這是幼兒園美術教案50篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動春天的花草教案反思

活動目標：
1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)
活動準備：
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆
3.范例兩張，春天的景色。
4.音樂<郊游>鋼琴曲
活動過程：
1.放音樂開車，激發幼兒興趣。
師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。
問：你看到什么？
2.出示范畫，激發幼兒的制作欲望。
師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？
小結：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。
3．引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。
⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）
⑵教師示范部分花的折法與剪法。
小結：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。
⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）
⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。
師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？
問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？
4.幼兒自主選擇進行制作。
⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙
⑵明確制作要求。
幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？
就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。
⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。
5．展示作品，整理美工用品、材料。
教學反思：
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。

第2篇、中班美術活動設計媽媽的新發型教案反思

設計意圖：
媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現媽媽的新發型，以激發孩子們對這種表現手法的好奇心，從而產生較強的學習興趣。
目標：
1.嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發型，感受毛線貼畫的美。
2.樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。
準備：
1.經驗準備：
觀察媽媽的發型；欣賞展示在區角中的各種發型照片。
2.材料準備：
(1)貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。
(2)用即時貼和毛線制作的范例。
過程：
一、引導幼兒欣賞教師的新發型，激發幼兒的興趣
師：老師要過生日了。做了個新發型。你們覺得怎么樣?
(幼兒自由討論，教師引導幼兒說說新發型美在什么地方或怎么設計更好看。)
二、引導幼兒講講自己媽媽的發型。幫助幼兒梳理已有經驗
師：剛才你們欣賞了老師的發型。現在請大家講講自己媽媽的發型。
(教師引導幼兒從頭發的長短、直卷、顏色以及是否有發飾等方面進行表述，體會各種發型的美。)
師(小結)：媽媽們的頭發有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發上還有夾子等發飾。這些發型各有各的美，都很漂亮。
三、引導幼兒觀察范例，激發幼兒的創作愿望
1.教師展示自己為媽媽設計的發型，引導幼兒充分觀察。
師：這是我為媽媽設計的發型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里?
2.引導幼兒觀察制作材料及制作方法。
師：看一看，老師為媽媽設計的發型是用什么材料做的?是怎么做出來的?
(引導幼兒通過觀察，發現毛線是直接粘貼在即時貼上的，發飾是用縐紋紙、泡沫紙、網紗等做出來的。)
3.請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。
四、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型
1.交代任務及要求。
師：現在請你們也來給自己的媽媽做發型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發擋住媽媽的臉。發型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。
2.幼兒自主操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。
要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。
要求二：能嘗試運用多種材料進行創作。
要求三：能設計富有特點的發型并化妝。
五、引導幼兒互相交流，進一步激發愛媽媽的情感
師：你給媽媽設計了一個什么發型?最美的地方在哪里?想一想，媽媽看到你為她設計的新發型會怎么樣?
活動反思：
以媽媽生日為導入，讓幼兒參與進來。因為媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。
在本次活動中，我們引導幼兒大膽想象，創造性地來表現媽媽的新發型，課堂生活活躍，幼兒能做到用繪畫的方式來表達對媽媽的愛。學習興趣非常濃厚。如果提供各色毛線、剪紙等材料讓幼兒加以輔助繪畫，我想效果會更好。

第3篇、中班美術彩色花環教案反思

活動目標：
1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵;鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創新裝飾花環。
2.用花環裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環的快樂。
活動準備把各色皺紋紙和臘光紙剪成不同大小不同顏色正方形若干；剪刀，每人一個袋子，把不同大小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長，5厘米寬的長條形黃色卡紙，長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條；膠水（或膠棒）、棉棒、小盤12，放膠水用，2人一盤膠水2.做好的花環3個，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶
活動過程：
一、.組織教學。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室，分兩組坐好。
教師：提問：
1.我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字？
2.現在是什么季節？花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢？怎么做呢？
二.出示做好的花環，啟發幼兒的興趣。
（一）出示用撕紙方法做的花環1.老師:告訴你這是我做的花環，怎么樣啊，你們喜歡嗎？你知道是用什么方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?
（1.）示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花.
（2.）介紹制作花環的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家（黃色長條形卡紙）我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環。
（二）出示用擰的方法制作的花環你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?
1．示范擰的花的方法。
2．用擰的紙制作花.
3.用自己做的花創新紀錄制做花環.
你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環.
(三)出示用剪的方法制作的花環老師:1.你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的.
2.你們看這個花環上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?
請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了？你們想不想也做一個美麗的花環戴在頭上？啟發幼兒制作的愿望。
四.幼兒制作，老師指導：幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創新裝飾花環，發展孩子的創新精神。
五．用做好的花環打扮自己。
活動反思：
花環是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗，小朋友們傾聽的非常認真，在制作過程中，大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今后將多加培養。

第4篇、中班美術水果寶寶的舞會教案反思

活動目標：
1、充分發揮想象，大膽畫出各種水果造型，并進行表述。
2、體驗想象畫創作帶來的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已學過水果變變變的游戲。
2、ppt課件、背景音樂。
幼兒繪畫工具、各種水果卡片各一張。
活動過程：
一、游戲導入，激發興趣。
1、玩水果游戲：水果香、水果甜，一個水果變變變．．．．．水果香、水果甜，兩個水果變變變．．．．．
二、觀看各種水果變成的造型。
1、談話引出幫水果寶寶設計造型提問：請幼兒說說幫水果寶寶設計怎樣的造型參加化妝舞會。
2、魔法公主變造型
（1）看課件，聽故事。
師：小朋友們可真能干，聽說森林里的魔法公主也給水果寶寶們設計了一些造型，我們來看一看好不好？
（2）演示講解。
◆這個蘋果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋果娃娃。
◆這個蘋果上邊和下邊各變出了一個長方形，又變出了一些小須須，變成了小燈籠。
◆這是個桔子，它在一個角上變出了兩個直角線，又變出了方向盤，在變出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節桔子車廂，又變成了一列小火車。
◆這是個西瓜，在上面變出一個三角形，象個屋頂，再變出門和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。
◆這是一個香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。
三、幼兒給水果寶寶變造型。
1、個別幼兒示范。
請一位幼兒上來示范畫
2、集體作畫。
教師提要求：
◆     我們去請水果寶寶的時候要排好隊。
◆     在畫時要保持畫面整潔。安靜。
◆     畫好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫。
幼兒作畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，涂上好看的顏色。
（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作業，享受成功的快樂。
（3）及時表揚與眾不同，富有創造性的作品。
3、引導評價。
展示作品，請幼兒選出一幅最喜歡的畫并說說喜歡它哪里。教師對想象豐富構思奇特的作品給予表揚。
四、結束部分：
小朋友和水果寶寶一起跳舞。
活動反思：
活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。

第5篇、幼兒園美術我眼里的春天教案反思

活動目標：
1、能用較為完整的語言描述春天的特征。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。
活動準備：
故事：狐貍畫春天、舞蹈：春天在哪里（幼兒已會）、繪畫用具每人一份
活動過程：
一、舞蹈《春天在哪里》
請一名幼兒領田《春天在哪里》。提問：這個舞蹈告訴了我們什么？
二、欣賞故事《狐貍畫春天》
1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
2、提問：故事中說了一件什么事？它們在春天里做了什么？狐貍和朋友們有什么不同？
3、討論：你在生活當中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。
三、畫出眼里的春天、啟發幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
幼兒自由作畫。教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。
活動評價：
繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個小朋友畫的特別好，畫出的畫面很干凈，顏色用的也很好。
教學反思
這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

第6篇、中班美術吃餅干想象畫教案反思

設計思路：
在一日活動中幼兒用點心時，我常常發現小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭著相仿，有的說象月亮，有的說象****，有的象汽車……當幼兒觀察逐漸仔細，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的基本特征時，個別幼兒的作品中局部開始出現用簡單的線條勾輪廓的現象。在此基礎上，設計“吃餅干想象畫”這一活動內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過餅干的形狀，通過想象組合成畫，使圖象更豐富、有趣，進一步體會成功的樂趣。
在活動過程中，教師應鼓勵幼兒大膽創作，大膽表現，尤其要鼓勵創作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啟發幼兒通過舔一點，改一改來體會成功，使每個幼兒獲得自信、投入創作。
活動目標：
1.通過吃餅干、說說、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。
2.鼓勵幼兒大膽表現，大膽創作。
活動準備：
范例一幅。各種形狀的餅干若干；餐巾紙；記號筆、油畫棒、圖畫紙。
活動流程：
一、引起興趣提問：餅干你們吃過嗎？有哪些形狀？
二、討論、示范
（1）提問：你吃一口餅干后發現它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）
（2）觀察范例，了解作畫方法。
建議提問：這張畫和我們平時的畫有什么不同？（如幼兒沒講出，教師可進一步提問：上面是畫了一樣東西嗎？）
（3）幼兒嘗試，激發創作興趣。
可請二"三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫，要求盡量不重復同伴的圖象，集體通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進一步理解作畫方法，樹立創作信心。
三、邊吃餅干邊想象邊畫，教師巡回指導1、提出要求：
（1）左手拿餅干，右手拿記號筆畫。
（2）邊吃餅干邊動腦筋想象，想象到什么就把它畫下來，并把它們組合在一起成為一幅畫。
（3）吃完后手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創作建議教師通過觀察可提示：
（1）大膽運用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種形狀。引導幼兒相互學習。
（2）注意畫面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫面上。
四、引導講評找找哪幅畫圖形融合得最合理，請小作者介紹作畫的內容。
活動反思：
餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過示范對咬過的餅干進行添畫，使殘缺的餅干變成另外的一樣東西，激發了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中，有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣，像劉宇軒雖然也畫了房子，但是房子的造型就與范畫不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動腦筋進行想象。

第7篇、中班美術會飛的蝴蝶教案

【研究要點目標】
教幼兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶;培養幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣，培養幼兒的口語表達能力。
【研究過程】
一、引起興趣。
今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎?請你們把眼睛閉起來了!一、二、三(出示蝴蝶)是誰嗎?對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎?我們一起來學做美麗的蝴蝶好嗎?
二、示范講解。
1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。
2、用彩筆均勻對稱地裝飾蝴蝶。
3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。
1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。
2、幼兒作業，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養幼兒的口語能力。
【研究結果】
活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

第8篇、中班美術美麗的藍色教案反思

目標：
1  鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
2  鞏固幼兒對藍色的認識，體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
準備：掛圖   油畫棒
過程：
一、玩玩具
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識藍色。
指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧(2)在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示藍色的天線寶寶指導語：
(1)快看，誰來了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言指導語：還有那些東西是藍色)的?
二、游戲"照相"指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片
1、展示相片的"底片"(油畫棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范"洗照片"："小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了
指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片2、輔導幼兒"洗相片"教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業評價展示幼兒作品，引導幼兒欣賞小結通過本次活動，引導孩子對顏色深刻認識，并從顏色中提取幼兒的興趣愛好。從小培養孩子的繪畫基礎。
活動反思：
羅丹曾說過，“生活不是缺少美，而是缺少發現。”要培養孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會環境中去感受美、發現美，從而萌發創作欲望。

第9篇、中班美術刮畫的秘密教案反思

教學目的：
1、培養幼兒對刮畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽作畫， 培養其創造能力。
教學準備：
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。
教學過程：
1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。
師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么?
2、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫：長頸鹿。
用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，
用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫， 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么?
6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第10篇、中班創意美術我和顏色寶寶做運動教案反思

設計意圖：
每個地方、每個角落，都存在著色彩。色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握，又能激發他們探索的欲望，孩子們很樂于參與。
本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的快樂，初步培養他們對色彩的欣賞能力。同時在游戲中讓幼兒學會運用圖形進行拼貼，用彎折紙條的方式表現肢體的動態，進一步感受美術活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學學、貼貼等活動中感受美、表現美、創造美。
活動目標：
1．在游戲活動中，學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。
2．感受不同姿勢，能運用圖形進行拼貼，并用彎折的方式表現肢體的動態。
3．體驗不同作畫方式的快樂。
活動準備：
1．知識經驗準備：了解各種運動人的姿態。
2．物質材料準備：黃色、紫色顏料；眼藥水瓶子；鋼絲；大小不同的黑色圓形、長方形；抹布；8開的白紙；塑封膜；膠水。
活動過程：
一、唱唱跳跳，提升參與活動的興趣。
幼兒隨"健康歌"音樂進入教室。
"你們都做過哪些運動呢?請大家互相說一說，做一做。"二、動手操作，學習流淌、拓印、粘貼。
1．學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。
（1）教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
（2）提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2．學習利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
（1）學習拓印。
"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點一點，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現在兩種顏色寶寶就在一起做運動了。"
（2）觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3．學習粘貼不同動態的人。
（1）欣賞小人的動態，動一動感受肢體的直與彎曲。
（出示各種小人動態圖）請小朋友看一看。這些小人在干什么？請你學一學他們的動作。
（2）幼兒嘗試，用彎折的方式表現肢體的動態。
小結：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。
4．幼兒在音樂聲中操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創作出不同姿態的小人。
三、展示評價，體驗成功的快樂。
展示幼兒的作品，并請全體幼兒學一學幼兒畫面上擺出的動作，體驗成功的快樂。
反思：
從整體上來看，整個活動還是比較成功的，目標達成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來創作美術作品，這樣的方式能夠很好的激發幼兒，幼兒的參與性非常高。通過這樣的手段活動，我覺得：不僅發展了孩子們在活動中的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。足以體現出在藝術活動中提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，同時幫助他們提高表現的技能和能力。

第11篇、中班美術活動烏龜與蝸牛教案反思

活動目標：
1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學畫烏龜、蝸牛。
2、能根據畫紙比例，嘗試合理安排畫面。
3、回憶對于顏色的認識并在自己的畫面上表現出來。
活動準備：范畫，蠟筆，白紙、小烏龜一只。
活動過程：
一、談話導入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什么？是什么樣子的？你見過蝸牛嗎？蝸牛是什么樣子的？
二、觀察比較。（出示范畫）小朋友，你們能區別小烏龜和小蝸牛嗎？
什么地方是相同的？（烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。）什么地方是不一樣的呢？（烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒有腳；蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒有。）
三、回憶對于顏色的認識和運用。
看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆？
你們知道那些顏色是屬于深色的？哪些是屬于淺色的？他們有什么不同？
討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么？（深色淺色相互搭配）
四、幼兒作畫，老師巡視指導。
活動反思：
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼。”因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發揮幼兒的想象。

第12篇、中班美術夏天教案反思

　活動目標：
　　1、 在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
　　2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
　　3、 加深幼兒對夏天的認識。
　　4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5、 感受作品的美感。
活動準備：
　　1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
　　2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程：
　　一、 開始部分
　　教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。
　　1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
　　2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。
二、 基本部分
　　1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
　　2、 幼兒作畫，老師巡回指導。
　　要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
　　3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
　　⑴請幼兒為自己的畫命名。
　　⑵兩人一起相互講述畫面。
　　⑶請個別幼兒獨立講述。
三、 結束部分
　　1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
　　2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。
　　3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
　　4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
教學反思：
　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。其次在執教的過程中缺少激情，數學本省就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

第13篇、中班美術漂亮的彩衣教案

一、設計意圖：在幼兒園美術活動中，我們觀察到3-4歲的幼兒對新事物特別好奇，對各種色彩非常感興趣，喜歡涂鴉，涂抹顏色等，除此之外還較喜歡擺弄各種有趣的工具材料。而這些多種多樣的繪畫工具、材料也使教師對自己的教學提出了更高的要求，教師不能再局限于傳統的教學方式，而應根據繪畫材料的出現，設計一個符合其特點的教學方式，因此，我設計了這一嘗試性為主的活動，詣在幫助幼兒理解"變廢為寶"的意義，并通過擺弄廢舊材料，激發幼兒的美術興趣，大膽利用生活中的廢舊物品進行美術造型或裝飾活動，使孩子們的創造欲望得到滿足。
二、活動名稱與內容：蘸印裝飾畫--《漂亮的彩衣》
三、活動目標：
1、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。
2、嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，激發幼兒創作的欲望。
3、養成良好的操作習慣，能保持作品的整潔和美觀。
重點：嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，體驗參與美術活動的樂趣。
難點：嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內進行裝飾（如對稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規律裝飾、無規律裝飾），并有好的操作習慣。
三、活動準備：
1、青蛙絨玩具一個、青蛙圖片及教師范畫結合起來的"照片展"。
2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團、泡沫網、小瓶蓋等。
3、紅、黃、藍、綠顏料、調色盤、濕毛巾、小紙簍、報紙，已經畫好的衣服輪廓圖。
4、背景音樂。
四、活動過程：
一、開始部分--欣賞范畫
1、情景導入師："我是魔術師，我最喜歡變魔術，看我給大家變個好朋友出來，變變變--哇！變出誰來啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國里玩得正高興呢，那彩衣國里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術師給變到這里來了，我的照片還留在彩衣國里呢！嗚嗚--"師："別急別急，我來幫你變一變，變變變--看這不是變出來了嗎？"（打開布簾，出示青蛙照片）師模仿青蛙："哇，真棒！我的照片變回來啦！小朋友趕快來欣賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮？
二、基本部分--幼兒創作
1、引導幼兒欣賞"照片"（教師范畫），說說自己喜歡哪件衣服，為什么？你覺得這件衣服的什么地方最漂亮？（欣賞范畫上的花紋、構圖及色彩）2、介紹創作材料師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么漂亮的？"青蛙："我知道，讓我來告訴你吧！"（作說悄悄話狀）師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國里的人請了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來！(引導幼兒認識所出示材料，了解這些材料原來的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義！)猜一猜，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"
3、引導幼兒發現所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創作方式。
師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫上的印畫法，并鼓勵幼兒大膽猜測該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現過？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰來試一試？"
4、個別幼兒嘗試操作，教師鼓勵幼兒大膽創新。（教師可隨機指導）
5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時應注意的事項。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用， 材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。）
6、（播放背景音樂）幼兒大膽創作師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過幾天他要到彩衣國去參加時裝表演，他帶來了許多白色的衣服，想請小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰變的衣服最漂亮！"（鼓勵幼兒大膽操作，教師巡回指導，對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，引導他們印出多種圖案和顏色的花紋<對稱圖案、排列圖案、有規律圖案、無規律圖案>；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。）
三、結束部分--分享與交流幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表揚構圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。
活動延伸：
1、將幼兒作品裝飾于活動室內。
2、在美工區放置多種廢舊材料，供幼兒進行手工或繪畫方面的大膽創作。

第14篇、中班美術美麗的拖鞋教案反思

活動目標：
1.幼兒對美術活動及操作有濃厚的興趣，體驗、分享活動的快樂。
2.幼兒初步掌握操作程序，會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。
3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發展幼兒的創造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
認識準備：認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子
材料準備：實物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機
活動過程：
一、幼兒念兒歌，引出主題。
1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。
2.教師提問：
(1)"小朋友見到過什么鞋子?"
(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"
二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論。
引出活動設計主題--拖鞋。
教師提問：
1."這些鞋子叫什么名字?"
2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"
三、教師示范、講解。
1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。
(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進行裝飾。
(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。
2.教師講述操作程序：
先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作，可幾種結合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。
四、幼兒制作拖鞋。
1.放優美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。
2.教師巡回指導。
五、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1.教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么?"
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)
活動成果：
1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。
2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發展了幼兒的創造力及動手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。
活動延伸：
1.幼兒與家長一起參觀鞋店，認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。
2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第15篇、中班美術繪畫活動大螃蟹教案反思

目標：
1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環境。
2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。
準備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙
重點：尋找螃蟹的主要特征
難點：探索螃蟹的表現方法
過程：
一、引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
1.請你來學學螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述
三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。
幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
四、結束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。
活動反思：
這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引導幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在第二環節中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環節，經過觀察講述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。
這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，及時發現幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應該注意的地方。第三環節是引導和評價。
活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發現孩子在創造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區域活動時來滿足孩子的創造欲望，提高孩子的動手能力。

第16篇、中班美術活動丟失的星角教案

活動目標
1、在幫助小星星找回丟失的星角的情境中體會朋友間相互幫助的快樂。
2、嘗試用圖形添畫的方式表現生活中常見物品的主要特征，在比較中感知菱形的外形特征，引發對生活中圖形的敏感。
活動準備
物質準備：圓形、正方形、三角形的雙色卡紙、記號筆、水彩筆。
圓形、正方形、三角形的家的圖片。
背景圖一幅：小河星空背景、星星插入教具、菱形小魚若干。
已有經驗：幼兒認識圓形、三角形、正方形這些基本圖形。
活動過程
一、回憶發現——生活中的圖形朋友
地球上有三個家：圓形家、方形家和三角形家。每個家里都住著許多朋友。說說三個圖形家里分別住著那些朋友?
二、 創意表現——圖形變變變
1、過完節日，圖形朋友該回家了。你想送誰回家?請筆寶寶幫忙，把它變成你送的寶寶。
2、幼兒創作，教師觀察并個別指導：
(1) 幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創意?
(2) 幼兒添畫時是否表現出該物體的主要特征?
(3) 幼兒在創意表現時有什么困難需要老師幫助?
3、把圖形寶寶送回家：
欣賞交流幼兒作品：哪些朋友回到圓形的家?…你認識它們嗎?
三、 情感體檢——找回丟失的星角
情景故事《找回丟失的星角》

第17篇、中班美術熱帶魚教案反思

　　活動目標
　　1、學習運用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽花的造型。
　　2、在觀察同伴手掌的壓印方向的基礎上，調整自己手掌壓印的方向。
　　3、探索太陽花制作的步驟，明確合作的方法，對自己的行為有一定的計劃和控制。
　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　1、地方進行壓印。
　　教學準備1、每人一張黑色大卡紙。
　　2、將各色養料調好后放在盤子里，水彩筆和抹布若干，太陽花范例一份。
　　1、出示熱帶魚的圖片，師幼共同欣賞。
　　2、教師出示手印畫范例，引導幼兒思考整理作畫步驟。
　　教師：猜猜看，這些小魚是怎么畫出來的呢？先怎么做？現怎么做，然后怎么做，最后怎么做？
　　教師幫助幼兒整理作畫步驟，作畫的要求。
　　第一步：將手伸平，用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上，注意涂滿整個手掌和手指。
　　第二步：將手伸平，五指分開，稍用力壓印在紙上不動，停一會兒再拿起。
　　第三步：用手指蘸上同魚身對比的養料，通過點、畫，增添熱帶魚的眼睛、花紋等。
　　第四步：用手指蘸上養料畫出愛跳舞的水草和水中的泡泡。
　　3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒裝飾出與別人不同的熱帶魚花紋。
　　教師：那里有很多漂亮的小魚在不里游來游去。想一想，你的小魚應該印在哪里呢？
　　如果想選的顏色已經被別人選走了，怎么辦？
　　4、在水館的音樂中，幼兒扮演小魚在教室外邊游動邊欣賞同伴作品。
反思：
　　本次活動幼兒是非常感興趣的，幼兒在進行創作印畫時也非常的投入，并且有自己的想法。可能平時水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹，印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關于美術的素養還是需要長期培養、需要提高的。
　　這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，因為從最后的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因為教師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經驗，平時也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時也就不用擔心孩子沒有經驗基礎了。

第18篇、中班美術化妝舞會教案反思

　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點和線進行裝飾。
　　2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
　　1、 幼兒每人一面鏡子。
　　2、 各色口紅筆、口紅、濕巾。
　　3、 錄音機、磁帶（兔子舞音樂）。
　　4、 幼兒對化妝舞會已有一定的了解。
　　5、 花環、紗巾、彩帶等輔助材料。
活動過程：
　　一、創設情景，激發興趣
　　師： 今天老師帶大家到“花仙子”家參加化妝舞會，你們高興嗎？
　　（隨著《開汽車》音樂來到“花仙子”家門口。活動前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教師擔任。）
　　師：你們想想，開化妝舞會需要作些什么準備呢？
　　幼：要戴面具。
　　幼：要穿漂亮的裙子。
　　幼：要化妝的。
　　師：對了，你們想想這和平時媽媽的化妝有什么不一樣？
　　（引導幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）
二、充分想象，嘗試創作
　　1、讓幼兒充分想象。
　　師：你們說的真好，聽“花仙子”說，今天舞會上還要評選“開心寶寶”，發獎品呢！你們先想想，今天你準備怎么化妝，化妝成誰？
　　幼：我想在額上畫個太陽。
　　幼：我想在嘴巴旁邊畫點線，我就是小貓了。
　　幼：我想把自己化妝成孫悟空。
　　師：你們想得真好，猜猜老師準備化妝成誰呢？
　　（教師迅速拿起化妝筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又在嘴兩旁仔細地畫上翹翹的八字胡。）
　　師：你們看，我現在變成誰了？
　　幼：聰明的阿凡提。
　　師：你們想不想自己也來化個妝。瞧！老師已經為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！
　　2、提出操作要求
　　師：畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個小朋友你幫我畫，我幫你畫。
三、幼兒操作
　　鼓勵幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點和線。（播放背景音樂。）
　　師指導：對沒有想好的幼兒幫助其建構主題；對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現；通過表揚，提示幼兒大膽使用色彩、線條。
四、開化妝舞會
　　師：時間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。
　　（引導幼兒相互欣賞，并等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環、紗巾、彩帶等輔助材料，讓幼兒自由選擇。）
　　師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會開始了。
　　（“花仙子”進入場地，說：大家快跳起來吧！）
　　一曲結束后，“花仙子”說：今天你們開心嗎？笑一笑，看看誰最開心？
　　（幼兒在教師的引導下，擺出各種開心樣，個個爭當“開心寶寶”。）
　　“花仙子”說：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎你們每人一顆“開心豆”。
　　（在評選活動中，結束本次活動。）
活動延伸：
　　1、天氣熱的時候，讓幼兒在身上化妝。
　　2、在美工區提供化妝筆、口紅等材料，讓幼兒繼續學習化妝。
教學反思：
　　這是一次頗有新意的繪畫活動。
　　其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發起幼兒對活動的興趣。
　　其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念。活動中，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。
　　其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
　　在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。

第19篇、中班美術彩色許愿傘教案反思

　活動目標：
　　1．能選用不同顏色的紙條進行粘貼，用折疊的方法制作小傘，萌發對色彩的感受。
　　2．學會通過在傘面繪畫來表達自己的心愿。
　　3．嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
　　4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　活動準備：
　　各色的彩色紙條(25cm×6cm)，毛根或帶彎頭的吸管，透明膠帶，漿糊，水彩筆，范例，操作步驟圖。
　　活動過程：
　　1．談話導入，激發幼兒興趣。
　　2．出示范例和操作步驟圖，幼兒觀察、討論。
　　(1)引導幼兒觀察許愿傘的顏色、圖案。
　　(2)結合操作步驟圖，討論傘由幾部分組成，如何制作。
　　3．幼兒操作，教師指導。
　　幼兒可根據操作步驟圖進行操作，幫助幼兒回憶操作過程。
　　教師巡回指導。
　　4．展示作品。
　　幼兒展示自己的作品，說一說自己的愿望。
　　自我評析：
　　1．此次活動幼兒的自我愿望得以表現，所以幼兒對活動很感興趣，參與的積極性非常高。畫自己的愿望看似是命題畫，實際上是可以讓幼兒自由發揮的意愿畫，這讓幼兒有東西可畫。
　　2．幼兒通過步驟圖的提示，操作過程非常順利，作品一氣呵成，效果很好。雖然個別能力弱的還需教師幫忙指導，但通過看圖也讓幼兒有一個自己發現、自己學習的過程。
　　3．幼兒對運用多張單色的紙合并成一張彩色的紙非常感興趣，感到很好奇，大大激發了幼兒的活動興趣。對于色彩的搭配幼兒也有自己的認識，提高了幼兒對色彩的感受。
　　附操作步驟：
　　1．選用三張不同顏色的紙條；2．將紙條平行粘貼成一張大紙；3．繪畫自己的愿望；4．按折扇子的方法折疊；5．用膠帶把傘頭粘合；6．在傘的背面粘貼吸管成傘把。
 教學反思：
         《小花傘》是節繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。
          在活動的過程中我發現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來的各種各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
         這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區角活動中讓幼兒嘗試。

第20篇、中班美術五彩蝸牛教案反思

活動目標：
　　1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。（重難點）
　　2、培養幼兒繪畫興趣和合作意識。
　　3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
　　4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
　　活動準備：
　　1、用白色油畫棒在紙上畫有藍天草地的背景6幅。
　　2、紅、黃、藍、綠、紫顏料每組1份。
　　3、剪刀、擦布人手一件。
　　4、梳子、牙刷人手1份。
　　5、排刷每桌2把。
　　5、教師范畫一幅。
　　6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂活動過程：
　　一、找蝸牛（入場）二、情境范畫《五彩蝸牛》
　　教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸牛》
　　（一）小朋友，故事里發生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛？
　　總結：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。
　　（二）天上的彩虹妹妹把它身上那美麗的七彩色借給了湯老師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢？
　　現在，我要拿出我的寶貝（出示牙刷、梳子）有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。
　　我要開始咯，請大家看仔細，聽清楚了！
　　1、結合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的？（請幼兒回答）2、請2名幼兒上臺練習（1）請**小朋友上來，和老師一起來變五彩蝸牛。（教師手把手和幼兒一起示范，結合兒歌）（2）現在，**小朋友上來，你也來變變五彩蝸牛，（第2次的時候請幼兒自己刷，并找出失敗的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。
　　2、刷的時候一定要用力，動作要快。
　　三、分組制作《五彩蝸牛》
　　現在，老師要把這個本領傳給中二班的每一個孩子，讓你們也來變變五彩蝸牛，你們開心嗎？今天學的這個本領有個好聽的名字叫《牙刷噴畫》。
　　要求：
　　1、每組6個小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負責刷藍天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。
　　2、噴的過程中蝸牛會卷起來，請不要用手去壓，干后變直。
　　3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。
　　四、作品評價及欣賞作品附：情境故事《雨天的蝸牛》
　　滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里慢慢的鉆出來。
　　花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來了。
　　瞧！小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來了，它們在雨里快樂的扭動著身體。
　　好像在說：下吧！下吧！我要長大！
　　過了許久，雨停了，天空變的更藍，白云也慢慢飄出來了！
　　太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時，天空出現了一道美麗的彩虹，彩虹發出了漂亮的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。
　　小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。
　　123   ，喝口水；456   ，提起來，789   ，抖一抖。
　　左刷刷，右刷刷，來來回回用力刷，用力刷。
　　下面噴出五彩花，五彩花。
活動反思：
本活動從幼兒的興趣出發，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調的猜謎語的引導下，進入了活動，而且注意力集中，具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參與性很高，始終處于“樂學”的狀態，表達積極，思維活躍。在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯合，掌握運用語言交際的基本能力。活動中，教師制作的課件具有可操作性，根據故事的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問調動了幼兒學習的積極性，幼兒能結合自己的生活經驗進行無限的想象。
 

第21篇、中班美術節日的焰火教案反思

  活動目標
1．欣賞焰火的美麗，發現色彩的美 。
2．學習用重疊的方法作畫。
3．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4．嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動材料示范畫1張，《節日的焰火》作業紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調色碟等若干。
活動過程反思與調整
1．結合圖片，介紹不同形狀的焰火。
2．組織幼兒討論煙花。鼓勵幼兒大膽表達。
3．提問：煙花在什么時侯放的？是怎樣的？看煙花時你心里是怎樣想的？
4．出示《節日的焰火》示范畫，交代課題任務。
5．教師講解示范。
6．幼兒繪畫。
（1）幼兒按要求作畫，鼓勵幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。
（2）教師巡回指導，并給予幼兒適當的幫助。
（3）重點指導幼兒用顏色重疊、過度形式表現焰火，添畫空中的焰火，表現出節日的熱鬧景象。
7．引導幼兒互相欣賞作品。
8．教師講評，活動結束。
　　教學反思：
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

第22篇、中班美術夢境教案反思

【活動目標】
　　1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。
　　2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
　　3、培養幼兒感受、欣賞和表現美術作品的能力。
　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
【活動準備】
　　1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫）
　　2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）
　　3、烘干機、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）
【活動過程】
　　一、開始部分。
　　1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？
　　2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）
　　3、師：“天亮了，該起床了。”
二、基本部分。
　　1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發言）
　　小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
　　2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發言）
　　小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
　　3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）
　　哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
　　4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現）
　　那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？
　　5、師示范步驟：
　　（1）你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。
　　（2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）
　　（3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。
　　（4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。
　　（5）為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。
　　（6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
　　6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？
　　請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
　　7、幼兒作業，師巡回指導。（放音樂）
三、結束部分。
　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
　　2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？
教學反思：
       這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

第23篇、中班美術手的暢想教案反思

一、活動名稱：手的暢想二、活動目標：
　　1、借用手的不同造型大膽進行拓印想象。
　　2、運用線描畫的技能進行裝飾，注意黑白灰的關系。
　　3、在活動中體驗創作的快樂。
　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　三：活動重點：借用手的不同造型大膽進行拓印想象。
　　活動難點：運用線描畫的技能進行裝飾，想象創造畫面。
　　四、活動準備：
　　1、8K或16K正方形各種紙。
　　2、記號筆人手一支；油畫棒若干。
　　3、手影課件。
　　五、活動過程：
　　活動過程（一）談話引起幼兒的興趣。
　　1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測。
　　2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
　　（二）拓印想象，用線描畫的技能進行裝飾。
　　1、拓印手的造型。
　　教師邊講解邊示范。
　　教師指導幼兒合理布局。
　　2、想象。
　　3、線描裝飾，注意黑白灰的關系。
　　（三）欣賞作品展示幼兒作品請幼兒欣賞 。
　　教師活動小朋友，老師今天給你們帶來了一段神奇的表演，你們看過后告訴老師，這是用什么表演的？
　　我們也來表演一下手影游戲好嗎？
　　1、今天還有一些小朋友沒有看到這么神奇的表演，我們把它畫下來，等會帶回教室給他們看好嗎？
　　2、我們將小手擺一個造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。
　　3，找空地方畫出不同的手的造型。
　　小朋友真棒！畫出各種不同的手的造型，想一想，這些手的造型像什么呢？看不出來可以將紙轉一下再看一下像什么？他們也想和我們小朋友打招呼，可是沒有眼睛看不見我們，我們幫他們先畫上眼睛好嗎？
　　小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說想變得漂亮一點，怎么辦呢？
　　教師巡視，幫助幼兒完成作品。
　　1、說說自己將手的造型變成了什么？
　　2、最后添畫背景，涂色在課后延伸活動中完成。
　　幼兒活動幼兒仔細觀察，然后圍繞老師的問題大膽回答。
　　幼兒和老師一起表演，想想像什么？
　　好1、幼兒仔細觀察，用小手擺擺造型。在紙上2、幼兒大膽拓印，合理安排畫面。
　　幼兒大膽想象，并大聲說出來。
　　幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
　　用線描畫進行裝飾。注意黑白灰的關系。
　　幼兒大膽作畫。
　　幼兒大膽講述。
　　相互欣賞作品。
活動反思：
　　我發現有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

第24篇、中班美術我給老師畫張相教案反思

　活動目標
　　1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。
　　2、初步培養幼兒臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。
　　3、引導幼兒初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。
　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
　　活動準備1、老師的照片2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。
　　活動過程一、談話導入1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀？
　　你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什么樣子？
　　2.教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？
　　鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
　　二、展開1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？
　　2.觀察教師：現在請小朋友仔細看看老師。
　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。（頭發的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
　　4.布置作業，提出要求。
　　（1） 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。
　　（2）在繪畫時要保持畫面的干凈。（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。
　　5.幼兒作畫，教師巡回指導。
　　（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。
　　三，結束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。
活動反思：
通過談話導入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細心觀察、各抒己見，能詳細說出了老師的形象特征，與此同時，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現出來。這在后面的教學中要加強畫人物的練習。

第25篇、中班美術有趣的紙圈教案反思

　活動目標：
　　1、 讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，發展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。
　　2、 培養幼兒探索的精神。
　　3、 鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
　　4、 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
　　活動準備：
　　紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。
　　活動過程：
　　一、引導幼兒通過觀察、比較和動手操作，發現紙圈的特點。
　　1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談談這些紙有幾個面？
　　2、制作紙圈通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。
　　3、看看這兩種紙圈各有幾個面？
　　二、通過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。
　　1、學習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發現？
　　--第一種變成兩個分開的圈；第二中變成一個大圈。
　　2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發現。
　　三、教師小結及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發現更多有趣的小秘密。
活動反思：
活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的發展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達到我預期的效果。

第26篇、中班美術我和信封一起玩教案反思

　教學目標：
　　1、學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協調。
　　2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。
　　3、勇于接受挑戰，并體驗體育活動的樂趣。
　　4、能根據指令做相應的動作。
　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學準備：
　　1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經驗。
　　2、物質準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。
　　3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。
　　4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。
教學重點與難點：
　　重點：兩腳并攏跳。
　　難點：在拼版的兩邊跳，動作協調，輕輕落地。
教學方法與手段法：
　　自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法
教學過程：
　　教師活動1--（一）開始部分的
準備活動：
　　1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）
　　2．停止后問："剛才把小拼板變成什么？"
　　3．請在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）
　　4．停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）（1）帽子頂在頭上。
　　（2）拖地板。
　　（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)
　　(4)飛盤。（轉、接、高點接）
　　（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。
　　（6）跳過拼板。
　　①教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。
　　②跳過來，跳過去。（練習兩次）③跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）幼兒活動1--幼兒隨音樂活動活動身體幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。
　　幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學做某些動作。（如：小馬等）。
　　幼兒學習跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習跳過拼板（練習兩次）幼兒聽老師小結：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。
　　設計意圖1--讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態，并對活動產生興趣，為下一個環節的進一步發展奠定基礎。
　　幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經驗。萌發創新意識和能力。在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳
　　教師活動2--（二）把拼板變成長條，練習雙腳并攏側身行進跳。
　　1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問："有幾條拼板？像什么？"
　　2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問："跳的時候注意什么？"
　　3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）
　　4．教師問："有沒有碰到困難？"
　　5．教師提出觀察到的一些問題：
　　（1）跳的時候站在拼板的哪里？
　　（2）從頭跳到尾。
　　6．再玩一次。
　　幼兒活動2--幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。
　　幼兒說說拼好的長條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請一幼兒用學過的方法進行示范跳。
　　幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。
　　設計意圖2--組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。
　　教師活動3--（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。
　　1．這是什么？（筐）
　　2．怎么玩？請誰來挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）
　　3．幼兒分組嘗試新玩法。
　　4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。
　　幼兒活動3--老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。
　　請一幼兒示范。教師提示。
　　幼兒分組嘗試新玩法。
　　幼兒進行評獎設計意圖3--直線形變為方形再變為立體的方形，由平面逐漸發展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰更有自信心。
　　教師活動4--（四）結束部分的休息、放松操和小游戲。
　　1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）
　　2．請幼兒坐在自己的拼板上。
　　3．教師將豎擺的拼板站起來，問："小筐豎起來變成什么？"（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。
　　幼兒活動4--幼兒聽音樂做放松動作。
　　讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。
　　讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。
　　請一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。
　　設計意圖4--讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動后進行適當的放松運動是很有必要的，在活動中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解"滾車"玩法并體驗"滾車"游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。
教學反思：
        在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

第27篇、中班美術我家的一瓶花教案反思

　活動目標：
　　1.引導幼兒掌握圓形，三角形，方形，以及心形的畫法，并啟發幼兒想出更多的圖形的畫法，促進幼兒的思維發散性
　　2.基本掌握蠟筆涂色，鍛煉手眼協調能力
　　3.初步感知毛筆的畫法
　　4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　活動準備：
　　畫上格子"桌布"的鉛畫紙，手工紙劫財的花瓶，蠟筆，毛筆，綠色炫彩棒，水，毛筆，固體膠
　　活動過程：
　　1.講解
　　教師：孩子們，你們喜歡漂亮的鮮花嗎？
　　幼兒：喜歡！
　　教師：那今天我們也來用美麗的鮮花打扮一下自己的家吧。我們先在桌布上貼上一個美麗的花瓶。注意，要和桌布的顏色不一樣哦。
　　等幼兒都貼好后，教師：好了，孩子們，你們看好了哦，美麗的花應該怎么插在花瓶里才會好看。要在花瓶的開口上把美麗的鮮花畫出來。這樣，花就可以插到花瓶里了。我現在要問一個小朋友了，鮮花要第一個畫什么？（挑幼兒回答，直到回答正確）嗯，對了，要先用蠟筆畫花心。就是一個圓點，但是不能太小哦。太小的話就不好看了。我們多畫幾朵。花心的顏色要基本差不多，可以稍微變的深一點或者淺一點。還有，那位小朋友告訴我，綠色能不能用？……嗯，對了，綠色最好用來畫葉子。
　　畫好花心以后呀，就要畫什么了？對，花瓣。我們可以給小花畫上圓的，方的，三角的，還有愛心形的花瓣。待會兒我看看有沒有小朋友可以畫出比陳老師還要好看的花瓣來。畫好以后還是用蠟筆給花瓣涂上顏色。可以涂上很多種顏色哦。然后再用綠色的蠟筆，把插在花瓶里的花莖畫出來。看好哦，一定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然話都要枯萎了。
　　等到畫好花莖涂好花瓣了，就用綠色的炫彩棒在四周畫上一些葉子。不要畫很多，一片葉子涂三下就可以了。涂好了的小朋友舉手，陳老師就給他發毛筆，用毛筆把葉子涂開。就像這樣。
　　好了，可以開始畫了。
　　2.對一些說不會畫的孩子進行鼓勵，盡量不做手把手的幫助。而是用手指在紙上給他做示范
　　3.對畫的快的幼兒給予更高一點的要求，讓其涂色更均勻。對提前畫完的幼兒可讓其協助自己，避免其因無所事事而有所搗蛋。
　　4.展示一些畫好的幼兒的話，并對原來繪畫能力稍弱的幼兒進行鼓勵。
　　最后自然結束，和自主游戲串聯
活動反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

第28篇、中班美術美麗的社區教案反思

　目的要求
　　1、能大膽用線條表現對小區環境的認識。
　　2、能和同伴友好的合作，培養初步的合作意識。
　　3、體驗一起設計小區的樂趣，進一步培養愛護小區的環境意識。
　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
　　準備帶孩子有參觀過幼兒園的附近，認識常見的標記，并收集參觀的照片、黑色勾線筆、油畫棒、白紙、小區圖片
　　活動過程：
　　一、導入活動，回憶參觀小區的見聞。
　　師：之前小朋友和老師一起去參觀了我們申港的小區，你們還記得嗎？那我們申港有哪些小區呢？（請幼兒上來說說）你們喜歡自己居住的小區嗎？誰愿意向大家來介紹自己居住的小區？
　　幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問："小區里有什么設施？你最喜歡小區里的什么設施？為什么？為什么小區的環境會這么整潔、優美？那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？那我們一起來看看我們去參觀過的小區圖片吧！
　　二、欣賞課件，引導幼兒說說看到了什么。
　　師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下吧。（引導幼兒和自己所熟悉的小區進行比較）
　　這個小區里有些什么啊？和我們這里的小區有什么不一樣的地方呢？
　　三、幼兒進行設計小區活動。
　　師：看了這么多漂亮的小區，你們心情怎樣？這些都是設計師叔叔動腦筋設計的，那今天我們小朋友也來當一回設計師，設計"美麗的小區"好嗎？
　　師：小朋友平時設計都是每人一張紙，今天老師要請你們4個人為一組來繪畫一張設計圖，該怎么辦？老師引發孩子說出要一起合作完成設計圖。
　　引導幼兒討論：怎么樣進行一起合作？怎么樣進行分工？遇到大家要畫一樣的時候該怎么辦？老師引導孩子能夠合理的進行畫面結構的布局。
　　四、大膽合作畫。
　　1、幼兒分組作畫，教師巡回指導。鼓勵孩子同伴間要先分工，比如你畫草、我畫樹、他畫建筑物等等。
　　2、引導孩子能夠合理布局。設計最美麗的小區。
　　五、展示幼兒合作的作品。
　　請每組派一個幼兒說說自己小組的設計圖，教師根據孩子的評價給予肯定和提出進一步要求。
　　教師小結：充分贊揚孩子的合作經歷，讓他們體驗成功的樂趣。
　　六、活動延伸：
　　請孩子選出最喜歡的一張設計圖，讓我們一起到建構區把我們"美麗的小區"建構起來。然后帶別的小朋友參觀。
活動反思：
美術活動是孩子宣泄心情、想象，創造新鮮事物的理想活動。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文.來源：屈，老，師.教案網;在本次活動中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的，我先通過幼兒觀察小區的照片和有關圖書，說說自己看到的小區，讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創作，達成預定目標。
在設計這個美術活動時，我精心地思考一番，將整個活動環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發創作動機，引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。
當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據要求完成作業，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發揮自由想像的，更好的激發幼兒的創作欲望。

第29篇、中班美術公開課七星瓢蟲教案反思

活動目標
1、初步了解小瓢蟲的外形特征。
2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側面動態。
活動準備
物質準備：
教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。
學具：繪畫紙，筆，油畫棒等。
活動過程
一、創設情境，激趣引入。
師：今天圓形寶寶要來給我們變魔術了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什么? (出示七星瓢蟲圖片)
二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征1.看背景圖，引導幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。
師：請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?
師: 小朋友發現七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢?
身體也是圓形的，就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。
師：身體上的花紋有什么特點?(一個T形狀的分成三部分，左右部分各三個小圓，中間一個大圓，總的7個所以叫七星瓢蟲)
三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現在先請你們看新老師是怎么變的。
(1)我先在紙張的上部分畫兩個個小小的圓形寶寶做七星瓢蟲的頭，在頭下面連一個大大的圖形寶寶做它的身體。還沒變完哦，我繼續來變。"屈.老師.教.案網出處"現在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個半圓，上面的半圓小，下面的半圓大。在黑線的中間再畫一條黑線把它分成左一半和右一半，中間是一個大圓，左右兩邊各三個小圓。(頭上還有眼睛和兩個觸角，身體的左右兩邊各有三個小腳。)哇，七星瓢蟲變出來了嗎?
其實七星瓢蟲調皮了，他不僅可以順著爬也可以側著爬，如果我要畫一只想左邊爬的怎么畫呢?
小結：原來，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
(2) 鼓勵自由選擇顏色上色。
師:現在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點頭，紅色來凃他的身體，眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來凃。
(3) 啟發添畫。
師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜歡在哪里活動呢?(草地上，樹上......)小結：七星瓢蟲可調皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草(示范)，如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。.待會你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。還喜歡......
四、幼兒創作，老師觀察指導。
1、介紹材料，提出要求。
師：現在你們想試試嗎，請你們自己的作畫工具拿出來，創作的時候要保持身上和作品的整潔。
2、幼兒大膽創作，教師巡回指導。(播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)
五、集體交流，展示分享。
1、展示幼兒創作的作品。
師：請畫好的小朋友把作品放到走廊展區，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時也去欣賞別人的畫。
2、交流分享。
小結：今天小朋友表現得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區，沒畫完的小朋友下次在區域活動的時候再繼續完成。
延伸活動把美術材料放到美工區，沒畫完的小朋友下課可以繼續畫。
教學反思：
對于這節手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內進行，沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發揮玩法。

第30篇、中班美術小樹的新衣教案反思

　活動目標：
　　1、認識紅、黃、綠三種顏色；
　　2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作；
　　3、鍛煉手眼協調性。
　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
小班美術活動教案《小樹的新衣》
活動準備：
　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
　　2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一棵數，供小朋友貼樹葉）；
　　3、小籃子（裝碎卡紙用）。
　　4、漿糊小碟子
　　5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）
　　6、毛巾5條（擦手用）
活動過程：
　　一、導入激發幼兒興趣。
　　師：聽，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）。是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你。”風婆婆對著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。
　　二、示范和講解。
　　1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的。現在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復幾次）。
　　2、師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在那里的？
　　師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。
　　3、請個別幼兒來貼。
　　引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。
　　三、幼兒操作活動，教師指導。
　　1、操作要求；葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
　　2、幼兒操作。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
　　四、評價作品。
　　1、展示作品
　　師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現在我們把他送到樹林里去。
　　2、評價作品
　　師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。
　　師：小朋友告訴你一個好消息，風婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。
活動延伸：
　　1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學會欣賞別人的作品。
　　2、散步時引導幼兒觀察各種樹葉的形狀。
教學反思：
       通過活動幼兒知道了樹的形狀，粘貼的方法，培養了幼兒動手動腦的能力和合作學習的能力。

第31篇、中班美術美麗的線描畫教案反思

活動目標：
　　1.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
　　2.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。
　　3.培養幼兒認真做事的習慣。感受線描畫的特點美。
　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
　　活動準備：
　　粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程：
　　一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們去看一看！
　　（出示準備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？
　　1.幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達。
　　2.看看線條與線條之間有什么不同的地方？
　　三、教師講解在創作線描畫的時候要注意什么1.線條的粗細，筆的粗細要注意。
　　2.根據自己的已有知識，運用各種線條對花兒進行裝飾。
　　四、教師提出要求，幼兒進行創作1.幼兒創作時要注意線條的粗細變化2.在創作的時候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，并評價
教學反思：
       幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第32篇、中班美術活動鼻子選拔會教案反思

　活動目標:
　　1、欣賞鼻子的立體造型。
　　2、學習用投票方式選擇最美的鼻子。
　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　活動準備：1、"創意小玩家"：《鼻子選美大會》（請參照幼兒用書）。
　　2、事前親子共同制作好鼻子造型。
　　3、粘貼紙若干。
　　4、小獎品若干。
　　活動過程：1、欣賞鼻子造型。
　　--幼兒展示親子制作好的"鼻子造型"。
　　--每個孩子介紹自己的作品，說說自己制作的是什么鼻子，有什么最特別的地方。
　　2、鼻子選拔會。
　　--選出最長的、最漂亮的、最怪的、最大的、最小的......鼻子造型。
　　--選拔方式：如為最長的鼻子投票時，幼兒在自己認為最長的鼻子前貼上粘貼紙，以票數多的幾個得勝。其他以此類推。
　　--為得獎的幼兒頒獎（最好每個孩子都能得到不同的獎，讓孩子體驗到成就感）。
　　3、鼻子大游行。
　　--幼兒戴上自己制作的鼻子面具，在園內進行游行，并可根據制作的鼻子造型做各種不同的動作。
　　課后分析：課時需求大，準備時間不充足。
　　活動延伸：回家在爸爸媽媽協助下動手做鼻子造型。
　活動反思：
　　我帶的是中班幼兒，我認為這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領域，但也滲透了藝術領域和健康領域，是一節綜合活動。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動時，喜歡在最后有個拓展環節，旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎？"以及"動物的鼻子"，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發孩子們繼續學習、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動。
　　但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關注到每個孩子，讓每個孩子都有表現自己的機會。但在活動中還是出現了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中，自己一定要注意這點。

第33篇、中班美術半圓變魔術教案反思

設計意圖《綱要》指出："藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經有所感知的基礎上，讓幼兒從感受到發現再到創造性的表現，幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象，因此我設計了《半圓變魔術》為題的美術活動。為充分調動幼兒學習的積極性，制作了這個多媒體課件，它把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經過處理，新穎生動、感染力強，容易激發幼兒的學習興趣，有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。課件不但可以解決教學中的重點和難點，還可以優化教學過程。兒童的智慧就在他的手指尖上，發揮孩子們的聰明才智，動腦、動手去制作，創造出多姿多彩畫面。通過活動可以培養孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創造思維能力。
　　活動目標：
　　1、嘗試對半圓大膽想象并進行添畫活動。
　　2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
　　3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
　　活動準備：
　　1、《半圓變魔術》課件。
　　2、圓形寶寶、手偶。
　　3、白紙和油畫棒。
　　活動過程：
　　一、老師講述故事（出示圓形寶寶、手偶），引出活動主題。
　　"大家好！我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因為他們可以把我變成一個紅紅的大蘋果、一個溫暖的太陽、一朵美麗的花兒……"可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里非常難過。這時，小熊跑過來，對半圓寶寶說："我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門，就差一個半圓形的房頂了，你能幫助我嗎？"引導幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫助，小熊的房子終于蓋好了。
　　二、繼續播放課件，引導幼兒仔細地逐一欣賞畫面。
　　1、 教師引導幼兒半圓添畫的方法。
　　2、 教師小結：半圓可以變成許多的東西，如：碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等等。
　　三、教師引導幼兒討論半圓添畫的方法。
　　四、幼兒自由繪畫，教師指導幼兒完成作品。
　　1、教師：小朋友們，你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動物？請你們用半圓形來畫一畫，變成一幅漂亮的畫。
　　2、鼓勵幼兒自主表達自己的感受和添畫相關物。
　　五、展示幼兒作品，互相介紹。
　　延伸活動：
　　1、可以進行半圓片片變變變的活動，豐富幼兒的經驗。
　　2、結合科學活動，了解半圓形、圓形。
活動反思：
此次的活動是我初來茅幼的第一節教研課，活動中我發現自己還存在很多的不足，特別是一些細節方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學習進行改進，多向有經驗的老師學習，多進行自我反思。
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養，控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會在以后的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業務水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。

第34篇、中班美術公開課小螞蟻變出來了教案反思

活動目標：
　　1、 學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。
　　2、 增加對繪畫活動的興趣。
　　3、 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
　　4、 培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
　　1、 范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
　　2、 油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
　　3、 自制魔術棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
　　活動過程：
　　（一）以變魔術的形式引題激趣。
　　教師手持魔術棒說：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。
　　出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）我到底能變出什么呢？好，魔術馬上開始。
　　將范畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。
　　（二）教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
　　觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
　　我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
　　交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）（三）幼兒練習，教師指導。
　　1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
　　2、 鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
　　3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
　　4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
　　（四）幼兒相互欣賞，評價。
　　結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？
　活動反思：
　　根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

第35篇、中班美術活動畫河蚌教案

　活動目標：
　　1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態特征
　　2.了解河蚌的作用，激發幼兒愛護小動物的情感
　　3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾
　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
　　1.河蚌實物若干，飼養在自然角，供幼兒觀察2.河蚌、珍珠的圖片活動過程1.請出小客人小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！
　　2.教師出示河蚌，請幼兒觀察 。提問：
　　（1）河蚌生活在哪里？
　　（2）河蚌的前面和后面一樣嗎？
　　（3）兩片貝殼的背面是怎么連起來的？
　　教師小結：
　　河蚌是生活在淡水水底的動物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：
　　（1）河蚌的口在哪里？
　　（2）河蚌能做什么呢？
　　（請幼兒根據生活經驗回答）4.教師結合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用①河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠②蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒③蚌肉和蚌殼可以分別加工，能喂養動物5.畫河蚌（1）原來河蚌這么有用，那你們想不想畫一畫它呢？
　　（2）教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。
 

第36篇、中班美術美麗的桃花教案反思

　活動目標：
　　1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發現。
　　2、嘗試運用顏色、數字等記錄方法記錄桃花的外形特征。
　　3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是"報春花"之一。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
　　活動準備：
　　水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
　　活動過程：
　　1、出示桃花圖片，提問：這是什么花？你在哪兒見過這種花？
　　2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可帶領幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發現）。
　　3、自由觀察桃花
　　--幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味、葉子等，教師巡回指導。
　　--按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫、符號形式，也可用數字表示）。
　　4、交流探究結果。
　　--根據自己的記錄自由交流。
　　--個別幼兒講述：桃花是什么樣的？（教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的）
　　--共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作"報春花"？
　　--師幼總結桃花的特征，并根據大家的描述將桃花編成兒歌。
　　5、教師引導幼兒討論：你喜歡桃花嗎？為什么？
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

第37篇、中班美術水粉畫一串紅教案反思

　【活動目標】
　　1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的，一串一串的。
　　2、學習用擰的方法將皺紋紙擰成一串紅的樣子，并黏貼在花莖兩邊。
　　3、知道花兒是讓大家欣賞的，不能隨意采摘。
　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
【活動準備】紅皺紋紙、膠水、《幼兒操作材料》。
【活動過程】
　　一、談話導入。
　　秋天到了，花開了，有黃黃的菊花、香香的月季花、像喇叭一樣的牽牛花……把秋天打扮得漂漂亮亮的。今天有一種花兒來我們班了，瞧！它是誰？有沒有寶寶認識它叫什么名字？
　　二、觀察一串紅的花和葉子。
　　1、看一看：花的顏色、形狀。看看這是什么顏色的？花長得像什么？
　　——它有個好聽的名字，聽好了，它叫一串紅。叫什么呀？一串紅。一串紅的花紅紅的，像一串串鞭炮。（快思 www.banzhuren.cn）小紅花長在直直的莖上，就像小朋友排隊一樣，排得可整齊了。再來看看，一串紅的葉子是什么顏色的？
　　2、聞一聞：花的味道。
　　教師與個別幼兒交流。
　　小結：一串紅真漂亮，我們來畫一畫，打扮教室怎么樣？
　　三、示范、作畫。
　　1、介紹材料：
　　今天，老師給小朋友帶來了畫畫用的新工具，我們一起來認識一下。這是皺紋紙，什么顏色的？（紅色）一串紅紅紅的，所以我們選擇紅色的皺紋紙。
　　2、示范作畫：
　　擰花朵：拿一張皺紋紙，用大拇指和食指捏住皺紋紙，捏住一頭，擰一擰。
　　涂膠水：在一串紅的枝干兩邊涂上膠水。
　　貼花朵：把擰好的花朵粘在花莖上。上面的花朵和下面的花朵不要擠在一起。小紅花要開滿整個花桿，多一些，這樣一串紅才會變得更漂亮。
　　3、交代要求，幼兒作畫。
　　教師巡回指導，重點引導幼兒不著急，仔細的慢慢地畫。
　　四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。
　　（展出幼兒的作品）小朋友貼了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一幅作品，為什么？
　　教學反思：
　　通過這節課的學習,孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發現有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
　　另外,在這節美術活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。
　　總之,當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

第38篇、中班美術送給朋友的禮物教案反思

　　活動目標：
　　1．結合畢業的主題，進行構思、策劃制作畢業卡片。
　　2．想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業卡。
　　3．樂意大膽表述自己設計的畢業卡和自己心中的語言。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
　　1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。
　　2．剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。
　　3．收集各種各樣的卡片。
活動過程：
　　1．欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業卡。
　　A．你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
　　教師：這些卡片表達什么意思？
　　B．觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？
　　C．告訴幼兒今天，我們也要來制作一張“畢業卡”，你想在畢業卡上設計些什么圖案？你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友？
　　D．引導幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業卡活動。
　　了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：
　　“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來的？”
　　2．教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：
　　A．首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
　　B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經剪好的卡片上裝飾花邊。
　　C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。
　　D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。
　　3、關注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設計工作：
　　（1）噴刷畫（2）剪貼畫（3）紙做印畫（4）繪畫等形式，設計出來的卡片更特色
　　4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。
　　5、展覽幼兒制作的畢業卡片，請幼兒大膽介紹自己設計的卡片。
活動反思：
　　今天的教學活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進行制作禮物，在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動開始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進行制作，可月月做了一會兒停下手問道“老師，可以和你不一樣嗎？”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會是最棒的”她低下了頭認真的做起來。
　　活動結束時，月月確實做出了與老師和同學不一樣的禮物，在我的夸獎聲中，她露出了成功的笑臉。
　　幼兒只有通過一些實際的動手活動，才能使創造性思維物化，同時也使他們的創造性思維更符合現實，具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創造出一些東西更令其滿足，而這些創造能成為他們游戲、學習、生活中的玩具、道具、學具、用具等，自然更進一步激發其動手制作的熱情，幼兒在一次次動手制作中總結經驗，吸取教訓、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問題，即在動手能力發展的同時更有利于創造潛力的充分發揮。

第39篇、中班美術樹葉魔術師教案反思

活動目標
1、觀察、了解各種樹葉的外形征，學習用樹葉印畫的方法；
2、在動手操作中，體驗成功的喜悅。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　活動準備1、課前收集各種各樣的樹葉；2、一些樹木的圖片；3、不同形狀的樹葉印成的各種圖畫，各種樹葉印成的小動物圖片PPT；4、水彩顏料調入適量水裝入大淺盤內、紙、排筆。
　　活動過程一、創設情境，激發幼兒興趣每人一張樹葉，進入活動室。
　　我們一起來玩"小樹葉飄呀飄"的游戲吧！（一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉放在相應的位置上）最后小樹葉落到了地面上，小樹葉落到了地上它要做什么呀？（睡大覺）噢！它們玩累了想睡覺了，那我們輕輕地把小樹葉放到大家的小椅子下面，讓它們好好的睡一覺吧！
　　二、各種各樣的樹葉1、剛才，小朋友和小樹葉一起做了游戲，真開心！你們看到這些樹葉的顏色是一樣的嗎？（不一樣） 哪兒不一樣？（有的樹葉是黃色的，有的樹葉是紅色的）2、我們知道樹葉在春天的時候都是綠色的，為什么現在會變成黃色和紅色呢？（幼兒自由討論后教師小結）因為秋天到了，天氣慢慢地變涼了，樹葉上的水份慢慢地變少了，所以樹葉呀就會慢慢地變成紅色或者是黃色，最后變得干枯，從樹上飄落下來。
　　3、今天，陳老師請來了幾位新朋友，我們來看一下它們是誰吧？（哦，原來是小樹朋友）4、小朋友們看，這些樹葉它是什么樣子的？是大大的？還是小小的？（有的大，有的小）5、小朋友，這片樹葉是什么形狀的？它像什么？（像手掌）那這片樹葉像什么呢？（像小刀）小朋友們可真棒！我們的樹葉呀有各種不同的形狀，有的還像心形呢。
　　四、小樹葉變魔術1、小朋友們，我們認識這么多不同顏色，不同形狀的樹葉，你們知道嗎？小樹葉還會變魔術呢？我們一起來看一看，小樹葉會變什么魔術呢？
　　2、（出示樹葉拓印的風景畫）你們瞧，小樹葉變成了什么？（小樹）3、你們想知道小樹葉是怎么變成小樹的嗎？等下老師來變給小朋友看。
　　（出示背景圖）這里是一個小山坡，小山坡上什么也沒有，等下呀陳老師要在這個光禿禿的小山坡上種漂亮的小樹。
　　五、用樹葉印畫1、首先選一片小樹葉；然后呢，用一只手拿著小樹葉的葉柄，然后選擇一種喜歡的彩顏色，用排筆刷在葉子的面上，再將刷好的那一面鋪在紙上，稍停留一下，然后把葉子拿起來（在操作的過程中清楚地說明排刷的用法，顏料的多少）小朋友看，小樹在了嗎？
　　2、幼兒印畫，現在陳老師請一位小朋友來變變看，小朋友要看仔細他做的對不對噢！
　　①先請個別幼兒來示范，指出不對的地方。
　　瞧這個筆上顏料太多了，印在山坡上，這個小樹好看嘛？所以顏料要少一點，樹葉上都要刷到顏料，不然這棵樹也不好看了。
　　②幼兒自己選擇一片樹葉拿在手上，然后用排筆蘸上自己喜歡的顏色。（提示幼兒在給葉子印顏色時，蘸的顏色不要太多，也不要太少）③小山坡的樹種滿了把紙放貼在墻壁上，一起欣賞。
　　六、欣賞樹葉拓印圖片，感受樹葉印畫的美。
　　陳老師這里還有很多樹葉變的漂亮畫呢，我們一起來看看吧！打開PPT七、拿起小樹葉，回教室再與小樹葉做游戲。
教學反思：
由于幼兒的年齡比較小，他們在進行作品創作時往往是想到什么畫什么，基本上不會考慮到畫面的整體布局，常常會出現主體物很小，裝飾物很多、很亂、很雜的情況，所以在以后的美術活動中，教師應多引導幼兒了解一幅作品首先要突出主體物，背景裝飾只是附屬品，不應過雜、過亂，整個畫面不僅要有創意還要看起來豐富、整潔和美觀。

第40篇、中班美術水果娃娃教案反思

活動目標：
　　1、讓幼兒認識蘋果，草莓，梨子，葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時，能做到大膽表達自己的意見。
　　2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對棉簽能作畫感興趣。
　　3、認識紅，黃，紫三種顏色，并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。
　　4、了解棉簽畫和顏料的操作方法，喜歡棉簽畫，并樂意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培養幼兒作畫中的團結合作精神。
　　5、培養幼兒的禮貌方面，和送禮老師說謝謝。并大方給客人老師送舞蹈。
　　活動準備：
　　1、音樂4首（入場，舞蹈，作畫操作時，出場）。
　　2、水果4種（草莓，蘋果，梨子，葡萄）。
　　3、蠟筆，水彩筆，各一盒。
　　4、顏料（紅，黃，紫）若干杯。棉簽若干支。
　　5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。
　　活動過程：一、（1）音樂《棉花糖》入場。
　　（2）送上音樂舞蹈《水果拳》給客人老師。
　　二、有一位老師給中（3）班的孩子送禮物。引起孩子對活動的興趣。
　　（1）讓個別孩子把禮物拿出來，并讓拿禮物的孩子說出禮物的名字，顏色，為教師把水果禮物放在水果盤中。
　　（2）全體幼兒把禮物的名字，顏色描述一次。大膽表達自己的意見。
　　三、提問：假如，今天我們要把這些水果吃掉，可能會把水果的樣子忘記的，我們用什么的方法把水果的樣子記住呢？（發揮幼兒的想象力。
　　）四、提問：我們平時是用什么來畫畫和涂顏色的？勾起幼兒對以往作畫工具的回憶。利用變魔術的游戲來引出，新的作畫工具：棉簽。并討論棉簽在生活中的作用。告訴幼兒棉簽還可以作畫的。
　　五、介紹棉簽的作畫方法：
　　1、介紹四種顏料，提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的？然后出示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒有涂顏色的，讓幼兒說出來，教師并為幼兒示范給這個水果涂顏色。激發幼兒對作畫的興趣。邊示范邊給幼兒說說操作的方法。
　　（如何正確使用棉簽等等）。并進行操作前的安全教育，注意的問題。
　　六、孩子們找一個喜歡的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，教師巡視認同幼兒的大膽作畫。
　　七、向客人老師展示自己的作畫，體現小畫家的自豪感。
　　八、洗手，吃水果，自然結束活動，感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術活動。
　　（音樂：
　　《筆記》出場。
教學反思
　　《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發現孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，發展語言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

第41篇、中班美術優質課弟弟妹妹看彩燈教案反思

　一、 活動目標
　　1． 學習用服裝、發型的變化來表現人物。
　　2.  區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷
　　3.   知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。
　　4.  激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　5.  根據色彩進行大膽合理的想象。
　　二、 重點與難點
　　知道同一種顏色有深淺之分。
　　用發型與服裝的變化表現男、女人物。
　　三、 材料及環境創設
　　1． 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
　　2． 在區域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。
　　四、 設計思路
　　本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節，只畫基本部分的特點，來采用慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節，引起幼兒用發型、服裝的變化來表現弟弟、妹妹的不同特征的興趣，區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷，繼而能發揮幼兒的想象力，利用已有的生活經驗，逐步使畫出的人物更具體、更生動。
　　由于中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與平時有何不同？然后請幼兒想想：過節了，我們一般都穿什么樣的衣服？衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對此活動的興趣。
　　中班幼兒已會有意識地調換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察過節時的弟弟妹妹的衣著這一環節，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。
　　在設計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節日氣氛更濃烈，也可以激發幼兒繪畫的興趣。同時，在觀察、欣賞彩燈的基礎上，讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現象。
　　活動的最后環節--花燈的制作，可延伸到區角
　　活動中去完成，誰先完成就先在角落里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
　　五、 活動流程
　　介紹元宵節--欣賞討論--幼兒創作--引導講評 --制作教具（燈籠）
　　1． 介紹元宵節
　　知道華人新年中的元宵節 --我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。
　　說明
　　此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。
　　2． 欣賞討論。
　　①建議在觀賞范例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發有什么不同？
　　說明
　　通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。
　　②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）
　　說明
　　以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。
　　③討論作畫方法。
　　建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發和服裝才能分出弟弟和妹妹。
　　3． 幼兒創作
　　（1）教師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭發、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發。
　　（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
　　說明
　　畫得快的幼兒可不要等待。"穿戴整齊"即可去"看彩燈"--手指點畫彩燈。
　　（3）手指點畫彩燈。
　　建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，
　　則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。
　　4． 引導講評
　　找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？
　　看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？
　　5.活動--制作教具
　　準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數
　　先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。

第42篇、中班美術儺戲面具教案反思

　活動目標：
　　（1）通過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。
　　（2）鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。
　　（3）能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　（4）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　活動準備：
　　故事《儺戲的傳說》
　　儺戲面具（圖片）操作材料：繪畫筆  紙  剪刀  松緊帶 訂書機活動過程：
　　一：導入活動。
　　老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）二：老師：現在，我們貴州的少數民族還保留著表演儺戲的傳統，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。
　　（1）介紹表演儺戲的場景。
　　儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現在儺戲已成為 農民閑暇季節喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利。現已被納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。
　　（2）介紹儺戲的各種角色。
　　儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。
　　（3）重點介紹儺戲面具的特征。
　　面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。  面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。
　　面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。
　　面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。
　　(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.
　　你看到這些儺戲面具有什么感受?
　　你最喜歡哪一種面具?為什么?
　　三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。
　　老師："儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設計一個有趣的面具嗎？快畫出來吧！"(1)鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行制作。
　　(2)指導幼兒進行繪畫。
　　(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點，對能力較弱的幼兒提供已經畫好臉形的作業紙。
　　(4)重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來。
　　(5)協助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。
　　四：小結活動。
　　(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具,并給自己的面具起名字。
　　(2)引導幼兒用自己制作的面具來進行表演。
　　附：故事《儺戲的傳說》
　　這個故事發生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領阿苗就帶著強壯的伙伴和強盜戰斗。當頭領阿苗騎著馬出現在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領阿苗也很難過，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們全部投降的時候，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍，把強盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀念這件事情，就在休息的時候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。
 教學反思：
       幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第43篇、中班美術小螞蟻教案反思

　　活動背景和設計意圖：
　　春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。
　　活動目標：
　　1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。
　　2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
　　活動準備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片活動過程：
　　一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？
　　謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？
　　教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
　　--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。
　　二、了解螞蟻的生活習慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？
　　--螞蟻是怎樣找食物的啊？
　　--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？
　　三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
　　（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.
　　（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。
　　（3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
　　重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
　　鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。
　　四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
　活動反思：
　　根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

第44篇、中班美術裝飾手套教案反思

活動目標：
　　1、通過用圖案設計、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值。
　　2、引導幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷。
　　3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　活動準備：
　　1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊"手套專賣店"的版面2、范例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）3、畫有手套輪廓線的操作材料若干（多于幼兒人數）活動過程：
　　一、出示"手套專賣店"的版面，引導幼兒觀察手套。
　　1、請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的？你覺得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說一說。（幼兒自由觀察、講述）2、請個別幼兒講述。
　　3、老師小結。
　　二、欣賞范例。
　　1、老師這里也設計了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。
　　2、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一副。
　　3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。
　　三、引導幼兒進行操作活動。
　　1、老師想在我們班也開一個手套專賣店，你們愿不愿意當一回小小設計師，幫我設計出更漂亮的手套？
　　2、幼兒操作，教師巡回指導。
　　提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。
　　四、展示、評價。
　　1、小朋友真能干，設計的手套真漂亮。現在，我們的手套專賣店可以開張啦！我來做營業員阿姨，如果你來買手套，你會選哪一副？為什么？
　　2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱，顏色是否鮮艷來評價。
教學反思：
        這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

第45篇、中班美術公開課我的小手教案反思

活動目標：
1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。
2.通過活動，發展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術活動的興趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
一、帶領幼兒玩手指游戲，導入活動內容。
1.手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
2.提問：小手還可以變成什么?
(老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指游戲。)
二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。
1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，<文章.出自幼兒園學習網教案網.>你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?
2.個別幼兒示范，集體模仿。
3.小結：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊?
三、進行手的聯想畫。
1.指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)
(1)教師示范。
“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)
(2)在此基礎上想象、添畫。
“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)
2.教師再次交代作畫步驟。
3.幼兒作畫，教師巡回指導。
四、相互欣賞作品，交流感受。
1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達。
2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。
活動反思：
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。

第46篇、中班美術優質課手印想象畫教案反思

　活動目標：
　　1、 能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
　　2、 進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。
　　3、 能保持畫面整潔，與同伴協調合作。 活動準備：白紙、記號筆、范畫、報紙
　　4、 鼓勵幼兒大膽正確的上色。
　　5、 學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
　　活動過程：
　　一、 引起幼兒興趣。 昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎?
　　二、 出示范畫引起興趣。 這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。
　　三、 教師引導示范。
　　1、 教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。
　　2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。
　　四、 幼兒作畫，教師指導。
　　1、 小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會。
活動反思：
活動開始，我首先請幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現，大膽發揮了，可很快我就發現，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現出參差不齊的現狀。
于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會更像的。[本.文來源:快思老.師教案網]大膽的試一試，你們一定能行。”這時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹。”他的發現和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品。“我這是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。
但是同時我也發現有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
活動有了“質”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創設了一個寬松自由的活動環境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動創設中帶來了新的啟示。

第47篇、中班美術秋天的果林教案反思

　設計意圖：
　　根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。
教學目標和依據：
　　1、學習沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。
　　2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。
　　3、培養幼兒的撕紙、粘貼能力。
　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
教學準備：
　　1、果園豐收的的圖片。
　　2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。
　　3、幼兒有一定的撕紙技能。
　　4、每人一份白紙；蠟筆。
重點和難點：
　　重點是幼兒學習沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時培養幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點。新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性。
教學過程：
　　1、出示圖片，引導幼兒仔細欣賞。
　　師："小朋友，看！這是一個什么地方？你們能猜出來嗎？""對了，是果園。""有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？""今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好？"（《綱要》中指出，引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。）
　　2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。
　　（1）師："那么你想做一棵長滿什么果子的果樹？
　　（2）師："好，今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹。"
　　（3）師："那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"師："一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的"。
　　（這環節請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權，充分調動了幼兒的學習積極性，真正體現了幼兒在前，教師在后的教育理念。
　　"那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"可為下面環節做了個有效的鋪墊）
　　3、教師示范操作，邊進行講解。
　　（1）講解樹枝樹葉的畫法
　　（2）講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。
　　（這一環節是本次活動的關鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進，多種形式為幼兒提供自由表現的機會，讓幼兒感受創造的快樂。）
　　4、幼兒操作，教師巡回指導。
　　提醒幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。
　　（為了對個別差異的幼兒，教師需對其表現方式和技能技巧給予適時、適當的知道）
　　5、游戲"摘果子"
　　（1）師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"
　　（2）游戲"摘果子"。結束活動。
教學反思：
         作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第48篇、中班美術活動這就是我教案反思

活動目標：
　　1. 學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。
　　2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。
　　3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
　　重點難點：能大膽地畫出自己臉上細微的部分。
　　活動準備：1.《幼兒畫冊》（第3冊第7頁）、水彩筆，每人一份。
　　2.在有大鏡子的活動室進行，或每人一面小鏡子。
　　活動過程：一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
　　1.提問：我們的名字一樣嗎？我們長得一樣嗎？
　　2.請幼兒找各朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，自己照鏡子與同伴相互比較）二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？
　　小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
　　三、在鏡子面前畫自己。
　　1.鼓勵幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵幼兒畫出自己臉上細微的部分，如頭發、眉毛的粗細、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。
　　2.啟發幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發和臉部。
　　四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？
　　教后反思：
活動前我們一起對著鏡子描述自己的外貌特征,陳怡如說"我的頭長得像草莓"欣愉說"我的頭像餅干"瑤瑤說"我的眉毛像月牙"…… 以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來,讓小朋友來模仿,我也想借此機會鍛煉一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常豐富,拿起畫筆畫的時候小朋友們一起聽著我的指令,先畫頭、頭發、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊,這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友,互相模仿者畫,進步得也比較快,本節課上的還比較成功,通過這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時常的帶著他們到新環境下上課,他們也會對美術課充滿興趣與好奇。
 

第49篇、中班美術麥田與柏樹教案反思

活動目標：
　　1．觀察作品中物體的表現方法，感知曲線的運用。
　　2．嘗試運用長、短相間的曲線創作一幅具有動態美的作品。
　　3．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
　　4．培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
　　活動準備：
　　水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。活動重點：
　　1．引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。
　　2．引導幼兒感知畫面中物體的色調表達的豐富性。
　　活動難點：
　　用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區別或者顧此失彼，教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導。
　　活動過程：
　　1．欣賞作品。
　　(1)引導幼兒欣賞畫面內容。
　　引導重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。
　　①這幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩，還有大山。)②畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。)③再學一學麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。)④生活中在什么情況下你見過這樣姿態的樹?(幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。)(2)引導幼兒感知作品中線條的運用。
　　引導重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。
　　教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。
　　①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)②看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風，草和大樹還有云朵都在動。)③畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)④請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山，都是用了彎彎的線。)⑤這些線的長短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。)⑥麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。)⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風，但不是很冷。)(3)討論。
　　①這幅有動感的作品帶給你什么感覺?(很特別的感覺。)②你認為畫家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激動；他喜歡刮風；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。)引導重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要教師進一步引導，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發幼兒去體會畫家的情感表達。
　　2．創作。
　　(1)創作引導，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創作有動感的繪畫作品。
　　教師：請你們也用畫家的方法創作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。
　　(2)幼兒創作，教師個別指導。
　　教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。
　　3．作品評價。
　　繪畫結束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進行了討論。
　　①讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。
　　②讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。
　　③讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。
　　孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流動感最強，和畫家的作品非常像；有的說子琦畫的草線條最長也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長有短，有曲有直，恰當地表達出了人物的身體特征和肢體舞動的姿態；宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹”的枝葉好像隨風起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機。孩子們在作品中的表達與發揮，是他們自己對作品欣賞的詮釋。
【活動反思】
在活動過程中，教師通過提問、放映幻燈片等方法對幼兒加以引導，不斷地調動幼兒的審美積極性，使他們進行積極的思考、聯想、體會、感受。(教案出自：幼兒園學習網教案網)幼兒也通過語言、動作、手勢、表情來表達對美術作品的認識與理解，與教師積極呼應。美術欣賞也是一種思維習慣，是需要通過長期持續的培養和潛移默化的熏陶而形成的，本次活動在班級中為孩子提供了一個豐富多彩的欣賞環境，讓他們在豐富的審美體驗中學會欣賞美、喜愛美、追求美。

第50篇、中班美術優質課好心的長頸鹿教案反思

活動名稱：好心的長頸鹿
　　活動目標：
　　1．掌握運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。
　　2．嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態，想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。
　　3．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　4．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
　　活動準備：
　　蠟筆，各色水粉色。老師范畫。
　　活動過程：
　　一、觀賞與討論
　　1．這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子像什么？（長頸鹿的脖子特別長，好象大吊車、梯子、天橋。）
　　2．一天，小動物和長頸鹿一起到草地上玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不響，立即把自己的脖子變成了什么？
　　3．小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不響，又變成了滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。），請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
　　4．小動物肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎么把小動物送上樹的？請幼兒再試作大吊車轉動。
　　5．太陽快下山了，長頸鹿又變成一輛旅游車，載著小動物高興的回家了。
　　二、創作要求
　　長頸鹿為什么會做這么多好事？把長頸鹿做的好事都畫下來
　　三、幼兒作畫，教師指導要點
　　1．每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
　　2．提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同的姿勢。
　　3．注意長頸鹿與小動物的相對大小。
　　4．要求有目的地選擇與動物相似的顏色。
　　四、引導評價
　　長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？
活動反思：
一、利用情景，激發興趣。
我在第一個環節中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發現了長頸鹿。然后得出經驗：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產生了參與畫長頸鹿的愿望，激發孩子們的繪畫興趣。
我整個教學活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創設有情景的美術活動環境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發，讓幼兒主動學習積累各種經驗。
二、師生互動，展開討論。
開放式的美術教學必須為幼兒創造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論，在幼兒美術的創作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例：提問 “長頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。
美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導者，在這個過程中引導幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么?”這一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣地談論自己的經驗，提出自己的看法或問題。同時將德育的內容滲透到美術活動中去，培養幼兒的助人為樂精神。
三、畫面講評，滲透德育。
在平時的繪畫評講時，我們經常是：“誰畫的漂亮，再請他談談畫的是什么?”這時大多數孩子開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永遠是那些好的孩子。在繪畫活動中，孩子根據自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規定的統一標準去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動的結束時采用拿小星星的方式，把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說 “你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。