大班社會活動爺爺一定有辦法教案(附教學反思)主要包含了教學目標，教學準備，教學重點與難點，教學過程，教學反思等內容，能運用已有的生活經驗，根據畫面大膽的推測故事發生的情節，并能清楚的表達出自己的想法，引導幼兒明白繪本閱讀中要細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看爺爺一定有辦法教案吧。

 　　教學目標：
　　1、能運用已有的生活經驗，根據畫面大膽的推測故事發生的情節，并能清楚的表達出自己的想法。
　　2、引導幼兒明白繪本閱讀中要細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。
　　3、體會爺爺在縫制毯子、外套、背心時密密地縫進了爺爺的一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：
　　繪本PPT

　　教學重點與難點：
　　重點：能根據畫面大膽的推測故事發生的情節，并能清楚的表達出自己的想法。
　　難點：能根據情節體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

　　教學方法與手段：
　　談話法、觀察法、講述法、討論法、操作法。

　　教學過程：
　　一.開始部分
　　興趣導入
　　小朋友們，今天老師給你們帶來了一個很好聽的故事，你們想不想聽？這個故事的題目叫《爺爺一定有辦法》。
　　1、幼兒看圖進行講述。
　　2、記住故事名稱。
　　以談話法導入活動，激發幼兒的興趣。

　　二.基本部分
　　分段欣賞故事，
　　1、毯子變外套。
　　小朋友們看看，這奇妙的毯子是怎么樣子的？
　　——爺爺的心情怎么樣？你怎么知道的？——
　　2、外套變背心。
　　讓幼兒猜猜爺爺會把外套變成什么。
　　3、背心變領帶。
　　（1）讓幼兒大膽想像背心可以做什么。
　　（2）簡單講評幼兒的作業。
　　幼兒欣賞故事內容。
　　幼兒根據教師的提問討論交流。
　　了解故事內容，感受作品優美的語言，培養幼兒注意傾聽的好習慣。

　　三.結束部分
　　爺爺每次為約瑟做的東西，他都不舍得丟掉，因為這里面密密地縫著爺爺對他的愛，雖然形式不一樣。就像我們的家人，我們的爸爸媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫，會縫衣服，但是，他們給我們買衣服的時候，同樣是花好多了好多心思，我們的衣服里同樣有家里人的一份愛，一份關心！你還從哪里感受到家里人對你的疼愛？你能為他們做什么事情呢？
　　幼兒觀察故事內容圖片，并學著講述故事內容。
　　引導幼兒用不同的語氣表達自己的感受，進一步激發幼兒的同情心。

　　教學反思：
　　在本次的活動中，我利用“猜”故事，“說”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。在觀察封面認識故事主人公猜故事時，孩子興趣濃厚。接著，我點擊電子書籍，通過提問引導幼兒感受故事情節。孩子們學得很投入，小手都學著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著，學說著描寫爺爺有辦法的句子。特別是第一次問他們，你們猜爺爺會給約瑟做什么呀？孩子們回答范圍比較窄，后來慢慢進入情景，展開想象，象“褲子、帽子”的答案都很不錯。再次預設問題，激起幼兒獨立閱讀的欲望。通過獨立閱讀，后面的故事發展情節，幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問題“為什么爺爺每次都有辦法”？體會爺爺對約瑟的愛時孩子們說得非常好。存在的問題是幼兒在閱讀時只關注到故事情節的發展，由于PPT的限制，幼兒不能細致地去觀察媽媽、約瑟表情、動作的變化，需老師及時地啟發引導，如有幼兒用書為最佳。最后再增強爺爺與約瑟間的角色互動，就更加能生動地體會爺爺對約瑟深切地愛。