這是中班舞蹈游戲教案大全200篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
第1篇、中班音樂游戲活動熊和石頭人教案反思
活動目標(biāo)： ⒈掌握游戲，遵守規(guī)則，能按游戲要求控制情緒的行為。 ⒉嘗試自由舞蹈，自由造型，體驗(yàn)游戲的快樂。 ⒊讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 ⒋在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 ⒌通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè)，熊頭飾一個 活動過程： ㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進(jìn)活動室--------激發(fā)幼兒參與游戲的興趣 ㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲，學(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的情緒和行為，體驗(yàn)游戲的快樂 ⒈聽辯熊走音樂。 ⒉討論對付熊的方法。 ⒊老師自然引出游戲的規(guī)則，幫助幼兒掌握玩法。 ⒋幼兒游戲兩遍，老師積極參與，進(jìn)一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。 ⒌教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求，增強(qiáng)游戲興趣 ⒍熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。 ㈢與熊告別，回家。 活動反思： 這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。 初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。 整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
第2篇、中班音樂游戲活動教案：熊和石頭人教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo)： 1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。 2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。 3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備： “熊”頭飾一個。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。 二、學(xué)習(xí)歌表演。 1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。 2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。 3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。 4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。 5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。 “小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？” “大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？” 6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。 三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。 教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。 四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。 鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。 五、完整游戲。 游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。 教學(xué)反思 這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。 初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。 整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。 在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。 首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。 音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。 活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。 這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。 初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。 整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。 在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。 首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。 音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。 活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
第3篇、中班音樂游戲活動快樂洗澡教案反思
活動目標(biāo)： 1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現(xiàn)力。 2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。 3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。 2、洗澡用具若干。 3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。 4、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動過程： 一、感受音樂，激發(fā)活動興趣。 1、師生聽音樂進(jìn)場。 2、通過提問，引出活動： （1）教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽著音樂洗澡吧！" （2）幼兒感受音樂，自由地做洗澡動作。 二、大膽表現(xiàn)洗澡動作，使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。 （一）引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。 1、感受音樂，引導(dǎo)幼兒討論： （1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達(dá)） （2）"洗澡時我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論） 2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。 教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。" （二）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。 1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。 2、請個別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體模仿。 3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。 三、享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。 （一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。 1、教師："洗澡時我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等） 2、個別幼兒表演。 （二）幼兒互相洗澡，體驗(yàn)與人合作的快樂。 1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。 教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦？" 2、幼兒聽音樂互相洗澡。 （三）互相沖洗，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂。 教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。（教師抖動"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。 四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。 1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。 2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。 活動反思： 對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。
第4篇、中班音樂游戲：摘果子
幼兒園中班音樂游戲：摘果子
作者：尹召霞 來源：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園
【設(shè)計意圖】
秋天到了，農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié)，幼兒把家里收獲的果實(shí)帶到了幼兒園，老師和孩子們一起把這些果實(shí)制成了吊飾，掛在了活動室里，使得整個活動環(huán)境充滿了豐收的氣息。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設(shè)計了這一次音樂游戲活動《摘果子》，把大家心里的喜悅之情隨著音樂盡情表達(dá)出來。
【活動目標(biāo)】
1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅；
2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂；
3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識。
【活動準(zhǔn)備】
《摘果子》音樂；實(shí)物玉米和棉花桃；用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉
【活動過程】
一、談話法導(dǎo)入
秋天是一個收獲的季節(jié)，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。
1、在了解梨的時候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。
2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
二、表達(dá)喜悅之情
通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)這種喜悅之情。
1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘（踵趾步練習(xí)）
2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。
3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。
4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。
5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂做練習(xí)，一定要及時表揚(yáng)鼓勵。
6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí)，及時表揚(yáng)鼓勵。
三、設(shè)計情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心
有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎？（把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍）
四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感
果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。
再次展示黑板上的蘋果樹，引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。
【活動延伸】
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。
第5篇、中班游戲請你和我跳個舞教案反思
活動目標(biāo) 感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)，體驗(yàn)舞蹈時的愉悅心情。 能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動作。 能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語言能力。 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：有節(jié)奏的演唱兒歌。 難點(diǎn)：邀請同伴時的語言表達(dá)。活動準(zhǔn)備 音樂磁帶、風(fēng)琴活動過程 開始環(huán)節(jié)： 由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進(jìn)入課堂。 基本環(huán)節(jié)： 1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評論。 2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。 3、教師教唱歌曲。 4、 幼兒跟著教師做邀請舞的動作。 5,、幼兒自由邀請同伴共舞。 要求：必須要用語言表達(dá)自己想要共舞的心情。 6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。 結(jié)束環(huán)節(jié)： 隨音樂節(jié)奏反復(fù)邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。 延伸環(huán)節(jié)： 1、把課堂上學(xué)到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞 2、自己創(chuàng)編心的動作。教學(xué)反思 1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會動作。 2、 邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒有積極跳起來。 3、 活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。 4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。
第6篇、中班游戲奪球游戲教案反思
活動目標(biāo)： 1、感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。 2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。 3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。 4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗(yàn)（手心對自己，手心對外） 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《摘果果》，播放器 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動的動作，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向（手心對自己，手心對外）引導(dǎo)語：老師和小朋友一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。 2、以談話的形式，將轉(zhuǎn)手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒活動的興趣。 引導(dǎo)語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。 播放音樂，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。 3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的動作，學(xué)會小跑步動作。 引導(dǎo)語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）引導(dǎo)幼兒觀察，并總結(jié)幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑. 引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)跳一跳。 4、引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)后站起，按順時針放向表演。 幼兒聽音樂練習(xí)，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉(zhuǎn)動摘果果的動作。 播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"活動延伸： 請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。 領(lǐng)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。 分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。活動反思：整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動的樂趣!總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
第7篇、中班游戲公開課拾果果教案反思
活動目標(biāo)： 1、感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。 2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。 3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。 4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗(yàn)（手心對自己，手心對外） 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《摘果果》，播放器 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動的動作，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向（手心對自己，手心對外）引導(dǎo)語：老師和小朋友一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。 2、以談話的形式，將轉(zhuǎn)手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒活動的興趣。 引導(dǎo)語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。 播放音樂，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。 3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的動作，學(xué)會小跑步動作。 引導(dǎo)語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）引導(dǎo)幼兒觀察，并總結(jié)幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑. 引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)跳一跳。 4、引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)后站起，按順時針放向表演。 幼兒聽音樂練習(xí)，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉(zhuǎn)動摘果果的動作。 播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"活動延伸： 請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。 領(lǐng)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。 分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。活動反思：整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動的樂趣!總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
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