這是幼兒園交通安全教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班安全交通安全教案反思

設計意圖：
城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標：
了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經驗。
2、有關模擬游戲的情景創設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
1、邊觀看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?
(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?
(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
場景三：天橋
師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)
(2) 順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?
教學反思：
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

第2篇、中班語言未來的交通工具教案

一、活動目標
1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。
3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。
二、活動準備
1.各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
三、活動過程
(一)創設情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。
(四)談話 未來的交通工具。
1.引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。
2.小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
四、各領域滲透科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。
藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
六、環境中滲透 在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。
七、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
八、活動評價

第3篇、小班安全交通信號燈教案反思

活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。
活動準備：掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個
活動過程：
（一）導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。
提問：發生了什么事？怎么發生的？
（二）展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。
（三）結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
活動反思：
圍繞目標, 在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創設有利于幼兒發展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

第4篇、中班綜合活動馬路上的交通標志教案反思

活動目標：
1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。
2、培養幼兒遵守交通安全意識。
活動準備：
1、收集有關交通標志的圖片。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
活動預設：
1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？ 
2、出示標志圖片，認識標志。
（1）幼兒觀察。
（2）請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標志？
（3）教師小結：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規則。
3、制作交通標志。
（1）請幼兒畫出一個交通標志。
（2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。
（3）在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途？
活動反思：
整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規范(如我帶來了什么標志，是一個怎樣的圖案)。

第5篇、中班主題活動交通工具的家教案反思

活動名稱：交通工具的家
活動目標：學習根據交通工具的不同特征和用途進行分類;了解交通工具的不同停靠點及交通規則;培養初步的創編兒歌的興趣,體驗成就感.
材料準備：各種交通工具模型,汽車站 飛機場 港口 醫院等各種背景圖
指導要點：
一.猜謎引題
將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種.
二.經驗講述
你乘過哪種交通工具?
有什么感覺?乘座時應注意些什么?
以上問題幼兒自由發揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經驗.
三.交通工具的家
現代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當它們工作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?
四.游戲：兒歌對對碰<家>
以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調動幼兒創編兒歌的積極性.
五.送交通工具回家
幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家.
六.活動延伸：幼兒每人一份<我認識的交通工具調查表>,總結已有知識,為下一步學習交通規則做準備.
活動反思：
交通工具是現代人生活不可分割的一部分，所以對幼兒來說交通工具他們并不陌生，但在交流與分享上，孩子還不能用完整的語言表述自己的感受與想法，在這個環節中有些困難，教師要及時給予補充與引導。

第6篇、小班安全活動認識各種交通工具教案反思

活動目標
1、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
計劃：
　　1、了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。
　　2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產日期活動準備：
　　1、了解不同的交通工具行駛的不同地方.
　　2、知道候車時的注意事項3、學習按照一定的順序講述圖畫內容活動準備:
　　1、《候車小常識》掛圖及幼兒用書2、有關汽車、火車站、機場、碼頭等場所的圖片活動過程:
　　1、拿出各種交通工具及其停靠場所(如汽車、火車站、機場、碼頭等)的圖片,請幼兒說一說:
　　有沒有到過這些地方?
　　為什么去這些地方?
　　在這些地方有什么發現呢?
　　火車是在什么地方行駛呢?
　　輪船在哪里行駛呢?
　　2、指導幼兒觀察掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面,請幼兒想一想,說一說:
　　你有沒有等過車?
　　你知道等車時要注意什么嗎?
　　在路邊站臺等公交車時,不要擁擠打鬧,不要跑到馬路上去.
　　去候車大廳等車,不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具.
　　坐自動扶梯進出候車大廳時,要靠扶梯右邊站立,把左邊留出來,給急著上車的人快行.
　　不要亂摸亂玩候車大廳里的設備和按鈕.
　　坐在大廳里等車時,不要把腳放在論座位上或伸在過道里,以免給其他的乘客帶來不便.
　　不要在等候的地方扔垃圾,保持環境衛生和整潔.
　　在火車地鐵站臺等車時,不要站到黃色安全線外面,以免發生危險.
　　3、請幼兒兩兩一組,互相看圖講述候車小常識,注意提醒幼兒按照一定順序進行講述活動總結:通過這一課,幼兒認識了幾種常見的交通工具,掌握了幾種交通工具的乘坐方法,提高了幼兒的安全意識.
教學反思：
        整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第7篇、中班上期早操活動交通規則記在心教案

幼兒園早操活動是幼兒園日常活動的重要組成部分，它能夠增強幼兒體質，特別對幼兒的運動系統和心臟器官有不可磨滅的鍛煉功能，能夠發展幼兒動作的協調性和準確性，增強幼兒節奏感與控制力。更重要的是：能夠養成良好的身體姿態，積極參加體育鍛煉的良好習慣和態度，提高身體對自然環境的適應能力等有著獨特的促進作用。
《綱要》指出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位"，這要求幼兒園必須樹立"健康第一"的思想，而幼兒園早操活動是增強幼兒體質、發展幼兒基本活動能力的有效手段和主要途徑。并強調培養幼兒對戶外活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的興趣特點開展形式多樣的體育活動，從而吸引幼兒主動參與。而早操活動是一日戶外活動必不可少的環節。根據綱要的精神，結合我班幼兒的興趣特點制定了以下早操活動方案：
設計思路：
在上一學期，孩子們對《車子叭叭叭》的主題活動十分感興趣。在平時的活動中我們發現孩子們特別樂意參加《紅綠燈》的游戲。在一次游戲中，吳胤震、東東等幾個小男孩突然好奇的問："老師，為什么沒有交警呢……"我一聽，是啊，孩子們的想法很好，于是大家一起商量哪些小朋友扮演司機、哪些小朋友扮演交警，并且孩子們很有精神的做著自創的交通指揮手勢；這樣不僅鍛煉了身體同時也增添了游戲的樂趣。為了延伸幼兒這一濃厚的興趣，我們便以《交通規則記在心》為主題來開展這學期的早操活動。上學期的開展的這一主題活動為創編早操積累豐富的感性經驗。當孩子們拿著指揮旗學習交警叔叔的動作神氣地指揮交通、握著方向盤學著司機叔叔認真地開車、學著看信號燈過馬路時，就有了創編早操的可能。
一、開場游戲及隊列：我們選取的是節奏歡快，主題明確的英文歌曲入場，同時還增添了用PVC管自制的活動器械來激發幼兒隊開場游戲的興趣從而使身體各部位得到充分的熱身運動，是其有精神的參與隊列變化與練習，為幼兒的早操活動作好充分準備；隊列與隊形變化包括：速度的變化，走跑交替；合隊走、切段分隊走;如四路變二路，二路變四路等。
二、早操內容：
1、韻律操：《巧虎交通兒歌》
2、傳器械：智慧樹的《小司機》
2、輕器械操：《小小神奇兵》
三、放松運動：《》
四、早操編排：
早操活動是幼兒體育鍛煉的一種形式，操節則是早操的主要部分。早操活動的開展不僅要喚醒幼兒在園一日生活的身體機能；同時也需要通過一定的運動量，在每天的早操中，使幼兒逐步實現運動能力與體能的不斷提高。
1、音樂的選擇是早操活動的關鍵，要突出童趣、興趣首先，我們根據幼兒興趣特點結合早操活動的主題來選擇音樂。其次音樂的節奏明快、形象、生動，富有童趣，深受幼兒喜愛。
2、動作編排體現和諧、互動發展動作是早操的目的，因此，動作編排是早操創編的主要任務。首先，我們注意幼兒大肌肉動作發展的同時，也關注到幼兒小肌肉動作的發展。其次，我們注意隊形變化以自然、自由、簡單為主。主要目的是為了讓孩子有一個戶外活動的機會，發展孩子動作，起到放松身心的作用。其三，在動作編排中以角色扮演的形式體現班級之間的互動與交流。
3、早操器械注重實用、巧妙并結合早操活動的主題器械在早操中起到畫龍點睛的作用，有時幼兒喜不喜歡做操，使用器械是關鍵因素。我們嘗試在安全前提下，根據兩個班扮演的角色設計了不同的器械。比如，滿天星班扮演的是司機，便用呼啦圈制作了方向盤；蒲公英班扮演的是交警，便用pvc管和紅綢制作的交通指揮旗。
在情境中完成早操活動，幼兒不盡興趣濃厚，而且精神飽滿，動作有力，自然達到了早操活動的目標。

第8篇、小班安全小小交通警教案反思

活動目標：
1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標志。
2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。
活動過程：
一、猜謎語，導入新課。
紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。
二、結合情景圖片，學習交通規則。
1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則?
2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。
三、認識交通安全標志。
出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么?
四、學兒歌記交通規則
兒歌：交通安全歌
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。
天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。
頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。
交通規則很重要，我們把它記得牢。
五、紅綠燈和小司機
請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。
活動反思：
教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。(本文.來源：幼兒園學習網.教案網)安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發生，因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。

第9篇、小班主題活動交通工具用處大教案反思

主題背景：
小班的幼兒年齡較小，對于玩具很感興趣，尤其是電動的車類玩具。一有空閑就在玩玩具車，他們在一起還談論看見過的交通工具：三輪車、電動車、自行車、汽車、火車、飛機……所有交通工具都是是孩子的興奮點。
由此我們生成了這一主題，旨在通過一游戲活動，幫助幼兒整理提升有關交通工具的常識，并在活動中豐富幼兒的新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發展。
主題總目標：
幫助幼兒積極主動地從周圍環境及生活中獲取關于交通工具的相關信息，了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經驗。運用收集、調查、采訪等方式了解各種交通工具的名稱及發展情況，培養幼兒對現代化交通工具的興趣。活動中引導幼兒多觀察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗并豐富幼兒的想像力和獨創性。
主題網絡圖：
資源的利用：
引導幼兒與家長共同收集三 輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現代交通工具 (如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料和玩具，并分類擺放。
運用廢舊紙盒，油瓶等各種可利用的物品。
相關的領域：
語言領域：談話活動：我乘過的交通工具故事：快樂輪胎科學領域：科學活動：各種各樣的車子；我喜歡的汽車馬路上的交通標志數學活動：安裝汽車輪子社會領域：紅燈綠燈眨眼睛交警叔叔你真棒誰讓馬路變干凈了藝術領域：音樂活動：火車快跑音樂活動：碰碰車美術活動：開汽車健康領域：健康活動《乘車要注意什么》
體育活動：拖拉玩具來追我體育游戲：我的車號"103"主題環境的創設：
收集、陳列有關交通工具的圖片和照片和玩具實物，引導幼兒欣賞、觀察，自由講述與教師共同布置墻飾。
主題活動組織實施：
游戲活動主題下的游戲活動：各種各樣的汽車游戲準備：彩色小汽車
游戲目標：
引導幼兒體驗用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創作的樂趣。
活動準備：
1、布置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。
2、各種調好的顏料。
3、磁帶一盒
游戲過程：
一、通過幼兒參觀汽車城引起興趣。
1、播放音樂，教師："今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機，好嗎？"
2、到達目的地，教師："哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎？"
3、"每個小司機拿一輛汽車，找一個空一點的地方去開一開、玩一玩，然后再動動小腦筋，小汽車是怎么動的？"
二、幼兒自由探索、觀察。
1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參與其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。
2、"請小司機們帶著玩具汽車坐下來吧。"（將他們帶到預先布置好的場地）
3、提問：你們玩的開心嗎？今天老師還要和小朋友來玩一個更有趣的游戲，叫"彩色噗噗車"
三、幼兒玩彩色噗噗車的游戲。
1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。
2、"誰愿意上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動，看看有什么變化。"
3、小結："喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎？好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢滾動，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。"
4、幼兒操作幼兒，教師指導（播放音樂）提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。
五、 欣賞作品，結束游戲。（放音樂）
六、 "小司機們真能干，把汽車開出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開回家去玩這個游戲吧！"活動名稱：語言領域活動內容：故事《快樂輪胎》
活動目標：
1、幫助幼兒通過故事體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒，感受輪胎轉動時帶來的快樂。
2、引導幼兒傾聽故事，隨著故事展開想象，發展幼兒的想象力。
3、幫助幼兒了解故事，會用簡單句完整地回答問題。
活動準備：
1、故事磁帶、掛圖。
2、提供適合幼兒操作的輪胎（建議給輪胎涂上顏色或用救生圈代替）和安全的活動場地。
3、提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。
活動過程：
1、教師和幼兒一起玩輪胎，使幼兒知道輪胎圓圓滾動得非常快。
2、組織幼兒聽故事《快樂輪胎》，引導幼兒討論：
（1）輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方？發生了哪些有趣的事呢？
（2）小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
（3）輪胎還有可能帶著小動物們去哪里？
3、引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過隧道--它與另一只輪胎快樂地打著招呼--它滾到了高速公路上--它加快了速度，最后快要飛起來了等等。
4、游戲《運送輪胎》，引導幼兒探索輪胎的各種玩法。
活動名稱：科學領域活動內容：各種各樣的車子
活動目標：
1.認識不同車子的功能。
2.在搶答活動中學習快速回答問題。
活動準備：
各種各樣的車子圖片和掛圖：出租車  消防車   警車   挖土車   垃圾清運車   救護車   卡車   游覽車   自行車   公共汽車
活動過程：
1.教師展示掛圖，和幼兒一起欣賞各種各樣的車子圖片，引導幼兒說出：這是什么車？這種車是干什么用的？
2.玩猜謎游戲：將車子的圖片貼在白板或墻壁上，請幼兒看看有哪些車子？由教師出題，幼兒回答；幼兒答對后，要告訴大家：在什么地方看見過這種車子？
--你只要上車，告訴開車的人要到哪里，它就會送你去。（出租車）--失火的時候，一定需要它幫忙。（消防車）--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）--車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土。（挖土車）--專門裝垃圾的車子。（垃圾清運車）--可以救人的車子。（救護車、警車、消防車）--搬家時會用到的車。（卡車）--游覽旅行時會坐什么車。（游覽車）--只要用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）--可以用腳踩，不需要用汽油，但可以用電的車。（電動自行車）--要排隊等，一個一個買票或投幣才能做的車。（公共汽車）3請能力強的幼兒出題目，讓大家猜；教師將幼兒出的題目記錄下來，并寫上幼兒的姓名，配上相應的車子圖片，張貼在相應的區角里。
活動名稱：科學活動活動內容：我喜歡的汽車
活動目標：
1、認識幾種常見的汽車，并請幼兒選擇喜歡的汽車。
2、通過操作統計，了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。
活動準備：
1、吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。
2、各種顏色圖片。
3、各種汽車標志圖。
4、印章、蠟筆、紙等材料若干。
活動過程：
1、介紹幾種常見的汽車了解它們外形的不同，知道它們各自的名稱（教師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒掌握）：
（1）吉普車；（2）轎車；（3）公共汽車；（4）面包車。
2、觀看錄像：各種各樣的汽車讓幼兒更進一步了解以上四種車的外形特征及功用。
3、操作活動：我喜歡的汽車
（1）我喜歡的汽車類型。
教師將四種車的圖片分別至于操作板上。
操作：請幼兒每人拿一個印章，在自己喜歡的汽車紙板上敲一個印章。
統計：數一數，哪一種汽車的印章最多。
得出結論：我們班的小朋友最喜歡什么汽車。
（2）我喜歡的汽車顏色。
教師將紅、黃、藍、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。
操作：請幼兒用顏色蠟筆喜歡的顏色上畫圈，如用紅色蠟筆紅色圖片下畫一個圓。
統計：數一數，每一種顏色都有幾個人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多。
幼兒得出結論：我們最喜歡××顏的汽車。
（3）我喜歡的汽車牌子。
出示汽車的標志圖，再次認識幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現代等。
操作：用喜歡的記錄方式在汽車標志圖下記錄。
統計如上，得出結論：什么牌子汽車是我們最喜歡的。
4、完整總結。
方法：將每一次操作的結果集中在一起，得出一個更完整的答案。
結果：如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。
活動名稱：健康領域活動內容：我的車號"103"
活動目標：
1、練習按指令向指定方向跑和一個跟著一個跑。
2、培養幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動準備：
1、清理場地上的障礙物。
2、教幼兒熟悉游戲中的兒歌。
活動過程：
1、組織幼兒進行隊列練習，要求幼兒能按口令要求做相應的動作，教師進行糾正和指導。
2、教師通過談話引起活動內容。
3、教師講解、示范游戲的玩法，討論制定游戲規則。
（1）示范游戲玩法：教師和幼兒扮演司機，游戲開始，教師和幼兒一起說兒歌："我的車號'103'，接送大家上下班，不遲到，不誤點，乘客同志真喜歡！"然后一同發出"嘀嘀"的聲音，幼兒和教師做扶方向盤的姿勢，在教師帶領下一個跟一個地跑。
（2）討論游戲規則：全體幼兒發出"嘀嘀"的聲音時才能跟教師跑。
4、教師帶領幼兒游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。在玩的過程中教師可根據幼兒熟悉的地方（孩子的家庭住址、周圍的標志）報站名，以豐富游戲情節。在游戲過程中可有意控制幼兒的運動量，如走、跑交替。
5、根據游戲過程中出現的問題，特別是規則意識予以強調。
6、放松練習。
活動名稱：社會領域活動內容：誰讓馬路變干凈了
活動目標：
1、引導幼兒知道清潔工人的辛苦，尊重其勞動，養成保護環境衛生的好習慣。
2、用較完整的語言講述清潔工的工作。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察清潔工的工作。
2、臟馬路的圖片，故事掛圖、磁帶。
活動過程：
1、談話方式引出故事：每天我們走在大馬路上，大馬路非常干凈，我們走在路上心情怎樣呢？但是，馬路上特別臟，我們心情又是怎樣呢？是誰讓馬路變干凈了？
2、用講講問問的辦法講述故事--誰讓馬路變干凈了講到關鍵處提問
（1）豆豆腳下一滑，摔到了，是什么東西呢？小朋友猜一猜？
怎樣才能讓馬路變干凈？
（2） 第二天，豆豆發現，馬路上干干凈凈的，誰讓馬路變干凈的？
（3）爸爸沒告訴豆豆，豆豆很納悶，第三天特地起了個大早，找到清潔馬路的人了嗎？是誰？
3、教師利用課件或掛圖，將關鍵問題再次討論、講述--
（1）清潔工為什么在天還不亮的時候掃地呢？
（2）怎樣使我們的環境更美麗？我們應該怎樣做？
4、師幼完整講述故事。
5、歌表演《我會掃地》。
活動名稱：藝術領域活動內容：碰碰車
活動目標：
1、引導幼兒感受碰碰車有趣的音樂形象。
2、引導幼兒學習傾聽音樂，按音樂信號做動作。
3、激發幼兒集體游戲的興趣，感受一起游戲的快樂。
活動準備：
準備鋼琴等伴奏樂器。
活動過程：
1、教師引導幼兒熟悉音樂，感受音樂節奏的不同。
2、鼓勵幼兒用動作來表現音樂內容。
創編動作：幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。全體幼兒聽著音樂開車，幼兒可以用身體去碰別人的身體，當聽到（9）~（10）小節時，幼兒可用手勢或其它動作，來表示碰碰車打轉。
3、開始可以先請能力強的幼兒在圈內開車。
4、大多數幼兒掌握了游戲的玩法后，可讓全體幼兒一起開車。
5、聽音樂集體有秩序地輪換角色做游戲。
活動內容：社會活動活動內容：交警叔叔你真棒
活動目標：
1、引導幼兒體驗交通警察工作的辛苦，尊重其勞動。
2、幫助幼兒用清楚的語言正確說出交警的服飾特征和工作，發展幼兒的口語表達能力。
3、增進幼兒對交通警察工作的了解，幫助幼兒獲得遵守交通規則的經驗。
活動準備：
1、可組織幼兒到馬路上觀察交警叔叔的工作情況。
2、一套交警服或交警帽，紅綠燈指示牌。
3、交警指揮車輛的錄像或圖片。
活動過程：
1、請幼兒看錄像或圖片：各種車停在十字路口，擁擠不堪。
引導幼兒討論：這是什么地方？發生了一件什么事？怎樣才能讓這些車輛有秩序地通過？
2、請出交警叔叔，先引導幼兒觀察交通警察的服裝，再請幼兒猜猜交警是干什么工作的。
3、讓幼兒看錄像介紹交警的工作及簡單的交通規則。
4、我學交警叔叔指揮交通。（幼兒學習指揮交通的簡單手勢。）
5、師幼一起根據交警工作的情況編兒歌--《警察叔叔本領大》。
6、游戲《我是小小交通警》。
請一位幼兒穿著交警服飾指揮交通，請其他幼兒做小司機、行人，學習按交警指揮的手勢過馬路等。
7、表演歌曲《過馬路》。
《交通工具用處大》主題活動反思與小結
現代化交通工具越來越吸引人們，而每家都有私家車，讓孩子們的話題不斷，"我家的車子上面有四個環""我家的車可以坐很多人"-------孩子們議論的話題不斷。當我們常州出現BRT時我們與孩子家長共同收集有關圖片、資料，一起講述快速公交的便利和新奇；當北京奧運會舉行時，我們讓孩子了解北京的環保車。慢慢的孩子們關切的不僅僅只有馬路上的常見車輛，還關心起了飛機、火車等。
在主題活動的進行中，環境布置也尤為重要，在布置時我們根據幼兒水平創設一部分任務，讓他們共同參與，讓幼兒在這個的過程中體驗平等意識，培養孩子們的參與意識，如：在畫公共汽車活動中，我們給予簡單的汽車框架，讓幼兒根據自己的想象進行添畫。于是，各種各樣的汽車出現在我們眼前，帶著孩子們稚嫩的想象，一輛輛汽車繪成大馬路，熙熙攘攘，匯聚成河------在主題活動的過程中，我們的活動設計吸引了許多家長的參與，配合我們根據需要圖文并茂的用文字記錄孩子的語言，激發孩子的探索興趣，提高孩子的表達能力。

第10篇、中班科學交通工具教案反思

教學內容：交通工具
　　教學目標：
　　1.初步認識交通工具。
　　2.初步了解交通工具的差別和作用。
　　3.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
　　教學難點：
　　初步了解交通工具的差別。
　　教學準備：
　　1.交通工具課件。PPT。
　　教學過程：
　　一、開始部分
　　1.新課導入：
    小朋友今天怎么來學校的啊？
    生： ……
　　2.了解各種各樣的交通工具、
　　出示圖片引導幼兒觀察。
　　提問：這是什么？
　　二、基本部分
　　1.教師點開各個交通工具圖片，引導幼兒進一步了解。
　　2.小汽車，滴滴滴。
      摩托車，嘟嘟嘟。
      自行車，鈴鈴鈴。
      大飛機，嗡嗡嗡。
      長火車，咕嚕嚕。
三、結束部分
　　1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。
　　2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。
　　教學效果分析：
　　本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結束，由于交通工具種類較多，可能導致課時過長，應把握好時間。
教學反思
　　可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。

第11篇、小班社會交通紅綠燈教案反思

　活動目標：
　　1．認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
　　2．知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
　　3．能較靈敏地根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。
　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　活動準備：
　　1．馬路、交通紅綠燈圖片。
　　2．十字路口視頻，小司機的音樂。
　　3．自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。
　　4．電教設備：電腦。
　　活動過程：
　　（一）體驗游戲，導入活動。
　　1．觀看圖片，體驗當小司機。
　　教師：今天，我們來當小司機。看，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧！
　　2．出示信號燈，再次體驗當小司機。
　　教師：剛才小司機們有的撞來撞去，馬路上可危險了！現在老師帶來了什么？（紅綠燈）小司機看到它應該怎么辦呢？
　　教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦！
　　3．說說紅綠燈的作用和益處。
　　教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？
　　幼兒討論。
　　教師小結：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。
　　（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
　　1．出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。
　　教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？
　　教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”
　　2．幼兒學念交通信號燈的兒歌。
　　教師：我們也來學一學，說一說。
　　3．教師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。
　　（三）觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
　　1．教師：汽車和行人為什么停下？什么時候才能走？紅綠燈亮了汽車會怎么樣？（汽車過十字路口）2．教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過馬路？（行人過馬路）3．教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。
　　（四）學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規則。
　　教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
　　（五）游戲：開汽車。
　　游戲玩法： 請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。
　　活動延伸：
　　1．家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規則。
　　2．游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的交流。
教學反思：
       1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
　　2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

第12篇、小班社會認識交通工具教案反思

　活動目標：
　　1.認識多種交通工具。
　　2.了解各種車輛的用途。
　　3.知道簡單的交通規則。
　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動準備：
　　1.PPT課件2.音樂活動過程：
　　一、談話導入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀？
　　（幼兒自由回答）師：除了剛才說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們一起來看看，好嗎？
　　二、認識多種交通工具及其用途1.出示警車圖片，幼兒觀察。
　　提問：
　　（1）這是什么車？（警車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
　　（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）2.出示救護車圖片，幼兒觀察。
　　提問：
　　（1）這是什么車？（救護車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
　　（3）救護車是用來干嘛的呢？（搶救病人）3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。
　　提問：
　　（1）這是什么車？（灑水車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）4. .出示郵政車圖片，幼兒觀察。
　　提問：
　　（1）這是什么車？（郵政車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
　　（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運送信件）5、.出示吊車圖片，幼兒觀察。
　　提問：
　　（1）這是什么車？（吊車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。
　　三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。
　　師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲，請聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？
　　第一個：會像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第二個：長長的手臂運重物（吊車）第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什么車？（警車）第四個：有人生病了，可以救命的是什么車（救護車）第五個：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）四、認識信號燈，學習簡單的交通規則。
　　各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交通規則。
　　出示交通標志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。
　　五、游戲結束。
　　1.播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識。
　　2.小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當小司機，我們一起去馬路上開汽車去好嗎？
 教學反思：
        整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第13篇、中班語言我知道的交通工具教案反思

動名稱:《我知道的交通工具》
活動領域：語言領域
活動班級：中三班
活動目標：
1、 幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點。
2、 幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1、 多媒體課件；
2、 暢言語音機。
活動過程：
（一）導入部分
 師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢？
 幼：我是爸爸騎摩托車送來的；
     我是媽媽騎自行車送來的；
     我是爸爸開汽車送來的&amp;#8226;&amp;#8226;&amp;#8226;&amp;#8226;&amp;#8226;&amp;#8226;
師：小朋友剛才說的摩托車、自行車、汽車都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時都要注意安全哦！生活中還有許多其他的交通工具，今天老師也帶來了幾個交通工具，我們一起來認識下他們好嗎？
（二）展開部分
   師：請小朋友仔細聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具？
1、 播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀察并描述馬車的特點。
小朋友們請看這是什么？（這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。）
2、 播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述汽車的特點。（這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀）
    3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述火車的特點。（這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚）
4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？
       出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點。（這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音。唔唔唔&amp;#8226;&amp;#8226;&amp;#8226;&amp;#8226;&amp;#8226;）
   5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
      （1）猜一猜
         游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。
      （2）演一演
         游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。
      （3）我來說，你來猜
         游戲玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。
  （三）結束部分
       小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧！
　教學反思：
　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

第14篇、中班社會交通教案反思

第1篇、中班社會認識交通標志教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
　　2、樂于遵守交通規則，體會遵守交通規則給人們生活帶來的方便。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、交通標志調查表（幼兒完成）、小圈人手一個
　　2、課件：小豬過馬路；看標志開汽車；

　　活動過程：
　　一、故事情景導入，引起幼兒認識標志的興趣。
　　1、師：今天早上，在馬路上發生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我們一起來看一看吧。
　　2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
　　3、提問：小朋友，剛才發生了什么事？小豬這樣做危險嗎？那過馬路時我們應該怎么做呢？（幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈）
　　4、教師小結：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規則，注意安全。

　　二、交流分享：
　　1、師：那馬路上除了有信號燈的標志以外，還有很多的交通標志。最近老師請小朋友收集了許多交通標志的調查表，先請你們互相看一看，說一說，你認識哪些交通標志？這個標志告訴我們什么？
　　2、幼兒小組討論交流自己的調查表，教師巡回指導。
　　3、請個別幼兒介紹自己的調查表，教師出示相應的交通標志圖。
　　4、教師小結：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。

　　三、游戲：小司機
　　1、師：現在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規則，好嗎？看，這是什么標志？（機動車行駛）那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發咯！（幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲）
　　2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲
　　馬路場景——汽車行駛標志——紅綠燈標志——人行橫道（注意行人）——禁止鳴喇叭——右轉彎——注意兒童（有兒童）——車輛慢行——停車場

　　四、結束游戲
　　小結：小朋友，你們都是遵守交通規則的小司機，以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標志，遵守交通規則，注意安全，好嗎？

　　活動反思：
　　“小豬過馬路”課件的導入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的交通標志產生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最后的小司機游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標志的認識和理解，也培養了孩子樂于遵守交通規則的良好品德。
　　一堂成功的教學活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關注好每一個孩子在活動中的反應和表現，這樣活動才能開展地更加成功。

第2篇、中班社會活動我是交通警察教案反思

 　　活動目標
　　1. 通過觀察圖片和進行游戲，認識交通警察的工作。
　　2. 制作交警背心，發展動手能力和創造力。
　　3. 發展幼兒的動手能力。
　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　1. 幼兒自備淺色大紙袋。
　　2. 交通警察工作的圖片。
　　3. 彩紙、繩子、三輪車。
　　4. 把活動室或戶外操場布置成馬路，包括十字路口、斑馬線、馬路等。

　　活動過程
　　1. 請幼兒想一想，哪一類警察負責指揮交通。
　　2. 出示交通警察工作的圖片，引導幼兒知道警察有不同的分工。
　　3. 請幼兒觀察交通警察的服飾，猜猜他們為什么穿熒光背心，引出他們的工作內容及工作環境。
　　4. 請幼兒利用淺色大紙袋，設計交通警察的背心。
　　5. 老師協助他們在紙袋底部剪一個洞，并把兩邊剪開，再系上繩子，然后在紙袋上貼上橫條彩色紙。
　　6. 帶領幼兒到活動室或室外操場，請幼兒分別扮演司機和交通警察玩游戲。扮演交通警察的幼兒需穿上自己設計的背心巡邏和指揮交通。

　　活動評價
　　1. 能說出交通警察的工作。
　　2. 能設計交通警察的背心。
　　3. 樂于參與集體游戲。

　　活動建議
　　1. 活動前可與幼兒一起布置馬路，并讓幼兒認識理解相關的交通規則。
　　2. 在游戲前，與幼兒討論有關的交通規則，并在游戲中遵守規則。

　　活動反思
　　交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。遵守交通規則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規則對交通順暢和保障生命安全的意義。

第3篇、中班社會活動交通標志作用大教案反思

 　　活動目標
　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
　　2、了解標志的作用和特征。
　　3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。
　　4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。
　　5、使幼兒學會按標志行動

　　活動準備
　　1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。
　　2、 準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
　　3、 小狗貝貝布偶一個

　　活動過程
　　一、故事導入：
　　師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲） 　　師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

　　二、認識交通標志
　　師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
　　（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
　　游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
　　師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。

　　三、交通標志作用大
　　師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
　　師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

　　四、我是小小設計師
　　師：小朋友，剛才貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）
　　2、幼兒尋找設計目標
　　師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
　　3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來
　　（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）
　　4、標志粘貼
　　師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

　　五、活動延伸
　　可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

　　活動反思
　　對于中班孩子來說，馬路是他們熟悉的環境，而且孩子對馬路上的各種交通標志等都充滿著濃厚的興趣，交通標志又是我們向幼兒進行安全教育的好題材。

第4篇、中班社會活動乘坐交通工具教案反思

 　　活動目標：
　　1.知道不同的交通工具有不一樣的乘坐規則。
　　2.了解乘坐火車、輪船和飛機的方法。
　　3.在情景表演中，能自覺地遵守規則、培養規則意識。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　Ppt圖片若張  1根安檢棒  2條不干膠  

　　活動過程：
　　一、談話導入，引出課題
　　師：小朋友，你們每天早上來幼兒園時，你是做什么公交工具過來的？（引導幼兒自由講述）但是，如果我們要去很遠的地方還可以坐電動車嗎？（引出火車、輪船、飛機）

　　二、討論：如何分別乘坐不一樣的交通工具？
　　1.了解乘坐火車的規則
　　提問：你們坐過火車嗎？火車是長什么樣的？怎樣搭乘火車呢？
　　師：乘坐火車時，要用身份證買票，然后要通過安檢，提前15分鐘驗票，根據提示，到達站臺后要站在黃色線外等候。上車后，對號入座，保持安靜。（請幼兒自由回答，教師結合圖片進行完整介紹）
　　2.了解乘坐輪船的規則
　　提問：誰乘坐過輪船呢？坐輪船的時候應注意什么問題？（請個別有經驗的幼兒進行講述，教師結合圖片進行梳理）
　　3.了解乘坐飛機的規則
　　提問：有小朋友坐過飛機嗎？說一說飛機是長什么樣子的？坐飛機的時候我們要注意什么問題？（請幼兒自由講述，教師結合圖片進行梳理）
 
　　三、情景表演
　　創設乘坐火車、輪船、飛機的情境，引導幼兒了解乘坐不同交通工具的規則

　　四、小結
　　在搭乘任何交通工具時，我們要學會遵守交通規則，爭做文明的小乘客。

　　活動反思：
　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

第5篇、中班社會活動教案：交通標志要看清教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、辨認常見的交通標志，知道遵守交通規則。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　自制交通標志圖卡（禁止通行、危險警告、嚴禁停車等），玩具方向盤。

　　活動過程：
　　1、辨識標志：
　　“這是什么？你在什么地方見到過它們？”“這些交通標志表示什么意思？”
　　幼兒泛談自己的認識，教師告訴幼兒這些標志的含義（禁止通行、危險警告、嚴禁停車等）。
　　2、感知體驗：
　　（1） 教師完整的念兒歌：
　　“你聽到兒歌中說了什么？”
　　（2） 幼兒學念兒歌，教師將標志的認識與兒歌的內容相聯系。
　　在學習過程中，教師注意幼兒平翹舌音的運用。
　　（3） 在游戲中強化所學的兒歌內容：
　　方法：教師或幼兒扮演警察，一幼兒扮演司機，其余幼兒扮演乘客，用手依次搭在前一位幼兒肩上，表示一輛公共汽車。游戲中，“警察”出出示各種交通標志圖，并不斷用兒歌語句提醒小司機和小乘客。
　　3、幼兒游戲：
　　2~3名幼兒資源組合，分小組進行游戲。
　　4、思考留疑：
　　“馬路上還有那些我們不認識的交通標志？我們在回家的路上可以留心觀察，發現新發表示別忘了告訴大家。”

　　活動反思：
　　活動開始就引起了幼兒的興趣，激發了幼兒的思考。在幼兒聽老師念兒歌時，幼兒的注意力很集中，但也有部分幼兒注意力分散。在游戲過程中，剛開始時幼兒只集中玩游戲而對兒歌并不是很很興趣，記得的就含含糊糊的說幾句，不記得的就只聽見一片小聲。在反復練習并在不斷的提醒之下，幼兒已能邊念兒歌邊玩游戲了，以后還需多多鞏固學習。

第6篇、中班社會活動交通標志教案反思

 　　活動目標：    
　　1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規則。    
　　2、懂得要嚴格遵守交通規則，注意安全，有看交通標志的良好習慣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重難點：     
　　1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。     
　　2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規則。
 
　　活動準備：     
　　ppt,交通標志圖片。

　　活動過程：
　　1、欣賞故事，理解故事內容。
　　（1）提出問題，激發興趣。
　　師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢？你們想知道嗎？請小朋友們認真聽聽《鄉下老鼠逛公園》這個故事。
　　（2）教師播放故事錄音，引導幼兒理解故事內容。
　　提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢？
　　小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上公園。    
　　2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。
　　（1） 師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎？讓我們一起來看看。
　　（2） 依次出示標志卡，提問： 這是什么標志？你們認識它嗎？ 標志上畫有什么？表示什么意思？
　　（3）討論：為什么在馬路上要聽從交通標志的指揮？   
　　小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶！
　　4、游戲：去郊游
　　師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧！郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反交通規矩哦！。
　　教師小結: 交通標志與我們的生活密不可分，我們一定要遵守交通規則，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志，我們在過馬路時也一定要看交通標志，注意安全。

　　活動反思：
　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
　　在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

第7篇、中班社會會說話的交通標志教案反思

活動目標：
1、認識常見交通標志符號，理解它們的作用。
2、初步理解規則與人們生活、活動的關系。
3、懂得遵守交通規則，珍愛生命。
活動準備：常見交通標志的圖片。
活動過程：
（一） 教師出示一些常見交通標志的圖片，引導幼兒觀察交通標志，理解其含義。
1、 教師：你認識這些交通標志嗎？它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢？
2、 馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢？
3、 它們的顏色一樣嗎？為什么會用不同的顏色？紅色、藍色、黃色分別代表什么意思？
4、 如果沒有這些交通標志馬路上會發生什么事情？
（二） 教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。
1、 教師出示“平安大道”路面圖，這是一條“平安大道”，在這條大道上沒有發生過交通事故。你們知道為什么嗎？
2、   教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志，統計每種需要制作多少個？
（三） 幼兒制作，教師指導。
1、 教師出示常見標志圖片，引導幼兒模仿制作。
2、 教師介紹各種制作材料、工具，鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。
（四） 引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。
1、 分組請幼兒擺放交通標志，并請幼兒說說為什么擺放在這里？
2、 我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎？糾正擺放中的錯誤。
（五）教師小結。
交通標志與我們的生活、活動密不可分，我們一定要遵守交通規則，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志，我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話！
活動反思：
活動中，幼兒作為學習的主人，激發對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

第8篇、中班社會交通標志教案反思

 　　活動目標
　　1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規則。
　　2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標志的良好習慣。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、 交通標志圖片。
　　2、音樂《去郊游》
　　3、幼兒用書

　　指導要點
　　1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
　　2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規則。
　　3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。

　　活動過程
　　1、欣賞故事，理解故事內容。
　　（1）提出問題，激發興趣。
　　師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢？你們想知道嗎？請小朋友們認真聽聽《鄉下老鼠逛公園》這個故事。
　　（2）教師講述故事。
　　提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢？
　　小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
　　2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。
　　（1）師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎？讓我們一起來看看。
　　（2）依次出示標識卡，提問：
　　這是什么標志？你們認識它嗎？
　　標志上畫有什么？表示什么意思？
　　3、討論：為什么要在馬路上還要聽從誰的指揮？
　　小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規規矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶！
　　4、游戲：去郊游
　　師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧！郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規矩哦！
　　玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規則。

　　活動反思：
　　在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

第9篇、中班社會活動認識交通標志教案反思

一、活動目標：
1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標志的良好習慣。
二、活動準備：
1、 交通標志圖片。2、音樂《去郊游》。3、PPT課件。
三、活動重難點：
1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規則。
3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。
四、活動過程：
1、教師講述故事，激發起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。
（1）提出問題，激發興趣。 師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢？
（2）小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。
（1）師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎？讓我們一起來看看。
（2）依次出示標識卡，提問：這是什么標志？你們認識它嗎？標志上畫有什么？表示什么意思？
3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮？
小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶！
4、游戲：去郊游 師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧！郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規矩哦！ 玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規則。
五、反思：
在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

第10篇、中班社會交通標志作用大教案反思

活動目標 
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特征；
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標志行動
6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動準備 
1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、 準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、 小狗貝貝布偶一個
活動過程 
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）
師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。） 
師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來
（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
五、活動延伸
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
活動反思：
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環節與幼兒生活實際相聯系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。

第15篇、小班交通安全走在馬路上教案反思

一、活動目標：
　　1.了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
　　2.能在游戲中鞏固基本的交通規則。
　　3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
二、活動準備：
　　1.信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
　　2.在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
　　3.相關圖片若干。
　　三、活動過程：
　　1.出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
　　(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?
　　(2)這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
　　2.使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。
　　(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
　　(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。"條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。"(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。"空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。"3.邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
教學反思
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

第16篇、小班安全公開課交通信號燈教案反思

活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
活動準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個
活動過程：
(一)導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。
提問：發生了什么事?怎么發生的?
(二)展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?教案出自：屈.老.師教案網培養幼兒的自我保護意識。
(三)結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
活動反思：
圍繞目標, 在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創設有利于幼兒發展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

第17篇、小班安全優質課交通信號燈教案反思

活動目標：
1、通過拉、拽、套串珠的操作活動，感知松緊帶的彈性。
2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。
活動準備：
用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣)，幼兒人手一份。
活動過程：
1、談話引起興趣，介紹桌面材料，比較兩串珠子。
◎教師：今天老師帶來了兩串珠子，好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?
2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。
◎幼兒自由戴手珠。
提問：你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?
◎讓幼兒比較兩串手珠，引導幼兒發現穿珠子的繩子不同。
教師：這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發現了什么?繩子怎么啦?
3、比較包裝繩和松緊帶，進一步感知松緊帶的彈性。
◎(教師當場拆開兩串珠子)
提問：你們想一想哪根是拉不動的?;.教.案來自:屈.老.師教.案網;哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認)
◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。
教師：這根能拉動的繩子叫什么啊?
4、經驗拓展。
◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。
提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?
5、游戲活動——“松緊帶”
玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小。
活動反思：
創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過程與結果，培養了幼兒合作學習的意識和能力。

第18篇、小班安全公開課交通安全教案反思

設計意圖：
　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
　　活動目標：
　　1．了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則。
　　2．形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
　　3．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　4．增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　活動準備：
　　1．幼兒有與成人一起外出的經驗。
　　2．有關模擬游戲的情景創設。
　　3．課件《看望兔奶奶》。
　　活動過程：
　　1．邊觀看課件(一)邊討論。
　　(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
　　(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?
　　(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
　　2．邊觀看課件(二)邊討論。
　　(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
　　(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?
　　(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。
　　(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
　　(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
　　(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
　　3．小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)4．在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
　　(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
　　場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場景三：天橋師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)(2) 順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
　　延伸活動：
　　行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?
教學反思：
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

第19篇、小班安全優質課交通安全教案反思

　設計意圖：
　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。
　　活動目標：
　　1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
　　2、知道過馬路時要注意自己的安全。
　　3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
　　4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
　　5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　活動重點：形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
　　活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。
　　活動準備： 紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：
　　1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。
　　2、教師出示十字路口的圖片提問：
　　①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
　　②上面的白線叫什么？有什么作用？
　　3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？
　　4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
　　如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。
　　5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
　　6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
教學反思：
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

第20篇、小班安全注意交通安全教案反思

活動目標：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
活動過程：
1、手指游戲，穩定幼兒情緒。(.來源快思老師教案網)"小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好?"
2、談話，引入主題。 "小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論)
3、出示圖片，提高幼兒興趣。 "我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。"
"這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)
4、引導幼兒認識紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、引導幼兒討論 "我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。"
"紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"(反復教幼兒三遍)
7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)
"小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線"
8、引導幼兒學習兒歌 "今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"
9、帶幼兒讀兒歌(引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。)
10、延伸 "小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"
(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)
11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
兒歌
交通燈，會說話
黃燈說，請注意
紅燈說，快停下
綠燈說，請走吧
牢記他們說的話
按照紅黃綠行動
做個文明好娃娃。
手指游戲
一個手指一個手指，變成大山
兩個手指兩個手指，變成剪刀
三個手指三個手指，變成水母
四個手指四個手指，變成胡須
五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。
教學反思：
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。