這是電子課程教學(xué)設(shè)計一等獎，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

電子課程教學(xué)設(shè)計一等獎第 1 篇

　1、啟動WPS 20xx。

　　2、創(chuàng)建新文檔，單擊WPS工具欄新建按鈕，創(chuàng)建一個新文檔。

　　3、保存新文檔，單擊WPS工具欄保存按鈕，在彈出的另存為對話框中選擇文檔的保存位置并輸入新文檔名后，單擊保存按鈕。

　　第二步、設(shè)置頁面

　　制作電子教案要先確定紙張的大小、方向、頁邊距等，為編輯和打印教案做好準(zhǔn)備。

　　1、選擇文件/頁面設(shè)置菜單項，出現(xiàn)頁面設(shè)置對話框，默認(rèn)是頁邊距選項卡，在其中上、下、左、右輸入框中分別輸入合適的大小，如：20毫米、20毫米、15毫米、15毫米。

　　2、單擊頁面設(shè)置對話框中紙張選項卡，在紙張大小下拉列表中選擇16開，其它選項默認(rèn)。

　　設(shè)置完頁邊距和紙張后，單擊頁面設(shè)置對話框中的確定按鈕，保存頁面設(shè)置。

　　第三步，輸入教案內(nèi)容

　　文檔窗口中有一個閃爍的豎線形，它就是光標(biāo)，在光標(biāo)的位置輸入文字，隨著文字的輸入，光標(biāo)會自動向后移動，打完一行字后，光標(biāo)會自動移到下一行的最前面。

　　1、單擊桌面任務(wù)欄上的語言欄，選擇一種熟悉的輸入法。

　　2、輸入教案內(nèi)容，按回車鍵，另起一段，依次輸入其它內(nèi)容。

　　3、輸入時出現(xiàn)錯誤，可以用鼠標(biāo)(或鍵盤上的光標(biāo)控制鍵)移動光標(biāo)到錯誤的位置，按Delete鍵刪除光標(biāo)后邊的文字。

　　注意：輸入過程中隨時注意保存文件。

　　第四步，美化教案

　　一篇漂亮的教案，文字會根據(jù)教學(xué)設(shè)計而有大小、格式的變化，經(jīng)過修飾的'教案，會顯得更加賞心悅目。

　　1、修飾文字格式

　　文字格式主要有字體、字號、文字顏色、對齊格式等方面，可以使用WPS文字格式工具欄上相應(yīng)的按鈕完成操作。

　　⑴同時按下Ctrl+A組合鍵(或單擊編輯|全選菜單項)，選中整篇教案;

　　⑵鼠標(biāo)單擊格式工具欄上字體框后的黑色三角形，在彈出的下拉列表中單擊楷體單擊字號框后的黑色三角形，在彈出的下拉列表中單擊選擇四號，這是就把整篇教案設(shè)置成四號楷體字

　　⑶選中教案的標(biāo)題，用第二步的方法設(shè)置為二號宋體，再按居中按鈕，通過這樣的方法就可以修飾教案中部分內(nèi)容了。

　　2、修飾教案段落格式

　　光標(biāo)停在教案的哪一段中，就可以單獨修飾教案的這一段格式;選中多個段落，就可以同時修飾多個段落的格式。

　　⑴把光標(biāo)定位在第一段上，選擇格式/段落菜單項，就會打開段落對話框。

　　⑵在縮進和間距選項卡的特殊格式下拉列表中選擇首行縮進，在度量值下拉列表中選擇2字符，使用默認(rèn)行距，單擊確定，就完成了這一段的排版。

　　教案要根據(jù)執(zhí)教者設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容進行排版修飾，不可把教案修飾的過份美觀，讓修飾喧賓奪主，失去教學(xué)設(shè)計的真正意義。

電子課程教學(xué)設(shè)計一等獎第 2 篇

　電子技術(shù)由于課程內(nèi)容多，難度大、計算繁，學(xué)生普遍覺得難學(xué)，甚至稱之為“魔鬼電子”。隨著當(dāng)代電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教學(xué)改革的不斷深入，對現(xiàn)有的教學(xué)方法，實驗方法也提出了更高的要求。

《電子》教學(xué)反思范文

　　本課程的理論教學(xué)采用了老師講授，同時采用電子仿真軟件如（Multisim10.0）進行仿真教學(xué)，特別是在講述運算的放大倍數(shù)的時候，采用仿真技術(shù)，既能有理論公式推導(dǎo)，又能讓學(xué)生看到實際的效果，而且不用做成實際的`電路，既節(jié)約了時間又得到了良好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)過程不是學(xué)生被動接受知識的過程，而是積極建構(gòu)知識的過程，教師不應(yīng)是知識的傳遞者、灌輸者，而應(yīng)是學(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。

　　教學(xué)過程是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”共同構(gòu)成的雙向活動。本課程雖然非常注重實踐，但并不否定理論的重要性，而是結(jié)合項目任務(wù)來講解理論，有效地將理論與實踐相結(jié)合，從而打破單一講授理論的模式。因此，應(yīng)該選擇在學(xué)生迫切需要理解實踐過程所產(chǎn)生的問題時再插入理論知識講解。采用項目教學(xué)法后，教師的講授和指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)和咨詢相繼進行，教學(xué)場所也應(yīng)相應(yīng)地發(fā)生改變，使教室和實訓(xùn)場所合二為一。

　　課程的項目練習(xí)都有直接成果可以評定，但僅此就得出結(jié)果是不科學(xué)的，應(yīng)做到成果評價與過程評價相結(jié)合，小組評價與個體評價相結(jié)合，理論與實踐一體化評價相結(jié)合。

電子課程教學(xué)設(shè)計一等獎第 3 篇

　電子郵件是目前最具效率的通信工具，其速度快、全球通、費用低的特點使其使用的越來越普遍。電子信件的內(nèi)容既可以是文字，也可以是圖像、聲音等多媒體信息。讓學(xué)生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進行信息交流，無疑對學(xué)生認(rèn)識世界、了解世界帶來了很好的途經(jīng)，信息技術(shù)的飛速進步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，但也給社會帶來了一些令人不安的問題，不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾日間泛濫。

　　因此，作為信息技術(shù)教師應(yīng)教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，讓學(xué)生能判斷電子信息資源的真實性，正確性和相關(guān)性；樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進行與信息有關(guān)的活動。

　　我們在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的過程中，除了使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實踐技能外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。

電子課程教學(xué)設(shè)計一等獎第 4 篇

　如果我是用PPT教學(xué)，那就要在課前預(yù)設(shè)好這樣的讀數(shù)方法。而現(xiàn)在我用電子白板教學(xué)，可以當(dāng)場運用它的任意修改功能，將學(xué)生的讀數(shù)方法展示出來，這樣既能鼓勵學(xué)生，又能讓學(xué)生看到這個變化的過程，使他加深了對本環(huán)節(jié)的印象。

　　電子白板的缺點也是有的。通過這次的公開課，從準(zhǔn)備到上課，我總感覺我被電子白板所束縛。突然覺得上課的時候很忙碌，總是在白板上弄來弄去，雖然操作上能做到熟練自如，但是一旦學(xué)生的思維產(chǎn)生脫節(jié)，那么白板上眼花繚亂的操作就會讓他們覺得一頭霧水。電子白板的過多使用，可能使我們教學(xué)時的注意力都集中在它上面，而忽視了教材的重要性，一旦脫離了教材，那么這樣的教學(xué)肯定是不對的。所以雖然電子白板有其他媒體所不能的替代性，但是有限的課堂上如何適時正確地使用成了最難的問題。