這是部編教材燕子教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

部編教材燕子教學設計一等獎第 1 篇

教學目標：

　　1、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛撫益鳥燕子。

　　2、學會本課11個生字，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語的意思。

　　3、運用前兩課學到的理解句子的意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。

　　4、有感情的朗讀課文。

　　5、能按提示用“------懷著-----心情------（干什么）”寫句子；能聽寫課文最后剖一個自然段。

　　教學重點、難點：

　　理解課文中寫燕子辛苦艱難的句子和水手們對燕子的態度。

　　教學準備：課件

　　教時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學習疲倦、不分晝夜、甲板、伏、休息等新詞，認讀生字。

　　2、充分體會燕子過海的辛苦艱難。

　　教學過程：

　　一、創設情景，揭示課題。（5分）

　　1、小朋友，你認識大海嗎？

　　2、大海大嗎？誰能用一個詞說說大海的大。

　　3、學習第一段。

　?。?）有一句話這樣寫：.課件海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊。

　　（2）你覺得這個句子有沒有寫出海的遼闊，它是用哪些詞把它寫出來的？

　　（3）感情朗讀，讀出大海的遼闊。

　　4、小結：大海是這樣的無邊無際，和大海比起來，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子卻要飛過這茫茫的大海。

　　5、看著這題目，你在想什么呢？

　　二、初讀課文，暢談感受。（6分）

　　1、教師配樂讀文。

　　2、談談課文給你的最深的感受。

　　3、自瀆課文，看看你讀懂了什么？又發現哪些不懂的？

　　三、研讀課文，體會艱辛。（18分）

　　*課文哪些句子寫出了燕子過海的辛苦、艱難，請用“——”劃出來，用------標出重點詞。

　　1、學習重點句。.課件：它們從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。

　?。?）學習重點詞“不分晝夜”

　　學習生字晝，并找個反義詞，說說什么叫不分晝夜地飛呀飛？

　　它是怎樣飛的呢？我們來感受感受，當小燕子扇動翅膀飛半分鐘，說說體會；用艱難勞累的語氣來讀。

　?。?）學習重點詞二：從寒冷的北方到溫暖的南方，找出重點詞說說為什么？

　　寒冷的北方到溫暖的南方到底有多遠？課件展示：介紹路遠。

　　朗讀（指名讀——生自練——齊讀——評議）

　　2、學習重點句：燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一樣落下來，伏在甲板上休息。

　　（1）找出重點詞，說說為什么？

　　隨機學習“疲倦”并比較疲倦與太疲倦的不同，體會燕子飛行的勞累。

　　隨機學習“燕子像雨點一樣落下來”.課件演示，體會燕子看見船時的迫不及待。感情朗讀。

　　隨機學習“伏”做伏的動作。

　?。?）學生扮演燕子，感悟疲倦的燕子為何急匆匆得“落”下來，“伏”在甲板上。

　?。?）感情朗讀。

　　3、學習重點句三：過了一會兒，有的燕子又展翅起飛了，有的卻在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來了。

　　（1）找出重點詞停止呼吸、一會兒、又說說為什么？

　?。?）相關作業練習。

　?。?）小結：這樣可愛的小燕子就這樣在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎樣？

　　（4）感情朗讀。我們怎樣把自己心中的難過表現出來？

　?。?）生自練，指名讀。

　　四、發揮想象，繼續探究。（5分）

　　1、在燕子長達幾千幾萬里的飛行中，這一路都是風平浪靜的嗎？它還會碰到哪些艱難險阻呢？

　　2、想象。

　　3、“狂風巨浪中的燕子”說話

　　五、再創情景，升華情感。（5分）

　　1、小朋友，看著這些燕子越飛越遠，此時此刻，你在想些什么，你想為他們祝福些什么？

　　2、學生向著銀幕，為遠去的燕子高聲祝福。

　　3、是的，看者這些呀燕子，我們心中充滿感動，那些親眼目睹燕子飛行的水手們，他們心中又會充滿怎樣的感情呢？他們又會怎樣表達他們心中的感情呢？我們下節課再學。

　　六、復習鞏固，作業練習。（1分）

　　1、看拼音，寫詞語。

　　2、找反義詞。

　　3、作業本5（2）

　　*4、自主題：寫一寫狂風中飛行的燕子。

　　板書：

　　燕子過海

　　辛苦艱難

　　不分晝夜飛呀飛

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、學習課文最后一個自然段，體會水手們對待燕子的。

　　2、有感情的朗讀課文，體會燕子過海的艱辛，培養學生愛護燕子的思想感情。

　　3、能按提示用“------懷著-----心情------（干什么）”寫句子；能聽寫課文最后剖一個自然段。

　　教學過程：

　　一、溫習回顧。(5分)

　　通過上一節課的學習，你知道了什么？

　　誰能說說燕子是怎么過海的？從中你體會到什么？

　　這節課，你想知道什么？

　　二、細細品讀，體驗感情(10分)。

　　1、燕子過海如此艱辛，水手們看見了又是怎么樣的心情呢？

　　2、自由讀課文最后一段，說說你讀懂了什么？

　　3、交流：誰對誰說的話？為什么要我們不要傷害他們？（同桌交流）

　　4、你還想對有可能傷害燕子的人說些什么？（自由暢談）

　　5、過去你是怎樣對燕子的？讀來課文后你會怎么做？

　　三，朗讀課文，.總結全文。(10分)

　　1、自由朗讀課文。

　　2、選擇自己最感動的句子有感情的讀一讀。指名讀——小組讀——師生評議

　　3、選擇自己趕興趣的句子寫下來。

　　4、教師小結：課文寫燕子不分晝夜的過海，超著一個目標不斷努力，老師讀來也感動了，確實作每一件事情都要不怕辛苦和艱難。

　　四、指導完成作業：(5分)

　　1、把三句話連成一句話。

　　燕子一定是太疲倦了。

　　燕子像雨點一樣落到我們的船上。

　　燕子伏在甲板上休息。

　　五、作業：(10分)

　　作業本第四題。

　　聽寫課文第4自然段。

部編教材燕子教學設計一等獎第 2 篇

【教學目標】

　　１、會認９個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫燕子、趕集等２２個詞語。

　?。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦課文。

　?。?、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。

　　４、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

　　【教學準備】

　　課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關春天的圖片（特別是有關燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

　　【教學安排】

　　３課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、交流我知道的春天，導入課題

　　１、展示自己收集的有關春天的圖片并用優美詞句描述給大家聽。

　　２、師小結導入：從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。

　?。ǔ鍪菊n題齊讀）

　　二、初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡

　?。?、學生自由讀課文，要求讀準字音。

　?。?、小組合作學習生字詞。

　?、?讀準字音：開火車讀，個個過關。

　　⑵ 討論識記難記的生字、不懂的詞語。

　?、?出示生字詞集體點撥：俏讀qiào，要和悄區別讀音和字形。拂的讀音是fú，不要錯讀成fó。掠是撮口音。

　　３、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序寫燕子的？

　?。?、集體交流。

　　（按由近及遠的觀察順序來描寫）

　　三、學習課文第一自然段

　?。?、輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么？

　　（燕子的外形特點）

　?。?、你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。

　　一身／烏黑光亮的／羽毛，一對／俊俏輕快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，湊成了／活，機靈的小燕子。

　　一身羽毛一對翅膀湊成小燕子是小燕子外形的勾勒，烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的突出活潑機靈的燕子的特點。讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。

　　３、詞語訓練：湊成換成組成好嗎？為什么？

　?。ǚ磸妥x體會文章表達的活潑的基調）

　?。?、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

　　四、鞏固字、詞，指導書寫６個生字

　?。?、出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了

　?。?、出示生字燕、聚、增、掠、稻、尖、偶認讀、組詞

　　３、自己觀察識記，集體點撥：

　　燕的上部分是廿，不要錯寫成艸；注意聚的下面不要寫成水；尖，上小下大，稻右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。

　?。础煾鶕枰秾?，學生書寫練習。

　　第二課時

　　一、復習導入

　?。?、聽寫生詞：燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾

　?。病R讀課文第一自然段。

　　二、學習２～４自然段

　?。?、輕聲讀第２自然段，思考：

　　這段話講什么？

　?。ㄖv春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機）

　　２、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關的句子，邊讀邊想象。

　　第二自然段描寫的花、草、葉都像趕集似的聚攏來，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。

　?。ɑ▋籂幭嚅_放）

　?。?、指導朗讀第２自然段。

　　定準輕松歡快的基調，語速根據內容的變化時緩時急。才下過幾陣／蒙蒙的／細雨。微風吹拂著／千萬條／才展開帶黃色的嫩葉的／柳絲。

　　語調要舒緩、輕柔，體現柳絲的柔美多姿。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。

　　語速加快，要有趕集、聚攏之意。形成了／光彩奪目的／春天要讀出欣喜之情，讀光彩奪目時，語速要放慢，語調加重，感情要飽滿。讓學生感受到春天的美麗和勃勃生機。

　?。础⒆杂衫首x第３自然段，想想這一段寫了什么？

　　（燕子飛行的各種姿勢）

　?。?、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？

　?。ɑ顫姟⒖蓯?、機靈）

　　從斜著身子感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過掠過，體會燕子飛行之快速；通過唧唧叫著感受燕子飛行時的歡快心情：通過有的有的了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風飛行的情景。

　?。?、集體有感情地朗讀。

　　師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢？

　　７、讀第四自然段

　?。浮⒅该f說第四自然段寫什么。

　?。▽懷嘧油Ｐ娋€上形成的美麗圖景）

　?。?、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么？為什么要用五線譜打比方呢？

　?。ńY合插圖理解，想象）

　　１０、演奏的春天贊歌你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢？

　　三、練習有感情地朗讀課文

　　四、指導背誦課文

　?。?、默讀課文，再回顧課文的脈絡，點撥作者的觀察寫作方法。

　?。ㄓ山竭h，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序）

　?。病⒅更c背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細雨、微風、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。

　?。?、自由背誦。

　　第三課時

　　一、學習沾、圈、漾、倦、符、演、贊

　?。?、出示生字認讀、組詞。

　　２、觀察識記字形。

　　３、集體點撥范寫：

　　演字里面有一橫，寫時不要丟掉；倦字的右下部分不要寫成巳；漾的下部分是永，而不是水。

　?。?、書寫練習。

　　二、完成課堂練習３

　?。?、出示例句有的橫掠過湖面，掠字好在什么地方？

　?。鞔_什么樣的詞稱作好詞）

　?。?、自己再尋找一些用得好的詞語。想一想為什么用得好？

　?。?、四人小組交流，全班交流。

　　三、積累語言練習

　　把自己喜歡的句子抄寫下來。

　　四、布置作業

　?。?、鼓勵學生在課外再摘抄一些描寫春光的句予。

　?。?、背熟課文。

部編教材燕子教學設計一等獎第 3 篇

　教學目標

　　1.會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“聚攏、增添、掠過、蕩漾、俊俏、湊成、演奏、五線譜、偶爾”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激發對燕子的喜愛之情。

　　3.了解課文在表達上的一些方法，并學會積累優美詞句。

　　教學重、難點

　　了解課文表達上的一些方法。

　　教學過程

　　一、談話導入，揭示課題。

　　1.同學們，你們最喜歡哪個季節呀？今天，滕老師給大家給大家帶來了一幅純色圖。你看——（課件出示課文插圖）

　　2.這幅圖中有一些小燕子，你能用一個詞來形容它嗎？如果能結合整幅圖，說上一句話那就更好了。（引導學生圍繞要求自由說）

　　3.揭題。春天就是這樣讓人著迷，小燕子就是這樣惹人喜愛。這節課我們就一起學習《燕子》這篇課文。

　　4.板題、讀題。

　　①教師范寫課題：看仔細，跟老師一起寫課題：一間草房的屋檐下，一只小燕子正張著小嘴嘰嘰喳喳地叫著，一對俊俏的翅膀不停地扇動著，原來是它們銜來點點泥巴在筑巢呢！你看，這是多么勤勞的小燕子??！讓我們一起來跟它打個招呼吧！

　?、趯W生學寫：“燕”字很特別，上面的一橫不能忘，左邊的一橫不能錯。先拿出你的手指劃一劃，再把它寫在田字格的旁邊。

　?、鄯答仯和罊z查，你認為好的就給他畫個笑臉。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　(一)一讀課文，自學字詞。

　　1.自由、大聲地朗讀課文，借助拼音把課文讀通順、讀正確，遇上難讀的地方多讀幾遍。

　　2.檢查反饋

　　吹拂 掠(lüè）過 蕩漾(yàng) 演奏 (zòu)

　　贊歌 音符 稻田 偶(ǒu)爾(ěr)

　　聚(jù)攏 增(zēng)添 俊(jùn)俏 疲倦(juàn)

　?、傧日垖W生輕聲自由讀。

　　②去掉拼音指名讀。

　　③引導學生利用、做動作理解“聚攏”一詞，并學寫“聚”字。

　?。ǘ┰僮x課文，理清層次。

　　1.課文是怎樣描寫燕子的呢？你能找到與它們對應的段落嗎？課件出示四個自然段的小標題：①燕子的外形②燕子為春天增色③燕子的飛行姿勢④燕子的停歇。并指名學生讀文。

　　2.指導學生讀通讀順：“微風吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。”

　　三、深入細讀，學習方法。

　　（一）第一自然段

　　1.齊讀課文第一自然段。說一說這一段都寫了小燕子的什么?(板書：羽毛、翅膀、尾巴)

　　2.引導學生抓住特點寫。

　?、儆鹈?、翅膀、尾巴又什么特點呢？

　?、谥笇W生把特點所要表達的感情讀出來。

　?、垡龑W生指導“一身……，一對……，加上……，湊成……”這樣的寫法，并體會數量詞使用的準確性。

　　④再抓特點的寫法：燕子的身體上有爪子、有肚子，為什么不寫，而要去寫羽毛、翅膀和尾巴呢？

　　3.在體會寫法的同時指導朗讀并嘗試背誦。

　　4.仿寫。生活中，你也肯定有很多喜歡的動物，讓我們也試著這樣來寫一些吧?。ㄕn件出示一些動物圖片）

　　5.匯報交流。

　　6．小結：同學們都學會了抓住特點寫的方法，并且能夠有條理、有順序地把動物的形象描寫出來，以后也可以用到習作中去。

　?。ǘ┑诙匀欢?/p>

　　1．才下過幾陣蒙蒙的細雨，這時春回大地，萬物復蘇，你看到了怎樣的情景呢（課件出示課文插圖）

　　2.指導學生按順序觀察并自由說一說。

　　3.默讀課文第二自然段，看看課文是怎樣進行描寫的。把找到的景物劃一劃。

　　4.交流：（雨、風、柳、草、葉、花）

　　5.創設情境引讀。在春姑娘的親吻下，柳樹舒展了腰肢，小草也探出了頭，綠葉也使勁地生長，花兒更是不甘寂寞，它們你追我趕，都怕錯過了這場盛會。它們就像——（趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天）

　　6.它們都可能在爭先搶著說些什么呢？

　　7.通過上面的鋪墊，理解“趕集”的意思。這里用上了怎樣的修辭方法？

　　8.在它們的裝扮下，閉上眼，你能看到哪些顏色呢？能用上哪些形容顏色的詞呢？課文中用上的是什么詞？（光彩奪目）

　　9.說話訓練

　　小燕子快樂地飛呀飛，見到了柳樹，它說：“ ”，遇上了小草，它說：“ ”，落在了 面前，它說：“ ！”

　　10.小結：這如詩如畫的景色，真是讓人心醉??！讓我們再來美美地讀一讀吧。（配樂朗讀）

　　四、拓展延伸，布置作業。

　　1.這節課我們跟隨作者一起欣賞了春天的美麗，感受了小燕子的活潑機靈，下節課我們將會繼續去了解燕子的飛行和停歇兩個片段。

　　2.作業：抄寫課后生字和本課生詞；背誦課文今天的學過的段落。

部編教材燕子教學設計一等獎第 4 篇

教學要求：

　　1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養熱愛大自然的思想感情。

　　2、學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。

　　3、學會本課生字新詞。

　　4、有感情朗讀，背誦課文。

　　教學重點：

　　抓住重點詞、名、段，體會燕子的可愛和生機勃勃。

　　教學時間：二課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、抓住重點詞句段理解課文內容。

　　2、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色。

　　3、學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。

　　教學過程：

　　一、指名背誦《海上日出》。

　　二、出示燕子的掛圖，觀察說話。

　　三、出示掛圖，指導學生按以下順序觀察圖畫，簡單口述圖意。

　　1、按由近及遠的順序觀察春天的景色。

　　2、觀察近處在空中飛翔的燕子。

　　3、觀察遠處落在電線上的燕子。

　　四、檢查預習。

　　默讀課文，說說小燕子是什么樣兒的，飛行特點是什么？

　　五、指名三人讀課文。

　　評點，讀準字音。

　　六、圖文結合，理解第一自然段，了解燕子的特點。

　　1、外形特點。

　　2、透過外形，了解燕子性情特點。

　　3、有感情朗讀，讀出燕子的活潑、機靈、可愛。

　　4、自由讀。

　　5、看圖，試著背誦第一自然段。

　　七、圖文對照，理解第二自然段。

　　1、觀察圖畫，感受春天的氣息。

　　2、結合“微風吹拂著……柳絲”一句，體會春天柳樹的特點。

　　3、理解“像趕集似的聚攏來”。

　　4、憑借圖畫，發揮想象，感受“形成了光彩奪目的春天”是怎樣的關系。

　　5、理解“生機”。

　　6、朗讀，在頭腦中浮現“光彩奪目的春天”。

　　7、自由讀，注意句與句的聯系。

　　8、試背第二段。

　　八、聯系圖畫中飛行的燕子和落在電線上的燕子，理解課文第三、四自然段。

　　1、觀察飛行的燕子，聽讀第三自然段。

　　2、抓住重點詞句深入理解。

　　3、概括大意。

　　4、聽讀第四段，看作者怎樣描寫停在電線上的燕子的。

　　5、“五線譜”“音符”分別指的是什么？為什么說停著的燕子“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”？

　　6、自由讀第三四段，浮現畫面。

　　九、有感情地朗讀全文。

　　十、作業：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、識記生字詞。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、識記生字詞。

　　2、有感情朗讀課文，背誦課文。

　　教學過程：

　　一、配樂朗讀全文。

　　進一步感受燕子的可愛和春天的美；學習有感情地朗讀。

　　二、自讀，思考：

　　每個自然段分別講的是什么？

　　三、思考、交流。

　　課文是從幾個方面描述燕子的？

　　分別表現了燕子怎樣的特點？

　?。ㄑ嘧有蜗蟮幕顫娍蓯郏谎嘧语w行時的動態美；燕子停歇時的靜態美；為春光增色，使春光充滿勃勃生機。）

　　四、鞏固練習

　　1、自讀第一自然段，識記“俊俏”，背誦課文。

　　2、自讀第二自然段，背誦。

　　3、自讀第三自然段，背誦。

　　4、自讀第四自然段，背誦。

　　五、字詞練習。

　　1、交流是如何識記生字的。

　　2、練寫生字詞。

　　3、自己嘗試默寫。

　　六、自由讀課文；全班齊讀課文。

　　七、作業：

　　1、背誦課文。

　　2、預習《古詩三首》。