這是手機編程教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

手機編程教學設計一等獎第 1 篇

活動目標：

　　1能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。

　　2能大膽表述對未來手機的設想，提高創造想象力。

　　活動準備

　　1、課前請幼兒收集有關手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上

　　2、錄象一段攝相機大屏幕

　　活動過程

　　（一）引出主題。

　　1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？

　　2 、幼兒自由參觀。

　　（二）圍繞主題交流信息。

　　1、你收集到了哪些有關手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？

　　2 、幼兒自由講述，教師指導。

　　3 、個別幼兒講述。

　　4 、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。

　　5 、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫生的.話，你認為手機好不好？為什么？

　　6 、個別幼兒回答。

　　（三）了解手機的一些簡單常識。

　　1、既然手機有這么多優點。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時候不能使用呢？

　　2 、個別幼兒回答。

　　3、教師小結。

　　（四）拓展提問。

　　1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？

　　2、個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續尋找答案。

　　3、教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰發明的？后來人們為什么不用他？

　　4、幼兒交流自己知道的信息。

　　（五）設想未來的手機。

　　1、假如請你來設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機？

　　2、幼兒自由交流，教師指導。

　　3、個別幼兒回答。

　　活動反思：

　　在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環節中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。

手機編程教學設計一等獎第 2 篇

活動目標

　　1.引導幼兒了解手機的功能。

　　2.感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。

　　3.引導幼兒正確合理的使用手機。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備

　　PPT課件、手機(翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機)

　　活動重、難點

　　重點：引導幼兒了解手機的功能。

　　難點：引導幼兒正確合理的使用手機。

　　活動過程

　　一、參觀手機店，引起孩子學習的興趣。

　　出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢?今天，老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧!

　　二、了解手機的功能教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎?他們的手機有什么本領呢?(指名幼兒回答)

　　教師：你們想不想知道老師帶來的手機都有什么本領?老師讓小朋友自己來發現，好嗎?(幼兒人手一部手機自由探索發現，教師巡回觀察。)

　　教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認識嗎?(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發信息，鐘表代表時間，話筒代表錄音等。)如果你發現自己的手機上有這種本領，就在圖下打√，沒有就空著。(幼兒操作，教師巡回指導。)

　　教師：小朋友的好多圖片下都空著，因為我們拿的是以前生產的手機，隨著科學的進步，我們現在用的手機本領可大了。

　　三、學當小記者。

　　教師：今天請小朋友們當小記者，去采訪客人老師的手機有什么本領，完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結伴去采訪客人老師。)

　　四、了解手機對人們的危害。

　　出示PPT，引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。

　　五、結束教師：手機給我們的生活帶來了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。

　　活動反思

　　在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環節中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。

手機編程教學設計一等獎第 3 篇

　活動目標

　　1.引導幼兒了解手機的功能。

　　2.感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。

　　3.引導幼兒正確合理的使用手機。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　PPT課件、手機(翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機)

　　活動重、難點

　　重點：引導幼兒了解手機的功能。

　　難點：引導幼兒正確合理的使用手機。

　　活動過程

　　一、參觀手機店，引起孩子學習的興趣。

　　出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢?今天，老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧!

　　二、了解手機的功能教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎?他們的手機有什么本領呢?(指名幼兒回答)

　　教師：你們想不想知道老師帶來的手機都有什么本領?老師讓小朋友自己來發現，好嗎?(幼兒人手一部手機自由探索發現，教師巡回觀察。)

　　教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認識嗎?!來自快思老師教案.!(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發信息，鐘表代表時間，話筒代表錄音等。)如果你發現自己的手機上有這種本領，就在圖下打√，沒有就空著。(幼兒操作，教師巡回指導。)

　　教師：小朋友的好多圖片下都空著，因為我們拿的是以前生產的手機，隨著科學的進步，我們現在用的手機本領可大了。

　　三、學當小記者。

　　教師：今天請小朋友們當小記者，去采訪客人老師的手機有什么本領，完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結伴去采訪客人老師。)

　　四、了解手機對人們的危害。

　　出示PPT，引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。

　　五、結束教師：手機給我們的生活帶來了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。

　　活動反思

　　在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環節中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。

手機編程教學設計一等獎第 4 篇

　　活動目標：

　　1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機，引發幼兒對手機外形的觀察。

　　2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發幼兒設計手機的意念。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1）調查表：調查項目：品牌、大小、功能、顏色

　　2）手機各類手機的圖片

　　3）投影設備

　　活動過程：

　　1、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

　　師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發幼兒用打手機的辦法）

　　2、出示調查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。

　　3、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由

　　4、請幼兒設計各類手機

　　5、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。

　　6、延伸活動：游戲“賣手機”

　　活動反思：

　　手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經驗并對之產生了興趣。教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動中共同學習共同成長。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。