這是水的組成教學(xué)設(shè)計一等獎，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

水的組成教學(xué)設(shè)計一等獎第 1 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過水電解實驗，認(rèn)識水的組成。

　　2、能說出由分子和原子構(gòu)成的常見物質(zhì)。

　　3、體會水是一種重要的自然資源、氫氣是一種理想能源的涵義。

　　起點(diǎn)分析：在上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)了解到物理變化中分子本身沒變，本節(jié)繼續(xù)采用學(xué)生熟悉的水作為載體，通過對水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的微觀過程的描述，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過對水分解反應(yīng)的微觀解釋，認(rèn)識化學(xué)變化中分子發(fā)生了本質(zhì)的改變，分成了原子，而原子不可再分。

　　2、通過水的分解和氫氣的燃燒反應(yīng)，了解分解反應(yīng)和化合反應(yīng)，并能對學(xué)過的典型反應(yīng)進(jìn)行分類。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、知道化學(xué)反應(yīng)過程中同時伴隨著能量的變化。

　　2、認(rèn)識同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同。

　　教學(xué)方法：實驗、討論、交流

　　媒體選擇：多媒體系統(tǒng)，實驗器材

　　教學(xué)過程：

　　[創(chuàng)設(shè)情境]水的三態(tài)變化是分子見的間隔和分子的排列方式發(fā)生了改變，如果往水中通以直流電，情形是否會有不同呢？

　　[活動天地]

　　探究課題：水在直流電作用下的分解

　　探究目標(biāo)：1、通過實驗，驗證電解水的產(chǎn)物。

　　2、通過電解水實驗，進(jìn)一步從分子、原子角度理解什么是化學(xué)變化。

　　2、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

　　提出問題：1、水中通以直流電，會有什么現(xiàn)象？

　　2、水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化？

　　收集資料：1、氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。

　　2、氫氣是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。

　　做出假設(shè)：水通電后有新物質(zhì)生成

　　設(shè)計實驗并進(jìn)行驗證：

　　實驗步驟

　　實驗現(xiàn)象

　　實驗結(jié)論

　　1、在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源，觀察兩個電極和兩支玻璃管內(nèi)液面的變化

　　與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較。

　　2、用一根點(diǎn)燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察。

　　該氣體是

　　3、用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察。

　　該氣體是

　　分析歸納：1、電解水是變化。

　　2、水通電分解生成的兩種物質(zhì)是和，二者的體積比為。

　　交流與反思：物質(zhì)發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子（填“有”或“沒有”）發(fā)生變化，只是分子的和改變了；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，構(gòu)成反應(yīng)物分子的重新組合成新的'。

　　知識應(yīng)用：

　　1、下圖表示宇宙飛船發(fā)動機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。下列說法錯誤的是()。

　　A．氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的

　　B．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變

　　C．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變

　　D．氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)。

　　3、用分子和原子的知識解釋水受熱蒸發(fā)和電解水這兩個變化。

　　[板書]一、電解水

　　1、水通電氫氣+氧氣

　　H2OH2O2

　　分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。

　　[分析]討論分析圖片獲得的信息

　　2、化學(xué)變化的實質(zhì)：破壞舊分子，形成新分子的變化。

　　[說明]水、氫氣、氧氣由分子構(gòu)成，也有的物質(zhì)是直接由原子構(gòu)成。

　　3、原子：構(gòu)成物質(zhì)的一種基本微粒，具有微觀粒子的一般性質(zhì)。

　　[練習(xí)]做P38[在線測試]

　　[小結(jié)]

　　教學(xué)反思：學(xué)生初步建立了微觀想象

　　第二課時

　　[創(chuàng)設(shè)問題情境]氫氣和氧氣反應(yīng)結(jié)果是不是還能生成水呢？如何用實驗來證明你的猜想？

　　[實驗探究]氫氣在空氣中燃燒

　　[觀察]發(fā)生的現(xiàn)象，然后用手輕輕觸摸燒杯。

　　[友情提示]本實驗導(dǎo)管點(diǎn)火的一端不要用普通玻璃管，最好用鐵管、鋁管或瓷管、石英管，這樣才能看到氫氣燃燒時的淡蘭色火焰。

　　[板書]氫氣+氧氣→水

　　H2O2H2O

　　[討論]該反應(yīng)是否是分解反應(yīng)？

　　[板書]化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。

　　[描述]氫氣作為新型燃料的優(yōu)點(diǎn)，教會學(xué)生辨證地看問題。

　　[交流共享]從分子變化的角度分析氫氣和氧氣化合生成水的反應(yīng)。

　　化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：分子分割為原子，原子重新組合成新的分子。

　　[板書]化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

　　[在線測試]

　　1、電解水的實驗證明水是由（）

　　A、氫氣和氧氣組成B、氫原子與氧原子構(gòu)成

　　C、氫元素、氧元素組成的

　　D、兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。

　　2、有關(guān)水的敘述錯誤的是（）

　　A、水是無色無味的液體

　　B、水在通常狀況下很穩(wěn)定，4℃時密度最大

　　C、蒸餾水是最純的水

　　D、0℃時會形成冰、水的混合物

　　3、電解水的實驗時，看到的現(xiàn)象是（）

　　A、兩極出都有氣體生成，正極出氣多

　　B、正極出氧氣，負(fù)極出氫氣

　　C、可以看到體積比VH2：VO2＝2：1

　　D、兩極出都有氣體生成，正極的玻璃管內(nèi)匯集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)然

　　4、化屬于化合反應(yīng)的是（）

　　A、把糖和水混合后形成糖水

　　B、氫氣在氧氣中燃燒生成水

　　C、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水

　　D、3體積水和7體積酒精混合成70%的消毒酒精

　　5、在化學(xué)反應(yīng)中，構(gòu)成反應(yīng)物分子的重新組合成新的。

　　[小結(jié)]P73[長話短說]

　　[反饋練習(xí)]P74[挑戰(zhàn)自我]

　　[作業(yè)]

　　[教學(xué)反思]本節(jié)實驗很成功，學(xué)生學(xué)的輕松愉快。

水的組成教學(xué)設(shè)計一等獎第 2 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識水的組成，培養(yǎng)學(xué)生觀察歸納的能力。

　　2、理解單質(zhì)、化合物的概念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識水的組成。

　　2、電解水所得出的結(jié)論。

　　3、了解化合物，單質(zhì)的區(qū)別。

　　4、初步學(xué)會從微觀角度去分析問題。

　　難點(diǎn)：化合物，單質(zhì)概念的理解。對實驗現(xiàn)象的解釋。

　　教學(xué)過程：

　　1、強(qiáng)化學(xué)生的“現(xiàn)象論證－結(jié)論推理”的能力。

　　2、加深單質(zhì)化合物概念的理解

　　3、要學(xué)生學(xué)會用微觀的角度去分析物理變化和化學(xué)變化、

　　教學(xué)反思：

　　1、對實驗現(xiàn)象的分析是學(xué)生普遍存在的一個薄弱環(huán)節(jié)，困此要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力，實驗的結(jié)論不能直接，牽強(qiáng)地告訴學(xué)生，而是要引導(dǎo)他們自已根據(jù)實驗的現(xiàn)象去分析總結(jié)、

　　2、學(xué)生明白水電解的生成物是氧氣和氫氣后，提示他們?nèi)タ碢50頁圖3—12，可以幫助他們較快地，較直觀理解水的元素組成、同時，幫助他們學(xué)會從微觀的角度去分析問題、

　　3、要注意單質(zhì)和化合概念的理解，有個前提，都必須是純凈物，不少同學(xué)會以為空氣是一種化合物，因此，要加強(qiáng)在這方面的練習(xí)、

　　4、講課的過程中加入化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的實物練習(xí)，可以加深對前面所學(xué)知識的理解。

水的組成教學(xué)設(shè)計一等獎第 3 篇

　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識水的組成，會分析水的電解實驗。

　　2.理解并區(qū)分單質(zhì)、化合物和氧化物

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.水的電解實驗

　　2.區(qū)分單質(zhì)、化合物和氧化物

　　【使用說明】

　　1.請大家仔細(xì)閱讀課本第三單元課題1，努力識記概念，然后合起課本，獨(dú)立完成學(xué)案(展示時要求脫稿)

　　2.自學(xué)完后進(jìn)行實驗，實驗過程中將實驗部分完成

　　3.將預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題和學(xué)案中出現(xiàn)的問題用紅筆標(biāo)注，以備集中討論解決水是地球上最普遍、最常見的物質(zhì)之一，生命的孕育和維系需要水，各種生物體內(nèi)都含有水，你能你說出水的那些物理性質(zhì)?水是純凈物還是混合物?是有一種元素組成的嗎?

　　【自學(xué)指導(dǎo)】

　　一、結(jié)合課本P46-47回答下列問題

　　1.水的電解實驗：

　　實驗現(xiàn)象①通電后，兩極上都有_________;

　　②與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)氣體體積____，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積___，體積比大約是____。 反應(yīng)的文字表達(dá)式

　　產(chǎn)物檢驗①正極上產(chǎn)生的氣體能_____________________，證明是_____;

　　②負(fù)極上產(chǎn)生的氣體能______________________，是________。

　　實驗結(jié)論①水是由______和_______元素組成的;②化學(xué)變化前后________不變。

　　2.思考與討論：

　　(1)實驗前在水中加少量硫酸或氫氧化鈉的目的是什么?

　　(2)實驗開始時產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比大于2：1，請分析可能的原因?

　　3.知識鏈接：

　　氫氣是一種____、_____、________的氣體，密度_______。氫氣在空氣中燃燒時，產(chǎn)生____火焰，文字表達(dá)式____________。混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨歘____________，試管口___，用拇指堵住集滿氫氣的試管靠近火焰，移開拇指，發(fā)出____________表明氫氣不純，聲音_____表示氫氣較純。

水的組成教學(xué)設(shè)計一等獎第 4 篇

　知識目標(biāo)：

　　1、了解水的物理性質(zhì)

　　2、通過電解水的實驗，了解水是由氫、氧兩種無素組成的，它的化學(xué)式是H2O

　　科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)：

　　初步培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)電解水的實驗確定組成水的成分元素，引出氫氣實驗器村，學(xué)生電源1只，霍夫曼水電解器1只，玻璃水槽1個，長導(dǎo)線2根，小試管兩支，酒精燈1個，火柴1盒，木條1根。

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)討論：

　　研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查本縣的空氣，水源等污染情況，同學(xué)們調(diào)查情況如何，互相展示成果，污染現(xiàn)狀如何，污染原因有哪些，應(yīng)如何消除或減少污染。

　　參考要點(diǎn)：

　　①污染形勢較為嚴(yán)峻。

　　②污染原因

　　a工業(yè)“三廢”

　　b農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上不合理施用農(nóng)藥，化肥的污染。

　　c生活上的污染

　　③消除或減少污染的建議

　　a嚴(yán)控工業(yè)“三廢”

　　b嚴(yán)控農(nóng)業(yè)上的污染

　　c嚴(yán)控生活上的污染

　　設(shè)問導(dǎo)入：水是由哪些元素組成的？它屬于純凈物還是混合物？是單質(zhì)還是化合物？

　　講 述：水在地球上分布很廣，地球表面積的約3/4為水覆蓋，地球從某種意義上來說，可以被稱之為“水球”。水與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，例如，人體含水約占人體質(zhì)量的2/3，這就需要我們搞清楚有關(guān)水的知識，今天，我們一起來研究水的組成。

　　板書課題：水的組成

　　講 述：下面大家一起來觀察玻璃水槽中的水你能得出哪些有關(guān)水的物理性質(zhì)？

　　學(xué)生討論：小組匯報

　　要 點(diǎn)：

　　1、無色無味液體

　　2、在/0/KPa時，凝固點(diǎn)是O℃沸點(diǎn)是100℃

　　3、40℃時密度最大，為1g/cm3

　　4、水結(jié)成冰時，冰的`密度小于水的密度

　　學(xué)生實驗：研究水的組成（實驗3—1）

　　課堂小結(jié)：

　　1、水的物理性質(zhì)

　　2、水的組成H2O。