這是黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

　　4、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

　　2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？

　　3、你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

　　4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題

　　5、簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。

　　過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容：

　　1、自瀆，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語解決。

　　2、檢查自學(xué)：

　　（1）出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。

　　(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉)

　　（2）指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。

　　3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？

　　4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

　　5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？

　　三、分段朗讀課文

　　自瀆—指名讀

　　四、指導(dǎo)寫字：

　　1、出示生字，讀一讀。

　　2、說一說這些字寫的時(shí)候要注意什么。

　　3、用鋼筆描紅、臨寫。

　　五、作業(yè)：

　　1、抄詞

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀詞語

　　2、說說課文主要寫了什么？按什么順序?qū)懙模?/p>

　　二、細(xì)讀第一段：

　　1、指名讀，理解“杰作”。

　　2、這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

　　3、再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。

　　過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？

　　三、細(xì)讀第二——四自然段：

　　1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？

　　2、討論交流自然段段意。

　　3、默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語句，用“——”劃下來。

　　電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語句。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書。

　　5、大聲練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？

　　6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。

　　7、聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

　　四、作業(yè)：

　　1、給下列字加上偏旁，組成另一個(gè)字，再組詞。

　　2、填空。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、齊讀1——4自然段。

　　2、說說每個(gè)自然段的主要意思。

　　二、細(xì)讀第5——8自然段：

　　1、指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？

　　2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”

　　板書：感受：舒服

　　3、聽錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。

　　4、小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感受。

　　5、輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要?jiǎng)e人幫助。

　　6、電腦出示句子，著重理解這兩句話：

　　（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。”灌：澆，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。

　　（2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機(jī)。”挾：夾在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思。

　　7、反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。

　　8、小結(jié)6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并。

　　9、導(dǎo)讀第八自然段：

　　（1）齊讀后，簡價(jià)徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。

　　（2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。

　　三、賞讀全文：

　　1、有感情的齊讀全文，說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作？

　　2、填空：

　　這是一篇——，寫了“我們”在———，描繪了———，謳歌了——-——。

　　四、作業(yè)：

　　1、摘錄文中打比方的句子。

　　2、造句。

　　3、仿寫一處景物，注意寫出自己的感受。

　　板書：

　　形態(tài)————寬

　　聲響————大

　　黃果樹瀑布

　　｛感受｝舒服極了

　　灌滿

　　活力

　　挾來

　　生機(jī)

黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)本課生字新詞。結(jié)合語境理解“人喧馬嘶”、“寬幅白練”等詞語的意思。注意“疊”、“隔”、“醉”的書寫以及“縫隙”的讀音。

　　2、抓住瀑布的聲音、形態(tài)，通過品讀文字、想象畫面，感受瀑布的壯美和大自然的無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

　　3、學(xué)習(xí)本文移步換景和善用、巧用比喻的寫作方法，嘗試運(yùn)用此法將景物描寫得生動(dòng)而又全面。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，還記得李白的《望廬山瀑布》嗎？誰愿意來背一背？廬山瀑布給你留下怎樣的印象呢？

　　2、那，同學(xué)們，眼前的瀑布又給你怎樣的感覺呢？出示圖片。

　　3、剛剛大家贊不絕口的瀑布，就是我們今天要細(xì)細(xì)欣賞的：17、黃果樹瀑布（生讀題）

　　二、初讀交流

　　1、那在作者眼中，黃果樹瀑布是怎么樣的呢？請(qǐng)大家翻開書，快速找出作者對(duì)黃果樹瀑布贊美的句子。（ppt:黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！）

　　你如何來理解“杰作”？杰作就是指非同一般的作品。

　　2、那作者是如何欣賞黃果樹瀑布這一“杰作”的？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，邊讀邊思考：作者站在哪些點(diǎn)來欣賞黃果樹瀑布，又是運(yùn)用什么方法來觀察它的？

　　3、剛才在同學(xué)們的朗讀中，老師發(fā)現(xiàn)有這幾個(gè)詞比較難讀，誰能來讀準(zhǔn)它。

　　過渡：讀完詞語，我們要來找一找作者欣賞黃果樹瀑布的地點(diǎn)了？在哪里？此刻，他是怎么樣來欣賞瀑布的呢？（板書：所聞、所見、所感）

　　師小結(jié)：像這樣，作者隨著地點(diǎn)的變化將所見所聞所感記錄下來，這種寫作手法就是移步換景法，而這篇文章在題材上就被稱為游記。（板書：游記、移步換景）

　　三、精讀感悟

　　（一）聆聽瀑布的聲音

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們移步走近景區(qū)，默讀課文第二自然段，想一想，黃果樹瀑布有什么特點(diǎn)？誰愿意說一說黃果樹瀑布的特點(diǎn)？板書：聲音大。

　　哪些詞語讓你感受到它聲音大這一特點(diǎn)？ 抓關(guān)鍵詞：涌、蓋、人喧馬嘶、喧囂、只。

　　2、剛進(jìn)入景區(qū)時(shí)，聽到的瀑布聲又是怎樣的？“嘩嘩”聲，遠(yuǎn)處就聽到“嘩嘩”的水聲，那近處聲音就更響了，這聲音是如何傳來的？

　　抓關(guān)鍵詞：飄、拂。

　　“飄”：給你什么感覺？引讀：就像是———，指讀、女生讀。

　　3、原來，瀑布就是這么隨著作者的腳步，“漸近漸響”。在這一段中，作者還用了一個(gè)符號(hào)告訴我們瀑布聲音的變化，那就是“；”。分號(hào)之前聲音輕柔，分號(hào)之后聲音喧囂。

　　4、現(xiàn)在，請(qǐng)女生先讀輕柔的瀑布聲，男生在“漸近漸響”之后加入。讓我們一起感受這漸近漸響的水聲吧。

　　5、師：到這里，我們已經(jīng)“耳聽”了黃果樹瀑布，讓我們一起來回顧一下學(xué)習(xí)第二自然段的方法吧。

　　回顧學(xué)法：我們先是讀一遍再抓關(guān)鍵詞最后交流感受。讓我們以這樣的方法來學(xué)習(xí)第三第四自然段。

　　（二）欣賞瀑布的形態(tài)

　　1、要求：小組合作學(xué)習(xí)組內(nèi)自選一個(gè)自然段，抓關(guān)鍵詞體會(huì)瀑布有何特點(diǎn)？

　　2、小組交流匯報(bào)：俗話說“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)黃果樹瀑布，你都看到了瀑布的哪些特點(diǎn)呢？

　　第三自然段：

　　（1）特點(diǎn)：形態(tài)寬

　　（2） 抓關(guān)鍵詞：懸掛、寬幅白練、瀉下來（板書：形態(tài)寬）

　　（3）出示織布機(jī)的圖片，理解“寬幅白練、織布機(jī)”是什么？原來啊，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻的修辭手法，可以讓我們展開聯(lián)想的翅膀，使素未蒙面的景物更加鮮活，躍然紙上。

　　（4）請(qǐng)你們通過朗讀把黃果樹瀑布的寬、水勢的急表現(xiàn)出來吧。

　　（5）其他小組還有不同的感悟嗎？（聲音響）

　　感受“大合奏”：一臺(tái)織布機(jī)“卡擦卡擦”，那一百臺(tái)？一千臺(tái)？千萬臺(tái)？就變成了大合奏（PPT播放聲音）。

　　（5）看著如此寬的黃果樹瀑布飛流直下，讓人忍不住想再次來品讀它。男生讀。

　　過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì)形成一種更為奇特的景觀——銀雨灑金街

　　第四自然段：

　　( 1 )特點(diǎn)：景色奇

　　過渡：白練般的瀑布?xì)鈩莼趾辏倾y雨灑金街又奇在哪里呢？那個(gè)小組愿意來說說？

　　（2）抓關(guān)鍵詞：騰空而上、隨風(fēng)飄飛、漫天浮游。（景色奇）

　　（3）師創(chuàng)設(shè)意境，生感悟“銀雨灑金街”的奇景。

　　（4）誰愿意來為我們讀一讀黃果樹瀑布的景色之奇？配樂指讀。

　　（5）這么美的奇景，讓我們情不自禁地想一次次來品讀。女生讀，全班齊讀。

　　小結(jié)：“一部大自然的杰作！”。

　　四、拓展延伸

　　1、著名的文學(xué)家葉圣陶也這樣贊美黃果樹瀑布。出示視頻。

　　2、總結(jié)：這節(jié)課，作者栩栩如生的把瀑布的特點(diǎn)展示在我們面前，讓我們不得不佩服作者用詞的精當(dāng)，請(qǐng)大家讀一讀這段話，尤其是這四個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)一下作者用詞的精妙。（生自由讀）

　　原來，一個(gè)詞用的好，就能令文章增色不少。那這些句子，你能為它增增色嗎？出示課后練習(xí)的作業(yè)，指答。（瀉、涌、濺、灑）

　　3、正是有了這些詞的精當(dāng)運(yùn)用，才將黃果樹瀑布這一大自然的杰作活靈活現(xiàn)的展示給了我們！下節(jié)課，我們將親身去感受瀑布帶給我們的神奇力量！

　　板書：

　　黃果樹瀑布

　　杰作！

　　游記 所聞 聲響大

　　移步換景 所見 形態(tài)寬

　　所感

黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　感受黃果樹瀑布的壯美，體會(huì)“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的'偉大獻(xiàn)身”的意思。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前預(yù)習(xí)文本，自學(xué)生字詞，收集圖片，文字資料。

　　四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　五、教學(xué)過程

　　（一）舊知引入，課件激趣。

　　1.板書：瀑布生齊讀，問：提到瀑布你能想到哪些詞語或詩句？（詞語——飛流直下、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、飛流湍急。

　　詩句——日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。誰寫的？唐朝詩人李白的《望廬山瀑布》。

　　你見到過那些瀑布？（學(xué)生任意說）。師：我國有許多著名的瀑布，均以其獨(dú)特、壯美的氣勢，吸引著古今中外的許許多多游客，也由此產(chǎn)生了不少贊美瀑布的名篇佳作。下面來欣賞一些令人陶醉的瀑布。（出示課件——欣賞十大瀑布）。

　　我們今天要去游覽的是我國第一大瀑布，也是亞洲最大的瀑布-----黃果樹瀑布。板書：黃果樹

　　2.（出示課件）師簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米有條白水河這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢下跌，形成了九級(jí)飛瀑。

　　3.用一個(gè)詞形容一下黃果樹瀑布吧！（氣勢磅礴、雄偉壯觀、一瀉千里、滔滔不絕）

　　4.那么我們的課本中又是怎樣描寫這樣一幅壯觀景象呢？請(qǐng)趕快打開書吧。

　　（二）自主閱讀，整體感知。

　　一、（課件）自讀要求：

　　1.讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典或聯(lián)系上下文解決。

　　2.思考：課文圍繞黃果樹瀑布寫了哪些內(nèi)容？

　　是按怎樣的順序來寫的？

　　二、反饋。指出自己不明白的地方，向其他同學(xué)求助，師指導(dǎo)。

　　（三）精讀課文，理解積累。

　　1.課文的題目是《黃果樹瀑布》，那么哪一自然段講的是瀑布呢？生——

　　第二段。快速默讀，找出這一段的中心句。指名回答，“黃果樹瀑布，是大自然給人類的一幅驚人的杰作”為什么要這么說，再讀課文，找出文中有關(guān)語句，用“——”畫出來。大聲讀一讀。那么這些語句是從瀑布的那些方面寫的？聲響和形態(tài)（課件）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，一邊讀一邊用“_____”畫出描寫瀑布形態(tài)的語句。用“┉┉”畫出描寫瀑布聲音的語句。

　　怎樣才能讀出瀑布的氣勢呢？師指導(dǎo)讀課文。

　　看，這就是大自然驚人的杰作——（課件）黃果樹視頻

　　2.黃果樹瀑布如此壯美是誰給了他雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽兀?/p>

　　3.從黃果樹瀑布到白水河，文中用了怎樣的句子來過渡呢？

　　（生讀）

　　4.來到瀑布的源頭，作者又生發(fā)了怎樣的情感？你是從哪看出來的？

　　5.作者在這里久久徘徊，他在思考什么？

　　（課件）課文最后一段話。黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身

　　（生談?wù)摚瑤熞灰话鍟?/p>

　　6.作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——普通中甘愿獻(xiàn)身！（板書）此時(shí)，你是不是也聯(lián)系到了生活實(shí)際，有所感悟？（生交流）

　　（四）以讀促講，升華情感。

　　學(xué)了課文，你有什么感受，想說些什么呢？

　　（五）作業(yè)。

　　1.結(jié)合課文以及搜集的資料以“我眼中的黃果樹瀑布”為題寫一篇文章。

　　2.利用搜集的資料寫一篇介紹瀑布知識(shí)的文章。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　黃果樹瀑布

　　黃果樹瀑布、白水河

　　雄奇壯美、恬靜平凡

　　偉大、平凡

黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)本課生字，正確、工整地書寫課后的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。

　　3、結(jié)合上下文及生活實(shí)際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)寫生字，在讀中感悟瀑布?jí)延^的景色。學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察、抓特點(diǎn)展開想象的寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　按一定的順序展開想象，感受感受瀑布的壯美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師：生字卡片和教學(xué)掛圖或課件。

　　2、學(xué)生：收集有關(guān)瀑布的`資料，有條件的準(zhǔn)備在瀑布前的留影。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1、教師：同學(xué)們，你們見過瀑布嗎？它是什么樣子的？

　　2、老師也收集到了瀑布的資料，和大家一起分享。（播放音像資料。）

　　3、請(qǐng)學(xué)生談感受。

　　4、剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國最大的瀑布黃果樹瀑布。（板書課文題目）

　　今天，我們就隨著京京同學(xué)一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。（齊讀課文題目。）

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1、教師：趕快讀一讀這篇課文，在讀的過程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。

　　2、出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認(rèn)識(shí)的新朋友，請(qǐng)你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準(zhǔn)。

　　3、你認(rèn)為哪些生字娃娃容易讀錯(cuò)，給大家提個(gè)醒，再教教大家。

　　教師注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音駛、濕、衫、扇等字。

　　4、教師：調(diào)皮的生字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　（各小組在小組長的帶領(lǐng)下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認(rèn)字，并交流識(shí)字方法。）

　　檢驗(yàn)識(shí)字效果。（玩蹺蹺板的游戲：蹺蹺板的兩頭各有8個(gè)生字，分兩組對(duì)讀或男女生對(duì)讀。）

　　5、教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己好的方法說給大家聽呢？

　　三、精讀課文，體會(huì)瀑布的壯美

　　1、讀了課文，抽學(xué)生說說課文主要寫了什么。

　　2、再讀課文，請(qǐng)學(xué)生找出京京觀看瀑布的不同位置，用△勾畫出相應(yīng)的詞句。（遠(yuǎn)處觀瀑臺(tái)水簾洞從山洞出來。）

　　3、思考：京京在不同位置發(fā)現(xiàn)瀑布各是什么景象？用勾畫出來。

　　4、小組交流匯報(bào)。

　　遠(yuǎn)處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。

　　觀瀑臺(tái)：水珠像蒙蒙細(xì)雨，迎面撲來，洗去疲勞。

　　水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。

　　從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。

　　四、指導(dǎo)朗讀，讀中悟情

　　1、你最喜歡哪些句子？（相機(jī)引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。）

　　2、出示有關(guān)句子，結(jié)合上下文及生活實(shí)際，了解詞句意思。

　　如：瀑布落到深深的潭里，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。

　　結(jié)合20層樓高上下文，想象水珠濺起的壯觀景象。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞的意思，如：罩把飯罩上、面罩

　　3、美美地朗讀。（教師范讀、引讀、個(gè)別讀、對(duì)比讀，在反復(fù)的朗讀中感悟瀑布的壯美。）

　　4、試背。

　　五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生讀一讀要求會(huì)寫的生字。

　　2、要寫好這些字，應(yīng)該提醒大家注意什么呢？

　　3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)迎、挺、旅3個(gè)字的書寫。

　　4、學(xué)生描紅，書寫，相互評(píng)議。

　　六、小導(dǎo)游解說評(píng)比活動(dòng)

　　1、學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹黃果樹瀑布。

　　2、師生評(píng)議，評(píng)出最佳小導(dǎo)游。

　　七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背