這是幼兒園中班心理健康教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班心理健康教育我能行教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
　　2、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點(diǎn)
　　知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　活動準(zhǔn)備
　　童話故事<樹林里的動物>,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

　　活動過程
　　（一）、借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。
　　師：在茂密的樹林里,生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)
　　師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?
　　師: 樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?

　　（二）、鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動動腦筋想辦法解決困難。
　　1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。
　　如果你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?
　　2、幼兒分組討論解決困難的方法。
　　師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?
　　師：假如小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?
　　師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?
　　師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢? 鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗(yàn)成功樂趣。
 
　　（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
　　師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?
　　師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?
　　師：你曾試過與媽媽走失?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時(shí)候一個(gè)你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?

　　（四）、游戲（過河）。
　　用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的河流，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。
　　引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。

　　活動反思
　　在這一節(jié)課上，學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學(xué)生會在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源。

第2篇、中班心理健康保持好心情教案反思

 　　活動目標(biāo)： 　　
　　1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。 　　
　　2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。 　　
　　3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。 　　
　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉 　　

　　活動過程： 　　
　　一、 出示小兔子的心情圖片，談話引入 　　
　　師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉） 　　
　　可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉） 　　
　　小結(jié)：每個(gè)人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。 　
　
　　二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇 　　
　　師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情 　　

　　三、分析并找尋辦法 　　
　　（一）分析原因 　　
　　師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓茫脝幔?br />　　
　　（二）找尋高興起來的方法 　　
　　1.師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個(gè)讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊） 　　

　　四、關(guān)心小朋友 　　
　　（一）聽聽小朋友心情不好的原因 　　

　　（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法 　　
　　師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
　　
　　（三）把這些辦法編成一首詩 　　
　　師：每個(gè)人總會碰到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。 　　
　　我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的 　　
　　我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的 　　
　　我還可以…… 　　

　　五、延伸環(huán)節(jié)： 　　
　　把心情樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

　　活動反思：
　　該節(jié)課程是個(gè)完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個(gè)情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會哭，會難過，并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過了會有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語，也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。

第3篇、中班心理健康活動我敢一個(gè)人睡教案反思

 　　活動目標(biāo)： 　　
　　1. 了解黑夜，樂意嘗試一個(gè)人自己睡，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。 　　
　　2. 通過故事和體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。
　　3. 學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5. 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：
　　ppt  音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個(gè)；事先了解班級孩子一個(gè)人睡的情況 　　

　　活動過程： 　　
　　一、提問導(dǎo)入 　　
　　1.PPT1這是什么時(shí)候？——一個(gè)寧靜而美麗的夜。 　　
　　2. PPT2大家怎么了？——關(guān)燈、睡覺了 　　
　　小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。 　　

　　二、調(diào)查講述 　　
　　1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）如果你是一個(gè)人睡的請將胸前的笑臉貼在*色表上，如果…… 師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 　　
　　2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢？到底怕什么？你們說，我來記。（教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄） 　　
　　小結(jié)：看來，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢……你們的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把它說出來，就一定能想辦法解決。 　　

　　三、故事體驗(yàn)。 　　
　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4 　　
　　小老鼠睡不著害怕什么？是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎？真的是怪獸嗎？小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看！原來是一件衣服的影子。怕嗎？其實(shí)，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！ 　　
　　2.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽韣~~ PPT5這是什么聲音？是人、是怪物、是…小老鼠馬上蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音？可能是？是不是？（PPT7）原來是刮風(fēng)了，難怪最后老鼠放心地回到了床上。 　　
　　3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~ PPT8（水聲）到底是什么啊？小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。（PPT9）什么聲音讓小老鼠害怕？你們覺得可能是？和小老鼠一起去看個(gè)究竟——原來是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊！ 　　
　　師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎么也睡不好？ 　　
　　如果你在，你會對小老鼠怎么說？ 　　
　　這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越害怕。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗，屋子里還是很安全的。
 　　
　　四、克服方法 　　
　　那我們呢？看一看，那些害怕的問題！ 　　
　　問題一：怕怪物、惡夢、怕黑 　　
　　看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想！ 　　
　　（1）世界上真有怪物嗎？——根本就沒有怪物，所以它不應(yīng)該成為我們害怕的問題。Ppt10 　　
　　（2）怕做惡夢、怕黑 　　
　　你們有好辦法嗎？ 　　
　　教師根據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn)：ppt11——21 　　
　　小結(jié)：真棒，想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等，可以讓我們的心情變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會做噩夢了。 　　
　　問題二：怕從床上滾下來 　　
　　（1）這個(gè)簡單，有什么好辦法 　　
　　（2）教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt22 　　
　　（3）小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來，看來只要改變一些做法，就能解決這個(gè)問題。 　
　
　　五、再次調(diào)查 　　
　　這些害怕的問題解決了嗎？那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎？好！進(jìn)行第二次選擇，如果現(xiàn)在你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請將笑臉貼在*色紙上，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在*色紙上？ 　　
　　小結(jié)：第二次有*個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡，看來，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有*個(gè)孩子正在猶豫，有些擔(dān)心，但老師相信再過一段時(shí)間，你們也會去嘗試的，是嗎？！ 　　

　　六、黑夜體驗(yàn) 　　
　　你們真的不再害怕黑夜了嗎？那我們來驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下！孩子們現(xiàn)在我要請老師幫忙把燈熄滅！你們不要緊張，老師會陪著你們！現(xiàn)在屋子里黑黑的就像來到了黑夜！ 　　
　　1．黑暗小屋 　　
　　（1）這里有幾間黑夜小屋，誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會！你們可以靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來！ 　　
　　（2）采訪：下面的孩子你有什么問題想問嗎？ 　　
　　師：你們剛開始心情怎么樣？后來呢？你覺得黑屋怎么樣嗎？如果再給你一次機(jī)會你還樂意去嗎？ 　　
　　小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖！身旁有個(gè)娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎！ 　　
　　2．集體體驗(yàn)黑夜 　　
　　聽了他們的介紹，你們想試一試嗎？ 　　
　　（1）介紹方法：別急，老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了特別制作的黑夜小屋（出示黑頭套），把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起    （幼兒戴頭套）
　　（2）想象、體驗(yàn)：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周圍怎么樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里…… 　　
　　（3）集體采訪 孩子們，你們覺得剛才一個(gè)人睡覺怎么樣？ 　　
　　小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當(dāng)揭開時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美，很美，讓我們一起去看一看！ 　　

　　七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結(jié)束 　　
　　教師邊朗誦邊播放夜景圖

　　活動反思：
　　孩子們對于這個(gè)活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

第4篇、中班心理健康活動好心情壞心情教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
　　2、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
　　5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。
　　活動難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：
　　圖片1（笑）圖片2（生氣）圖片3（傷心）圖片4（發(fā)愁）圖5（）圖6

　　活動過程：
　　一、情景感知，理解每個(gè)人都有情緒。
　　1、出示圖片1（一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。）
　　問：圖上的小朋友怎么了？為什么？平時(shí)你們會這樣嗎？為什么呢？
　　（和幼兒討論之后得出情緒：開心。）
　　2、出示圖片2（一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）
　　問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？
　　（和幼兒討論之后得出情緒：生氣。）
　　3、出示圖片3（一個(gè)小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。）
　　問：圖上的小朋友怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？
　　（和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。）
　　4、出示圖片4（一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫敌瑤Фl(fā)愁。）
　　問：小朋友怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？
　　（和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。）
　　5、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。
　　教學(xué)反思：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經(jīng)常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

　　二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。
　　1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時(shí)候心情會好，什么時(shí)候心情會壞呢？ 好心情 壞心情
　　（教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。）
　　2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢？為什么？心情好的時(shí)候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢？請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。
　　（出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。）
　　開心 生氣 傷心 發(fā)愁
　　（注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。）
　　3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。
　　教師小結(jié)，好心情時(shí)我們會用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。

　　三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法。
　　1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了？ （出示兩幅圖。）
　　圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。
　　圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。
　　引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。
　　2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐貍大嬸開了一間開心吧，我們?nèi)タ纯窗伞＃ǔ鍪緯镜谝豁摰漠嬅妗＃?br />　　哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？
　　（讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。）
　　（教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，讓自己變得開心起來。）
　　3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎？
　　（引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。）
　　4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”
　　5、幼兒完成操作后，教師簡單小結(jié)本次活動的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，我們有時(shí)高興，有時(shí)生氣，有時(shí)難過，不過，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂！

　　活動反思：
　　在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，王老師通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時(shí)做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會怎樣快樂。

第5篇、中班心理健康活動我來幫助你教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、幫助幼兒學(xué)會分享。
　　2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：
　　錄像機(jī)、木偶表演。

　　活動過程：
　　1、演一演
　　(1) 看木偶表演。
　　小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說： "謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。
　　討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
　　(2) 看錄像。
　　元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠， 小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。" 討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
　　2、說一說。
　　(1) 小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
　　(2) 洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
　　(3) 濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
　　(4) 有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?

　　活動反思：
　　在這一節(jié)課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，幼兒會在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源。

第6篇、中班健康活動教案：我真勇敢教案

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　我們經(jīng)常聽到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說：你們再不乖，大灰狼會把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛，那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響。“怕黑、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對黑夜恐懼的心理，逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動——“我真勇敢”。

　　活動目標(biāo)：
　　1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。
　　2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
　　3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。
　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.材料準(zhǔn)備：
　　①VCD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲
　　②遮光布、情景創(chuàng)設(shè)：《找小貓》
　　2.場地準(zhǔn)備：
　　布置“黑洞”

　　活動指導(dǎo)：
　　（一）、談話引入
　　欣賞夜景，感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景）
　　交流討論：
　　1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機(jī)向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育)
　　2、這么美的夜晚你會做什么？ （散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺）
　　3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請個(gè)別幼兒說說，表揚(yáng)自己睡的小朋友）

　　（二）、觀看VCD，知道黑夜并不可怕
　　1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁春ε拢浚?br />　　討論：大頭兒子睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁春ε拢?br />　　2、播放第二節(jié)，留下懸念。（媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機(jī)把真相拍了起來. 猜猜閣樓上的怪物到底是什么？
　　討論：半夜里發(fā)生了什么事情？
　　3、觀看結(jié)果，了解真相。
　　討論：怪物可能是什么呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨(dú)睡了。）

　　（三）、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。
　　A：平時(shí)小朋友聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。
　　B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。）
　　小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

　　（四）、游戲“我真勇敢”。
　　教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的？（在黑乎乎的小洞里。)
　　1、請個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家）
　　提問：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時(shí) 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？
　　A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
　　B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險(xiǎn)，也不會害怕。
　　小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理（表揚(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友，告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.）
　　2、教師提出游戲要求：
　　要求：
　　A：一個(gè)接一個(gè)，不能推擠才不會出危險(xiǎn)。
　　B：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。
　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
　　4、表揚(yáng)勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

　　活動延伸：
　　歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動物送回家吧。）

第7篇、中班心理健康活動保持好心情教案反思

 　　活動目標(biāo)： 　　
　　1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。 　　
　　2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
　　3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。 　
　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　
　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉、 　　

　　活動過程：
　　一、 出示小兔子的心情圖片，談話引入
　　師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）   
　　可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）
　　小結(jié)：每個(gè)人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

　　二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇
　　師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情

　　三、分析并找尋辦法
　　（一）分析原因
　　師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓茫脝幔?br /> 
　　（二）找尋高興起來的方法
　　1.師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個(gè)讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

　　四、關(guān)心小朋友
　　（一）聽聽小朋友心情不好的原因

　　（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法
　　師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

　　（三）把這些辦法編成一首詩
　　師：每個(gè)人總會碰到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。
　　我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的 我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的 我還可以……

　　五、延伸環(huán)節(jié)：   
　　把心情樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

　　活動反思：
　　該節(jié)課程是個(gè)完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個(gè)情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會哭，會難過，并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過了會有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語，也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。

第8篇、中班心理健康活動好朋友，陪我走教案反思

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題，為此，應(yīng)及時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式。

　　活動目標(biāo)
　　1、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
　　2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí)，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等，處理小矛盾。
　　3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗(yàn)與好朋友相處的快樂。
　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)
　　活動重點(diǎn)：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友
　　活動難點(diǎn)：能夠初步使用一些簡單方法獨(dú)立處理小矛盾

　　活動準(zhǔn)備
　　小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個(gè)，音樂《找朋友》。

　　活動過程
　　一、導(dǎo)入
　　教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考，不用回答）

　　二、基本部分
　　1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矚g和他們做好朋友。
　　師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友？
　　幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢？
　　幼兒：他和我一樣喜歡。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜歡幫助別人。。。。，他喜歡給我吃好吃的。。。。
　　2、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應(yīng)該怎么做？
　　師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎？
　　幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良。。。。。。
　　師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應(yīng)該怎么做？
　　幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應(yīng)該和他做朋友。。。。。。
　　3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。
　　師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們，和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢？
　　幼兒：有困難時(shí)幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒。。。。。。
　　師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。
　　4、引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做？
　　師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情？
　　幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了。。。。。。
　　師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢？
　　幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。
　　總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時(shí)幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！

　　三、結(jié)束部分
　　講述游戲規(guī)則，幼兒尋尋找新朋友組隊(duì)，進(jìn)行游戲活動。
　　1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開始進(jìn)行連體游戲。
附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報(bào)紙中途破碎，則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者勝。
　　2、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的快樂以及成功的喜悅。
　　教師總結(jié)：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

　　活動延伸：
　　幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備

　　活動反思：
　　1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。
　　2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂
　　3、在活動過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。
　　4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。

第9篇、中班心理健康活動起床嘍教案反思

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實(shí)踐活動中得到熏陶。     

　　活動目標(biāo)：
　　1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。         
　　2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。
　　3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、情景表演：小花熊和小黑熊。
　　2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。
　　3、汽車的音樂、電話機(jī)（玩具）。
　　4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》。

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入活動
　　1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。
　　提問：這首歌主要講了一件什么事？
　　2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？
　　（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）
　　3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？
　　4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

　　二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》
　　表演后提問：
　　1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？
　　2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？
　　3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？
　　教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。
　　4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵(lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了。”

　　三、看實(shí)況錄像①
　　1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？
　　2、你還看到誰？她是怎樣起床的？
　　師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。
　　過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？

　　四、看實(shí)況錄像②
　　1、 她是誰呀？
　　2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先……再……最后來講述）       
　　教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。
　　3、集體念兒歌《起床嘍》。

　　五、穿衣、系鞋帶比賽。
　　1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？
　　2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。
　　3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？

　　活動延伸：
　　1、角色游戲：娃娃家。 請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。
　　2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？

　　附：
　　1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。
　　2、情景表演《小花熊和小黑熊》 熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍！（說完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！ 小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去。——下場熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。

　　活動反思：
　　心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。

第10篇、中班健康好孩子不任性教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對人體的健康有危害。
　　2、初步學(xué)會有意識地控制自己的情緒和愿望。
　　3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃。
　　4、大膽說出自己的理解。
　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　故事《任性的牛牛》的有關(guān)圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》;健康娃娃的有關(guān)圖片。

　　活動過程：
　　一、故事《任性的牛牛》欣賞
　　1、師出示圖片講述故事：一天晚離園時(shí)，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去!”看到牛牛這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。
　　2、欣賞完后討論：
　　(1)牛牛開始跟爸爸要了什么?
　　(2)爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么?
　　(3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?
　　(4)牛牛后來又是怎么說的?怎么做的?
　　(5)牛牛這樣做對嗎?為什么?
　　小結(jié)：其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點(diǎn)，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。

　　二、情景表演《買玩具》
　　1、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點(diǎn)給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎，買買買，非買不行!”說完，就坐在地上哭了起來。
　　2、引導(dǎo)幼兒討論：
　　(1)濤濤讓媽媽買什么?
　　(2)媽媽是怎么說的?
　　(3)濤濤又是怎么說的，怎么做的?
　　(4)他這樣做對嗎?
　　(5)如果是你，你會怎么做?

　　三、課件《挑衣服》
　　1、內(nèi)容：早晨， 嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙。”媽媽說：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”
　　2、引導(dǎo)幼兒討論：
　　(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?
　　(2)嬌嬌又是怎么說的，怎么做的?她這樣做對嗎?
　　小結(jié)：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。

　　四、 討論：你還有哪些任性的行為?應(yīng)該怎樣做?

　　五、 游戲《誰是健康娃娃》
　　出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
　　提問：這兩個(gè)小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么?
　　小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。
　　出示圖片2：小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。
　　提問：誰是健康娃娃?為什么?
　　小結(jié)：小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒，這樣會促進(jìn)血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。

　　六、活動延伸：
　　1、繪畫《我是健康娃娃》。
　　2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)行評比獎勵(lì)，并教育幼兒堅(jiān)持做到。及時(shí)捕捉孩子日常生活的真實(shí)案例，隨機(jī)對幼兒進(jìn)行教育。
　　3、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個(gè)健康娃娃。

　　活動反思：
　　1、整個(gè)活動以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開，讓孩子在親身體驗(yàn)中展開討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。
　　2、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。
　　3、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

第11篇、中班心理健康活動我小時(shí)候教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護(hù)，加深熱愛父母的感情。 　　
　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。 　
　
　　活動過程： 　　
　　一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。 　　
　　1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結(jié)。 　　
　　2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會說話，不舒服時(shí)只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關(guān)懷照顧下，慢慢地長大了。 　　

　　二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。 　　
　　1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。 　　
　　2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。 　　
　　3、看看小寶寶如何學(xué)走路。 　　
　　① 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。 　　
　　②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。 　　
　　③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。 　　
　　4、看小媽媽給小寶寶吃東西。 　　
　　①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃ji蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起ji蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。 　　
　　②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？ 　　
　　③老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。 　　
　　5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)铮浦殞毘鋈ネ妫嘤變合蛐殞毟鎰e。 　　

　　三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。 　　
　　1、老師說：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來了。現(xiàn)在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。 　　
　　2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。 　　
　　3、老師選擇幾張照片，請幾個(gè)幼兒在集體面前講述。 　
　
　　四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。 　　
　　讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。

　　活動反思：
　　孩子們對圖片非常感興趣，對他們來說這是很真實(shí)的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。

第12篇、中班心理健康活動播報(bào)心情教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)會恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。
　　2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。
　　3、愿意主動地與同伴交流。
　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：
　　課件，電視機(jī)，話筒，操作卡。

　　活動過程：
　　一、出示電視機(jī)，激發(fā)幼兒活動興趣。
　　師：小朋友，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預(yù)報(bào)真好，我們可以根據(jù)天氣情況增加衣服，安排活動。
　　老師這里有一臺神奇的電視機(jī)，不僅可以播報(bào)天氣，還能播報(bào)心情呢！

　　二、播放課件，理解故事內(nèi)容。
　　1、師：今天，森林里小動物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級脾氣。
　　2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）
　　3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受啊！獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請你和好朋友討論一下，然后來告訴我們。
　　4、師：你有沒有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒有誰來幫助你？
　　5、師：森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么做的？（播放課件）
　　6、師：獅子后來怎么樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？
　　7、師：現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們開心嗎？
　　獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢？兩種心情你更喜歡哪種？
　　8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣幫助他們？
　　9、師幼互動：讓我們學(xué)做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情，為什么？該怎么辦？你可以去問一問你的好朋友，還可以問問后面的老師。
　　10、播報(bào)員：好，森林電視臺心情播報(bào)開始啦，哪位播報(bào)員來播報(bào)一下你采訪的情況。

　　三、幼兒操作。
　　1、師：老師這里有一些圖片，看一看他們的心情怎樣？選擇后面的雨天標(biāo)記或晴天標(biāo)記打勾，想一想你能怎樣幫助他們？
　　（做好的小朋友可以予和你的好朋友說一說你得想法。）
　　2、教師講評。
　　3、總結(jié)：人總會有心情不好的時(shí)候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當(dāng)別人心情不好的時(shí)候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。
　　4、延伸：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們幫助。

　　活動反思：
　　孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。

第13篇、中班心理健康活動開心商店教案反思

 　　活動目標(biāo)   　　
　　1.理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。   　　
　　2.感受豁達(dá)開朗的快樂，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。  
　　3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　
　　活動準(zhǔn)備   　　
　　1.制作電腦多媒體課件PPT。   　　
　　2.相關(guān)前期活動“說說你的煩心事”，幼兒通過繪畫、簡單文字等形式記錄自己的煩惱事，教師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本。   　　
　　3.改編故事《消氣商店》(附后)。
  　　
　　活動過程   　　
　　一、激發(fā)興趣   　　
　　1.(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開張了。正在放鞭炮。)   　　
　　2.猜猜“開心商店”會經(jīng)營什么。   　　

　　二、設(shè)問想象   　　
　　A／1.師：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不開心的圖片)   　　
　　2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說：我拳擊比賽輸了，覺得非常失望。)   　　
　　3.教師解釋什么是拳擊比賽。   　　
　　4.師：熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍，會想什么辦法幫熊哥哥消氣?   　　
　　5.師：看看小狐貍用的是什么辦法。(PPT出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片)   　　
　　6.師：狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難，應(yīng)該想辦法解決，而不是退縮。)   　　
　　B／1.師：鵝小姐有什么煩惱?(PPT出示鵝小姐不開心的圖片，請幼兒猜測設(shè)想。)   　　
　　2.師：如果你是小狐貍，會想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?   　　
　　3.師：看看小狐貍用的什么辦法，這個(gè)辦法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)   　　
　　4.師：聽聽鵝小姐是怎么說的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說：每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)   　　
　　C／1.師：兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒猜測。)   　　
　　2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)   　　
　　3.師：請你來想個(gè)辦法讓他們快樂起來。   　　
　　4.師：你們都講得不錯(cuò)，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片，狐貍請他們聽音樂，舒緩心情。)   　　
　　D.完整講述改編的故事《開心商店》。   　　

　　三、提升經(jīng)驗(yàn)   　　
　　1.師：小動物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會解決嗎?   　　
　　2.師：我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點(diǎn)子，讓他們開心。(出示記錄本，請幼兒述說自己記錄的煩惱事。)   　　
　　3.幼兒自由討論，為同伴解決煩惱。   　　
　　4.小結(jié)：人人都會有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具。看看書等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時(shí)候，原諒別人。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。 
 　　
　　活動延伸   　　
　　科學(xué)探索區(qū)：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。   　　
　　語言區(qū)：(1)故事《開心商店》圖片，動物頭飾，服裝等。(2)連線：幼兒觀察上一排的圖，說說小朋友遇到了什么難題。怎樣幫助他們。用線連起來。   　　
　　美工區(qū)：(1)涂色：黑白圖片，蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。(3)表情娃娃：白塑料瓶，記號筆，毛線繩，制作各種瓶娃娃。 
 　　
　　附改編的故事　
　　開心商店   　　
　　小狐貍新開了一家獨(dú)特的商店——開心商店。門口的招牌上寫著“讓你開心，給你快樂”。   　　
　　熊哥哥是一位拳擊運(yùn)動員，這是因?yàn)槿瓝糍愝斄硕鷼狻Ｋ哌^開心商店看見門口的牌子，就一步跨了進(jìn)去。小狐貍說：“請問熊哥哥，你為什么生氣?”熊哥哥說：“我參加拳擊賽輸了!沒得到冠軍，我不開心。”小狐貍讓熊哥哥對準(zhǔn)沙包使勁地打，打得好痛快。小狐貍說：“你好好練本領(lǐng)，以后一定會得冠軍。”熊哥哥打了沙包出了氣，又聽了小狐貍的鼓勵(lì)，快活地走了。   　　
　　肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來：“我穿什么衣服都不好看。真讓人不開心!小狐貍，你有什么方法讓我開心?”小狐貍說：“請你每天練習(xí)跳繩100下，就一定能變苗條，穿什么衣服都好看呢。”鵝小姐每天堅(jiān)持跳繩，跳得滿頭大汗，氣喘吁吁，她說：“每天跳跳。不但快活，還能減肥，真不錯(cuò)。謝謝你，小狐貍。”   　　
　　大家都喜歡到小狐貍的商店來，打一打，跳一跳。開l心極了!   　　
　　一天。兩只小老鼠氣喘吁吁地走進(jìn)商店。原來他們倆為了一件小事爭吵而生氣。小狐貍搬來兩把椅子，請他們坐下，然后打開收音機(jī)，店里響起了輕輕的音樂聲，小老鼠覺得舒服極了。原來音樂也能讓人變得開心。   　　
　　小狐貍有一個(gè)新打算，修座太花園，美麗的風(fēng)景，安靜的環(huán)境，同樣會讓大家忘記煩惱，變得快樂!

　　活動反思
　　良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個(gè)活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

第14篇、中班幼兒心理健康孤獨(dú)的小兔教案

孤獨(dú)的小兔--中班幼兒心理健康合作活動 通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。
活動主題：孤獨(dú)的小兔
活動適合年齡班：幼兒園中班
活動目標(biāo)：
1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。
2、能夠正確認(rèn)識獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。
3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。
4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。
活動準(zhǔn)備： 一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。
活動過程：
1、活動引入：
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?br />教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢？
2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。
3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會合作的快樂。
游戲一：連體人。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。
說明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二、背靠背。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。
說明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。
4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。
教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。 教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！
活動結(jié)束：
5、總結(jié)：
教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨(dú)了呢？所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？
6、活動自然結(jié)束。
讓小朋友們?nèi)ズ人ハ词珠g。
個(gè)人總結(jié)： 此次活動設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今天獨(dú)生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散。縱然是在這樣一個(gè)分 工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道，通常一個(gè)人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

第15篇、中班心理健康教案：心情火車

幼兒園中班心理健康教案：心情火車 
 
活動目標(biāo)： 在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。 

活動準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干 小火車 

活動過程
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。 
    1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。  
    2、認(rèn)識心情火車。 
    3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
    1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。 
    2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。 
    3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情? 
    4、第二次分享交流:
    (1)你找到了誰的照片? 
    (2)他(她)的表情怎樣? 
    (3)猜猜為什么會這樣? 
    5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。 
    請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。

第16篇、中班心理健康我來幫助你教案反思

活動目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備：錄像機(jī)、木偶表演。
活動過程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
"謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?　
活動反思：
在這一節(jié)課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，幼兒會在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源。

第17篇、中班心理健康起床嘍教案反思

設(shè)計(jì)意圖 
3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實(shí)踐活動中得到熏陶。
活動目標(biāo)： 
1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。
3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
活動準(zhǔn)備： 
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、實(shí)況錄像：
①幼兒在園午睡室起床的情景。
②一幼兒在家起床的情景。
3、汽車的音樂、電話機(jī)（玩具）。
4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》。
活動過程： 
一、導(dǎo)入活動
幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。
提問：這首歌主要講了一件什么事？
2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？
（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）
3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？
4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。
二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》
表演后提問：
1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？
2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？
教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵(lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了。”
三、看實(shí)況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？
2、你還看到誰？她是怎樣起床的？
師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。 過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？
四、看實(shí)況錄像②
1、她是誰呀？
2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先……再……最后來講述）
教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。
五、穿衣、系鞋帶比賽。
1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？
2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。
3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？
活動延伸： 
1、角色游戲：娃娃家。 請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？
附：
1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。
2、情景表演《小花熊和小黑熊》
熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍！（說完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！ 小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去。——下場熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下場
活動反思：
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。

第18篇、中班健康小河馬和刷牙精靈教案

 　　活動目標(biāo)：
　　1、理解故事內(nèi)容、感受故事有趣情節(jié)和人物的心理變化。
　　2、了解刷牙的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備：
　　教學(xué)課件(PPT)、歌曲《刷牙歌》

　　活動過程：
　　一、開始導(dǎo)入
　　1、師：孩子們，今天黃老師給你們帶來一位新朋友，你們猜猜看它是誰？（出示刷牙小精靈圖片）
　　2、師：其實(shí)它是一位刷牙精靈，你們看她手上拿著魔法棒，這魔法棒能變出什么呢？我們一起來說“變”（牙齒圖片）孩子們，小精靈變出了什么？那你們也來摸摸自己的牙齒，告訴我是什么樣的感覺？你們的牙齒是什么顏色的？它有什么作用呢？你們知道自己有多少顆牙齒嗎？
　　3、教師小結(jié)：讓黃老師告訴你們吧！我們?nèi)巳硕加幸豢跐嵃椎难例X，28—32顆不等，可以用來咀嚼食物，幫助消化。
　　4、師：可是你們看，這個(gè)牙齒怎么了？那它會是誰的牙齒呢？今天，黃老師就給你們帶來一個(gè)好聽的故事，名字叫《小河馬和刷牙精靈》（出示繪本封面）

　　二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
　　1、出示圖片4—8，教師結(jié)合圖片講述故事前半段。
　　提問：
　　（1）孩子們，小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈？
　　（2）刷牙精靈為什么會逃出來？
　　（3）沒有刷牙的小精靈，它的牙齒美麗嗎？它的牙齒怎么了？
　　（4）那孩子們，除了不刷牙會讓我們的牙齒變得不美麗，生活中還有什么情況也會讓我們的牙齒變得不美麗呢？（遷移生活、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)思維）
　　教師小結(jié)：你們說的不錯(cuò)，黃老師也來補(bǔ)充一些（出示PPT9）：在我們的生活中，當(dāng)我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺前亂吃零食時(shí)，都會使我們的牙齒變得不美麗。
　　2、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片
　　（1）師：咦，你們看，不愛刷牙的小精靈要來變魔術(shù)給小河馬看了，你們覺得刷牙精靈變的魔術(shù)會成功嗎?
　　（2）（出示圖片10~12，講述故事）
　　師：孩子們，魔術(shù)成功了嗎？那刷牙精靈怎么了？看見如此難過的刷牙精靈，小河馬會怎么做？
　　（3）（出示圖片13~15，講述故事）
　　師：小河馬做了什么？那刷牙精靈有去刷牙嗎？它的牙齒變得怎樣了？
　　（4）師：那孩子們，你們平時(shí)刷牙嗎？你們都是怎樣刷牙的？跟著黃老師我們一起來學(xué)一學(xué)，好嗎？
　　（5）師：拿出你的小牙刷，擠上牙膏，前面的牙齒上下刷，旁邊的牙齒前后刷！
　　教師小結(jié)：好的，孩子們，相互看看你們的牙齒刷干凈了嗎？前面的牙齒怎么刷？旁邊的牙齒怎么刷？干干凈凈的牙齒真漂亮！
　　3、結(jié)束部分
　　（1）師：咦，孩子們，你們看（出示圖片16）刷牙精靈的牙齒也干凈了，現(xiàn)在擁有潔白牙齒的刷牙精靈變的魔術(shù)會成功嗎？
　　（2）出示圖片17~19，教師講述故事結(jié)尾部分
　　師：孩子們，刷牙精靈的魔術(shù)成功了嗎？這時(shí)的刷牙精靈心情是怎樣的？
　　師：是誰幫助了她，讓她的魔術(shù)變成功的？（根據(jù)幼兒的回答可添加問題：小河馬送了什么幫助了刷牙精靈）
　　教師小結(jié)：那孩子們，你們在生活中要不要做一個(gè)愛刷牙的好孩子？記住哦，每天早晚勤刷牙，牙齒白白又漂亮！

　　活動反思：
　　這個(gè)活動整體下來，效果不錯(cuò)。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個(gè)活動的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也認(rèn)識到了保護(hù)牙齒的重要性。

第19篇、中班心理健康我小時(shí)候教案反思

要求：通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護(hù)，加深熱愛父母的感情。
準(zhǔn)備：
嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。
過程：
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結(jié)。
2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會說話，不舒服時(shí)只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關(guān)懷照顧下，慢慢地長大了。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學(xué)走路。
① 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。
②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。
③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。
②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？
③老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)铮浦殞毘鋈ネ妫嘤變合蛐殞毟鎰e。
三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。
1、老師說：爸爸媽媽
把你們小時(shí)候的生活也拍下來了。現(xiàn)在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。
2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個(gè)幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。
繪畫：我小時(shí)候
要求：
初步學(xué)會畫“我小時(shí)候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點(diǎn)、短線等裝飾小花被。
過程：
1、老師講清三種狀態(tài)，并示范作畫。
2、幼兒作畫，裝飾可要求自由散畫，涂我上加強(qiáng)。（用水彩筆畫最好）
3、幼兒畫好后將畫組成一張畫面。用彩紙貼成床，用刀劃口把娃娃插入，十分有趣。
4、講評時(shí)讓幼兒講講“我小的時(shí)候……”或“我的娃娃……”（在笑，在哭，在睡覺）進(jìn)行語言練習(xí)。
活動反思：
孩子們對圖片非常感興趣，對他們來說這是很真實(shí)的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。

第20篇、中班心理健康教育活動好朋友，陪我走教案反思

活動設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題，為此，應(yīng)及時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí)，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等，處理小矛盾。
3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗(yàn)與好朋友相處的快樂。
活動重點(diǎn)：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友
活動難點(diǎn)： 能夠初步使用一些簡單方法獨(dú)立處理小矛盾
活動準(zhǔn)備：小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個(gè)，音樂《找朋友》，
活動過程：
一 導(dǎo)入教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考，不用回答）
二 基本部分
1 引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矚g和他們做好朋友。
師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友？
幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢？
幼兒：他和我一樣喜歡。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜歡幫助別人。。。。，他喜歡給我吃好吃的。。。。
2 引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應(yīng)該怎么做？
師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎？
幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良。。。。。。
師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應(yīng)該怎么做？
幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應(yīng)該和他做朋友。。。。。。
3 引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。
師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們，和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢？
幼兒：有困難時(shí)幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒。。。。。。
師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。
4 引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做？
師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情？
幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了。。。。。。
師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢？
幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。
總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時(shí)幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！
三 結(jié)束部分講述游戲規(guī)則，幼兒尋尋找新朋友組隊(duì)，進(jìn)行游戲活動。
1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開始進(jìn)行連體游戲。
附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報(bào)紙中途破碎，則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者勝。
2、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的快樂以及成功的喜悅。
教師總結(jié)：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。
活動延伸：幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備活動評價(jià)：
1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。
2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂3、在活動過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。
4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。
附：故事《小胖熊吹氣球》
小胖熊拿來五只氣球，分給大家。胖熊說："這是頂頂好玩的氣球。"火紅色的氣球給小狗，小狗不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！紅色的氣球像團(tuán)火。
黃色的氣球給小貓，小貓不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！黃色的氣球像鴨梨。
綠色的氣球給小兔，小兔不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！綠色的氣球像個(gè)大蘋果。
紫色的氣球給小豬，小豬偏要自己吹氣球，吹呀，吹呀，"啪！"吹爆了。紫色氣球變成碎片皮，小豬抹起了眼淚。
胖熊拿出第五只氣球。吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。
胖熊把藍(lán)色氣球送給小豬，小豬笑了。袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸他是個(gè)好孩子。
活動反思：
1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。
2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂
3、在活動過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。
4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。