǎn)栴}：

　　1、小動(dòng)物都愛吃什么？

　　2、它們都住在什么地方？

　　3、小動(dòng)物為什么在叫？它們是在說話嗎？

　　主題壁報(bào)：

　　墻面設(shè)計(jì)：

　　《快樂的動(dòng)物園》提供各種可愛的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。

　　區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

　　圖書區(qū)：

　　提供常見動(dòng)物的圖書、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片

　　建筑區(qū)：提供動(dòng)物模型

　　自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子

　　家園合作：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。

　　2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物，豐富常見小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。

　　資源利用：

　　1、幼兒園內(nèi)的動(dòng)物房

　　2、動(dòng)物園

　　3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　主要活動(dòng)：

　　1、動(dòng)物相冊(cè)

　　2、走路

　　3、叫聲

　　4、尋找食物

　　活動(dòng)一：動(dòng)物相冊(cè)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛。

　　2、能用較完整的語言說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。

　　活動(dòng)形式：分組

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶

　　了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)

　　發(fā)展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進(jìn)行講述

　　鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂

　　幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升

　　師幼互動(dòng)：

　　一、觀看小朋友參觀動(dòng)物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂趣，以及見到的動(dòng)物。

　　小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對(duì)看到的動(dòng)物印象深刻，在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。

　　二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊(cè)與幼兒一起分享，總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。

　　教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子，長(zhǎng)頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進(jìn)行表述。

　　幼兒一邊看著照片一邊說如：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

　　四、分享討論觀看動(dòng)物相冊(cè)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物相冊(cè)的了解。

　　教育反思：

　　引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)，學(xué)習(xí)觀察的正確方法

　　在活動(dòng)中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)二：走路

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過模仿常見小動(dòng)物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

　　活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。

　　激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿

　　引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)

　　師幼互動(dòng)：

　　一、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》

　　表演，吸引小朋友認(rèn)真的觀看，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

　　二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？

　　三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。

　　小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

　　慢爬。

　　四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿

　　在音樂伴奏下活動(dòng)。

　　教育反思：

　　幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性。活動(dòng)的內(nèi)容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的'興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn)，因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程重要充分考慮到幼兒的需要。

　　活動(dòng)三：叫聲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲，對(duì)各種動(dòng)物的叫聲感興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲，并有簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

　　活動(dòng)形式：小組進(jìn)行

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

　　貓、狗、鴨子、羊的頭飾

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　用動(dòng)物的聲音來吸引幼兒，調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。

　　滿足幼兒模仿的需要，增加其對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　以游戲的形式鞏固對(duì)各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

　　師生互動(dòng)：

　　一、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。

　　二、請(qǐng)幼兒聽各種動(dòng)物叫聲的磁帶，引導(dǎo)

　　幼兒邊聽邊模仿。

　　三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，

　　老師扮演王老先生，幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。

　　教育反思：

　　由于使用了常見各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。

　　錄音帶的使用對(duì)活動(dòng)起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。

　　活動(dòng)四：尋找食物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。

　　2、能正確找到小動(dòng)物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊請(qǐng)客故事的情境表演

　　2、大森林圖片

　　3、班內(nèi)環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解常見的小動(dòng)物吃什么？在什么地方能找到。

　　利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動(dòng)。

　　進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開始進(jìn)行呼應(yīng)。

　　師幼互動(dòng)：

　　一、請(qǐng)幼兒觀看情境表演。引出小熊請(qǐng)客要為小貓、小兔、小熊貓、長(zhǎng)頸鹿、小青蛙準(zhǔn)備哪些食物？到哪去找這些食物？

　　二、請(qǐng)小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？

　　三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。

　　四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

　　教育反思：

　　以游戲形式貫穿活動(dòng)始終，易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動(dòng)。

　　思維接力棒：

　　你飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧！

　　動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？如：變色龍的身體會(huì)變色；刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的，遇到敵人時(shí)會(huì)變成一個(gè)由刺的球；鴕鳥遇到危險(xiǎn)，把頭埋在沙子里。

我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀看錄像照片，認(rèn)識(shí)世界各國(guó)的代表性動(dòng)物。

　　2、通過觀察，能簡(jiǎn)單說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。

　　3、討論如何愛護(hù)小動(dòng)物，萌發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　世界各國(guó)代表性動(dòng)物的錄像、照片，相關(guān)PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看動(dòng)物錄像，引發(fā)幼兒樂趣。

　　1、師：“你們見過這些來自世界各地的動(dòng)物嗎，都在哪里見到過呢？”

　　2、請(qǐng)幼兒自由講述認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，簡(jiǎn)單說說小動(dòng)物名稱。

　　二、出示各國(guó)代表性動(dòng)物的照片，了解動(dòng)物明顯的外形特征。

　　1、幼兒觀察動(dòng)物照片，請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物的名稱、特征。

　　2、請(qǐng)大家有重點(diǎn)的觀察熊貓的顏色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。

　　3、通過照片，幼兒描述：熊貓是黑白色的，袋鼠有個(gè)裝寶寶的口袋，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子等等。

　　三、再次分享視頻，觀看各國(guó)的代表性動(dòng)物。

　　1、教師播發(fā)PPT：中國(guó)——熊貓，澳大利亞——袋鼠，西班牙——公牛，美國(guó)——白頭鷹，泰國(guó)——大象，德國(guó)——鹿，巴西——彩龜?shù)鹊?/p>

　　2、總結(jié)：世界上有各種各樣的動(dòng)物，我們都要愛護(hù)，保護(hù)它們。

　　四、延伸活動(dòng)

　　討論如何愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物：不毆打動(dòng)物，不捕殺動(dòng)物，及時(shí)救助，不亂投食等等

我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

《我的動(dòng)物朋友》教案

　　1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。

　　2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外貌、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。

　　3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：熟悉自己的動(dòng)物朋友，進(jìn)行細(xì)致地觀察。

　　教師：多媒體課件。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入，提示課題

　　1.欣賞一段視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2.當(dāng)我們讀了許多書，明白了許多事，我們才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惒⒎鞘沁@個(gè)世界的主宰，我們與這么多可愛的動(dòng)物一起享有生命的權(quán)利。于是，動(dòng)物們就走進(jìn)了我們的生活，走進(jìn)了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題——《我的動(dòng)物朋友》，讀題，突出“朋友”。

　　（二）以聊激趣，建構(gòu)文脈

　　1.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？

　　2.根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行梳理：

　　觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）

　　知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）

　　述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）

　　聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。

　　（三）圖片引領(lǐng)，初見行文

　　都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡(jiǎn)潔的文字），這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？

　　你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來寫寫。

　　溫馨提示：

　　l 觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。

　　剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。 滿月以后，絨毛才全部長(zhǎng)齊。有的頸圈是白色，四肢長(zhǎng)滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。——《一窩小貓》

　　l 知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：

　　從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 ——《小狗托尼》

　　l 述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。

　　（四）互評(píng)互改，優(yōu)化行文

　　知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。

　　1. 同頻展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。

　　⑴觀其形

　　你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？

　　出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

　　⑵知其性

　　從他的介紹里，你了解***的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為***的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？

　　⑶述其親

　　你能感受到這是朋友間的`故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？

　　2. 修改習(xí)作

　　3. 二度交流。

　　（五）小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。

　　【課后反思】

　　本課選自《童聲作文·學(xué)本》第10組《和諧的動(dòng)物世界》，結(jié)合人教課標(biāo)版第十一冊(cè)第七單元主題設(shè)計(jì)的習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來，我有以下四點(diǎn)感受：

　　1.及時(shí)捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語言印象，為接下來的動(dòng)筆作好鋪墊。

　　2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。

　　3.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語言的感覺，對(duì)情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用有感覺，對(duì)朋友間的情誼有知覺。

　　4.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。

我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

內(nèi)容要求：

　　在聽聽、看看、猜猜的過程中，嘗試從常見動(dòng)物的明顯特征中說出動(dòng)物名稱，并體驗(yàn)大家一起過生日的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、開展動(dòng)物主題，對(duì)動(dòng)物有前期經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道小兔的明顯特征。

　　3、環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：ppt課件，禮物盒

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、過生日引起幼兒興趣。

　　1、情景導(dǎo)入

　　t：小朋友是怎么過生日的？

　　t：你們看今天誰過生日啊？（出示長(zhǎng)毛絨小熊）

　　t：今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過生日，你們說好不好？

　　2、情景激化（等朋友）

　　t：還有一些動(dòng)物朋友聽說小熊過生日也想來給他慶祝。

　　t：那么還有誰會(huì)來呢？

　　t：今天到底誰來，我們一起來看看。

　　二、聽聽、看看、比比、說說

　　1、聽一聽、誰來了？（根據(jù)動(dòng)物的聲音猜小動(dòng)物）

　　t：第一位動(dòng)物客人來了，聽聽它是誰？

　　（播放動(dòng)物叫聲——牛）

　　t：小朋友的耳朵真靈，仔細(xì)聽小動(dòng)物的聲音就知道是誰來了。

　　兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。

　　2、看一看、誰來了？

　　t：第二位客人又來了，看看它是誰？

　　（出現(xiàn)刺猬的背）

　　t：小朋友看的真仔細(xì)，看一看，想一想就猜出來了。

　　兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。

　　3、比一比、誰來了？

　　t：又來客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）

　　t：這次它們是誰？

　　（同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)特征明顯的動(dòng)物——小雞、小鴨）

　　t:這是哪2個(gè)動(dòng)物呢？（發(fā)現(xiàn)嘴巴尖，嘴巴扁）

　　兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。

　　4．再比一比，誰來了？

　　t：還來了2位客人看看會(huì)是誰呢？

　　（同時(shí)出現(xiàn)細(xì)細(xì)尾巴和大大尾巴）

　　兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)又彎彎。

　　4、t小結(jié)

　　t：原來我們看小動(dòng)物的時(shí)候又要看聽、又要看、又要比。

　　5、滲透數(shù)數(shù)

　　t：來了這么多的客人，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友？

　　（同時(shí)用兒歌提煉小動(dòng)物的明顯特征）

　　（適當(dāng)?shù)亩Y貌教育，及與課件的互動(dòng)，逐一與小動(dòng)物打招呼問候）

　　三、過生日體驗(yàn)游戲樂趣。

　　t：客人都到齊了，我們一起和小熊過生日吧。

　　活動(dòng)延伸：師生共唱生日歌。