這是蕭山區教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

蕭山區教學設計一等獎第 1 篇

　活動目標：

　　1、產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。

　　2、在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動重難點：

　　產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。

　　能與同伴相互合作，堅持到底戰勝困難。

　　活動準備：

　　音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、故事《小蝸牛爬山》、墊子20塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，產生對活動的興趣。

　　師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進入教室。

　　師：剛才我們學的是誰的動作啊？（小蝸牛）我們一起來聽聽關于小蝸牛的故事吧！

　　二、講述故事，產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。

　　1、講述故事開頭到“一陣大風又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼。”

　　提問：你覺得這時小蝸牛心里是怎么想的？它會怎么做？

　　2、繼續講述至“大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬”。

　　提問：你覺得小蝸牛還會繼續往上爬嗎？

　　3、繼續講述至結尾

　　提問：小蝸牛爬到山頂了嗎？它看到了什么？它的心情怎么樣？

　　4、結合生活經驗，討論如何面對困難

　　提問：小蝸牛在爬山的時候遇到了哪些困難？它是怎么做的？那你們遇到過什么困難？是怎么解決的？

　　三、游戲《小蝸牛爬山》，體驗通過堅持戰勝困難的過程和成功后的喜悅。

　　師：今天我們也來學一學勇敢的小蝸牛，玩一玩爬山的游戲。

　　1、爬山坡

　　（1）師：我們的第一個挑戰就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時候，手先過，然后腳從她的腿上跨過去，注意不能壓到小山坡（師示范）。

　　（2）分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持到底就是勝利。

　　（3）師：剛剛你們在游戲的時候有沒有遇到什么困難？你是怎么想的？你是怎么做的？

　　2、鉆山洞

　　（1）師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的形狀（師示范），其他孩子做小蝸牛鉆山洞。

　　（2）分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持，提醒幼兒注意安全。

　　（3）師：累不累？雖然很累但是你們還是堅持了下來，你們真的是堅強勇敢的孩子。我們在自己能夠做到的情況下要堅持到底，如果實在做不到可以休息一下繼續努力！

　　3、幼兒自由選擇內容挑戰自我

　　（1）師：你們覺得做山洞、做山坡和做小蝸牛，哪一個最累？那接下來你們選擇一個自己覺得最有挑戰的內容去嘗試一下！

　　（2）幼兒自由選擇角色進行游戲。

　　（3）師小結：今天你們每個人表現地都很棒，像小蝸牛一樣面對困難不服輸不放棄，堅持努力，成功地挑戰了自己，大聲地對自己說“我真棒”。小朋友以后遇到困難的時候也要像今天一樣，堅持到底就是勝利！

　　（4）結束活動，放松身體。

　　師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》做放松動作離場。

　　附故事：

　　小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那邊飛去，心里很好奇。蝸牛問蜜蜂：“你們干嗎都往那邊飛？”蜜蜂匆忙說：“山那邊是一個蘋果園，美麗的蘋果花兒正在開放，你聞，多香啊！” 小蝸牛伸長了脖子使勁地聞，什么也沒聞到，因為對他來說山實在太高了。

　　于是小蝸牛決定往山上爬，他要爬到山頂上，看看美麗的花朵，聞聞花的清香。可是小蝸牛爬的太慢了，一天只能爬一點點。黃鸝鳥說：“算了，山太高了，等你爬上去，蘋果花早謝了。”

　　小蝸牛爬的很慢，但他每天都堅持，他爬到一半的時候，一陣大風又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼，但它沒有放棄，繼續堅持努力向上爬。當小蝸牛快要爬到山頂的時候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬。可是，他毫不灰心，等大雨一過，繼續向山頂爬去。

　　爬呀爬呀，小蝸牛終于爬到了山頂上，他趕緊往山的那邊看------他沒有看到潔白的蘋果花，卻看到了樹上結滿了紅紅的大蘋果。原來，小蝸牛從春天一直爬到了秋天。它高興極了，因為果園的秋天和春天一樣美麗。

　　活動反思：

　　世界衛生組織給健康所下的定義是“不僅是沒有疾病和病痛，而且是個體在身體上、精神上、社會上的完滿狀態。”由此可知，身體健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特別是現在，人們生活相對富足，讓孩子身體健康已不是一件太難的事，然而倒是兒童的心理健康正日漸引起人們的重視。

　　現在的孩子是在蜜罐里長大的一代，他們在遇到困難時，不知道如何去解決，經常會采取退縮、半途而廢的方式來逃避困難。因此我將本次活動的目標定位為：

　　1、產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。

　　2、在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。

　　活動用故事引入，讓幼兒初步了解故事中主人公蝸牛在遇到困難時的態度，引導幼兒向蝸牛學習，不怕困難、勇于克服困難。接下來的游戲實踐活動，實現了從榜樣——蝸牛戰勝困難，到小朋友面對困難、積極戰勝困難這樣一個轉變，從而達成了活動目標。

　　在整個活動過程中，幼兒的參與性強，從討論故事中的角色遇到困難、戰勝困難到談談自己遇到困難時的表現，再到最后將重點落在游戲實踐活動中：通過不斷戰勝更高難度的挑戰的親身實踐，孩子們獲得了戰勝困難、取得成功的體驗。

　　同時，我也發現了活動中的不足之處。如游戲實踐環節，應體現游戲難度的遞進性，將爬山坡放在鉆山洞的前面，因為鉆山洞對于幼兒的動作要求更高，對幼兒耐力的挑戰也更大。最后的結束環節，我通過讓幼兒大聲表揚自己“我真棒！”的方式，加強了幼兒戰勝困難的自信心。還可以增加一個總結性的談話環節，使幼兒知道在生活中會遇到各種各樣的困難，只要積極動腦、勇于探索，就能戰勝困難的道理。

蕭山區教學設計一等獎第 2 篇

　在《美麗的小昆山》主題的開展過程中，我們通過充分的利用社區資源，帶領幼兒進行了一系列的參觀活動、遠足活動等，使孩子們對小昆山的街道特征和變化、小區的設施和設備、山上的景物等都有了不同程度的了解，感知到了我們小昆山在不斷變得更加美麗，同時借助家長資源的利用，前期進行了一些調查活動、資料收集，使孩子們對小昆山有了一個整體的了解。本次活動是在主題中后期的一次活動，通過本次活動，幫助提升幼兒的已有經驗，進一步激發幼兒喜愛小昆山的情感，推動主題的開展。

　　大班的孩子慢慢表現出了鐘愛于競賽這種模式，我們班的孩子在平時的游戲中也開始出現自發組織以競賽形式來進行游戲，為了更好地讓幼兒交流與分享經驗，我結合大班幼兒的'年齡特點和本班幼兒的實際情況，大膽嘗試以競賽模式來組織本次學習活動，通過在活動中不同的提問形式和教學方法來推動幼兒進一步了解小昆山。同時，在本次活動中也隱含著這么些內容：嘗試學習如何與同伴合作和遵守一些規則，知道團隊合作和遵守規則的重要性。

　　本次活動的開展，所需的籌備工作比較多。孩子們自主組織了隊伍，通過商量討論各自給隊伍取了個有象征意義的隊名，體現了孩子們的合作意識和集體智慧。活動通過搶答題、必答題和思考題這三種形式層層推進，三種形式的問題分別通過小昆山的傳說和故事、小昆山現在的建設、小昆山的未來這三方面進行描述，是幫助孩子從對小昆山的古代了解，到小昆山的現代變化，最后展望未來的小昆山的一個過程梳理和總結提升。同時思考題中通過觀看錄像，讓孩了解為小昆山的建設作出貢獻的環衛工人和建筑工人，激發孩子對他們的尊重。讓孩子展望未來的小昆山將會是怎么樣的，是將孩子的經驗從生活出發回歸到生活，進一步體現出對小昆山的愛。

　　本次活動目標為：

　　1、嘗試在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗。

　　2、激發幼兒喜愛小昆山的情感。

　　內容與要求：

　　1、嘗試在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗。

　　2、激發幼兒喜愛小昆山的情感。

　　活動重點：在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗。

　　活動難點：激發幼兒喜愛小昆山的情感。

　　材料與環境創設：

　　1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點，小昆山休閑、購物等地方，并進行了記錄，銀杏樹、西部漁村照片，建筑工人工作的錄像等

　　2、事先預告本次競賽時間，幼兒自主組織4隊參賽隊，并為隊伍取名及口號，競賽現場布置工作等。

　　活動流程：引出主題--幼兒競賽--活動延伸

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　1、師：各位小選手，你們好！今天我們終于迎來了《"我愛小昆山"大比拼》的活動，首先請各隊的隊長來介紹一下自己的隊伍。

　　2、幼兒互相介紹（隊名、口號…）

　　3、講師講述競賽規則：今天我們一共分三種類型的競賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對一題就得到一面小紅旗，在競賽過程中，如果哪組隊員違反規則，那么會失去一面小紅旗，最后，看紅旗的多少來分出一等獎、二等獎和三等獎，你們都明白了嗎？。

　　二、幼兒競賽

　　（一）搶答題

　　1、教師提出要求：首先我進入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開始"后才能按動你們的小玲，進行搶答，否則將作為犯規。

　　2、問題：

　　（1）"小昆山"的另外一個名字叫什么？

　　（2）請你說說小昆山的由來？

　　（3）出示銀杏樹照片：這是什么樹？請你說出有關于它的故事？

　　（4）你知道"二陸草堂"里很有名的兩個古人是誰？

　　3、教師小結：原來小昆山有著許多美麗的傳說和故事，是個很有歷史的地方，好，我們來看一下各隊的得旗情況。

　　（二）必答題師：剛才我們進行了搶答題，下面進入必答題部分，我這里總共有四道題目，每隊選擇一題進行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊可補充，回答正確得小紅旗。

　　1、提出要求：每道題背后有加法題目，每隊指派一位選手，按著要求進行選擇。

　　2、問題：

　　（1）請說出小昆山最高的樓房和最漂亮的小區？

　　師：其他隊對良祥賓館和玉昆小區還有哪些了解你也可以來說說。（前面答對的有紅旗，補充的也能得到紅旗）

　　（2）出示西部漁村照片：猜猜這是什么地方，人們可以在里面做些什么事情？

　　（3）請說出你喜歡小昆山的2個理由？

　　師：還有哪個隊和他們喜歡的是不一樣的地方可以補充，補充完整也可得到紅旗。

　　（4）請說說小昆山現在和以前有些什么變化？說出兩個變化。

　　3、教師小結：

　　聽你們這么一說，原來小昆山真的是個很美麗的地方，這里環境優美，購物方便，而且還有很多休閑的地方，很適合人們在這里安居樂業。

蕭山區教學設計一等獎第 3 篇

活動目標：

　　1、引導幼兒在活動中學習和感受詩的意境，理解詩歌所展現的四季景觀特征，增進熱愛大自然的情感。

　　2、在幼兒理解感知詩歌“山”的結構的基礎上，學習仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經驗和想象內容。

　　3、能分析詩歌情節，培養想象力。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　詩歌配圖一張。

　　活動過程：

　　一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。

　　1、教師有表情的朗誦詩歌

　　師：“小朋友，我們都知道我們周圍的很多石頭都是來自山上的。那你們都知道什么樣的山呢？

　　幼兒：“我們這邊有一座沙山，高高的，山上有很多的樹。”

　　“我去過連云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上還有水簾洞呢！”

　　2、幼兒聽詩歌，欣賞詩歌中的優美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師：“你剛才都聽道了什么樣的山呢？”

　　3、幼兒講述自己第一遍聽到的詩歌內容。

　　二、教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步熟悉詩歌體驗詩歌的意境。

　　1、教師帶領孩子們一起朗誦這首詩歌。

　　2、教師討論：

　　（1）、為什么說春天的山是花籃？

　　（2）、為什么說夏天的山是金籃？

　　（3）、為什么說秋天的山是果籃？

　　（4）、為什么說冬天的山是銀籃？

　　（5）、而我們家鄉的山是“寶山”？（結合家鄉的龜山和沙山講述）

　　通過討論讓幼兒知道：春天是鮮花開放的季節；夏天是金色的陽光灑滿大地；秋天是水果豐收的季節；冬天是漫天白雪鋪滿山林。

　　（孩子們對這部分內經驗可能不夠，我們通過圖片讓幼兒進一不感知什么是鮮花開放，什么是金色陽光灑滿大地，什么是漫天飛雪。）

　　三、幫助幼兒感知，理解詩歌中象征手法的運用。即：將春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。

　　四、引導幼兒按詩歌《山》的格式進行創編詩歌活動，要求幼兒先確定詩歌名字。 用“春天×××——是 ×× ；夏天 ×× × ——是 ×× ；秋天 ××× ——是 ×× ；冬天××× ——是×× ”的格式進行能夠仿編詩歌活動。

　　老師示范： 花

　　春天的花

　　——是迎春花；

　　夏天的花

　　——是荷花；

　　秋天的花

　　——是菊花；

　　冬天的花

　　——是梅花。

　　啊，我們的家鄉

　　——一年四季盛開鮮花。

　　附： 詩歌：山

　　春天的山

　　——是花籃。

　　夏天的山

　　——是金籃。

　　秋天的山

　　——是果籃。

　　冬天的山

　　——是銀籃。

　　“啊”，家鄉的山

　　——是寶山。

蕭山區教學設計一等獎第 4 篇

主要涉及領域：

　　語言

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解故事的主要內容，知道做事要堅持到底、有始有終。

　　2、活動中能大膽地質疑，并根據經驗對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的看法。

　　活動準備：

　　《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。

　　活動過程：

　　1、交流爬山體驗，導人課題。

　　指導語：你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺?

　　2、在自由閱讀、質疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內容。

　　(1)初步了解閱讀的內容，激發自己看書、提問的欲望。

　　指導語：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會兒我們一起來解決。

　　(2)討論記錄的方法。

　　指導語：在記錄的時候，我們一定要用最簡單的標記和圖畫把問題記錄清楚。

　　(3)閱讀圖書。

　　(4)欣賞幻燈片，結合記錄紙集體討論問題，進一步理解故事的內容。

　　3、完整欣賞、理解故事。

　　4、集體討論，用現代的方法解決問題。

　　指導語：如果我們現在再遇到這樣的問題，你有什么好的辦法來解決?

　　延伸活動：在幼兒討論的基礎上，引導幼兒開展新編故事的活動。

　　資料鏈接：愚公移山

　　北山有一位愚公，已經九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個家庭會議，計劃從大門起，掘開一條道路，可以經過豫南直通漢水。愚公率領妻子和兒女，開始挑土鑿石，進行開道。大家忙于挖山，逢年過節才能回家一次。

　　河曲有一個名叫智叟的人笑他們說：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女，不要說是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說：“你真是固執不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認為我已經這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開鑿，而山是死的，不會再增加，何必擔心大山不能被我們一家鏟平呢?”

　　上帝知道了愚公這樣的堅毅精神，非常感動，于是將兩座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。