這是中班健康活動教案40篇投擲，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班健康活動常見傳染病教案反思

 　　活動目標
　　1.幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。
　　2.培養幼兒預防傳染病，增進健康的意識和行為。
　　3.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　4.初步了解預防疾病的方法。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　各種傳染病的圖片、紅眼咪咪的故事。

　　活動過程
　　（一）以故事引出活動
　　師：今天邱老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢？。
　　1.講完故事后提問
　　師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么咪咪會紅眼病呢？那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢？
　　2.引導幼兒討論避免傳染病的方法。
　　師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢？

　　（二）討論其它的傳染病
　　1.師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會得這樣的病呢？
　　2.討論該如何去預防傳染病
　　師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病！那我們要怎么樣預防呢？（教師播放一些圖片，引導幼兒仔細認真觀看）

　　（三）教師總結
　　我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛生。

　　活動反思
　　常見傳染病積極預防常識，通常情況下要告訴幼兒知道常見的幾種傳染病，了解傳染病的三個基本環節，更好的進行傳染病的預防，具有預防傳染病的意識，初步建立預防傳染病的正確觀點。
　　要讓幼兒知道傳染病的特點積極預防方法，傳染病流行的三個環節及預防的措施。

第2篇、中班心理健康教育我能行教案反思

 　　活動目標
　　1、知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
　　2、能體驗自己解決困難的喜悅。
　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點
　　知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　活動準備
　　童話故事<樹林里的動物>,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

　　活動過程
　　（一）、借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。
　　師：在茂密的樹林里,生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發幼兒的興趣)
　　師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發生了什么事情?
　　師: 樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?

　　（二）、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
　　1、激發幼兒解決困難的信心。
　　如果你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現在老師想請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?
　　2、幼兒分組討論解決困難的方法。
　　師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?
　　師：假如小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?
　　師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?
　　師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢? 鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。
 
　　（三）、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
　　師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?
　　師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎?如果發生了,你怎么辦?
　　師：你曾試過與媽媽走失?如果發生了,你怎辦?如果這時候一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?

　　（四）、游戲（過河）。
　　用藍色的布或紙設置一條寬大的河流，在河的對面設置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。
　　引導幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。

　　活動反思
　　在這一節課上，學生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學生會在這節課上找到了自信，學會以良好的心態克服生活中將要出現的困難，為學生今后的學習、生活加上新的動力源。

第3篇、中班心理健康保持好心情教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。 　　
　　2、能用連貫的語言表達自己的想法。 　　
　　3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。 　　
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備： 　　
　　小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉 　　

　　活動過程： 　　
　　一、 出示小兔子的心情圖片，談話引入 　　
　　師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉） 　　
　　可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉） 　　
　　小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。 　
　
　　二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇 　　
　　師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情 　　

　　三、分析并找尋辦法 　　
　　（一）分析原因 　　
　　師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心情不好，好嗎？
　　
　　（二）找尋高興起來的方法 　　
　　1.師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊） 　　

　　四、關心小朋友 　　
　　（一）聽聽小朋友心情不好的原因 　　

　　（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法 　　
　　師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
　　
　　（三）把這些辦法編成一首詩 　　
　　師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。 　　
　　我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的 　　
　　我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的 　　
　　我還可以…… 　　

　　五、延伸環節： 　　
　　把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

　　活動反思：
　　該節課程是個完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時候會哭，會難過，并告訴孩子們如果哭了難過了會有什么不好的事情發生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環節間還是有一定的小結語，也可以提高孩子的經驗積累。

第4篇、中班健康活動好玩的籃球教案反思

 　　活動目標：
　　1. 幼兒能用正確的方法，初步學會拍打籃球。
　　2. 培養自由探索、勇于創新的精神和團結合作的意識，增加幼兒對運動的興趣。
　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4. 發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5. 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　籃球人手一個   音樂   障礙物

　　活動過程
　　一、開始部分
　　1. 熱身 音樂響起，帶領幼兒在指定位置跑步，然后，歸隊做熱身操

　　二、基本部分
　　1. 自主探索籃球的多種玩法，  
　　師：今天我們一起來玩兒籃球，你覺得籃球應該怎么玩兒請你試一試。
　　2. 球性練習， 屈蹲撥球。發現再撥球的時候手腕和手的發力方法。
　　師：下面你們跟我做一個動作，想一想在怎么做才能把球撥的更快。
　　總結，在撥球的過程中只有手腕和手指的正確發力才能讓你的籃球變得越來越快
　　3. 原地拍球
　　師： 我們現在要來進行一項玩兒籃球中最基本的技能，拍籃球。你是怎么拍籃球的，請你自己試一試。  
　　師：你們拍籃球的時候很容易拍著拍著就不動了。或者拍著拍著籃球就跑了。現在我來教你們正確的拍籃球方法
　　(1)身體姿勢
　　(2)手臂動作
　　(3)球的落點
　　師：那我們來挑戰一下拍一個停頓一下，拍兩下停頓一下。
　　4. 幼兒自主練習
　　師：現在，你以和別的小朋友一起練習。來比賽一下 誰可以用正確的姿勢拍籃球的次數最多。
　　5. 跟著音樂一起來練習。
　　師：在小朋友的努力練習下我發現小朋友們都能夠用正確的姿勢來拍打籃球，我們現在跟著音樂一起來練習一下。
　　6.  障礙游戲《沖！》   
　　師： 我們來做一個游戲，看看兩隊哪個對的能力最強！
　　總結：經過緊張有激烈的比賽我發現了小朋友的拍球的能力越來越強。在以后你們一定能成為合格的小藍球運動員。

　　三、活動結束   
　　師：比賽結束了，我們的身體一定很累，我們一起來放松一下。

　　活動反思：
　　讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感；能及時發現幼兒在活動中的表現并作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。

第5篇、中班心理健康活動我敢一個人睡教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1. 了解黑夜，樂意嘗試一個人自己睡，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。 　　
　　2. 通過故事和體驗，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。
　　3. 學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5. 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：
　　ppt  音樂、調查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個；事先了解班級孩子一個人睡的情況 　　

　　活動過程： 　　
　　一、提問導入 　　
　　1.PPT1這是什么時候？——一個寧靜而美麗的夜。 　　
　　2. PPT2大家怎么了？——關燈、睡覺了 　　
　　小結：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。 　　

　　二、調查講述 　　
　　1.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方）如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在*色表上，如果…… 師幼統計結果。 　　
　　2.那你們為什么不敢一個人睡呢？到底怕什么？你們說，我來記。（教師邊回應邊用簡筆畫在題板上記錄） 　　
　　小結：看來，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢……你們的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把它說出來，就一定能想辦法解決。 　　

　　三、故事體驗。 　　
　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發抖。PPT4 　　
　　小老鼠睡不著害怕什么？是墻上那個黑黑的東西嗎？真的是怪獸嗎？小老鼠鼓起了勇氣仔細一看！原來是一件衣服的影子。怕嗎？其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！ 　　
　　2.剛睡下，又從外面傳來~~~ PPT5這是什么聲音？是人、是怪物、是…小老鼠馬上蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久，它才戰戰兢兢地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音？可能是？是不是？（PPT7）原來是刮風了，難怪最后老鼠放心地回到了床上。 　　
　　3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~ PPT8（水聲）到底是什么啊？小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。（PPT9）什么聲音讓小老鼠害怕？你們覺得可能是？和小老鼠一起去看個究竟——原來是衛生間水龍頭沒有擰緊！ 　　
　　師：為什么這一個晚上小老鼠怎么也睡不好？ 　　
　　如果你在，你會對小老鼠怎么說？ 　　
　　這都是小老鼠胡思亂想的結果，才越想越害怕。睡覺時關緊門窗，屋子里還是很安全的。
 　　
　　四、克服方法 　　
　　那我們呢？看一看，那些害怕的問題！ 　　
　　問題一：怕怪物、惡夢、怕黑 　　
　　看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想！ 　　
　　（1）世界上真有怪物嗎？——根本就沒有怪物，所以它不應該成為我們害怕的問題。Ppt10 　　
　　（2）怕做惡夢、怕黑 　　
　　你們有好辦法嗎？ 　　
　　教師根據幼兒回答在PPT中呈現：ppt11——21 　　
　　小結：真棒，想了這么多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等，可以讓我們的心情變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會做噩夢了。 　　
　　問題二：怕從床上滾下來 　　
　　（1）這個簡單，有什么好辦法 　　
　　（2）教師根據幼兒交流的內容播放ppt22 　　
　　（3）小結：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來，看來只要改變一些做法，就能解決這個問題。 　
　
　　五、再次調查 　　
　　這些害怕的問題解決了嗎？那你們敢嘗試一個人睡了嗎？好！進行第二次選擇，如果現在你愿意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在*色紙上，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在*色紙上？ 　　
　　小結：第二次有*個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡，看來，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有*個孩子正在猶豫，有些擔心，但老師相信再過一段時間，你們也會去嘗試的，是嗎？！ 　　

　　六、黑夜體驗 　　
　　你們真的不再害怕黑夜了嗎？那我們來驗證、挑戰一下！孩子們現在我要請老師幫忙把燈熄滅！你們不要緊張，老師會陪著你們！現在屋子里黑黑的就像來到了黑夜！ 　　
　　1．黑暗小屋 　　
　　（1）這里有幾間黑夜小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會！你們可以靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數到十再出來！ 　　
　　（2）采訪：下面的孩子你有什么問題想問嗎？ 　　
　　師：你們剛開始心情怎么樣？后來呢？你覺得黑屋怎么樣嗎？如果再給你一次機會你還樂意去嗎？ 　　
　　小結：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖！身旁有個娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎！ 　　
　　2．集體體驗黑夜 　　
　　聽了他們的介紹，你們想試一試嗎？ 　　
　　（1）介紹方法：別急，老師為你們每個人都準備了特別制作的黑夜小屋（出示黑頭套），把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起    （幼兒戴頭套）
　　（2）想象、體驗：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周圍怎么樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里…… 　　
　　（3）集體采訪 孩子們，你們覺得剛才一個人睡覺怎么樣？ 　　
　　小結：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當揭開時發現所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一起去看一看！ 　　

　　七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結束 　　
　　教師邊朗誦邊播放夜景圖

　　活動反思：
　　孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

第6篇、中班健康活動感冒我不怕教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.知道常見的感冒癥狀，對發病原因有粗淺的認識。 　　
　　2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂意積極預防感冒。 　　
　　3.掌握一些預防感冒的方法，學會照顧自己，避免感冒。
　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動重難點： 　　
　　掌握一些預防感冒的方法，樂意積極預防感冒。

　　活動準備： 　　
　　PPT課件、動物頭飾、預防感冒圖片。

　　活動過程：
　　一、情景導入，激發幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領狗寶寶去動物新村找小動物們玩。 　　
　　師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒？ 　　
　　（1）到小貓家，發現小貓咳嗽、流鼻涕，因為白天出去玩的時候衣服穿得薄，回家的時候沒有及時換衣服。 　　
　　（2）到小兔家，發現小兔發燒了，因為晚上睡覺的時候蹬被子，所以著涼了。

　　二、討論感冒的癥狀及原因師：這些小動物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎？那你們感冒時都有哪些癥狀呢？你為什么會感冒呢？感冒時你的心情是怎么樣的？ 　　
　　師：既然小朋友們都知道感冒了會發燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認它們中哪些是感冒癥狀嗎？ 　　
　　老師展示圖片，讓幼兒辨認哪些是感冒癥狀圖片。

　　三、學習預防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預防感冒。 　　
　　師：大象伯伯說最近動物新村里流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預防感冒。媽媽現在就去迎接大象伯伯。（老師扮演大象伯伯）大象伯伯（老師飾）一邊出示圖片一邊講解預防感冒的方法： 　　
　　①注意氣溫變化、適時增減衣服。 　　
　　②注意鍛煉身體，身體健康能抵抗疾病。 　　
　　③注意衛生，不到病人的家里去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　四、學習預防感冒的兒歌  
　　勤洗手，多通風，人多不去湊熱鬧。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。天冷及時添衣服，預防感冒要記牢。

　　活動反思：
　　引用提問的方式讓孩子積極發表自己的想法， 通過課程學習教育孩子平時要加強鍛煉，增強抵抗感冒的能力 ，使我們的身體更健康。

第7篇、中班健康活動多吃蔬菜好處多教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養。 　　
　　2、通過親自“烹飪”，激發幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。
　　
　　活動準備： 　　
　　1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等） 　　
　　2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子 　　
　　3、豐富詞匯：維生素 　
　
　　設計思路：
　　買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、 品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。 　　

　　活動過程： 　　
　　1、進超市、《買菜》音樂導入 　　
　　師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂） 　　
　　師：請把你買的菜放在桌子上，排好。 　　
　　師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？ 　　
　　2、認識蔬菜，了解其豐富營養（分別出示） 　　
　　師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。 　　　師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。 　　
　　師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。 　　
　　烹飪過程（介紹大蒜的營養）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。

　　活動反思：
　　班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養，但是他們對蔬菜的營養及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。

第8篇、中班健康助跑跨跳教案反思

 　　設計思路：
　　中班幼兒是否可以玩粗繩，我一直在思考。考慮到本班幼兒基本都已掌握了立定跳遠的動作要領，我決定選用粗大一點的繩子作為本次活動的主要教學用具，以“過河”游戲為主要活動形式，來發展中班幼兒的助跑跨跳能力。

　　活動目標：
　　1．認知：通過游戲，使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠的動作，初步掌握助跑跨跳的方法。
　　2．技能：通過活動，使每個幼兒能夠根據自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠。
　　3．情感：通過活動，使幼兒喜歡體育活動，不怕困難，具有敢于挑戰自我的意識。
　　4．愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　5．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個。

　　活動過程：
　　(一)開始階段：準備活動
　　教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做游戲
　　(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。)
　　(分析：用游戲的形式導入，不僅可以達到熱身目的，而且還有利于調動幼兒的活動積極性。)

　　(二)基本階段：學習助跑跨跳
　　【第一環節】跳小河
　　1．教師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過小河：教師逐步調整兩根繩子間的寬度來增加跳躍的難度。
　　(問題一)當我們用立定跳遠的方法跳不過小河時，想一想還有沒有其他的方法可以跳過去?(教師請個別幼兒嘗試)
　　(問題二)這個小朋友是怎樣跳過小河的?(教師引導幼兒發現助跑跨跳的方式)
　　2．教師示范并講解動作要領。
　　(分析：本環節的目的在于通過鞏固原已掌握的立定跳遠動作，自然過渡到助跑跨跳動作的練習)
　　【第二環節】助跑跨跳過小河
　　教師在地上放置六根小跳繩，做成三條由窄逐漸變寬的小河，要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過河。
　　(分析：這樣設計的目的是為了照顧幼兒間能力的個體差異，以保護幼兒的活動積極性。)

　　(三)結束階段：放松整理
　　1．游戲――青蛙戲水：讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。
　　2．游戲――抬“大蟲”：把大繩比作“大蟲”，全體幼兒一起抬著“大蟲”離開操場。
　　(分析：結束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情，消除疲勞。)

　　活動反思：
　　本次教學活動的成功之處在于創設問題情景――“讓小河逐漸變寬”來引出問題――用何種方法跨過小河?以此讓幼兒自然從立定跳的動作過渡到助跑跨跳動作的學習。問題情景的創設有助于促使幼兒去發現本次活動的學習重點：助跑跨跳的方法，進而有效激發幼兒的學習興趣。
　　此外，在本次活動中，教師還根據幼兒運動能力的差異提出不同的活動目標和要求。在活動中教師用繩子擺放出不同寬度的小河，其實就是把活動的目標和要求分了三個不同的層面：第一組較窄的小河是為跳躍能力較弱的幼兒準備的，教師注意給這些幼兒以積極的鼓勵，希望他們更大膽和勇敢；第二組較寬的小河相對提高了幼兒的跳躍難度，幼兒可以用自愿的方法嘗試用助跑跨跳的方法跳過小河；第三組是最寬的小河，這是為能力較強的幼兒提供的挑戰自我的機會，教師還在這條小河中放置了高約20厘米的障礙物，提高幼兒克服困難的勇氣和信心。
　　教師將整個助跑跨跳動作的練習分成三組，而這三個不同難度層次的活動又具有遞進關系；第一組是人人都應該完成的動作；第二組是次級目標，努力一下幼兒都應該達到，完成動作的幼兒因為實現了在原有基礎上的提高而顯得信心滿滿：第三組為富有挑戰的極限目標，要求幼兒能夠打破原有動作的約束而變得更加勇敢并富有創意。
　　從運動后的測試看，幼兒運動后的平均心率每分鐘約在130～140次，練習密度為40％～45％，基本達到預設的認知目標和動作技能目標。從教學效果看，活動中的幼兒身心放松，情緒愉悅，不怕困難。

第9篇、中班心理健康活動好心情壞心情教案反思

 　　活動目標：
　　1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
　　2、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　3、培養幼兒健康活潑的性格。
　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動重點難點：
　　活動重點：懂得情緒愉快有利于身體健康。
　　活動難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動準備：
　　圖片1（笑）圖片2（生氣）圖片3（傷心）圖片4（發愁）圖5（）圖6

　　活動過程：
　　一、情景感知，理解每個人都有情緒。
　　1、出示圖片1（一個小朋友當時值日生之后露出甜甜地笑容。）
　　問：圖上的小朋友怎么了？為什么？平時你們會這樣嗎？為什么呢？
　　（和幼兒討論之后得出情緒：開心。）
　　2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）
　　問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過這樣的經歷嗎？
　　（和幼兒討論之后得出情緒：生氣。）
　　3、出示圖片3（一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現得非常傷心。）
　　問：圖上的小朋友怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？
　　（和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。）
　　4、出示圖片4（一個小朋友因為不會系鞋帶而發愁。）
　　問：小朋友怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？
　　（和幼兒討論后得出表情詞：發愁。）
　　5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。
　　教學反思：在第一個環節中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

　　二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。
　　1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢？ 好心情 壞心情
　　（教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。）
　　2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢？為什么？心情好的時候你們會用什么顏色來表現呢？請你們為自己的情緒配色。
　　（出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。）
　　開心 生氣 傷心 發愁
　　（注：每一個心情都有娃娃頭表現，有助于幼兒理解這些心情。）
　　3、幼兒操作結束后，教師小結分析幼兒的配色情況。
　　教師小結，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。

　　三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。
　　1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了？ （出示兩幅圖。）
　　圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。
　　圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。
　　引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。
　　2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐貍大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。（出示書本第一頁的畫面。）
　　哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？
　　（讓幼兒仔細觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。）
　　（教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以采取其他適當的方式排解不開心的情緒，讓自己變得開心起來。）
　　3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎？
　　（引導幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。）
　　4、幼兒回答后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”
　　5、幼兒完成操作后，教師簡單小結本次活動的內容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興，有時生氣，有時難過，不過，我們要學會調節自己的情緒，讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂！

　　活動反思：
　　在第三個環節中，王老師通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學會怎樣快樂。

第10篇、中班健康活動我愛洗澡教案反思

 　　設計意圖：
　　炎炎夏日，酷熱難當，洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動,對此，幼兒具有豐富的生活經驗。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛的生活體驗轉化為教育的因素，更進一步促進幼兒身心健康發展，特設計本活動。
在本節活動中，教師首先通過語言，引導幼兒再現洗澡的體驗和動作，然后運用語言激勵，激發幼兒創編動作的興趣和積極性，并鼓勵幼兒將創編的動作隨音樂完整地表現出來。活動中還通過多種示范、集體討論、游戲等多種形式進一步提升幼兒的表現力，豐富幼兒的快樂體驗，使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動目標。

　　活動目標：
　　1、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。
　　2、能夠大膽的想象，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。
　　3、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
　　4、培養良好的衛生習慣。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　《我愛洗澡》的課件

　　活動過程：
　　一、音樂導入：教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。

　　二、問題切入，激發幼兒參與活動的興趣。
　　提問：
　　1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲？
　　2、你們平常喜歡洗澡嗎？

　　三、集體討論，根據生活經驗大膽表現和創編動作。
　　提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優美的動作表現出來。” 教師哼唱音樂，幼兒發散表演。

　　四、能力提升，引導幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。
　　提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優美，咱們一起把你們這些優美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節奏跳洗澡舞吧？”
　　1、幼兒完整的傾聽音樂。
　　2、單人嘗試。
　　3、集體嘗試。
　　4、集體討論小結：
　　“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個動作好？哪些地方還需要改進一些？”

　　五、教師示范，進一步激發幼兒快樂洗澡的興趣。
　　1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同？”
　　2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創編洗澡舞。
　　3、集體完整地跳舞。

　　六、游戲：快樂洗澡
　　1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。
　　2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

　　七：活動延伸：
　　表揚幼兒的表現，鼓勵幼兒經常洗澡，做一個講衛生、愛清潔的好孩子。

　　活動反思：
　　活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協調性，對幼兒有一定的難度和挑戰性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發了幼兒的興趣。活動中音樂的渲染，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

第11篇、中班健康活動誰跳得高教案反思

 　　活動目標：
　　1.初步掌握雙腳用力向上跳的動作技能，增強下肢的爆發力。
　　2.大膽參與活動，體驗游戲的快樂。
　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動重點：
　　初步掌握屈膝雙腳向上跳。

　　活動準備：
　　橡皮筋、平衡木兩條，椅子四張，錄音機和音樂光盤。
　　經驗準備：找身高相近的好朋友。

　　活動過程：
　　一、準備部分
　　1.教師帶領幼兒成一路縱隊方式小跑進入操場，在場地中進行慢跑、中速跑交替運動。跑回來后進行隊形隊列練習。
　　2.暖身操——小貓愛運動 在教師的帶領和示范下，做踏步擺臂（小貓踏步）、擴胸（小貓劃胡子）、屈膝（小貓伸懶腰）、轉圈（小貓玩球）轉腳腕等動作練習。

　　二、教學與練習部分——小貓操練
　　教師：最近的老鼠特別狡猾，它們為了躲避小貓，都藏在高高的墻洞里。小貓要想抓到這些可惡的老鼠，就要學更厲害的本領。
　　1.幼兒結隊比一比看誰跳得高。幼兒兩兩結伴（以身高相近為準），A幼兒踮腳向上高舉右手，B幼兒跳起用一只手觸碰A幼兒高舉的手，看誰的觸碰點高。每個幼兒跳三次交換角色，高舉的手要左右輪換。教師巡視幼兒觸手的情況。
　　2.停止活動，集中幼兒，請幼兒回答怎樣才能跳的更高。
　　（1）請幼兒進行動作示范，教師進行講解，強調“下肢屈膝—雙腳同時用力蹬地—向上伸出一手觸碰”的動作過程和要領。全體幼兒跟隨教師的動作要領進行多次練習。
　　（2）游戲：“小貓跳高”再次進行縱跳觸手動作練習。教師巡回指導。
　　玩法：教師把一條松緊帶拉成斜線（由高到低）幼兒根據不同的身高來練習跳高。
　　3.幼兒分成兩大組，跳躍在場地上擺放的障礙物。
　　（1）塑料樁成兩組，一組4個：紅色錐形桶一組一個。幼兒聽到口哨后，屈膝雙腳跳過高10厘米的障礙，繞過紅色錐形桶，從隊伍兩側跑回至隊尾。
　　（2）塑料樁成兩組，一組4個，設高20厘米的障礙，平衡木一組一條，要求屈膝雙腳跳過障礙，走過平衡木，從隊伍兩側跑回至隊尾。
　　（3）塑料樁成兩組，一組4個高20厘米，一組4個高30厘米，平衡木一組一條。教師鼓勵幼兒跳過第一組20厘米高的障礙物后去挑戰30厘米高的障礙，如不能挑戰30厘米高的幼兒則繼續進行第一組20厘米高的跳躍練習。
　　4.循環練習：從起點處出發，進行由低到高障礙的跳躍，中間繞過兩個紅色錐形桶和走過一條平衡木，最后回到原點。

　　三、結束部分
　　1.教師帶幼兒在音樂聲中進行身體放松活動：拍拍胳膊，拍拍腿，閉上眼睛前后各走三步，看能否回到原點。
　　2.教師對活動進行總結后，帶領幼兒收拾物品離開場地。

　　活動反思：
　　通過跳進行各種活動,培養幼兒參與競爭意識與創新能力, 激發幼兒主動參與體育運動學習的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉。根據幼兒的認識規律和身心發展規律，根據游戲的特點，以幼兒喜歡的游戲方式激發幼兒跳的興趣，在競爭中培養了自己不服輸的精神。滿足了幼兒的表現欲，增強了幼兒的自信心。幼兒在學習跳中，通過思考體驗掌握跳的動作方法，通過練習提高跳的動作技能。

第12篇、中班健康活動爆米花教案反思

 　　活動目標   
　　1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。    
　　2、在游戲時能遵守規則，體驗同伴合作游戲帶來的樂趣。  
　　3、培養幼兒動作的靈敏性。
　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動重難點  
　　培養幼兒動作的靈敏性。

　　活動準備  
　　經驗準備：見過爆米花的制作過程  
　　材料準備：玉米粒頭飾、爆米花機頭飾、音樂

　　活動過程
　　1、熱身活動 利用音樂《準備運動》，帶領幼兒動動手腳。
　　2、談話導入，引發幼兒興趣。
　　師：寶貝們，吳老師想問問你們！你們吃過爆米花嗎？爆米花好不好吃呀？
　　幼兒思考并回答老師的問題。
　　師：那今天我就一起來玩一玩爆米花的游戲吧！小朋友們，你們知道爆米花是怎么做出來的嗎？
　　教師小結幼兒的回答，并指導幼兒，示范制作爆米花時鍋要做什么動作（轉），米粒要做什么動作（翻）。
　　3、講解并指導游戲要點：
　　游戲時，有一部分的小朋友，手拉手圍成圓圈，當爆米花的“鍋子”，另外部分幼兒鉆到圈內當“米粒”。
　　游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。跑出的“米粒”充實到“鍋子”隊伍中，其余“米粒”仍在圈內，游戲繼續進行，直至“米粒”全部跑出，調換角色。游戲重新開始。
　　游戲規則：只有念到“砰”時，“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。

　　附兒歌：
　　鍋子轉，爆米花，
　　鍋里米粒噼噼啪，
　　時間到了就爆炸，
　　砰！米花熟了快來抓！
　　4、游戲：爆米花
　　師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當鍋的幼兒要順時針轉，鍋里米粒要翻滾起來，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。（游戲中提醒米粒，要注意觀察鍋的哪個位置容易跑出來，鍋也要注意不要讓米粒都跑了。）
　　接下來，幼兒交替變換角色游戲2~3遍。
　　幼兒第二遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。
　　幼兒第三遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，沒有松開德爾手，米粒可以想辦法讓鍋松開手，如給鍋撓癢癢，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。
　　小結：表揚積極參與游戲的幼兒，并且能遵守游戲規則。
　　5、放松活動

　　活動反思
　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出： 開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。教師以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過觀察爆米花逐漸加熱膨脹過程，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時的樣子，合歌曲《爆米花》中詼諧有趣的歌詞和旋律，大大提高了幼兒參與活動的積極性，從而練習聽信號變速跑、原地連續旋轉、單腳向前短距離行進跳等動作，教師選用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教師教態自然，情緒飽滿。教學環節安排緊湊，層次清晰，重點突出。

第13篇、中班健康合作真快樂教案反思

 　　活動目標：
　　1、探索與同伴合作活動的簡單方法，培養幼兒初步的合作意識。
　　2、能積極愉快地參與活動，體驗合作的快樂。
　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4、培養幼兒團結合作的觀念。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　大圈7個，小圈幼兒人手1個;錄音機，進出場音樂等。

　　活動過程：
　　一、開始部分：交待活動場地和規則要求
　　教師：今天陳老師要帶我們中（2）班的小朋友出來玩，玩的時候我們就在這片場地，能不能跑出去？（幼兒回答）等下，聽到老師吹口哨，小朋友就趕快站到這個半圓的弧線上，好嗎？今天陳老師要來看看，中二班哪個小朋友眼睛最亮，耳朵最靈。老師有小禮物送給他。

　　二、熱身運動
　　1、幼兒人手一個圈，在音樂的伴奏下隨老師“開汽車”進活動場地
　　2、站在圓圈上隨音樂做熱身運動
　　教師：小朋友，到站啦，我們來活動活動吧。

　　三、逐層遞進引導幼兒體驗合作
　　1、幼兒單獨玩圈
　　教師觀察指導、引導幼兒向玩的好的幼兒學習
　　教師：小朋友，你們手上拿的都是什么呀？（圈）晨間活動的時候，我們小朋友都和圈交過朋友。現在請你和你的圈玩一玩快開始吧。玩的時候千萬不要碰到別人哦。
　　吹口哨集中：陳老師發現我們的小朋友真的很愛動腦筋，我看到有的小朋友放在手臂上轉，你會嗎？我們一起來試一試。還有的小朋友這樣象騎馬，多神氣呀。試試看。還有的這樣跳，看多向小袋鼠呀。
　　2、兩人玩圈
　　① 小朋友自由地組合玩（第一次玩）（2分鐘）
　　教師：下面呀老師請小朋友找你的好朋友2個人一起玩，看看哪兩個小朋友最愛動腦筋，玩出新花樣。現在就請你去找你的好朋友，記住要和你的好朋友2個人一起玩哦。
　　（小朋友自由組合玩，記住玩得好的3對）
　　② 吹口哨集中學習：我們小朋友真會動腦筋，剛才好幾個小朋友的玩法很有趣，（請2——3對示范），你們覺得有趣嗎？那你們也去試一試吧
　　小朋友自己選擇練習。
　　③ 吹口哨集中：小朋友玩得真好。我覺得這種玩法最有趣，多好玩呀，你們也試試看。
　　小朋友看他們合作得多好呀，我用這種玩法來一次競賽，好嗎？看看哪兩個小朋友合作得最好。
　　準備——第一次競賽
　　教師小結：做一個噓的手勢為什么有的小朋友會摔跟頭？（幼兒回答）
　　要2個人合作，2個人要一樣快，要靠在一起的兩個腿放到圈中，就不會跌跟頭了。好，那我們再來一次。
　　準備——第二次競賽
　　教師小結：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快樂嗎？（幼兒回答）
　　3、多人或集體玩圈
　　教師：那要是更多的人在一起玩是不是更快樂呢？請小朋友再去試一試吧。
　　引導幼兒玩開火車。這多象是一列火車呀，我也來。小朋友看這火車太小了，快來幫幫忙吧。
　　開一會開始放圈：小朋友輕輕地把圈放在簍子里，下面老師要和小朋友做游戲了。

　　四、游戲活動
　　通過游戲活動，幫助幼兒感受合作的意識與合作的快樂，鞏固幼兒合作的技能。
　　教師：小朋友今天大家一起合作玩的開心嗎？下面老師要和小朋友玩一個兔子和狼的游戲。這些圈呢就是我們小朋友的家，大灰狼來了我們就躲在家里，大灰狼走了我們就可以出來玩了。好先躲到家里，小腳可千萬別伸到家的外面，會被大灰狼咬的。
　　出來還剩5個圈開始聽音樂游戲
　　兔子跳——狼來——出來兔子跳（還有3個圈）——狼來——出來（還有1個）
　　大灰狼真的來了，孩子們快躲一下。呀家里躲不小了，我們還有一個共同的家教室，我們還是快躲到教室去吧。
　　注意：在玩的過程中要提醒幼兒都躲好了嗎？要抱抱緊等。

　　五、整理活動
　　幼兒在音樂伴奏下進教室進行整理。

　　活動反思：
　　合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務的行為。學會合作是幼兒進入社會，成為未來社會的主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期，一旦表現出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會適應能力的發展，影響其健康人格的形成。《綱要》指出，要培養要培養幼兒合作和分享，養成對他人、社會親近、合作的態度。現在的孩子由于不會合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助游戲，幫助幼兒學會合作，主動合作。

第14篇、中班健康活動好吃的蔬菜教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
　　2、了解吃蔬菜對身體的好處。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：    
　　學具準備：白菜 、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。

　　活動重難點：    
　　活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認識各種蔬菜。
　　活動難點：提高幼兒認知能力，明確蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。

　　活動過程：
　　（一）導入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。
　　教師：今天老師為你們準備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）

　　（二）引導幼兒認識蔬菜
　　教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）
　　白菜是什么顏色的？什么形狀？
　　（幻燈片）這個是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）
　　胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？
　　教師小結：胡蘿卜是一頭粗一頭細的，它是桔黃色的。
　　教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）
　　西紅柿是什么顏色、什么形狀的？
　　（幻燈片）你們見過這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）
　　教師小結：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。

　　（三）通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處
　　故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
　　故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
　　教師小結：小朋友們，蔬菜營養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。

　　（四）游戲體驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認識。
　　在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領他們做游戲，這樣不斷變換的教學形式，可以減少幼兒的疲倦感。

　　（五）品嘗交流：蔬菜沙拉
　　進行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態之中，逐步意識到多吃蔬菜營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養，使身體長得更捧。

　　活動反思：
　　通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養價值,加深對蔬菜的喜愛，激發幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習慣。既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

第15篇、中班健康活動跳過小河教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、喜歡參加體育活動，體驗集體游戲的快樂。 　　
　　2、學習助跑跨跳的基本動作。 　　
　　3、建立與同伴友好合作的意識。 　　
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備： 　　
　　1、經驗準備：幼兒已基本掌握立定跳遠的動作要領。 　　
　　2、物質準備：拉力器人手一個，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾。       　　
　　3、現場準備：如圖。 

　　活動重點難點：
　　活動重點：引導幼兒學習助跑跨跳，掌握動作要領。 　　
　　活動難點：幼兒能在活動中大膽嘗試新動作。 　
　
　　活動過程： 　　
　　1、教師與幼兒聽音樂做操，充分活動身體。 　　
　　2、學習游戲“跳過小河”，探索學習助跑跨跳。 　　
　　帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場地。 　　
　　3、游戲“打大灰狼”。 　　
　　教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。要 求幼兒用助跑跨跳的方法跳過去，到河對岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求：教師觀察幼兒，引導膽小的幼兒大膽練習助跑跨跳，游戲進行2-3遍。 　　
　　4、教師帶領幼兒做一些放松動作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。

　　活動反思：
　　縱觀整個活動，幼兒在活動中能積極參與，大膽探索，興趣較高，掌握了跨跳的動作，對自己樹立了信心，能大膽地參與到活動中。活動使幼兒動作能力得到了充分的發展。

第16篇、中班心理健康活動保持好心情教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。 　　
　　2、能用連貫的語言表達自己的想法。
　　3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。 　
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　
　　活動準備： 　　
　　小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉、 　　

　　活動過程：
　　一、 出示小兔子的心情圖片，談話引入
　　師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）   
　　可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）
　　小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

　　二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇
　　師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情

　　三、分析并找尋辦法
　　（一）分析原因
　　師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心情不好，好嗎？
 
　　（二）找尋高興起來的方法
　　1.師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊）

　　四、關心小朋友
　　（一）聽聽小朋友心情不好的原因

　　（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法
　　師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

　　（三）把這些辦法編成一首詩
　　師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。
　　我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的 我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的 我還可以……

　　五、延伸環節：   
　　把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

　　活動反思：
　　該節課程是個完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時候會哭，會難過，并告訴孩子們如果哭了難過了會有什么不好的事情發生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環節間還是有一定的小結語，也可以提高孩子的經驗積累。

第17篇、中班健康活動今天，你喝水了嗎教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。 　　
　　2、養成主動飲水的習慣。
　　3、了解多喝水對身體有好處。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備 　　
　　ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。

　　活動過程
　　一、導入活動。 　　
　　1、師：小朋友我們剛鍛煉過，現在你的嘴里感覺怎么樣？ 　　
　　2、師：請你去倒半杯水，先觀察一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？

　　二、欣賞ppt。 　　
　　1、師：請你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水？ 　　
　　（口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時）
　　2、喝水有益健康。 　　
　　（1）師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為什么？ 　　
　　（引導幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。）
　　（2）師：小朋友，老師這里準備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜歡喝嗎？ 　　
　　（出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。）

　　三、活動結束   
　　在日常生活中我們要多喝開水。

　　活動反思
　　在本次的集體生活當中，我讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。

第18篇、中班健康活動好玩的太陽傘教案反思

 　　設計意圖
　　新《綱要》在中班幼兒健康領域的目標中明確提出：要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動；嘗試探索運用一種器械進行幾種不同功能的活動；采用游戲的方式提高幼兒的主動性、積極性，體驗運動帶來的快樂。 太陽傘——孩子們相當喜歡的一種體育器械，當孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘，孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了，能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對于他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時，通過太陽傘的不同變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。從而激發孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。

　　活動目標
　　1、認知目標：練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、感受與太陽傘一起游戲的樂趣。
　　2、技能目標：借助教師的語言指令判斷自己的活動形式。
　　3、情感目標：感受集體活動帶來的樂趣，與他人共享空間。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動重點難點
　　活動重點：練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、鉆等動作技能。
　　活動難點：借助教師的語言指令判斷自己的活動形式。

　　活動過程
　　1、開始部分：幼兒跟隨教師邊念兒歌邊進入場地。
　　①兒歌進場：小朋友，長得高。跟著老師來做操。伸伸臂，伸伸臂。彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好。
　　（評析：作為體育游戲的導入環節，教師用音樂、兒歌作為輔助手段，引導幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）
　　②熱身游戲《快跑、快走找顏色》
　　介紹游戲玩法：在我們場地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒，它們是紅色、綠色、藍色、黃色四種。當老師說“跑、跑、跑跑跑，向著紅色小棒跑”，所有小朋友就要向紅色的小棒跑去。（“走、走、走走走，向著藍色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向著綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向著黃色小棒爬）
　　（評價：通過熱身游戲，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。
　　2、基本部分：好玩的太陽傘 教師介紹玩法：今天我們要和彩虹傘一起來做游戲嘍，每個小朋友都抓住彩虹傘。
　　①爬山坡游戲
　　教師：請孩子們全部蹲下，輕輕地搖一搖，小海浪；123站起來，大海浪——小海浪（輕輕地搖一搖），大海浪，舉高，好往下壓。小朋友，現在的太陽傘像什么呀？（小山坡），手要壓住啊！要不然小山坡要垮了。（請男、女小朋友交替往山坡上爬，然后休息一下），教師帶來幼兒做游戲2—3遍。
　　（評析：陳鶴琴先生說過：“兒童以游戲為生命，我們應創造適當的環境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展，應多采用游戲式的教學法，以提高教學效果。”所以在這個環節中創設了自由、寬松的爬山坡的活動場景。引導孩子們通過試一試、玩一玩來調動孩子參與活動的積極性，主要使幼兒鞏固爬的動作技能，學習從山腳下往山坡上爬的的本領）
　　②我和小球來比賽（跑、跳的動作技能）
　　變換游戲的玩法，請全體孩子拉住傘沿，在太陽傘的中間放無數個小球，根據教師的語言指令拉著太陽傘跳躍。
　　師：孩子們，現在呀，在太陽傘上有好多的小皮球，先請女小朋友拉住太陽傘，把太陽傘抖起來，男孩子把手松開，站到傘的旁邊，等兒歌念完，女小朋友不要跳了，男孩子把抖落在地上的小球都撿起來，放到籮筐里，看看哪一隊揀到的小皮球多就算勝利，好嗎？（小皮球，真熱鬧，彩虹傘上跳跳跳，寶寶看見哈哈笑，一起撿球比賽跑，——沖啊！）
　　（評析：在這個環節中，孩子一開始抖太陽傘的時候是不成功的，因為每個孩子用力的不均勻使得小球跳起的高度不夠，以至于沒有幾個小球抖落到地上，根據這種情況，教師在第一次失敗的情況下，引導孩子：讓我們一起來想一想怎么樣才會讓能讓小球跳出來呢？孩子們試了一下以后，一致認為要一起跳起來，并要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力，最后，孩子們用跑的方法撿回了滾落到遠處的小球，通過孩子們自己的努力，體驗到了成功的喜悅。）
　　③鉆漁網
　　玩“網小魚”的游戲
　　教師：河里又來了許多的小雨，孩子們，你們想去捉小魚嗎？男孩子做捕魚人拉住傘沿，女孩子做小魚在傘下面游來游去，當歌曲停下來后，捕魚人用力將太陽傘往下壓，看看捕到了幾條魚？（角色互換再次游戲）
　　（唱歌）（5 6｜5 4｜3 4｜5—｜），（3 4｜5—｜），（2 6｜5 3｜）
　　許多 小魚 游啊 游 ，    游啊 游，    把他抓住
　　看看里面有沒有小魚？是哪條小魚啊？（是哪個小朋友）  
　　（評析：：鞏固幼兒鉆的動作技能，提高練習的效果。幼兒的活動情緒會因為小魚的出現再次達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，游戲開始階段教師必須講清楚怎么樣去捉小魚，避免出現碰撞事故。）
　　3、結束部分：放松活動
　　①放松游戲：鉆進蒙古包。請孩子們拉住傘沿用力抖動后，做成蒙古包，然后集體鉆到蒙古包里面坐下來休息一下。
　　（評析：通過以上游戲的完成，幼兒已經消耗了較多的體能，正是需要休息的時候，教師的一句簡單指令“鉆到蒙古包里面坐下來休息一下”，很自然地完成了動靜交替，且活動沒有停頓的痕跡，幼兒的活動和教師的指令同步，符合活動的基調。）
　　②幫助教師收拾場地：孩子們今天玩得開心嗎？（開心）那我們一起來放個炮仗吧！將太陽傘當作“炮仗”，全體幼兒一起抬“炮仗”高高興興回去，結束活動。
　　（評析：一句“那我們一起來放個炮仗吧！”將活動過渡到了最后一個環節，令幼兒和教師都感受到了輕松愉快的氣氛。使幼兒身心從緊張的游戲環境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜。）

　　活動反思
　　在新課程理念下，如何讓體育課堂教學生動有趣。同時，充分激發孩子們參與活動的積極性？是廣大教育工作中值得深思的。活動中，孩子們的精神應該是放松的，情緒應該是愉悅的，參與活動的意識應該是主動的，要讓每個孩子都能夠在自身的原有能力的基礎上得到發展，同時在心理上有一種體驗集體活動帶來的快樂。    
　　一、熱身形式的選擇    
　　熱身運動是體育課堂教學前身體練習的一種活動，目的是將孩子們的肢體和關節完全舒展開來，使他們身體的各器官系統功能迅速地由靜止狀態進入活動狀態。教師在一開始的熱身活動中，選擇了節奏鮮明，活潑愉快的音樂，讓幼兒在音樂背景中達成愉快運動目的。并且根據幼兒的年齡特點、游戲化的原則進行動作的編排，將基本動作編排在操節中，而且還根據目標的需要增加了一些相關的精細動作。   
 
　　二、活動器械的選擇  
　　在體育游戲活動中，活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習。通過觀察孩子們平時戶外活動的參與程度，發現太陽傘是孩子們很喜歡的活動器械，教師首先引導孩子思考太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法，在教師的引導下有的孩子們說：可以將傘變成大轉盤，一起來轉一轉；有的說：可以變成泡泡，一會兒變大、一會兒變小；有的說：可以做墊子，在上面爬一爬，有的則說可以抖一抖，變成大海浪；一把簡單的太陽傘，使孩子們想出了這么多種玩法，展現了幼兒的創造力，同時動作也得到了鍛煉與發展，教師則成為幼兒獨立思考的支持者，幼兒能大膽的學、大膽的想、大膽的做，充分體現幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創造性地玩傘，激發了幼兒參加活動的興趣，并能按教師的要求，積極、主動地完成活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

　　三、體育游戲的選擇    
　　《綱要》指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。此次活動《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點，整個活動過程以游戲為主，貫穿于整個活動之中，幼兒游戲的積極性很高。教師在組織活動時形式趣味化、多樣化、探究化。活動中既有小組活動，又有集體活動，多種形式的有機結合，使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味，爬、跳、鉆的能力得到了充分提高，讓幼兒真正體驗趣味游戲的快樂。    

　　四、指導策略的選擇：  
　　在游戲中進行指導時，教師十分注意對游戲過程的觀察。在指導的過程中，多用了啟發式的語言，給孩子們一個自己思考、自己解決問題的機會，如在“我和小球來比賽”這一游戲中，孩子們一開動將小球全部抖落到地上比較困難，于是教師思考如何將球能有力的彈起并滾遠呢？于是教師想到了口令，因為口令是有序地、好控制地，口令一結束，馬上完成動作，相當的整齊，達到了預設的效果。活動中，教師始終以支持者、引導者的身份貫穿活動，處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心鍛煉的目的。活動中，教師贊許的目光、孩子們的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽量，使他們獲得了情感上的滿足，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動。    
　　總之，體育課堂教學離不開教師的精分析、細觀察、勤反思，相信只要教師在這幾點上下功夫，那么教師對教學內容的把握會更準確，教學方法會更加有效，幼兒也能在活動中得到更充分地發展，真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學中。

第19篇、中班健康活動聽信號做動作教案反思

 　　活動目標：
　　1.能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作，提要反應能力。
　　2.通過反復循環的相關動作練習，培養堅持性和身體的耐力。
　　3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點：
　　聽、看不同信號提示快速第做出相應的身體動作。
 
　　活動準備：
　　口哨、錄音機，快慢節奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光盤。

　　活動過程：
　　一、準備部分：
　　1、教師帶領幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
　　2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

　　二、教學與練習部分：
　　3、聽音樂換動作
　　（1）教師：緩慢，四散走；
　　輕快，四散小跑。
　　（2）幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。
　　4、聽歌曲變換動作。
　　（1）教師：小朋友唱，學小兔雙腳跳；
　　大人唱， 單腳跳。
　　（2）幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳鍛煉。
　　口哨聲代表運動時速度的改變，如由快變慢，由慢變快。
　　5、聽口哨變換動作。
　　（1）教師：哨音長而響亮，按順時針方向在場地上轉圈中速跑；
　　哨音連續短促的時，幼兒就轉身逆時針方向跑。
　　（3）幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。
　　6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作（走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬）變化動作。
　　（1）教師站立在場地一側邊緣，幼兒站在場地中。
　　（2）教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。
　　（3）幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。
　　7、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。
　　8、教師進行活動總結后，帶領幼兒離開運動場。

　　活動反思：
　　在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發現動作符合教學要求的幼兒,一經發現，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

第20篇、中班健康活動有趣的紙箱游戲教案反思

 　　設計意圖：
　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據孩子們的這一愛好設計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環保意識，又發展了孩子們的想象力創造力，增強幼兒對體育活動的興趣。

　　活動目標：
　　1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
　　2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養幼兒創造性解決問題的能力。
　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、每人一只紙箱（蘋果箱）
　　2、地雷（用報紙團成）
　　3、紙簍（4只）

　　活動過程：
　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地
　　1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。
　　2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。
　　3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習
　　1、 背好行李（蘋果箱）出去演習。
　　2、 第一次演習（練習爬）。
　　①你們看這里有條河很深，我們怎么過河呢？
　　②請幼兒自由商量，教師進行啟發幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
　　③幼兒壓平紙箱搭成橋。
　　④請幼兒做示范，教師分析動作，提出指導要點，（兩手撐地，兩膝著地，手腳協調）幼兒進行練習二次。
　　3、 第二次演習
　　①現在我們又遇到了沼澤地了。
　　②教師指導：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。
　　4、 第三次綜合演習（排地雷）
　　①剛才我們進行了演習，現在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們去排除。
　　②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區。
　　③幼兒進行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區。

　　三、放松活動：
　　1、  幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。
　　2、  幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

　　延伸活動：
　　在體育活動區角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。

　　活動反思：
　　活動中成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短，應該讓幼兒多練習幾遍，然后還可以再進行一次比賽，這樣就能更好地調動起幼兒積極參與游戲的興趣。

第21篇、中班健康活動有趣的拋接球教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.初步掌握自拋自接球和兩人近距離拋球接球的動作要領。 　　
　　2.發展動作的準確性和協調性，體驗合作游戲的樂趣。 　　
　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備 　　
　　1.皮球每人1個，球筐4個。 　　
　　2.小豬頭飾每人1個。 　　
　　3.韻律操音樂。 　
　
　　活動過程 　　
　　1.熱身活動。 　　
　　(1)教師、幼兒持球聽音樂做皮球操。結合操節奏動作進行拋接球、滾球、排球等活動。 　　
　　(2)幼兒自由玩球，教師提醒幼兒嘗試用多種方法玩球。 　　
　　2.學習自拋自接球。 　　
　　(1)教師示范，并講解要點：雙手拋球往上拋，看準球，雙手接住。這種玩球的方法叫拋接球。 　　
　　(2)幼兒分散練習拋接球，教師提醒幼兒尋找空的場地，指導幼兒掌握正確、安全的方法。 　　
　　3.游戲“你拋我接”。 　　
　　(1)教師：我剛才發現有兩個小朋友探索出了新玩法，請他們表演跟大家看。 　　
　　(2)請兩名幼兒師范互相拋接球。 　　
　　(3)教師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時，怎樣才能使球不掉地? 　　
　　(4)教師邊示范邊講解動作要領：五指分開，雙手持球，拋向對方;拋球是上肢揮動、抖腕向前上方用力拋出球;接球時注意力集中，伸出兩手隨時迎球，觀察球的飛行方向，準確接住球。引導幼兒注意安全，拋球時不要拋到對方的頭部。 　　
　　(5)幼兒自由結伴練習，教師巡回指導。 　　
　　(6)圓圈拋接球：幼兒站成一個大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他(她)拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他(她)拋球，然后回原位。第二名幼兒接住球后再循環游戲，依次傳球。 　　
　　4.游戲：“豬小弟運西瓜”。 　　
　　(1)向幼兒介紹游戲玩法和規則：幼兒分成人數相等的四隊。每對排頭聽信號從球筐里去除一個球當“西瓜”，轉身拋給第二個幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運完的隊伍獲勝。若球沒接住，則必須重新拋接，再向后傳。 　　
　　(2)幼兒做游戲2~3次。 　　
　　5.放松整理活動。 　　
　　(1)幼兒進行放松運動，終點放松手臂和腿。 　　
　　(2)師幼共同收拾整理器材，回到活動室。

　　活動反思
　　拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解
　　過于專業化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。

第22篇、中班健康活動小雞愛運動教案反思

 　　活動目標
　　1、根據要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。
　　2、學會根據信號的提示做不同方向、速度的走跑動作，提高運動平衡能力。
　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動重點
　　聽信號按指定方向變速跑。

　　活動準備     
　　長約5米的繩子8條（每組兩條），錄音機，小雞兒歌和音樂磁帶（或光盤）

　　活動過程  
　　（一）活動準備部分（5分鐘、集體）    
　　1.教師扮母雞，小朋友扮小雞，母雞帶領小雞出場，小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽。　
　　2.小雞在母雞身邊散開，跟著母雞做模仿活動操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等動作。
 
　　（二）教學與練習部分
　　3.母雞：太陽出來了，小雞們到草地上去鍛煉身體吧，看誰鍛煉的方法最多。（5分鐘、自由）
　　4.小雞學飛翔 母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的動作要領，然后帶領小雞仔場地上順時針、逆時針地進行飛跑鍛煉。（3分鐘、集體）
　　5.小雞掌握飛跑的動作要領后，母雞用信號進行指揮，小雞根據不同的信號指令進行多種飛跑方法：
　　l        順時針快與慢飛跑
　　l        逆時針快與慢飛跑。
　　l        慢速、中速地自由在場地上飛跑（提醒小雞互相避讓）（9分鐘、集體與自由相結合）。
　　6.看誰本領大 將幼兒分成四組，分別站立在場地起點線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。（4分鐘、分組）
　　l        一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為20厘米的繩子橋。
　　l        一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。
 
　　（三）結束部分（3分鐘、集體）
　　7.在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關節、小腿等部位的放松活動。
　　8.教師進行活動小結后，帶領幼兒離開場地。

　　活動反思
　　人的身體機能完全依靠新陳代謝來重新組織能量，在每一次運動后都有一些新的體驗。

第23篇、中班健康活動能干的小手教案反思

 　　活動目標：
　　1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
　　2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
　　3.簡單了解保護手的方法。
　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：
　　1.手的圖片；
　　2.動物指偶若干；
　　3.操作材料：夾珠子（筷子、珠子）；穿珠子。
　　4.歌曲：《我有一雙小小手》。

　　活動過程：
　　一．手指游戲互動。

　　二．幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢？”

　　三．引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
　　師提問：剛才你做了什么？是用什么做的？（幼兒回答），師：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別幼兒回答，與旁邊幼兒交流）
　　教師小結：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　四．觀察認識手
　　１.幼兒觀察手。
　　師：“你的手上有什么？（手指）
　　２.認識手指名稱。
　　（１）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
　　（２）鞏固認識手指
　　ａ老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒：老師將什么戴在什么指上。
　　ｂ游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
　　３.認識手的其它部分。
　　（１）手指長在哪里？（手掌）　
　　（２）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心、手背提醒幼兒。
 
　　五．幼兒討論：如果沒有手會怎么樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒回答。
　　教師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護膚品等。

　　六．引導幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
　　師：怎樣使自己的小手更能干？啟發幼兒想想，師：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會不會很能干？
　　小結：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事。

　　七．結束部分：
　　我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》

　　活動延伸：
　　１.   讓幼兒繼續操作。
　　２.在日常生活中提醒、督促幼兒學者自己的事自己做。

　　活動反思：
　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

第24篇、中班健康活動水果運輸員教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1．學會縱跳技能，練習持物走平衡木。
　　2．提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。（平衡木長20厘米，寬20厘米）。 　　
　　3．樂意自主探索多種運送水果的方法，勇于嘗試和創新。 　　
　　4．進一步感受秋天豐收的快樂，初步養成在勞動中與同伴友好合作的良好品質。
　　5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
 　　
　　活動重難點： 　　
　　學會縱跳技能，練習持物走平衡木。提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。
 　　
　　活動準備： 　　
　　1．“水果”（蘋果、桔子、梨）、倉庫（紙箱）、水果箱（小儲物箱）、果樹（懸掛水果）、籃子、筐子等。 　　
　　2．磁帶、錄音機，場地布置。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、參觀果園。 　　
　　1．導語：小朋友，今天老師帶你們到果園去參觀，你們準備好了嗎？ 　　
　　2．邊走邊聽音樂做準備活動：上肢、下蹲、擴胸、體側、踏步等。 　
　
　　二、競賽游戲“摘運秋天的水果”。 　　
　　（一）撿蘋果 　　
　　1．師：果園里許多水果都落到地上，多可惜啊！怎么辦呢？（幼兒回答）好，我們把它撿起來，送到它自己的果籃里去。 　　
　　2．幼兒撿水果，老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放，走的時候要小心，不要撞到果樹上。要將水果送回有標記的籃子。 　　

　　（二）運水果 　　
　　1．幼兒探索用自身物品裝運水果的方法。 　　
　　啟發幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。 　　
　　2．摘運秋天的水果。 　　
　　師：天快要下雨了，我們將果樹上的水果也運到水果箱里。怎樣才能摘到樹上的果子呢?誰來試試？ 　　
　　重點練習：摘果子（練習縱跳技能，跳時能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地）。 　　
　　介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘一個水果，通過小橋（平衡木），鉆過門，送到固定箱子里，然后跑回來拍第二位幼兒的手，第二位幼兒繼續進行，，可玩兩三次。 　　

　　（三）檢查箱子里的水果。 　　
　　每對派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。 　
　
　　（四）合作游戲“水果運輸員”。 　　
　　師：這么多新鮮的水果，我們應該將它們怎么辦呢？（送到水果店去賣） 　　
　　1．紅隊與綠隊比賽：排頭兩個小朋友抬起水果箱，走過彎彎曲曲的小橋（三個平衡木），到水果店里擺放整齊后，回來拍第三個小朋友的手，如此依次兩兩合作，齊心協力運送水果到水果店，遵守規則、速度最快的為勝。 　　
　　2．.速度快的隊發金蘋果，遵守規則，注意安全的隊發銀蘋果。
　　
　　三、結束活動：音樂《豐收舞》。 　　
　　1．師：這一箱箱的蘋果，都是我們小朋友自己運送、自己分類的，勞動真快樂呀！我們一起來跳個快樂的豐收舞吧！ 　　
　　2．師生一起隨音樂跳舞放松。

　　活動反思：
　　幼兒在運動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現出一定的規律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現，活動能力逐漸下降，形成上升——穩定——下降的規律。遵循身體在活動中變化的規律，應當注意運動量的循序漸進。
　　活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創設的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復實踐和探索，體驗運水果的樂趣，積累運水果的經驗。活動中體現了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

第25篇、中班健康活動勇闖長大關教案反思

 　　活動目標：
　　1、能在較窄的低矮物體上平穩地走上一段距離。
　　2、能以匍匐的方式鉆爬。
　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動重難點：
　　重點： 1、能在較窄的低矮物體上平穩地走上一段距離。
　　2、能以匍匐的方式鉆爬。
　　難點： 1、能以匍匐的方式鉆爬。

　　活動準備：
　　墊子、拱形門、獨木橋、地墊等體能器材。

　　活動過程：
　　一、出示器材，直接導入。
　　師：今天老師想帶小朋友們來玩一個游戲，看看老師給你們帶來了哪些器材？（墊子、拱形門、獨木橋、地墊等體能器械） 對了，就是這些東西，那今天我們一起來玩這個游戲吧！

　　二、帶領幼兒熟悉關卡，介紹游戲規則。
　　師：小朋友們跟著老師來看看我們的器材可以擺放成幾個關卡？ （四個關卡）
　　1、跨過小石頭
　　師：第一關就是我們的跨過小石頭。聽老師說說我們的游戲規則，跨跳到墊子上就算過了我們的第一關。
　　2、鉆過小山洞
　　師：第二關就是鉆過小山洞。能爬行鉆過矮矮的拱形門就算過關，可是我們爬行的時候一定要注意了，在軟墊上爬行的時候要注意是用你的手臂力量往前怕的，不是用手掌壓著墊子往前爬。（教師示范爬行）
　　3、走過獨木橋
　　師：這就是我們的獨木橋。我們在過獨木橋的時候要注意哦，要打開雙手，腳要一前一后的跨過獨木橋，這樣就算成功了。
　　4、跳下大石頭
　　師：小朋友們爬上地墊，從地墊跳下來，跳下來之后還要大喊一聲“耶，我長大了”就算過關。
 
　　三、幼兒進行闖關游戲。
　　1、做暖身操。老師念口令，做手指操進行暖身。
　　師：現在小朋友們先跟老師來做一個暖身操進行熱身，我們來玩我們的手指操吧。
　　2、幼兒開始闖關，教師從旁指導，幫助幼兒掌握動作要領。

　　四、第一輪游戲結束后，總結討論。
　　師：剛剛你們過這四個關卡時，覺得哪個關卡最容易呀？哪個難呀？
　　師：怎么樣走平衡木才能又快又穩呀？
　　師：從高處往下跳時，要注意了，雙腳要下蹲的姿勢，掉下來時腳尖先著地，這樣我們才不會受傷。
　　（教師示范）可以請幾個小朋友來玩，教師糾正姿勢。

　　五：再將游戲進行一輪。最后放松動作，站著做深呼吸動作。

　　活動反思：
　　體育活動是孩子最喜歡的，本節活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，積極參與其中，并且在闖關游戲中鍛煉孩子的膽量，遇到困難要勇敢面對，教師在設計時從幼兒的年齡特點出發，更通過活動體會到與同伴合作游戲的快樂。

第26篇、中班健康活動小兔子運貨教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.學習助跑跨跳過寬50厘米～60厘米的平行線。 　　
　　2.能遵守游戲規則，有集體榮譽感。
　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　
　　活動重難點 　　
　　助跑跨跳過寬50厘米～60厘米的平行線。
 　　
　　活動準備 　　
　　小沙袋或其他物品，數量與幼兒人數相等。 　　
　　塑料筐兩只，場地布置。 　　
　　音樂磁帶、錄音機 　
　
　　活動過程 　　
　　1.小兔子模仿操。幼兒隨音樂做“小兔子模仿操”，活動身體各部位。 　　
　　2.介紹游戲“小兔子運貨”的玩法，師幼共同游戲。 　　
　　玩法： 　　
　　1.幼兒扮小兔，分成人數相等的兩隊（或四隊），站在起跑線后。教師發出運貨口令，各隊第一個幼兒向前助跑跨過小河，再繼續向前跑，拿起一個小沙袋，從兩側跑回，跨過小河后把沙袋放在塑料筐里，站在隊尾。當第一個幼兒跨過小河后，第二個幼兒才能向前跑去。直至全隊幼兒都運完一次為止。以運貨快的一隊為勝。游戲重新開始時，可把小沙袋送回原處。 　　
　　2.游戲規則。 　　
　　（1）必須跨過小河。 　　
　　（2）每個幼兒只拿一個小沙袋。 　　
　　3.結束活動。 　　
　　在音樂聲中，放松身體各部位。

　　活動反思
　　這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰，發展自己的跳躍能力。

第27篇、中班健康活動有趣的呼啦圈教案反思

 　　設計意圖： 　　
　　我班孩子喜歡玩呼啦圈，喜歡追逐跑，怎樣讓玩呼啦圈和追逐跑結合起來，讓孩子玩得更開心快樂，于是我設計了這節活動課。 　
　
　　活動目標： 　　
　　1.創造出呼啦圈的多種玩法，重點發展幼兒躲避跑的能力。 　　
　　2.促進幼兒遵守游戲規則，積極參與游戲的意識，體驗追逐競賽類游戲的快樂。 　　
　　3.鍛煉幼兒肢體的協調性，培養幼兒相互合作的能力。 　　
　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　白板，彩筆，號牌，記錄表，呼啦圈（教師和幼兒人手一個），音樂
　　
　　活動過程： 　　
　　1. 熱身運動： 　　
　　（1） 帶領幼兒開火車進入操場 　　
　　請全體幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長長的火車向前行駛。 　　
　　（2）跟音樂做呼啦圈操。 　　
　　2.幼兒自由探索玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈可以怎樣玩？ 　　
　　3.請幼兒展示呼啦圈的玩法：滾圈、跳圈、推圈、轉圈等 　　
　　4.探索集體玩法：小朋友們剛才都是每人一個呼啦圈玩的，請小朋友兩個或者多人一起玩。 　　
　　5.集體游戲：網小魚 　　
　　（1）介紹玩法：將呼拉圈圍城一個大圓，幼兒分成兩組（紅隊和藍隊），每組幼兒編號呈現在白板上，一組幼兒坐在呼啦圈（小魚的家）上觀察游戲，另一組幼兒（扮小魚）在池塘里游水，音樂響起時，“魚兒”在池塘里游來游去，音樂停止時“魚兒”要迅速游回自己的家。捕魚人在音樂停止后用呼啦圈去捕魚。被捕的魚兒，將被劃掉一個數字，游戲結束后統計每組留下的魚兒數量，數量少的一組給數量多的一組幼兒按摩，以此放松。 　　（2）規則：捕魚人必須音樂停止后才能捕魚。魚兒只能在池塘里游水，不能離開池塘，必須在音樂停止后才能回家，否則算失敗。 　　
　　（3）紅隊藍隊各進行游戲一次。 　　
　　（4）小結游戲情況后進行第二輪游戲（增加難度，在池塘里加上一些“礁石”魚兒游玩和回家時不能碰到礁石，否則認定為失敗。） 　　
　　6.小結游戲情況，請失敗組幼兒給勝利組幼兒按摩放松活動。然后全體幼兒跟音樂做放松運動后收拾整理好呼啦圈。活動結束。
 
　　活動反思： 　　
　　整個活動過程清楚有條理，孩子有游戲規則意識，如知道音樂停了開始捕魚，知道小魚不能離開池塘，知道不能觸碰礁石。孩子們也有競賽意識 ，明白不能讓自己組輸掉。這節活動課還有很多不足的地方：一是在游戲的過程中，由于擔心孩子過于興奮，不好把控，在讓幼兒用呼啦圈圍成魚塘時，魚塘過小，導致孩子在游玩的過程中放不開。二是語言不夠精煉，在交代游戲規則時過于重復啰嗦。三是最后的小結過于籠統，沒有針對孩子游戲過程中出現的問題進行總結，要告訴孩子捕魚失敗的原因，小魚被抓的原因，提醒孩子以后游戲中多加注意。

第28篇、中班健康活動我們身體里的“洞”教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.嘗試捕捉畫面中的關鍵信息，能較清楚地表達對圖片的理解。 　　
　　2.了解我們頭上的“洞”及其作用，樂意在游戲中運用感覺器官進行探索。 　　
　　3.知道檢查身體的重要性。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　PPT、圖書、花露水、魔盒（糖果）等 　　

　　活動過程：
　　一、生活中的“洞” 　　
　　環節意圖：感知理解什么是洞，引發對洞的興趣 　　
　　1、鉆洞游戲，體驗鉆洞的樂趣 　　
　　2、觀察生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發對洞洞興趣。 　　
　　提問：沒有這些洞會怎么樣呢？ 　　
　　小結：生活中有許多洞，它們都各有用處。 　　
　　3、流鼻涕的“洞”： 　　
　　了解除了生活中有很多洞，我們的頭上也有洞。 　
　
　　二、我們頭上的“洞” 　　
　　環節意圖：捕捉畫面關鍵信息，了解頭上的“洞”的作用， 　　
　　1、找一找：頭上的“洞” 　　
　　找找、說說頭上有哪些“洞”，翻出相應的圖片 　　
　　2、介紹繪本 　　
　　介紹書名，幼兒自主閱讀（書中“小鎖”前的部分），找找剛才說到的“洞”，看看它們有什么用。 　　
　　3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：（共同觀察畫面，引導觀察） 　　
　　（1）提問：鼻子“洞”有什么用呢？書里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸？ 　　
　　-尋找繪本中相應的頁面，通過呼吸體驗理解圖片內容。 　　
　　小結：鼻子“洞”幫助我們呼吸。 　　
　　（2）尋找出書中另一幅與鼻子相關的畫面。 　　
　　通過辨別花露水的味道，理解畫面所表達的鼻子的作用。 　　
　　小結：鼻子把聞到的氣味報告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。 　　
　　4、聽聲音的洞和看東西的洞（引導幼兒通過自主閱讀捕捉、理解畫面關鍵信息） 　　
　　（1）聽聲音的洞——耳朵 　　
　　-引導幼兒仔細觀察畫面信息，鼓勵幼兒聯系已有經驗表達對畫面的理解。 　　
　　-游戲：聽聽、想想、猜猜 　　
　　聽聽電話鈴聲、救護車鳴笛聲，想想、說說是什么 　　
　　小結：耳朵聽到的聲音報告大腦，大腦想一想就知道聽到的是什么東西的聲音。 　　
　　（2）看東西的洞——眼睛 　　
　　-閱讀眼睛頁面，嘗試通過畫面理解并表達眼睛是怎么看東西的 　　
　　-游戲：看看、想想、猜猜 　　
　　通過看到的動物影子及動物局部進行推測，并能清晰地表述判斷的理由。聽聲音再次進行刪選與判斷。 　　
　　小結：眼睛看到的、耳朵聽到的都會報告大腦，大腦會把接收到的信息放在一起，然后向我們報告：“報告小主人，前方發現……”。 　　
　　5、吃東西的洞——嘴巴 　　
　　回顧頭上還有哪個洞洞沒說到，知道嘴巴有吃東西的作用。 　　
　　6、游戲：“魔盒”里面有什么？ 　　
　　用聽一聽、聞一聞、看一看的方式猜測魔盒里是什么，并用嘴巴嘗一嘗驗證自己的猜測，并說明理由。 　　
　　小結：原來大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準確。 　　

　　三、身體里的洞 　　
　　1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們都很重要。說說我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢？ 　　
　　2、打開小鎖引發幼兒閱讀繪本后半部分的興趣，將繪本投放到語言區，供幼兒延伸閱讀。

　　活動反思：
　　根據幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內容。讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

第29篇、中班心理健康活動好朋友，陪我走教案反思

 　　設計意圖：
　　中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發現，交朋友的一個重要內容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現實的問題，為此，應及時開展一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。

　　活動目標
　　1、初步學會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
　　2、與其他小朋友之間發生的小矛盾時，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進行溝通等，處理小矛盾。
　　3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗與好朋友相處的快樂。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點難點
　　活動重點：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友
　　活動難點：能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾

　　活動準備
　　小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個，音樂《找朋友》。

　　活動過程
　　一、導入
　　教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發生矛盾時，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發幼兒的興趣以及思考，不用回答）

　　二、基本部分
　　1、引導幼兒談談自己有哪些好朋友，為什么喜歡和他們做好朋友。
　　師：小朋友們，我們在小故事中發現小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友？
　　幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢？
　　幼兒：他和我一樣喜歡。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜歡幫助別人。。。。，他喜歡給我吃好吃的。。。。
　　2、引導幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應該怎么做？
　　師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎？
　　幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良。。。。。。
　　師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應該怎么做？
　　幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應該和他做朋友。。。。。。
　　3、引導幼兒思考應該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。
　　師：有小朋友發現了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應該幫助他們，和他們做朋友。那我們應該怎樣和他們做朋友呢？
　　幼兒：有困難時幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒。。。。。。
　　師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。
　　4、引導幼兒思考，當和其他小朋友發生矛盾時應該怎么做？
　　師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情？
　　幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了。。。。。。
　　師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢？
　　幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。
　　總結：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發生矛盾時，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！

　　三、結束部分
　　講述游戲規則，幼兒尋尋找新朋友組隊，進行游戲活動。
　　1、講述游戲規則。發給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊，組好隊后，開始進行連體游戲。
附：連體人游戲規則。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報紙中途破碎，則停止游戲，以報紙不破碎者勝。
　　2、教師總結游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗游戲的快樂以及成功的喜悅。
　　教師總結：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

　　活動延伸：
　　幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應該做些什么準備

　　活動反思：
　　1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務。
　　2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂
　　3、在活動過程中，教師以層層遞進提問的引導方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。
　　4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進行思考和體驗才能達到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環節都有有效的參與。

第30篇、中班健康文明進餐我最棒教案

 　　活動目標：
　　1、通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。
　　2、通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的良好行為習慣。
　　3、在游戲情景中引導小朋友積極參與游戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。

　　活動過程：
　　1、念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。
　　2、小實驗
　　（1）把面包渣放進"食道"（玻璃管）里。
　　（2）怎樣才容易把面包塊放進"食道"（玻璃管）里。
　　（3）讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進入"食道"。
　　（4）小結：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢咽，這樣才容易消化。
　　3、情景表演：小動物"進餐"
　　（1）小兔和小貓表演"進餐時"，小朋友們仔細觀察。
　　（2）小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現一樣嗎？
　　小兔是怎么表演"進餐"的？
　　小結：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。
　　（3）小貓是怎么表演"進餐"的呢？
　　小結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。
　　4、觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。
　　問：小朋友們在做什么？
　　哪些小朋友做得對？
　　哪些小朋友做得不對？為什么？
　　小結：我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。
　　5、玩過家家的游戲
　　（1）分角色（五個家庭）
　　（2）過家家、吃點心。
　　（3）比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛生。
　　（4）評選出表現最好的家庭，并頒獎。

第31篇、中班心理健康活動起床嘍教案反思

 　　設計意圖：
　　3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓練仍占一大部分，因為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小，生活能力是人自立的基礎，所以加強幼兒生活能力訓練，也同樣可以培養幼兒的自尊和自信。為此，設計了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶。     

　　活動目標：
　　1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。         
　　2、培養幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣，知道自己的事情自己做。
　　3、通過看表演、競賽活動，培養幼兒的自尊和自信。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：
　　1、情景表演：小花熊和小黑熊。
　　2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。
　　3、汽車的音樂、電話機（玩具）。
　　4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。
　　提問：這首歌主要講了一件什么事？
　　2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？
　　（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）
　　3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？
　　4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

　　二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》
　　表演后提問：
　　1、熊媽媽家有哪兩個寶寶？
　　2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？
　　3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？
　　教師小結：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。
　　4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他？（幼兒以鼓勵的口吻激發小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了。”

　　三、看實況錄像①
　　1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？
　　2、你還看到誰？她是怎樣起床的？
　　師小結：小朋友和小花熊一樣能干，大多數小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。
　　過渡語：剛才去了小熊家，現在想不想去小朋友家看看？

　　四、看實況錄像②
　　1、 她是誰呀？
　　2、這位小朋友在家起床時是怎么做的？（用先……再……最后來講述）       
　　教師小結：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。
　　3、集體念兒歌《起床嘍》。

　　五、穿衣、系鞋帶比賽。
　　1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？
　　2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。
　　3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續跟你做朋友，你們有信心嗎？

　　活動延伸：
　　1、角色游戲：娃娃家。 請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。
　　2、比一比給家長發放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

　　附：
　　1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。
　　2、情景表演《小花熊和小黑熊》 熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍！（說完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！ 小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個好孩子，你也自己學著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去。——下場熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。

　　活動反思：
　　心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗和感悟程度。

第32篇、中班健康活動小青蛙跳荷葉教案反思

 　　活動目標：
　　1.模仿青蛙跳，練習在間隔30—40厘米的圓中雙腳連續行進跳。
　　2.能主動避讓同伴，體驗集體游戲的快樂。
　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：
　　重點：感知并掌握雙腳并攏連續行進跳的動作要領。
　　難點：能根據荷葉間不同的距離控制力度連續行進跳。
 
　　活動準備：
　　套圈若干，在戶外場地中將套圈布置成4條線路，每個圈相隔30—40厘米。

　　活動過程：
　　（一）小青蛙戲水
　　1.教師帶領幼兒做準備運動，重點活動腳踝和腿部。
　　（1）小青蛙們，這是清清的池塘，讓我們一起來做做運動吧。

　　（二）小青蛙跳荷葉
　　1.嘗試跳直線荷葉(塑圈)路。
　　（1）碧綠荷葉圓又圓，小青蛙們，跳到荷葉上去玩一玩吧。（場地上用塑料圈擺成間隔30—40厘米的直排，每排7—8個塑圈共6排。幼兒自由跳荷葉，教師巡視觀察。）
　　（2）請你們仔細看,這個小朋友在跳的時候,他的身體、手臂、腳是怎樣的？(先請個別動作協調、正確的幼兒示范:身體下蹲,手臂甩起,雙腳并攏。然后教師講解并再次示范動作要領,并提醒幼兒跳的時候要與前面的幼兒保持一定的距離,以防相撞。)
　　2.嘗試跳“之”字形荷葉(塑圈)路。
　　（1）路線變了，你們還能準確地跳到荷葉上嗎？（教師視幼兒能力將整條路調整為“之”字形，也可只調整部分荷葉的位置，還可根據幼兒的能力適當調整問隔的距離和荷葉的數量，并保留1-2條第一次的直線線路。）

　　（三）跳荷葉比賽
　　1.教師交代游戲內容。
　　今天,我們要舉行小青蛙跳荷葉比賽,看看哪一組跳得最快而且沒有落水。(將4條小路均調整為“之”字形。)
　　2.教師講解游戲規則。
　　小朋友們分成4組，分別站在起跑線上。游戲開始,第一只小青蛙迅速跑出,雙腳在荷葉十上跳,跳完荷葉往前跑,繞過小椅子再跑回,拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙迅速跑出,以同樣的方法游戲,直到所有青蛙完成挑戰。跑得快、跳得準的組獲勝。
　　3.根據幼兒體力,進行游戲2—3遍。游戲期間，教師可根據情況進行點評。幼兒自由四散碎步跑,雙臂做蛙泳姿勢,進行放松。

　　活動反思：
　　中班是發展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創新等多種需要，激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發展。

第33篇、中班健康活動動物運動會教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、練習繞障礙物跑，發展幼兒的平衡力、協調性，感受模仿游戲的快樂。 　　
　　2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規則。 　　
　　3、通過游戲，教育幼兒愛護、保護小動物。 　
　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　
　　活動準備： 　　
　　1、經驗準備：已會模仿一些小動物的動態。 　　
　　2、物質條件準備：環境創設，各種小動物頭飾、小椅子若干、場地布置，頒獎音樂，課件。
　　
　　活動過程： 　　
　　一、律動《動物運動會》走進活動室。 　　
　　（小朋友們，以前我們參加過運動會嗎？今天，我們班級里也要舉行動物運動會，你們來猜一猜會有哪里些小動物來參加呢？哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運動會了。） 　　

　　二、基本部分 　　
　　1、出示幻燈片（小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔） 　　
　　2、請幼兒模訪。 　　
　　3、我們班今天一共來了幾個小動物參加動物運動會？都有誰？ 　　
　　4、還有一個小動物也來了（大象），原來啊大象是來給小動物們當裁判的。
　　
　　三、開始游戲 　　
　　1、 教師介紹游戲規則和玩法。 　　
　　師：森林里要開動物的運動會，小動物們邀請我們去參加，誰是你的好朋友你就去幫助它吧！（幼兒選擇自己喜歡的頭飾） 　　
　　玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個小動物隊。游戲開始，幼兒開始向前走（模仿頭飾上的小動物的動態），繞著小椅子走到達終點。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點的“小動物”發獎牌。 　　
　　2、教師示范游戲過程，并講解要領和注意事項。 　　
　　當大象裁判員發令后，每組的“小動物”做自己標志性的動作向前走，當走到小椅子擺放處時，不能碰到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個椅子都繞過在繞著回來，把接力棒給下個幼兒，依次進行。 　　
　　3、幼兒開始游戲，教師在旁指導，幼兒有不正確的地方應及時糾正。 　　
　　4、頒發獎牌 　　
　　為獲勝隊頒發金牌，為其他兩隊頒發銀牌 　　
　　5、小朋友都喜歡小動物嗎？動物是我們人類的好朋友，那我們應該怎樣對待小動物呢？
　　
　　活動延伸： 　　
　　小動物們都喜歡參加運動會，我們小朋友也應該平時愛運動，這樣才會有一個健康的好身體。回家后請爸爸媽媽一起來做這個游戲，小朋友來當裁判，明天來幼兒園把比賽的結果告訴老師。

　　活動反思：
　　通過模仿小動物培養幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

第34篇、中班健康預防感冒教案

 　　活動目標：
　　1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
　　2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經驗。
　　3、知道檢查身體的重要性。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　教學掛圖《預防感冒》。

　　活動過程：
　　一、引出話題：
　　1、教師由班級點名活動引出今天的教學活動。
　　2、 "這些天，xx小朋友為什麼沒來呀？"3、幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
　　4、 "你得過感冒嗎？感冒的時候人會有什么感覺？"5、教師小結：感冒的時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

　　二、了解感冒的傳播途徑：
　　1、  教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
　　2、  "人們一般是由于什么患上感冒的？""除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？"教師歸納3、  不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

　　三、掌握預防感冒的小常識：
　　1、教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。
　　2、 "我們應該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？"教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。
　　3、不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛煉身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。

第35篇、中班健康活動愛洗臉教案反思

 　　活動目標
　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣。
　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5、初步了解健康的小常識。
　
　　活動準備 　
　　娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》 　

　　活動過程
　　（一）設置情境，導入活動
　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們去看看娃娃為什么哭？” 　
　　2、一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”
　　3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊？” 引出應該洗干凈。
 
　　（二）引發討論 你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示） 　
　　說一說，剛才**是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。

　　（三）進一步置疑
　　1、娃娃怎么還在哭啊？聽聽怎么了？引出進一步討論。
　　“看看有沒有幫她洗干凈啊？難洗的部位應該怎么洗？” 　
　　2、出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）
　　3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。
　　4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　（四）我們大家來洗臉
　　一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

　　（五）說一說 　
　　怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）

　　活動反思
　　在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習，通過這節課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。

第36篇、中班健康活動我是小解放軍教案反思

 　　活動目標
　　1.通過練習“墊上舉物翻滾”動作，發展身體的靈敏性及協調性。
　　2.激發參加體育活動情緒，體驗運動的快樂。
　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動重點
　　“持物墊上翻滾”動作練習。

　　活動準備
　　體操墊4張；大呼啦圈3個，畫有直線、曲線的場地，寬窄紙皮4張，裝有水的大小可 樂瓶人手3個。
 
　　活動過程
　　一、準備部分
　　1.成一路縱隊走、跑交替進場，進行變速走跑熱身活動。
　　2.聽口令進行左右分隊走練習；四隊變兩隊，兩隊變四隊。
　　3.模仿解放軍。
　　（1）自由模仿解放軍的各種生活動作與訓練動作。
　　（2）教師帶領幼兒模仿解放軍站崗、刺殺、投彈、臥倒等動作。
　　活動反思：幼兒對解放軍就是有一種天生的仰慕感，所以當請孩子們來扮演“小小 解放軍”，孩子們的精神馬上就提起來了，模仿解放軍的各種動作也非常認真，尤其是“敬禮”、“刺殺”動作，孩子們做的還是挺到位的。

　　二、教學部分
　　4.探索怎樣墊上運輸炮彈。
　　（1）教師提出要求：要求炮彈不能著地，不能行走過地墊。
　　（2）幼兒分組自由探索、嘗試運送炮彈的方法。
　　活動反思；孩子們整個人融入到了“運炮彈”的情境中，探索中方式比較多，有的跪著走，有的像蟲一樣蠕動，其他孩子也紛紛跟學，為我導入下一環節的教學做了很好的鋪墊。
　　5.“持物墊上翻滾”動作教學。
　　（1）教師介紹并示范墊上持物翻滾動作的要領。
　　（2）幼兒按示范要求進行新本領的練習，教師個別指導。
　　活動反思：在逐個練習“持物墊上翻滾”的動作時，大部分孩子都掌握的比較好第一次練習中也有個別孩子“炮彈”沒有發到頭頂上，而是放在了身上，這樣翻滾比較困難，我用“炮彈放在自己身上就炸死自己了”來提醒孩子，孩子們很快調整的比較好，孩子們之間也學會相互提醒了。
　　6.分組進行持物墊上翻滾鍛煉。
　　（1）游戲：轟炸敵區陣地。  
　　持物墊上翻滾——S行走——助跑跨跳——返回繼續。
　　活動反思：整個游戲孩子們因為有“小小解放軍”的頭銜，秩序與規則都掌握得比較好，但是助跑跨跳的動作融入于游戲中，很多孩子的動作因為不夠熟練就不夠標準，還需要繼續練習。
　　（2）游戲：回收炸彈。

　　三、結束部分。
　　7.在教師的帶領下做放松動作。

　　活動反思
　　這節課是一節體育課，主要是引導幼兒學習跨跳、鉆爬的動作技能。幼兒園老師應該是知識和技能的引導者而不能是直接的傳授者。學會解放軍本領后，應該再次讓孩子們了解解放軍叔叔的作用，如抗洪救災，捉壞人，保家衛國等等，培養他們對解放軍叔叔的感恩之情。

第37篇、中班健康活動小烏龜本領大教案反思

 　　活動目標：
　　1.樂意參加體育活動，體驗爬行帶來的快樂。
　　2.鍛煉四肢的肌肉力量，增強自我保護意識和能力。
　　3.練習正爬，探索、學習四肢著地屈膝倒爬的基本動作，避免在爬行中相互碰撞。
　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　重難點分析：
　　重點：掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動作，體驗爬行帶來的快樂。
　　難點：能辨別鼓聲進行正爬、倒爬練習。

　　活動準備：
　　物質：相關音樂磁帶;烏龜媽媽頭飾1個、小鼓1個;大樹道具2個;小魚圖片若干。
　　心理：了解小烏龜爬的生活習性并觀察過小烏龜爬。
 
　　活動過程：
　　一、導入
　　1.活動熱身，激發興趣。(播放歡快音樂)
　　我是一只長頸鹿——抬頭挺胸走，
　　我是一只小小鳥——飛呀飛得高，
　　我是一頭小小象——甩著鼻子走，
　　我是一只小白兔——輕呀輕輕跳，
　　我是一只小烏龜——慢呀慢慢爬。
　　(帶領幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動作。)
　　2.教師扮演烏龜媽媽，引出課題。

　　二、展開
　　1.游戲“小烏龜找媽媽”，熟練四肢著地正爬的基本動作。
　　⑴講解游戲玩法：小烏龜把腦袋縮進殼里(教師示范動作：屈膝趴在地上，頭埋于兩肘之間)，數到10，龜媽媽藏起并說：“聰明的寶寶，媽媽在這里!”小烏龜聽聲音爬向媽媽。
　　⑵強調規則：①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數到10后根據聲音方向爬向媽媽。
　　⑶開展游戲：教師組織幼兒進行游戲2-3遍，熟練四肢著地正爬的基本動作。
　　2.學習倒爬的基本動作。
　　⑴教師示范：倒爬時先挪動雙膝后退，后移動雙手后退，手腳配合進行。
　　⑵組織幼兒進行練習，教師個別指導。
　　3.游戲“小烏龜本領大”，體驗變換方向爬行的樂趣。
　　(出示掛有小魚的架子放在場地正中)
　　⑴講解游戲玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱們一起聽鼓聲練本領。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜倒爬，鼓聲停，小烏龜打個滾。
　　規則：能辨別鼓聲爬對的小烏龜會得到小魚獎勵。
　　⑵開展游戲：熟練四肢著地正爬的基本動作。
　　小結：烏龜寶寶們學會了倒爬的本領，還用自己的努力贏得了美味的小魚，媽媽為你們感到驕傲!

　　三、結束
　　1.播放音樂，教師帶領幼兒做放松運動。
　　(播放音樂《我愛洗澡》，教師與幼兒互相柔柔肩膀、錘錘腿等，做放松運動。)
　　2.帶領幼兒退出場地，結束活動。

　　活動反思：
　　游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優勢，活潑新穎的形式能激發他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

第38篇、中班健康活動大力士教案反思

 　　活動目標：
　　1. 掌握正確的拋接、滾球的動作技能，增進上肢力量。
　　2. 提高手、眼、腦在運動中的協調性與敏捷性。
　　3. 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4. 鍛煉幼兒手臂的力量。
　　5. 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
 
　　活動重點：
　　掌握正確的拋接、滾球的動作技能。

　　活動準備：
　　每人一個球

　　活動過程：
　　一、準備部分
　　老師帶領孩子們一路縱隊慢跑入場，孩子們聽哨聲快慢交替跑。
　　熱身操《我是大力士》

　　二、探索球的玩法
　　師：球可以怎樣玩？ 幼兒分散在場地中間進行球的玩法探索。
　　老師巡回指導，提醒孩子們注意安全。
　　孩子們展示自己發現的玩球方法。

　　三、高拋、接球動作技能的學習。
　　1. 師：我今天請來一位大力士，能接住從天上掉下來的球。
　　2. 老師示范拋接球的動作要領。
　　3. 請幾個孩子來練習，老師提示指導。
　　4. 幼兒單人練習，老師指導。
　　5. 結對互相拋接球練習。

　　四、游戲《大力士》
　　1. 老師介紹游戲規則：幼兒分兩組站好，第一位幼兒聽到老師的哨聲就抱球跑，繞椅子回到紅線時，將球拋向下一位隊員。游戲繼續。

　　五、結束部分
　　全體幼兒聽音樂做放松律動，并相互按摩。

　　活動反思：
　　拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解
　　過于專業化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。

第39篇、中班健康活動勇敢的老鼠教案反思

 　　活動目標：
　　1. 掌握側身鉆過不低于60厘米高度的障礙物的動作要領。
　　2. 熟練的鉆過小、中形拱門，培養身體協調性。
　　3. 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4. 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5. 鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動重點：
　　復習跑、跳等基本動作，新授側身鉆的動作。
 
　　活動準備：
　　小椅子4張，拱形門8個（4個小形，4個中形），塑料泡沫墊8塊，小塊積木或塑料插塑若干（超過幼兒總數的一倍以上）。

　　活動過程：
　　（一）活動準備
　　1.教師扮演鼠隊長，小朋友扮演小老鼠小跑步出場。在場地上進行走、快走、小跑、快跑鍛煉。
　　2.在音樂的伴隨下小老鼠跟隨老鼠隊長進行頭頸、肩胛、肘部、腰腹、髖部、膝蓋、腳踝部運動。

　　（二）教學與練習部分
　　1.老鼠隊長：小老鼠們，今天天氣真好，大家到操場上去自由活動吧。提示指導幼兒進行跑、跳、爬、轉等運動。
　　2.教師把拱形門器械按高低不等分開排列，提示和指導幼兒根據自己能力運用各種動作來鉆山洞。
　　3.側身鉆山洞示范講解：接近山洞后，側身面對“山洞”，微下蹲后一只腳先過圈，低頭縮身過圈，最后收另一只腳。請個別幼兒模仿側身鉆山洞的動作。
　　4.將幼兒分成四組分開站立在場地一側的起點線，對應各組場地上放置兩個有間隔距離的拱門（小拱門放在前面），在對面一側的種終點線上對應各組放置一張小凳作為折返點。
　　當教師發出開始鉆山洞的信號后，各組小老鼠依次一個跟著一個地用側身鉆的方法鉆過本組的兩個山洞，跑向終點線的小凳后折返跑回起點。如此反復進行3~4次。
　　5.游戲：小老鼠摘神奇果。
　　游戲規則：將幼兒分成4組進行比賽，分別鉆過大小不一的山洞，繞過各種障礙物拿到果子然后跑回來。最后總結，哪隊果子摘得多為勝。
 
　　（三）結束部分
　　1.小老鼠分散站立場地上和老鼠隊長一起在《小老鼠上燈臺》的兒歌聲中，自己做拍胸脯，大腿、小腿的動作，互相做拍胳膊、腰背等放松運動。
　　2.教師對活動進行總結后，和幼兒一起收拾場地退場。

　　活動反思：
　　此次活動設計中主要是全身動作的練習，為了避免造成幼兒全身肌肉的局部疲勞。我在最后的游戲中增加了跑、爬、平衡等的情節內容，既增加了活動的趣味性，又讓幼兒在游戲中身體素質得到全面的發展 。

第40篇、中班健康活動我愛小手教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。 　　
　　2.培養幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。
　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4.初步養成良好的衛生習慣。
　　5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動重點難點：
　　活動重點：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。
　　活動難點：自己能做的事自己做，并能保護好小手。

　　活動準備： 　　
　　手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛生紙（軟）、杯子（裝開水）。

　　活動過程：
　　一、導入（猜謎，引起幼兒興趣） 　　
　　教師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準？ 　　
　　教師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）

　　二、幼兒操作，了解手的作用 　　
　　1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。 　　
　　教師：小朋友，平時做事的時候，你是用什么來做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？那我們現在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎？我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺？這說明了什么？ 　
　　教師小結：大拇指要和其它手指協同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。你的手還會做哪些事情？ 　　
　　教師小結：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

　　三、游戲"奇妙的口袋" 　　
　　教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸） 　　
　　教師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，真棒。

　　四、活動結束 　　
　　教師小結：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。

　　活動反思：
　　《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度，培養幼兒的健康態度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發展規律。”因此在設計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。