日期:2022-04-22
這是母雞叫咯咯教學設計一等獎,是優秀的教學設計一等獎文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1。理解故事主要情節和線索,學習角色對話;懂得遇事要動腦筋。
2。能根據畫面內容展開想象和推測,并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3。知道自我保護的方法。
活動重點:
根據畫面內容展開想象和推測,并大膽表述。
活動難點:
理解故事主要情節和線索,學習角色對話。
活動準備:
課件、故事圖片等。
活動過程:
1。圖片導入,激發幼兒興趣。
這是誰?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹林里。
2。播放課件,引導幼兒仔細觀察畫面,大膽猜測并講述畫面內容。
(1)播放圖片1,引導幼兒觀察、思考:
可是一天早上,母雞醒來,推開窗戶,突然……
(播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時候會有這樣的表情?
哇!母雞到底看到了什么會這么驚訝?(播放課件:蘋果樹)
看到蘋果樹 ,母雞為什么會這么驚訝啊?母雞說了:“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹,怎么今天突然有了呢?”
小朋友們,你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的?(種的)為什么種在這?
這到底是怎么一回事兒呢?
(2)播放圖片2,引導幼兒觀察、回答:
呼!一陣風吹來,幾片樹葉落下來,蘋果樹上出現了什么?耳朵什么樣子的?蘋果樹會長耳朵嗎?你覺得這會是誰的耳朵?母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么啊?(幼兒回答)
母雞說:真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”母雞說什么了?
噓!這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的。”蘋果樹說話了,它怎么說的?母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊?
(3)播放圖片3,引導幼兒觀察、講述:
這時,呼!又吹來一陣風,幾片樹葉落下來,快看蘋果樹又出現了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋果樹會長尾巴嗎?你覺得這會是誰的尾巴?母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么啊?(幼兒回答)
母雞說:真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴。”母雞說什么了?(幼兒重復)噓!蘋果樹有說話了,“我們蘋果樹有時候就是這樣的。”蘋果樹說什么了?(幼兒重復一遍)母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊?
(4)播放圖片4,啟發幼兒思考:
就在這時,又一陣風吹過,哇!蘋果樹又出現了什么?(師做害怕狀)什么樣子的嘴巴?這么可怕的嘴巴會是誰的呢?那母雞這時又會說什么?蘋果樹有說什么了?
(5)引發幼兒討論和猜想,鼓勵幼兒大膽想象,說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?那你有什么好辦法讓它現出原形來?(幼兒回答)
(6)播放圖片5,引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法,聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的。”蘋果樹說:”是的是的,我們蘋果樹秋天是會落葉的。”
于是,蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法?(蘋果樹秋天落葉)我們一起來學一學蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃,結果樹上的葉子都掉了下來。
哇!快看這棵蘋果樹是誰假扮的?大灰狼接下來要干嘛啊 ?(吃母雞)那母雞應該怎么做?(幼兒回答)
(7)播放圖片6,引導幼兒觀察并回答:
母雞是怎樣做的啊?(幼兒觀察圖片說)大灰狼抓不到母雞,只好灰溜溜的走了。
3。完整講述故事,引導幼兒學說角色對話,理解母雞的聰明智慧。
現在我們一起來講講這個故事:母雞和蘋果樹。
提問:蘋果樹是誰扮成的?大灰狼為什么假扮蘋果樹?
母雞是怎樣識破大灰狼?(師晃動引導幼兒)你覺得這只母雞聰明嗎?為什么?(遇事動腦筋,不輕易相信別人。)
母雞識破大灰狼的詭計之后,又是怎樣做的?(快跑、躲起來)
4。分組講故事,學說故事角色對話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片,現在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧?
5。讓幼兒了解自我保護的方法。
你遇到壞人或危險的時候,應該怎樣做?(先躲起來,保護自己,再想辦法抓壞人。)
教學目標:
1.自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。
2.能正確朗讀全文,邊讀邊思,了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。
3.通過閱讀,能發揮想象,知道母雞叫聲所表達的意思。
4.從課文中母雞動作的描寫,體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。
教學準備:
1.多媒體演示。
2.課前材料收集。
教學過程:
一.通過談話,揭示課題:
1.師述:生活中,你們對母雞的印象如何?
2.揭題:34.母雞
(學生齊讀。)
二.初讀課文,理清脈絡:
1.輕聲讀課文,邊讀邊思考。
(出示)讀文思考:作者對母雞是怎樣的態度?分別在文中的哪幾小節進行了描寫?
2.交流。
(板書)討厭不討厭
(1-----3)(4-----7)
三.學習課文,深入感悟:
(一)學習第一段:
1.作者為什么討厭母雞呢?請同學們默讀1----3節,然后用自己的話來說說。
2.(出示)理解詞語:
顫顫巍巍,如泣如訴。
師述:能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?(如火如荼,如癡如醉)
3.那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢?
(出示)母雞受了一點驚恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在說:“________________________。”
(二)學習第二段:
過渡:作者為什么不再討厭母雞了呢?
1.四人小組學習,找出有關語句,認真讀讀,體會體會。
2.重點指導第五節。
(1)(出示)不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并
沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來,
歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰;看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
(2)指導朗讀,指名讀,齊讀。
(3)
(出示)挺著身兒預備作戰。()
看看前,看看后。()
(4)(出示)母雞聽到什么東西響了一聲,立刻警戒起來,咕咕地警告雞雛,好像在說:“________________________。”
3.這是一只怎樣的母雞?
(板書)愛
4.選一節你最喜歡的小節讀讀,再次體會偉大的母愛。
四.領悟中心,情感升華:
1.引讀課文。
(出示)一個母親必定就是一位英雄。
2.你怎么理解這句話?
3.在動物世界中,人類世界中,這樣的母親還為數不少呢!
(多媒體展示,情感共鳴)
4.小組內故事交流,體會母愛。
(音樂)
(附全文板書)
34
母雞
愛
討厭
不討厭
教學目標:
1、培養學生勞動觀念,知道勞動是光榮的,應當珍惜勞動成果,體會勞動的辛苦,培養勞動習慣。 小母雞種稻子教案教學設計
2、識字14個,鞏固學過的字,并進行滲透性識字,知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。
教學重難點:
1、識字14個。
2、體會勞動的辛苦,知道勞動是光榮的,應當珍惜勞動成果。
教學方法:表演法、游戲法、小組合作教學法
教具準備:小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學時間:1課時
教學內容及過程:
一、演唱歌曲,激情導課
1毖莩歌曲導入:出示丁丁和冬冬唱歌圖,問學生:我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢,你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)
2毖生自讀歌詞,讀后談知道了什么(學生談:雄雞唱歌叫醒花兒,小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活要靠勞動來創造,勞動最光榮……)
3苯淌Φ既耄盒腋5納活哪里來?要靠勞動來創造,小動物們都愛勞動,小母雞也很愛勞動,它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題,齊讀,學生對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)
二、初讀課文,了解內容
1庇每渭顯示《小母雞種稻子》課文內容,學生邊看邊聽,感知課文內容。
2毖生匯報自己知道了什么。
3備據學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識字、鞏固運用
(一)游戲識字
1毖生自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
2弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹”,“樹”上結了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字),“聰明果”有多種顏色,喜歡哪種顏色就摘哪一個。
師導:只有付出勞動,才能有收獲,下面你和小組同學一起學習生字,看哪個小組同學收獲得“聰明果”最多。
3斃∽楹獻餮習(采用自己喜歡的'方法學習:可以用自制的生字卡練習,可以通過聽讀、工借助拼音等識字)
4弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”
(二)練習鞏固
1笨渭顯示:
(1)說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
(2)讀一讀,注意帶點字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學過了哪些多音字?(學生回答,顯示)
(3)讀一讀
小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
(4)照樣子說句子
你愿意和我一起種稻子嗎?
你愿意和我一起鋤草嗎?
你愿意和我一起收稻子嗎?
——愿意——?
……
四、學習課文,理解內容
1筆ι共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀
(2)學生匯報知道了什么,根據學生匯報情況,先板貼小母雞種稻子圖,后板書:種、怕彎腰
(3)學生質疑
(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議
(5)表演
(6)總結學法:讀、說、問、演
2毖生自由學習其它內容
(1)小組合作學習:采用自己喜歡的方法學習
(2)教師巡視指導
(3)集體交流匯報(根據學生自己選擇的方式學)
讀:采用多種形式,讀后評議;
說:讀后知道了什么。根據學生學習情況板貼小母雞鋤草圖,小母雞收稻子圖,板書:手起泡、怕臟。
問:又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學生沒問,可由教師問)(通過討論,板書:
種鋤草收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦
米飯圖珍惜勞動果實熱愛勞動
滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)
演:讓學生戴著頭飾表演,其它學生評議。
3貝叢煨員硌藎河止了一年,這時小母雞又要種稻子,她又找小鴨、小貓、小豬幫助她,你想會發生什么事呢?小組內續編故事。并和小組同學演一演。
五、小結:
1、學生小結:結合板書從內容、思想、學習方法來說。
2、教師小結:通過這節課的學習,我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的,勞動是光榮的,我們以后要珍惜勞動成果,養成愛勞動的習慣,做一個愛勞動的好孩子。
六、布置作業:發下卡紙,讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
七、下課:讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
目標:
1、通過活動,教育幼兒在外出時要跟好大人,不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內容。
3、練習說比較完整的句子。
準備:
圖片三幅。
過程:
1、引起興趣:教師用ji媽媽的口吻引入主題,出示圖片。
2、嘗試講述:利用提問,教師引導幼兒進行講述。
(1)完整觀察圖片,了解圖片的主要內容。
(2)逐一出示圖片,進行提問:
圖片一:圖片上有誰?它們在干什么?小黃ji在干什么?
圖片二:小黃ji離開媽媽在干什么?正在這時,誰來了?
圖片三:誰來救它了?
(3)教師完整講述示范。
3、幼兒練習:幼兒講述練習。
4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?
延伸活動:
情境表演——我和媽媽上商店
附圖片內容:
圖片一:畫著ji媽媽帶著小ji在草地上玩,小黃ji離開了大家。
圖片二:小黃ji一個人在草地上走,正在這時,一只大野貓朝小黃ji撲了過來。
圖片三:小黃ji害怕極了,這是ji媽媽來了,打敗了大野貓,留下了小黃ji,告訴小黃ji離開媽媽很危險。
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