這是八六拍教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

八六拍教學設計一等獎第 1 篇

　教學目標：

　　1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2．能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。

　　教學重難點：

　　感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　一、談話導入：

　　今天這節音樂課老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ 在 生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下？ 當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我 歌里是怎樣表達幸福的？

　　二、學習歌曲：

　　1、初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內容，他們唱到了哪些動作？（拍拍手、跺跺腳）

　　2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

　　3、揭示課題：我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。(板書課題)

　　4、請同學們看著歌詞，聽一遍這首歌。

　　這首歌的節奏有什么特點？

　　5、板書×.×節奏型，解釋并學習。教師帶領學生邊劃拍邊念節奏。

　　6、老師按節奏讀歌詞。

　　要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。

　　7、同學們能否按照節奏讀一讀歌詞呢？”

　　要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

　　8、學生跟著多媒體視屏輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節奏。

　　9、多媒體出示歌曲，學生跟唱全曲。

　　（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

　　（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

　　（3）這一遍歌唱中不做動作。

　　10、完整演唱歌曲

　　三、創編歌詞

　　1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！

　　2、自由討論

　　3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。

　　四、分組創編綜合表演

　　大家表現得真出色，以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創作出最有特色的節目，好嗎？

　　各小組表現。

　　五、小結

　　時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎？記得，要配合歌聲做動作哦：

　　如果感到幸福你就點點頭，

　　如果感到幸福你就跟我走。

　　如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

八六拍教學設計一等獎第 2 篇

教學目標：

　　1、知識目標：

　　1）用歡快的'、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》；

　　2）掌握附點音符的節奏，并能夠清晰的吐字。

　　2、能力目標：

　　1）通過小組合作，使學生完成歌曲的創編，并能隨音樂的節拍自如地表演動作；2）通過續編第2、3、4……段歌詞，激發學生的創造力。

　　3、情感目標：

　　通過本課的學習，激發學生學習音樂的興趣，增進同學之間的友愛、團結，互相合作，互相幫助，并養成創造的好品質。

　　教學過程：

　　一、師生問好。

　　二、導入新課

　　播放錄音帶，復習學習過的歌曲《小毛驢爬山坡》，請同學們跟隨音樂表演。

　　師：同學們，你們還記得這首歌曲的名字嗎？

　　生：《小毛驢爬山坡》。

　　師：對了，通過學習這首歌，我們知道了小主

　　人要和他的小毛驢去參加節日慶祝會。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節日，大家說好不好？

　　生：好。

　　師：現在我們就一起來聽一聽那里的小同學們在干什么？

　　三、學習歌曲《幸福拍手歌》

　　1、播放歌曲《幸福拍手歌》，引導同學們跟隨音樂拍手。

　　師：參加慶祝會的小同學說了，到那里的同學必須都得會唱這首歌，那為了早一點兒到那里，

　　大家有沒有信心學好啊？

　　生：有。（信心十足的）

　　（打開課本P34）

　　2、教師范唱一遍歌曲，請同學們配合老師在相應節奏處拍手。

　　3、跟教師朗讀歌曲歌詞。（教師利用肢體動作幫助學生記憶）

　　4、教師大聲、同學們小聲地唱一遍，給學生個完整印象。

　　5、加上附點節奏帶領學生朗讀歌詞，嚴格糾正學生不對的節奏，及時給予表揚。（利用有趣的語言激發學生學習附點節奏的興趣）

　　6、教師分句教唱歌曲，重點學習“如果幸福就用行動把它表現出來吧”（七次附點節奏）這一句。

　　7、齊唱歌曲，教師點評。

　　8、糾正個別學生只拍手、不唱歌的毛病，告訴他們要將歌唱好，再加上拍手，就更好聽了。

　　9、全班同學再次演唱歌曲，請同學們自己加動作。

　　四、歌曲擴展

　　1、自由結組，引導同學們發現還可以用哪種行動表現幸福的心情。小組討論后，得出結論。（同學相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）

　　2、分組請同學們到前面來表演，師生共同評價。

　　3、教師舉例如何創編歌詞，帶領同學們試唱一遍。

　　4、請個別同學到前邊來表演。（讓學生偷偷地告訴老師用什么動作表現幸福，然后大聲唱出來，帶領大家一起唱）

　　5、學生互評，共同進步。

　　6、全體同學共同創作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并表演。

　　五、活動：化妝舞會

　　師：同學們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學會了，看（拿出各種頭飾），那里的同學們邀請我們跳“化妝舞”呢。

　　（分發頭飾，全班同學隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈）

　　六、教師總結

　　師：今天，我們和好多同學參加了節日慶祝會，學會了一首非常好聽的歌曲《幸福拍手歌》，大家高興嗎？（高興）沒有戴上頭飾的同學也不要著急，下一堂課我們再繼續，好嗎？（好）

　　（師生再見，下課）

八六拍教學設計一等獎第 3 篇

活動目標：

中班拍球教案

　　1、發展幼兒的想象力和創造力。

　　2、培養幼兒動作的準確性、靈敏性。

　　3、練習原地拍球，探索球的.各種玩法。

　　活動準備：皮球每人一個

　　活動過程：

　　一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕——上肢——擴胸——壓腿——跳躍——體轉——腹背——原地空手拍球練習。

　　二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習，教師巡回指導，伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。

　　三、根據幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示范，讓幼兒辨別對錯。教師進一步示范拍球的正確姿勢和方法，并指導幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。

　　四、教師巡回指導幼兒練習情況。

　　五、拍球比賽：請幼兒自由結伴，到老師跟前來進行原地拍球比賽，勝出者給予獎勵。

　　六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲：繞身體一周，滾出去滾回來，腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習、低運球練習、轉圈拍、拋接球、傳球等。

　　七、做四人接力拍球游戲。

　　方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數數，拍到第五個時另兩人接著往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續拍二十個不失敗。游戲進行2——3次，結束時講評，表揚合作好的小組。

　　八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。

　　九、做放松活動——重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經常練習球的各種玩法。

　　活動反思：

　　運球是一個長期練習的運動項目，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學方法和游戲規則，增加新穎動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創造各種玩法。只要幼兒喜歡球，他們的運球水平就會不斷得到提高。

八六拍教學設計一等獎第 4 篇

教學目標：

　　指導學生用有彈性的聲音演唱歌曲；進行創編。

　　教學重點：

　　指導學生有彈性的演唱歌曲。

　　教學難點：

　　連續的附點八分音符 的演唱；組織學生井然有序的進行歌表演，激發學生的創造力。

　　教學準備：

　　錄音機，磁帶，打擊樂器。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　（一）組織教學

　　1，學生聽著音樂進入教室

　　2，師生問好。

　　3，進行發生練習。

　　1 2 3 4 ｜5 5 ｜5 6 5｜5 6 5 4 ｜3 1 ｜

　　小 朋 友 們 來 唱 綠 綠 綠 小 朋友 們 來 唱

　　2 2 ｜1 —｜｜

　　綠 綠 綠。

　　（二）導入：

　　老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（想）好，我們 一起來欣賞。

　　（三）新授

　　欣賞歌曲錄音。

　　師：這是一首美國歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽是不是？（是）那么。我們大家再來欣賞一遍好嗎？

　　學生欣賞歌曲（可以隨音樂輕輕點頭）。

　　師：同學們，歌曲中的同學們幸福時會干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動作）

　　師：我們來學習這首歌曲，同學們現一起看書。

　　教師領學生大聲朗讀歌詞。

　　領學生安歌曲節奏讀歌詞。

　　學生根琴演唱歌曲。

　　指導學生演唱歌曲。

　　解決難點，指導附點八分音符的演唱。

　　學會歌曲邊拍手邊演唱歌曲。

　　用打擊樂器為歌曲伴奏。（用打擊樂器代替拍手）

　　創編歌詞。

　　進行歌表演。

　　師：同學們我們知道了，人們高興，幸福的時候可以用動作，歌聲來表達內心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。

　　教師彈琴，學生做著律動，唱著歌出教室。