這是幼兒園拍球教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

 

第1篇、大班健康活動教案：拍球教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我園比較注重球類活動，經過多次學習，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動有時不能很好地調動孩子們的積極性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對拍球的興趣，又鍛煉幼兒動作的協調性，并借此全面鍛煉幼兒的身體。

　　活動目標
　　1 嘗試站在墊子上拍球，通過調整手臂力量，達到身體平衡完成拍球動作。
　　2 敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。
　　3 調動幼兒的思維，自己想出解決問題的有效辦法。
　　4 提高動作的協調性與靈敏性。
　　5 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點
　　練習控，拍球的能力，在此基礎上再進行花樣拍球

　　活動準備
　　1 場地布置：體操墊六塊（打開后可供12名幼兒練習拍球）30*30厘米的泡沫墊十六塊
　　2 人手一只皮球
　　3 音樂磁帶：電子琴音樂（歡樂操）和（音樂的瞬間）

　　活動過程
　　1 開始環節
　　在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著教師單手把球繞場地跑，在已布置好的“小橋”（間隔擺的泡沫墊）上行走，繞迷宮（把體操墊打開后側立起來）
　　聽音樂做球操
　　放（歡樂操）的音樂，師幼一起隨音樂做球操，（上肢，體傳，體側，腹背，全身，跳躍，整理運動）
　　基本環節活動
　　1 練習定點拍球
　　師：下面先練習站在點子上聽指令拍球，老師繞拍幾個就跟著拍幾個，看看誰站在點上拍的球最效，球出界了可迅速抱起。可以分成二種方式拍，一種是定點單手拍球。第二種是定點左右手輪流拍球
　　師：現在我們要迎接挑戰，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩穩地站住拍很多個（老師邊說邊示范）。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球容易，哪種比較困難。活動結束后告訴大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。
　　3幼兒練習（一半站在泡沫墊上練習拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式）
　　4 交流討論
　　師：你剛才是站在什么墊子上拍球的？遇到什么時候困難了嗎？你是怎么解決的？（請拍得好的幼兒示范），大家集體討論，發現體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開一些，站得更穩。
　　5 再次練習
　　（1） 幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習拍球。
　　（2） 分組比一比誰拍球多
　　結束環節
　　聽（音樂的瞬間）放松身體，重點放松手臂及雙腿，可做旋轉皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動作

　　活動延伸
　　1 幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當墊子拍球
　　2 還可以站在其他的平衡臺上面拍球，挑戰更大難度
　　3 幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可左右手輪流拍球
　　4 游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球

　　教學反思
　　1 通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考
　　2 在過程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學會冷靜思考，充分展現我們的想像力，調動我們的思維，想出解決問題的有效辦法
　　3對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
　　4 如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。
　　人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

第2篇、大班體育游戲活動教案：原地拍球教案(附教學反思)

　　設計背景
　　近段時間，我班幼兒對拍打皮球非常感興趣，經常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發現大部分幼兒們原地拍球時的動作要領并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學習拍皮球的動作和提高協調能力，我特設計了本活動。

　　活動目標
　　1、學習原地單手拍球的方法和動作。
　　2、提高反應能力，以及動作的協調性、靈活性。
　　3、發展手部力量和上下肢協調能力。
　　4、喜歡參加體育活動，能在游戲中體驗成功的快樂。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點
　　重點：原地單手拍球的方法和動作
　　難點：上下上下肢協調能力的培養和提高

　　活動準備
　　1、皮球、紙棒若干。
　　2、錄音機，音樂錄音帶。

　　活動過程
　　1、開始部分。
　　幼兒一對一對開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動身體各部位。
　　2、基本部分。
　　（1）教師示范講解原地拍球的動作要領：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指張開，手指略彎。
　　（2）幼兒分散練習拍球，教師巡回指導，注意糾正幼兒拍球的方法。
　　（3）拍球競賽：幼兒聽口令同時開始，停止時報出自己的拍球數。
　　（4）請拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數數和鼓掌。
　　（5）游戲：抬西瓜。
　　①教師引導幼兒回憶游戲活動的玩法和規則。
　　②幼兒分成兩人一組（每組發兩根棒，一只球），排成兩路縱隊站在起點線上。游戲開始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進。到達終點后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。第二對幼兒看到第一對幼兒走到第二道線后，接著進行，以又快又穩的一對為勝。
　　3、結束部分。
　　教師小結，帶領幼兒做放松活動，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

　　教學反思
　　整個教學活動我分為三個部分：
　　一、開始部分。在輕柔的音樂中，我讓孩子們把我當成鏡子，做照鏡子的游戲活動身體各部位，以達到熱身及引起幼兒興趣的作用。

　　二、基本部分。我先作原地拍球的示范動作，接著讓幼兒分散練習。針對幼兒自由練習中出現的錯誤當場糾正，再以競賽的形式讓孩子們進一步掌握原地拍球動作，再請拍得多的幼兒示范，幼兒再一起拍球，以達到強化訓練。最后再以運西瓜的游戲讓孩子們始終保持興趣及得到適當休息。

　　三、結束部分。在音樂聲中，讓幼兒慢慢地放松身體，從動回到靜的恢復狀態中，活動結束。
　　整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都興奮起來，個個躍躍欲試。我想，如果讓我重新上，這個環節應該讓幼兒大膽嘗試，先讓他們自由拍球，或許會比我先示范動作比較好。在活動中我的表揚性語言量和形式都少了些，在今后教學中應該在這方面多提高。
　　在游戲過程中，孩子們都非常的積極，但是，可能是因為運西瓜的游戲我班幼兒玩過了，我在游戲要求時就只是簡略說一下，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規則，仍然需要我的強化指導，可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的，在今后的教學中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

第3篇、小班體育游戲活動教案：拍球接力教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　學前小班孩子在各方面能力上都有一定的發展，但是他們的動作協調性及靈活性都還需要加強鍛煉，本班個別孩子在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉孩子動作的靈活性及協調性，引導離群孩子參與到活動中來設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協調性。
　　2、體會集體合作做游戲的樂趣。
　　3、提高動作的協調性與靈敏性。
　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　教學重點、難點
　　教學重點：孩子在活動中的靈活性及協調性的培養。
　　教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協調性的培養。

　　活動準備
　　氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

　　活動過程
　　一、準備工作：
　　教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準備工作。

　　二、游戲過程：
　　1、要求：（1）每列第一名孩子在教師的發號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。（2）未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。（3）點評：對表現好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發紀念品。
　　2、活動結束。

　　教學反思
　　我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班里的同學交朋友。同時經過這次活動的開展，我發現大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養了孩子爭強好勝的精神。總而言之，教師應多開展游戲，培養孩子多方面能力。

第4篇、大班健康原地左右手拍球教案反思

 　　設計背景
　　因大班的小朋友都比較的喜歡玩籃球；為了激發幼兒對籃球的愛好；我對大班開展了原地左右手拍球的課題。

　　活動目標
　　1、通過學習，使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術。
　　2、發展臂力和靈敏、協調性的身體素質。
　　3、培養團結合作的集體主義精神。
　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　重點難點
　　學習原地左右手拍球的動作要領；原地左右手拍球時對球的調控能力。

　　活動準備
　　籃球場地、小籃球與幼兒人數相等

　　活動過程
　　一、激趣熱身
　　1、排四路縱隊，閉眼辯別左右手。
　　2、復習游戲：花樣傳接球比賽
　　方法：幼兒分成4路人數相等的人數，排頭各持4種不同顏色的小籃球，哨聲響起，比賽開始，排頭幼兒將球從體側往本組第二個幼兒傳，以此類推，一直傳至隊尾，再從隊尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起，比賽首回合結束。先舉的組為勝利。
　　規則：依次從體側、頭頂和跨下進行比賽，球掉了將球揀回從掉的地方繼續進行。
　　3、球性練習：將球繞頭、腰、腳部練習。（4X8拍）

　　二、學習本領：
　　1、講解具體方法和要求：左或右手拍球時兩腳自然分開，身體向前傾，手腕放松，五指自然分開，力量用在手指和掌根上，判斷球的彈起方向和高度，伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。
　　2、步驟：先做右手拍運球練習，待稍熟練后進行左手拍運球，最后結合左右手進行左右手拍球。

　　三、多球接力賽
　　方法：將兒童分成人數相等的兩隊，各成縱隊站在線后，每隊排頭持一個球。游戲開始，教師發令后，各隊排頭迅速快跑，繞過小旗跑回起點線后，將球交給第2人，自己站到隊尾。游戲如此依次進行，最后以先跑完的隊為勝。（比賽第二回合持2個球進行比賽）

　　四、小結
　　1、課后小結
　　2、協助教師收回器材

　　教學反思
　　一、學習原地左右手拍球是為了發展幼兒左右手的靈敏性和動作的協調性，從而能掌握左右手拍球。在這節課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進行技能學習。

　　二、在這節課中我還有幾處地方做得不夠好。如：1、在熱身部分，按編排時間不合理，導致時間超時。在示范轉接游戲中過于重復、羅嗦。熱身部分不應該安排新游戲。2、在第二部分教學中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標準。在幼兒自由練習中沒有能及時的發現問題、解決問題。如有少數小朋友錯誤的拍球動作，沒有能及時的去指導。3、在組織幼兒站隊時次數過多。

　　三、總的一節課下來，用的時間過久，源于安排時間不合理、講解示范過久。

第5篇、大班室內游戲活動教案：聽口令拍球教案

　　教學目標
　　1.初步了解慢、快拍球的動作要點。
　　2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節奏拍球。
　　3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細觀察教師和其他小朋友的動作。
　　4.發展幼兒手部動作的靈活性。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學準備
　　1.原地單手拍球比較熟練。
　　2.會玩“慢、快跑游戲”。
　　3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

　　教學過程
　　一、熱身運動，熟悉球性游戲。
　　1.教師帶領幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。
　　2.熟悉球性練習。
　　教師帶領幼兒做關于球的基本動作，引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉球的動作。
　　復習原地單手拍球
　　3.復習原地單手拍球的動作要求。
　　師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續不斷。準備好，一起數。

　　二、嘗試并探究慢、快拍球。
　　1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。
　　(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區別。
　　(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。
　　2.幼兒自由分組，初步嘗試練習。
　　3.教師和幼兒一起分析動作，引導幼兒說出慢、快拍球的要點。
　　教師總結：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

　　三、學習快、慢拍球。
　　1.幼兒根據教師口令慢、快拍球。
　　師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準備開始!
　　2.教師再次小結要點，引入哨音節奏概念。
　　師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。
　　3.幼兒根據教師哨音慢、快拍球。

　　四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節奏感。
　　1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節奏。
　　2.初步嘗試跟隨音樂節奏拍球。
　　師：你可以試一試聽好音樂節奏，跟著節奏拍球，就像我們打節拍一樣，一定要仔細聽音樂哦!
　　3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節奏拍球。
　　4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節奏)

　　五、放松運動。
　　1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習。
　　2.指導幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。

第6篇、大班健康原地拍球教案反思

 　　設計背景
　　近段時間，我班幼兒對拍打皮球非常感興趣，經常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發現大部分幼兒們原地拍球時的動作要領并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學習拍皮球的動作和提高協調能力，我特設計了本活動。

　　活動目標
　　1、學習原地單手拍球的方法和動作。
　　2、提高反應能力，以及動作的協調性、靈活性。
　　3、發展手部力量和上下肢協調能力。
　　4、喜歡參加體育活動，能在游戲中體驗成功的快樂。
　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　重點難點
　　重點：原地單手拍球的方法和動作
　　難點：上下上下肢協調能力的培養和提高

　　活動準備
　　1、皮球、紙棒若干。
　　2、錄音機，音樂錄音帶。

　　活動過程
　　1、開始部分。
　　幼兒一對一對開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動身體各部位。
　　2、基本部分。
　　（1）教師示范講解原地拍球的動作要領：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指張開，手指略彎。
　　（2）幼兒分散練習拍球，教師巡回指導，注意糾正幼兒拍球的方法。
　　（3）拍球競賽：幼兒聽口令同時開始，停止時報出自己的拍球數。
　　（4）請拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數數和鼓掌。
　　（5）游戲：抬西瓜。
　　①教師引導幼兒回憶游戲活動的玩法和規則。
　　②幼兒分成兩人一組（每組發兩根棒，一只球），排成兩路縱隊站在起點線上。游戲開始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進。到達終點后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。第二對幼兒看到第一對幼兒走到第二道線后，接著進行，以又快又穩的一對為勝。
　　3、結束部分。
　　教師小結，帶領幼兒做放松活動，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

　　教學反思
　　整個教學活動我分為三個部分：
　　一、開始部分。在輕柔的音樂中，我讓孩子們把我當成鏡子，做照鏡子的游戲活動身體各部位，以達到熱身及引起幼兒興趣的作用。

　　二、基本部分。我先作原地拍球的示范動作，接著讓幼兒分散練習。針對幼兒自由練習中出現的錯誤當場糾正，再以競賽的形式讓孩子們進一步掌握原地拍球動作，再請拍得多的幼兒示范，幼兒再一起拍球，以達到強化訓練。最后再以運西瓜的游戲讓孩子們始終保持興趣及得到適當休息。

　　三、結束部分。在音樂聲中，讓幼兒慢慢地放松身體，從動回到靜的恢復狀態中，活動結束。
　　整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都興奮起來，個個躍躍欲試。我想，如果讓我重新上，這個環節應該讓幼兒大膽嘗試，先讓他們自由拍球，或許會比我先示范動作比較好。在活動中我的表揚性語言量和形式都少了些，在今后教學中應該在這方面多提高。
　　在游戲過程中，孩子們都非常的積極，但是，可能是因為運西瓜的游戲我班幼兒玩過了，我在游戲要求時就只是簡略說一下，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規則，仍然需要我的強化指導，可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的，在今后的教學中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

第7篇、大班健康拋球拍球接力賽教案反思

 　　活動目標：
　　1、學會與其他幼兒相互協作游戲。
　　2、提高幼兒的手眼協調能力。
　　3、培養幼兒的團結合作意識。
　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　皮球若干

　　活動過程：
　　幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后向乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進行，最后以拋接球準確和速度快的隊為勝。

　　活動指導：
　　1、注意拍球的力度，把球控制在身邊。
　　2、注意交接球的準確性。
　　3、比賽過程中拋球失誤時，有接球者拾回球進行游戲。
　　4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。
　　活動結束：
　　對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

　　活動反思：
　　拋球、傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

第8篇、小班主題大家快來拍球吧教案

活動目標
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。
活動材料與相關環境設計
球若干，記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題墻飾——《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片，幼兒的個人拍球記錄．集體的拍球匯總。
活動準備
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程
1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的21％。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四，能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。)
3．調整難度，分層指導
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演．教師引導幼兒觀察發現拍球的方法——皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后，教師提示幼兒不再用手接球。嘗試用手掌拍球。
層次三：側重技能的熟練掌握和提高。由于此類幼兒個體水平大體相當。具有一定的優勢。表現出較強的好勝心，所以，可采取比賽的方法，幫助他們盡快提高拍球水平。另外，可請他們當小老師，帶領其他幼兒練習拍球，既能增強他們的自信心，也能使他們在反復示范中提高自身的技能。
層次四：繼續鞏固拍球技能，提出高于同齡幼兒的拍球要求。如，在拍球的同時計數自己拍的個數。學習在運動中拍球。
(分層指導使得每一個幼兒都在自身原有基礎上獲得了一定的發展，在練習拍球的同時逐步建立起自信心。)
4．組織幼兒進行第一次拍球計數。
5．幼兒用畫好格子的記錄條記錄自己的拍球個數。每個格子里貼一個圖標。
教師個別指導。如。對拍球數量多于所拿紙條上格子的幼兒，可以鼓勵他換一張紙條試一試：對拿的紙條上的格子比拍球數量多的幼兒，引導他把多余的格子剪下去；對于拍球數量多于最長紙條的幼兒。引導他把紙條連起來。
(在此環節中，幼兒表現各異，但是每個孩子都能夠認真準確地記錄自己拍球的數量。貼笑臉的過程，充分體現出幼兒數學能力的個體差異以及他們解決問題的能力。活動不但鼓勵了幼兒自主、積極地練習拍球，而且滲透了小班數學能力的培養。)
6．練習一段時間拍球后，組織幼兒進行第二次拍球計數活動。幼兒把第二次的拍球數量貼在記錄條上．并粘貼在第一次的記錄條旁。
7．組織幼兒交流各自的拍球結果。說一說第一次和第二次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。(用比高矮知道多和少。用點數知道多和少)
8．運用統計的方法把幼兒的幾次拍球成果展示在教室環境中，幼兒可以直觀地與同伴對比。數一數，自己拍了幾個，其他的小朋友拍了幾個，誰的多，誰的少。
活動的延伸和擴展
1．開展有關球的系列體能訓練活動，如拋接球、短距離運球走。
2．幼兒在獲得拍球的技能后，可以開展集體拍球比賽，鼓勵小班幼兒進行100以內的唱數練習，以及做小組拍球多少的排序。

第9篇、中班游戲拍球游戲教案反思

活動目標：
1.通過學習原地運球的動作，發展身體協調性，煉上肢力量。
2.練習拍球的方法和技能，感受物體的彈性。
3.能在活動中聽從指揮，反應敏捷，與同伴合作進行玩球。
4.通過體驗游戲，培養參與球類游戲的興趣。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動過程：
一、熱身活動
教師帶領幼兒轉體、踢腿、繞踝關節、跳躍等動作。
二、探索體驗
1.出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法。
(1)教師出示小籃球，請幼兒動腦想想小籃球的玩法
(2)幼兒自由玩要小籃球。如：拋、拍等。
(3)請個別幼兒示范，教師給予肯定與指導。
2.動作指導原地運球。
(1)幼兒分為兩組，站成兩橫排，教師介紹活動內容。
(2)個別幼兒示范原地拍球動作，并說一說自己是怎樣拍球的。
(3)教師示范并總結動作要領。
動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方：五指自然分開開，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘關節自然彎曲，以腕關節為軸，上下擺動。
(4)幼兒站立成4橫排，集體練習原地運球3-4次。
提示：腕關節為軸，上下擺動時，力量不能過大。
三、集體游戲。
(一)頭頂傳球
要求：幼兒排成兩隊，緊接著雙手上舉，球從第一名幼兒開始頭頂傳球到隊尾，先完成的小組為勝。
提示軟球若在傳接途中落地，須撿起并從落地處重新開始。!.幼兒園學習網.教案網出處!
(二)排球接力
規則：幼兒分成四組站成橫排，每組一個皮球，第一個幼兒原地拍球5個后，將球傳遞給第二個幼兒，以此類推，知道最后一個幼兒完成5個原地拍球后，最先完成的獲得勝利。
教師進行評價與小結，使幼兒獲得成就感。
四、放松整理
教師帶領幼兒一起做放松活動，稍做休息后，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
活動反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

第10篇、大班數學活動大家來拍球教案反思

　教學目標：
　　1.能根據拍球成績進行組內排序，并嘗試對全班拍球水平進行統計，初步理解數的集合。
　　2.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標，愿意通過努力取得進步。
　　3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　教學準備：
　　1.活動前在班級內進行一次15秒限時的跳繩比賽，并拍攝照片。
　　2.人手一張拍球記錄的小表格。
　　3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個。
　　4.大的拍球統計圖表，小擂主的標記。
　　教學過程：
　　一、再現拍球比賽場景照片，交流個人的拍球成績1.引導談話，交流個人的小表格。
　　師：昨天我們進行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時間里拍了幾個球？誰來介紹一個，自己的成績2.請三名幼兒交流自己的拍球個數，引導幼兒做比較并排出名次。
　　師：那我們來比一比他們三個誰跳得最多，誰跳得最少？誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。XX跳繩數量最多，跳了XX個，他就是第一名二、組內排序，了解自己在小組內的名次1.介紹"小組跳繩記錄表"。
　　師：那你們想不想知道，你們在小組里是第幾名呢？老師這里有一張表格，可以來幫助你們。（出示表格）這是一張小組的跳繩記錄表，你們能看懂嗎？這些數字表示意思呢？恩，你們都猜對了，這些數字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成績，在小組里面排第幾名，比出結果后，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應的名次上。好了，我們一起試試看吧。
　　2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應的格子里。
　　3.展示小組記錄表，老師講評。
　　師：現在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對嗎？你有沒有發現什么問題？在體育比賽中有一個特殊的規則：就是當出現這樣并列第*名的情況時，第*名就空掉沒有了，下一個小朋友就是從第*開始。同樣的方法現在小組的名字都已經排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢？
　　4.教師激勵，表揚小組冠軍。
　　還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。
　　三、大圖表統計，了解自己在班內的拍球水平1.出示統計圖表。
　　師：剛才我們小朋友已經知道自己在小組里面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領在我們全班是處于什么水平呢？（出示大的統計圖表）2.引導幼兒看懂統計圖表師：在大圖表上，你看到了什么？他看懂了四個表情，這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什么？你看到了這里的數字0-10，要加油，11-20有進步，21-30是很不錯，31-是冠軍。這些數字你全部都看懂了嗎？ 0-10包涵了哪些數字呢？依次類推：11-20，21-30，31后面還有誰呢？還有更大的數字，只要超過31的數字都可以放在這里。除了有數字和表情外，這里還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個小家。
　　3.嘗試按數歸類。
　　（1）提問：說說你在比賽中拍了幾個？你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢？為什么貼在這里？
　　（2）幼兒分組進行操作。
　　（3）集體檢查：現在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛？應該貼到哪里才是合適的？為什么？
　　4.了解班級的跳繩水平情況。
　　師：在大圖表中，你們發現哪種跳繩水平的小朋友最多呢？你是怎么知道的？
　　小結：大圖表告訴我們，我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。
　　5.了解自己的在班級中的跳繩水平，并會給自己制定合適的跳繩目標。
　　提問：誰愿意給大家介紹一下，你現在在班級里的跳繩水平怎么樣？那接下來你打算怎么做呢？那你要好好練習跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實現你的下一個跳繩目標！
　　那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢？他在20秒內跳了多少個？你們想超過他么？那趕緊去練習吧！
活動反思：
　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創新思維轉化為成果的能力。
　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發幼兒的心智，這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創造性得到了發展。

第11篇、大班體育拍球比賽教案反思

活動目標：
　　鍛煉幼兒上肢的肌肉和關節，發展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。
　　初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
　　活動準備：
　　兒童玩具皮球、粉筆等。
　　活動過程：
　　1．幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。
　　2．每個幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進行拍球練習，拍球時球不能壓到線。
　　3．幼兒找一個小伙伴，在自己的圖案上，進行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球）。
　　4．幼兒互用彼此的圖案，進行小組或個人間的拍球比賽。
教學反思
　　學習原地左右手拍球是為了發展幼兒左右手的靈敏性和動作的協調性，從而能掌握左右手拍球。在這節課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進行技能學習。
　　在這節課中我還有幾處地方做得不夠好。如：1、在熱身部分，按編排時間不合理，導致時間超時。在示范轉接游戲中過于重復、羅嗦。熱身部分不應該安排新游戲。2、在第二部分教學中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標準。在幼兒自由練習中沒有能及時的發現問題、解決問題。如有少數小朋友錯誤的拍球動作，沒有能及時的去指導。3、在組織幼兒站隊時次數過多。
　　總的一節課下來，用的時間過久，源于安排時間不合理、講解示范過久。