這是部編版操場上教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

部編版操場上教學設計一等獎第 1 篇

教材分析

　　本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，偏旁隨生字認識后要進行歸類，讓學生回憶學過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發學生朗讀的興趣。然后讓學生試讀，在自己練讀的基礎上，鼓勵學生展示讀。

　　教學目標

　　1、認識14個字和“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。會寫4個字。

　　2、在自主拼讀中學會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。

　　3、體會漢字和生活的聯系，激發學生學習漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學重點：

　　認字寫字

　　教學難點：

　　認字寫字

　　課前準備：

　　帶領學生去操場活動；字詞卡片多媒體課件。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，引入課文

　　小朋友下課后都到操場上去玩，操場上可熱鬧了。出示“操場上”：誰能讀準它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場上干什么？（出示課文插圖）

　　二、看圖說話，識記生字

　　1、師指插圖：操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？按“誰在操場上干什么”的句式來說。

　　2、生回答一個，師就相機在圖上出示詞語，讓學生拼一拼，讀一讀，讀準字音。

　　3、多種形式朗讀詞語：請小老師、開小火車、齊讀。

　　4、我們小朋友真厲害，不但話說得好，而且詞語也讀得特別棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。（課件出示：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）

　　5、出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：

　?。?）一起讀讀這三個詞語，讀時注意詞與詞之間的停頓。

　　（2）小朋友仔細想想這三種體育活動有什么相同的地方？（都要用手來活動）教學“扌”。認讀生字“打”、“拔”、“拍”，教師點擊詞語中的生字，生字變色，說一說你記住了哪個，是怎么記住的？（滲透識記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字，我們可以用加一加的方法來記。）

　　（3）認讀“球”，教學“王”字旁。你知道有哪些球？隨機板書。

　　6、出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：

　?。?）認讀三個詞語

　?。?）說說這三項體育活動的共同之處：都用腳來活動。教學“足”字旁。點擊“跳”“跑”，字體變色，說說你怎么記住它。

　?。?）點擊“足”：讀一讀。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時都要把腳抬起來。

　　（4）編字謎猜一猜“高”“步”。

　　7、鞏固生字：

　?。?）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足

　?。?）打亂順序讀六個詞語

　　三、學寫生字“八”“入”

　　1、認讀“八”“入”，給它們交交朋友。

　　2、比較兩個字的相同點和不同點。

　　3、書空

　　4、認清田字格，教師范寫“八”和“入”，學生各仿寫一個。

　　5、學生寫字，每個寫3個。

部編版操場上教學設計一等獎第 2 篇

　一、激趣導入

　　師：同學們看，何老師今天給你們帶來了什么？

　　生：一根繩子。（指導學生讀準“繩子”的音。“繩”是翹舌，后鼻；“子”是平舌，讀輕聲。）

　　師：知道用這根繩子可以開展哪些體育活動嗎？

　　（生可能會說：拔河、跳高、跳繩……）

　　師：那這些體育活動，我們一般都在哪兒開展呢？

　　（引出課題：操場上，并隨機板書課題，先板書拼音，指導學生讀準音；再板書漢字，請學生看著漢字讀出課題。）

　　過渡：有一個小學的小學生可愛運動啦。每次一下課，他們就會到操場上開展豐富多彩的體育活動，咱們趕快去看看吧。

　　二、指導觀察，學習詞語

　　1、指導按從左到右的順序觀察圖，并說出各體育活動的名稱。教師隨機出示相關的詞卡，帶上拼音，請學生讀一讀。

　　2、學生自由讀詞卡。教師提要求：會認漢字的同學看漢字讀，不會認漢字的同學可以請拼音幫助你讀，還可以舉手問老師。

　　3、多種形式檢查讀詞卡的情況，請讀得好的同學當小老師領讀。

　　師：這些詞語寶寶還會變魔術呢！看，現在，它們的拼音全不見了，你們還能讀出來嗎？

　　4、指名讀去掉拼音的詞卡。抽讀詞卡。

　　5、做找朋友的游戲，鞏固讀詞卡的情況。

　　師：剛才，詞語寶寶們和你們玩得可開心了?？涩F在，太陽要落山了，時間不早了，詞語寶寶們要回家去。你們愿意送他們回家嗎？

　　6、學生把詞語分成兩類，一類是用手的動作，認識提手旁，一類是用腳的動作，認識足字旁，并隨機教生字“足”，找出“足”和足字旁的異同點，并記住“足”字。（規律請學生自己去發現。）

　　7、齊讀詞語。

　　8、練習用詞語說話。

　　（1）學生自由用詞說話。

　?。?）指導學生用“操場上，真熱鬧，有的小朋友在……有的小朋友在……有的小朋友在……

　　還有的小朋友在……”的句式練習說話。

　　三、做課間操

　　四、指導識字

　　師：就在我們做課間操的時候，詞語寶寶跟何老師說悄悄話了，想知道是什么嗎？豎起耳朵聽好了：你們光能認識我們有什么了不起啊，如果你們能認出藏在我們里面的字寶寶，那才叫棒呢！敢接受它們的挑戰嗎？

　　1、出示“打、拍、拔”，請學生分別認讀，并發現規律，找規律識字。

　　2、用同樣的方法學習“跑、跳”二字。

　　3、認讀“步”和“球”，練習組詞。

　　4、猜謎語識字“高”，并練習用“高”說一句話。

　　五、指導寫“八”和“入”

　　1、出示田字格中的“八”和“入”，引導觀察，說說異同點。

　　2、教師在田字格中示范書寫，學生書空，掌握書寫筆順：先撇后捺。

　　3、學生描紅，臨寫，教師個別指導。

部編版操場上教學設計一等獎第 3 篇

一、教材簡說

　　本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

　　二、學習目標

　　1、認識14個字，會寫4個字。認識“、口、讠、亻”4個偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、有積極參加體育活動的愿望。

　　三、教學建議

　?。ㄒ唬┳R字寫字

　　1、識字。

　?。?）教學本課，最好在熟讀詞語、兒歌之后呈現生字。可以先根據插圖看圖說圖意，出現詞語。在讀準詞語的基礎上，認讀生字。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學時要重點指導。

　　（2）隨生字教學，認識“、口、讠、亻”四個偏旁。根據詞語排列的特點，可按偏旁歸類認識詞語中的生字，其余生字隨課文學習。如，學“打、拔、拍”，先做動作理解字義，復習“扌”，再識記這幾個字。用同樣的方法學偏旁“”，識記“跳、跑”和“跳高、跑步”。

　　認兒歌中的生字，可以先讓學生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學的五個生字，再引導學生利用已有的知識記憶生字。如，“課”字可以利用學過的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯系學生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。

　　（3）要在課堂教學的不同環節復現本課的生字，讓生字多次跟學生見面，使所認的字得到鞏固。也可以根據生字特點，師生合作編謎語或兒歌幫助識記。如，“高”：一點一橫長，“口”字擺中央，下面開扇門，門里張著嘴。自編的內容語句不一定非常妥帖，能幫助學生認記生字，提高學生學習的.興趣就行。

　　偏旁隨生字認識后要進行歸類，讓學生回憶學過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。

　　2、寫字。

　　本課要求寫的四個字可以歸為兩類。“八”和“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。“大”和“天”相差一筆，起筆位置不同。由于學生年齡較小，觀察能力相對較弱，教師要當堂示范，幫助學生加深印象。

　?。ǘ├首x感悟

　　本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發學生朗讀的興趣。然后讓學生試讀，在自己練讀的基礎上，鼓勵學生展示讀。如，選擇自己會讀的句子，讀給大家聽；找個小伙伴，一起把兒歌讀給同學聽。在讀正確的基礎上，指導學生讀出參加體育活動時快樂的感受。

　　（三）課后練習

　　“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發學生參加體育活動的興趣，要讓學生自主完成。涂顏色，可涂一種，也可根據自己的喜愛涂上不同的顏色。同學之間交流自己喜愛的活動時，也可以說其他的體育活動。還可以引導學生發現字義和偏旁的關系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關；第二行提手旁的字，字義與手有關。

　?。ㄋ模嵺`活動

　　課后收集有關體育運動項目的標志，試著認認分別是什么運動，并和家長一起將運動的名稱寫在標志下面。教師可將體育運動項目標志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學生在生活中識字，又可以宣傳2008年北京奧運會。

　?。ㄎ澹┙虒W時間

　　教學本課可用2課時。

　　四、教學設計舉例

　?。ㄒ唬﹩l談話

　　你知道哪些體育活動？（根據回答出示課文中部分詞語。）

　　看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動？（在圖上找出學生沒說到的項目，出示相關詞語。）

　?。ǘ┳宰x詞語和兒歌

　　1、要求讀準字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。

　　2、一邊讀詞語，一邊可以做動作。

　?。ㄈW習詞語中的生字

　　1、認讀詞語中的九個生字，認識“足字旁”。

　　2、小組交流記字方法，探究詞語排列規律。

　　3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

　?。ㄋ模W習兒歌中的生字

　　1、朗讀兒歌。自學兒歌中的五個生字。

　　2、檢查生字學習情況，隨機點撥，隨生字認識“口、亻、讠”三個偏旁。

　　3、指導朗讀。鼓勵背誦。

　　（五）指導寫字

　　（六）擴展活動

　　完成課后“讀讀畫畫”。

　　奧林匹克運動分為夏季運動會和冬委運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類（排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網球、曲棍球）等。奧運會的冬季運動項目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運會將在中國北京舉行。

部編版操場上教學設計一等獎第 4 篇

　一、復習字詞

　　1、出示14個詞語,做摘蘋果游戲復習生字詞語

　　2、拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲

　　3、說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個字？

　　二、朗讀背誦兒歌

　　1、出示兒歌（學過的字去掉拼音），自由朗讀

　　2、指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌

　　3、再仔細讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動？隨機板書：跳高拔河拍皮球

　　4、說說除了這三項體育活動外，你平時還參加過哪些體育活動？隨機板書：打球跳繩跑步踢足球

　　5、認真讀兒歌，個人讀，范讀。注意讀時要強調節奏，掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。

　　6、集體讀，分組讀

　　7、看誰能在最短的時間里把兒歌背下來？自由試背

　　8、同桌合作背兒歌

　　9、小組合作自編動作，表演背誦兒歌

　　三指導寫字

　　1、田字格出示要寫的字，請學生仔細觀察，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方？

　　2、復習練寫撇和捺兩個筆畫

　　3、師范寫八和入：說說這兩個字的相同點和不同點：都是撇低捺高，但八兩筆分開，入兩筆相連

　　4、各自臨描一個

　　5、自由仿寫，自己與范字比較，矯正。

　　6、大、天的教法同上