這是中班健康社會教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會垃圾分類教案反思

 　　活動目標：
　　1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
　　2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

　　活動過程：
　　1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
　　2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
　　（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
　　（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
　　3、幫助小熊整理垃圾。
　　4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
　　5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　活動反思：
　　“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

第2篇、中班健康打針我不怕教案反思

 　　活動設計背景
　　有一天我經過一家醫院時，看見我班的一個小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫生兩個人把他按在大腿上打針，他還是在使勁的掙扎。其實像他哪樣打針的孩子有好幾個呢。我就設計一堂健康課，培養孩子們不怕打針的勇敢精神。

　　活動目標
　　1、 通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥，培養小朋友樂意接受預防接種。
　　2、 鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　3、 引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　4、 初步了解健康的小常識。
　　5、 初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　重點：知道打針是為了身體健康。
　　難點：不怕打針。

　　活動準備
　　醫生工具一套，兒歌一首。

　　活動過程：
　　1.根據本班小朋友生病的實例，啟發小朋友想一想，生了病該怎么辦？談談打針時有什么感覺？
　　2.討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生病？（打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）
　　3.學兒歌“打預防針”。
　　4.角色游戲“勇敢的娃娃”。
　　讓小朋友輪流當醫生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

　　教學反思
　　在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

第3篇、中班健康活動我是小司機教案反思

 　　活動目標：
　　1、能依據交通指示標記，看信號改變走跑方向。
　　2、初步建立遵守社會規則的意識。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　活動重點：能根據交通指示標記看信號方向行走
　　活動難點：知道與自己有關的交通安全常識，培養安全意思   

　　活動準備：
　　膠圈若干、交通指示標記繞桿4支

　　活動過程：
　　1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。
　　2、“小司機 ”練本領。
　　教師扮“警察”阿姨扮“小司機”。
　　3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
　　出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。
　　“綠燈”：小司機做開車快跑狀。
　　“紅燈”：小司機原地走跑狀。
　　“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。
　　“停車場”：小司機模仿剎車動作。
　　教師出示不同交通標志，幼兒做“小司機”游戲。
　　4．游戲：過隧道
　　讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。
　　5．放松動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。 　
　
　　觀察記錄：
　　1、 幼兒在教師的帶領下，握著方向做鉆走跑的動作 ，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。　　　　　　　　　　
　　2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
　　3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其游戲的要領，分成兩組進行游戲。
　　有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
　　4、發現孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調整游戲方案，和他們一起定下規則。他們在自己定的規則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
　　5、放松的環節幼兒則跟著教師做同樣的動作 。

　　活動延伸：
　　請幼兒在生活中要遵守交通規則，注意安全。

　　活動反思：　　
　　在這個游戲設計上，孩子所要遵守的游戲規則很簡單，因此玩起來很容易進入角色，教師不僅是他們的設計者、支持者，還是他們的監督者。在發現孩子違規時給予指出，使孩子不致于把游戲規則丟棄，由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學習活動的合作者、引導者。當出現孩子的需要時，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學會善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

第4篇、中班健康我不怕教案反思

 　　活動目標
　　1、 通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。培養小朋友樂意接受預防接種。
　　2、 鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　3、 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
　　4、 初步了解健康的小常識。
　　5、 培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點
　　重點：知道打針是為了身體健康。
　　難點：不怕打針。

　　活動準備
　　醫生工具一套，兒歌一首。

　　活動過程
　　1.根據本班小朋友生病的實例，啟發小朋友想一想，生了病該怎么辦?談談打針時有什么感覺?
　　2.討論：自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。)
　　3.學兒歌“打預防針”。
　　4.角色游戲“勇敢的娃娃”。
　　讓小朋友輪流當醫生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

　　教學反思
　　在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

第5篇、中班社會活動教案：夏天飲食教案

　　活動目標
　　1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。
　　2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
　　3、能分析評價自己和別人的配餐。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備
　　1、教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養的經驗。
　　2、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。
　　3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。

　　活動過程
　　（一）激發幼兒參加自助餐的興趣。
　　1、教師以經理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
　　2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

　　（二）幼兒自選食物、評析合理的配餐。
　　1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
　　2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養全面，對身體健康有益。
　　教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。

　　（三）幼兒調整配餐。
　　1、請幼兒根據配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？
　　2、幼兒再次自選食物，調整配餐。
　　3、開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發紅牌。
　　4、共同討論評選理由。

　　（四）激發幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養要求的飯菜。

　　活動延伸
　　1、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續培養幼兒能主動根據配餐原則選擇搭配食物。
　　2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養要求。
　　3、與家長聯系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養成主動自覺地根據合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。

第6篇、中班社會活動教案：運動教案

　　活動目標：
　　1．知道運動有益于健康，引發參加運動的興趣。
　　2．在說說、看看、動動中，提高自我保護意識和能力。
　　3．能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動，能與同伴分享、交流對運動的認識。
　　4．能積極參加運動活動，并學會自我保護。
　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　幼兒在家長的指導下完成調查記錄表；邀請一位愛好運動的老奶奶；相關圖片、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：
　　1．活動導入。
　　教師運用簡短的語言直接引出主題。
　　2．交流調查情況。
　　（1）教師引導幼兒依據調查表中所涉及的問題進行交流。
　　師：你找到在我們的生活中有哪些運動？是在哪里找到的？（教師將幼兒的調查表展示出來）
　　（2）引導幼兒與同伴相互交流自己調查到的運動。
　　（3）給不同的運動貼上標志（家里、比賽場、小區、公園、幼兒園、健身房）。
　　（4）小結：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。
　　3．幼兒講述活動。
　　（1）師：你會什么運動？
　　（2）師：哪些人需要運動？為什么？
　　（3）小結：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。
　　4．觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。
　　（1）鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關于參加運動的問題，了解人們喜歡運動的原因。
　　（2）小結：不同的人適合參加不同的運動。
　　5．提出任務。

第7篇、中班社會我們的身體教案反思

 　　教學意圖：
　　教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環境，充分運用幼兒已有的經驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關節在動，從而使幼兒在自然狀態下接受“關節”這一概念。

　　教學目標：
　　1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
　　2、知道多運動，身體才會健康。
　　3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：
　　紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　通過自身探索，感知身體多個地方能動。
　　教學難點：
　　認識關節這一新名詞。

　　教學過程：
　　一、做游戲“木頭人”
　　——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。
　　老師(小結)：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

　　二、跟著音樂動一動
　　——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。

　　三、說說：人有哪些活動
　　老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?
　　——了解人的許多活動，感受生命的豐富。

　　四、說一說：身體的哪些部位能動
　　人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
　　1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?
　　——記錄在紙寶寶上。
　　2、講講哪些地方能動，討論：
　　這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
　　如果不會動會怎么樣?
　　這里會生什么病?
　　——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。
　　3、介紹骨折、脫臼。
　　——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

　　五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發現
　　——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。

　　活動延伸：
　　我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們去找一找，把你的發現和你的朋友分享一下！

　　教學反思：
　　幼兒在尋找會動的關節的游戲中，驚喜之態毫無掩飾地表現出來，主動積極地通過語言表述自己的發現，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗，體現了教育要以兒童發展為本的觀念以及“幼兒為主體，教師為主導”的思想，也體現了教師是幼兒的引導者、合作者、支持者這一教育理念。

第8篇、中班心理健康活動好朋友，陪我走教案反思

 　　設計意圖：
　　中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發現，交朋友的一個重要內容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現實的問題，為此，應及時開展一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。

　　活動目標
　　1、初步學會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
　　2、與其他小朋友之間發生的小矛盾時，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進行溝通等，處理小矛盾。
　　3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗與好朋友相處的快樂。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點難點
　　活動重點：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友
　　活動難點：能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾

　　活動準備
　　小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個，音樂《找朋友》。

　　活動過程
　　一、導入
　　教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發生矛盾時，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發幼兒的興趣以及思考，不用回答）

　　二、基本部分
　　1、引導幼兒談談自己有哪些好朋友，為什么喜歡和他們做好朋友。
　　師：小朋友們，我們在小故事中發現小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友？
　　幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢？
　　幼兒：他和我一樣喜歡。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜歡幫助別人。。。。，他喜歡給我吃好吃的。。。。
　　2、引導幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應該怎么做？
　　師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎？
　　幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良。。。。。。
　　師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應該怎么做？
　　幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應該和他做朋友。。。。。。
　　3、引導幼兒思考應該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。
　　師：有小朋友發現了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應該幫助他們，和他們做朋友。那我們應該怎樣和他們做朋友呢？
　　幼兒：有困難時幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒。。。。。。
　　師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。
　　4、引導幼兒思考，當和其他小朋友發生矛盾時應該怎么做？
　　師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情？
　　幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了。。。。。。
　　師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢？
　　幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。
　　總結：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發生矛盾時，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！

　　三、結束部分
　　講述游戲規則，幼兒尋尋找新朋友組隊，進行游戲活動。
　　1、講述游戲規則。發給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊，組好隊后，開始進行連體游戲。
附：連體人游戲規則。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報紙中途破碎，則停止游戲，以報紙不破碎者勝。
　　2、教師總結游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗游戲的快樂以及成功的喜悅。
　　教師總結：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

　　活動延伸：
　　幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應該做些什么準備

　　活動反思：
　　1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務。
　　2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂
　　3、在活動過程中，教師以層層遞進提問的引導方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。
　　4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進行思考和體驗才能達到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環節都有有效的參與。

第9篇、中班社會活動教案：我是健康寶貝教案(附教學反思)

 　　設計思路:
　　近一段時問,來園的孩子越來越少,有的家庭甚至不再送幼兒來,我向家長和孩子們詢問不來園的原因,他們告訴我怕感染甲流。看到長們對甲型流感的認識抱有恐慌的態度并影響著身邊的孩子,我設計“關于預防甲流”的系列活動,希望通過活動的開展,能夠讓家長和孩們客觀地認識甲流,減少對甲流的恐慌,并引導家長積極配合幼兒園好主動預防甲流的活動。

　　活動目標:
　　1、關注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預防甲流和自我保的方法。
　　2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法,感受、體驗關心他人的自豪感。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備:
　　關于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。

　　活動過程:
　　1、觀看“新聞播報”,引導幼兒講述自己的想法和感受。
　　教師:看了剛才的新聞,你想說些什么?
　　幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫院治療。
　　幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會傳染更多的小朋友
　　幼兒:甲流會發燒、流鼻涕、咳嗽。
　　幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會傳染更多的人。
　　幼兒:小朋友到商場買玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具,千萬不能再去摸這個玩具,要不會被傳染的。
　　幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會得甲流,得了甲流就要打針很疼。
　　幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會得甲流。
　　幼兒:和好朋友玩的時間少了,大家因為怕得甲流都不出來玩了。
　　教師小結:甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發現自己和別人在身體上出現不適的癥狀:如發燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應該馬上到醫院治療,這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。
　　2、討論:預防甲流的好方法。
　　教師:甲型流感并不可怕,只要我們做到認真地預防,甲流這種傳染病就不會找到我們,你們知道預防甲流的好方法嗎?
　　幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。
　　幼兒:如果看到生病的人就離他遠一點。
　　幼兒:在人多的地方要戴口罩。
　　幼兒:吃東西前和大小便后要認真洗手。
　　幼兒:打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。
　　幼兒:將吐出的痰用衛生紙包上扔到垃圾桶里。
　　幼兒:吃預防甲流的藥。
　　幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。
　　幼兒:經常去操場運動,如踢球、跳繩、打羽毛球。
　　3.鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預防甲流的方法,感受助人為樂的自豪感。
　　教師:剛剛我們知道了許多預防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰聽?
　　幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。
　　幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。
　　幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。
　　教師:我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢?
　　幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們如果用這些方法洗手,就不會得甲流。
　　教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會怎么辦?
　　幼兒:那我們天天去教他們洗手。
　　教師:如果我們天天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了,怎么辦?
　　幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手
　　幼兒:如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?
　　幼兒:老師你把我們洗手時正確的方法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時,一看照片就會學著我們的樣子去洗手了。
　　教師:這個方法真不錯,還有沒有其他的方法了?
　　幼兒:我們用畫畫把我們知道的關于甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
　　教師:還有更好的方法嗎?
　　幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條,告訴他們預防甲流的方法。
　　教師:這個方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。
　　幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長,讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。
　　教師:你們的這些方法真的很棒,現在讓我們一起去完成這些好方法吧。
　　我們是健康寶貝教案-- 活動延伸:幼兒繪制甲流預防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。

　　活動反思:
　　甲型流感是一種傳染性極強的疾病,剛開始大家對它的關注不是很強,后來由于甲流的傳播越來越廣,得病的人也越來越多,家長、老師社會群體對甲流的看法逐漸恐慌起來,這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長情緒、行為的影響,對此病也有了自己的認識,有的幼兒受自己消極情緒的影響,不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現及當前的社會現實,我們開展了“關于預防甲流”的多種活動,孩子們在對甲流預防有較深的認識和一定的經驗后,知道了甲流是可以提前預防的。此次活動的設計是為了進一步豐富幼兒預防甲流知識,并通過運用這些知識、經驗提高自我保護能力。活動還進行了關心、關愛的情感教育,通過運用多種方式、方法幫助身邊的人去預防疾病,孩子們在幫助他人的過程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。
　　主要內容:
　　1、活動設計思路清晰,將培養目標與當今的社會形勢結合,具有一定的可操作性,活動內容的選擇來源于幼兒的生活體驗,能有效調動幼兒參與活動的積極性。
　　2、教學活動采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣,幼兒參與積極并能主動地想辦法解決問題,促進了幼兒語言及思維能力的提高。
　　3、建議老師更多地引導幼兒將學到的方法與其實際行為相結合,在生活中不斷堅持自己好的衛生行為習慣,并用自己的言行影響身邊的人。

　　綜合評析:
　　1、活動來源于生活,又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合,選擇了幼兒關心且需要幫助幼兒解決的問題,因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會性活動內容帶出班級,引導幼兒帶著關愛、關心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進幼兒園的整個大群體,給予幼兒關愛別人、幫助他人的廣闊空間,使社會性教育生活化、社會化、情感化。
　　2、活動的操作性、參與性強。活動采用的教學方式符合幼兒特點,多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀感受身邊的事件,并在幫助他人、關愛他人的氛圍中培養了幼兒的成就感。
　　3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式,因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間,對于活動中存在的問題不僅僅是點到,還要引導教師一步步深入分析其背后的原因與規律,如就教師提出的:
　　“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預防甲流的正確方法”這一問題,可以層層深入地進行思考:教師在這一環節希望幼兒對什么產生情感體驗?幼兒可能會產生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面的剖析才能使教師學會反思,學會正確地解決教學實踐問題。

第10篇、中班社會活動向白色污染宣戰教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒初步了解塑料制品不易腐爛的特點和某些塑料袋(盒)的有毒性，及其它是形成危害人們健康的白色污染。
　　2、初步懂得向白色污染宣戰的內容和要求，培養環境意識和不污染環境的自覺習慣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的環保意識。

　　活動準備：
　　各種塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、條幅、小紅旗多面、課件、錄音機、塑料飲料瓶、裝滿東西的塑料袋

　　活動重難點：
　　活動重點：引導幼兒了解塑料不易腐爛等特點，以及對環境造成的污染。
　　活動難點：調動幼兒的自覺性與監督性，認識向白色污染宣戰的意義。

　　活動過程：
　　一、準備一個亂的塑料制品現場，讓幼兒感受這樣的環境是不適合生活、學習的。
　　孩子們，跟我來。哎呀，這里可真亂呀，這樣怎么能上課呢?該怎么辦?我們先來收拾一下吧!(提示：這里都有些什么東西呀?)

　　二、基本部分
　　1、提問：你撿到的是什么?用什么做的?可以用它來做什么?(啟發幼兒完整表達)
　　2、這么多東西都是用塑料來做的，塑料的用途可真大。
　　(拿起塑料袋)我們管它叫什么?它還有什么名字?為什么?
　　摸摸看，有什么感覺(輕與重)?通過演示，引導幼兒了解塑料袋的特點：結識、不漏水、不易破碎、美觀、輕便。
　　有這么多好處，你都用它做過什么?(幼兒討論回答)
　　3、這些塑料袋給我們的生活帶來了很大的方便，用過的、破的你是怎么處理的(幼兒說)?可是在街上卻發生了這樣的事情(放課件，塑料袋垃圾堆在一塊，樹上飄著塑料袋)
　　4、教師講解：白色的塑料袋看上去比較干凈，所以平時用的多是白色的。這些白色的塑料袋造成的污染我們管它叫白色污染。這些白色垃圾不僅把我們生活的環境弄得很臟，而且它不容易腐爛，埋在地下需要100多年才能化解。在這樣的地上種莊稼，莊稼也長不好，很容易枯死、爛掉，種不出糧食來，我們人類吃什么呀?白色污染的危害太大了。所以人們提出了“向白色污染宣戰”的口號，為什么要這樣做呢?我們先來聽聽科學家是怎么說的吧!(放課件，全面了解)
　　5、聽了科學家的介紹，我們知道了更多關于白色污染的知識，你都學到了什么?我們以后該怎做呢?(從簡單的日常生活環節入手，引導幼兒拒絕白色污染。放課件。)
　　6、向幼兒滲透垃圾的去向、利用價值，以及大城市里垃圾分類裝的知識。提醒幼兒將課上撿的東西分分類，將問題拋給孩子。

　　三、延伸
　　1、除了塑料袋造成的白色污染，還有哪些污染給我們生活的環境造成了破壞?(大氣污染、水污染等等)
　　2、成立“環保護衛隊”，呼吁全社會的人都來關注我們的環保事業。(兩個條幅：保護環境;愛地球、愛我家。幼兒拿宣傳語、小紅旗上街宣傳，放音樂)活動結束。

　　活動反思：
　　1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
　　2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

第11篇、中班健康活動和筷子做朋友教案反思

目標：
1、學習使用筷子的方法，發展小肌肉的協調性。
2、認識筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。
準備：握筷姿勢圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆
過程：
一、小朋友進入餐廳、認識餐廳幼兒進入餐廳找座位。
二、認識筷子
1、認識餐具，了解筷子
1）提問交流，認識各種各樣的筷子
2）幼兒看各種各樣的筷子的PPT
2、老師小結
三、學習使用筷子
1、幼兒第一次嘗試使用筷子
1）幼兒用筷子練習夾菜，吃菜。
2）幼兒介紹自己吃了什么。
2、學習討論筷子的正確使用方法（結合PPT）
1）請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
2）幼兒欣賞PPT，了解正確的握筷子的方法。
3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習。
3、幼兒再次嘗試使用筷子
1）請小朋友用剛才學會的方法夾餛飩到自己的盤子里。
2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。
4、夾豆豆比賽
1）講解比賽要求。
2）幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。
3）幼兒數豆豆，比出夾豆豆冠軍。
四、大家來評“進餐小明星”
讓幼兒評出今天的“進餐小明星”，并說說評的理由。
活動反思：
將教學過程創設成餐廳游戲的“情境教學”，能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以“真”為核心，以“情”為紐帶，以“趣”為手段，以“美”為整合，以“周圍生活”為源泉的情境教學。
1．以“真”為核心——根植幼兒的現實生活。選擇與幼兒生活密切的“和筷子做朋友”作為教學內容，緊密聯系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。
2．以“情”為紐帶——達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關系是教學強有力的紐帶。活動中，教師為幼兒營造共同進餐的平等而又融洽的師幼合作關系，并努力將自己的情感體驗傳導給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學活動中相互合作，達到情感上的溝通、融洽，形成積極和諧的師生關系。
3．以“趣”為手段——促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學活動。創設“娃娃中餐館”這個帶有鮮明主題的、連續的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環境中，三者之間相互吸引、相互促進。活動中，教師為幼兒創造出足夠的思維空間和練習空間，運用多種形式激發幼兒參與活動。一方面抓好教學的個體學習，讓他們自己去想想、說說、練練；另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。
4．以“美”為目標——實現有效的教學整合。“教學既是科學又是藝術”，教學要像藝術那樣吸引幼兒。在教學中，我們創設美的場景、美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以“美”為突破口，以“美”為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優美協調。在進餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學習怎樣做個“行為美”的文明人。修改后的活動充分體現活動目標的整合之美、活動過程的情景之美、活動手段的多樣之美。

第12篇、中班社會活動究竟是誰對誰錯教案反思

 　　設計背景
　　我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農活，對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養成一個良好的衛生習慣。

　　活動目標
　　1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。
　　2、讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
　　3、鼓勵幼兒平時要講究衛生，培養良好的衛生習慣。
　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重難點
　　1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性
　　2. 培養良好的衛生習慣。

　　活動準備
　　情境圖片8張

　　活動過程
　　一、 看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。）

　　二、看圖判斷：教師引導幼兒看圖說一說：究竟誰對誰錯（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯了呢？為什么？）　　

　　三、看圖比較：教師講述亂扔垃圾影響健康的危害性，并把圖片貼置于相應亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了 哪些危害？　　

　　四、教師與小朋友交流，教師：“小朋友，你們平時應該怎么做呢？能不能隨地亂仍垃圾？隨地吐痰，隨地大小便呢？還有，平時去到別人家做客該怎么做才好呢？

　　活動反思
　　使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學習的基本常識，此教學活動能讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，知道應該扔到指定的垃圾箱里。學生通過本節課，幼兒學會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應該用紙巾。課堂教學環節進行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達到預期效果。因此，建議自己的教學語速放慢點，這樣更能把課上更好一些。

第13篇、中班社會活動為什么會有齲齒教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。 　　
　　2.培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。 　　
　　3.引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防。 　
　　4.培養良好的衛生習慣。
　　5.初步了解健康的小常識。
　
　　活動準備： 　　
　　1.電腦、教學光盤、教學掛圖數幅掛在活動室墻上小鏡子每人一個 　　
　　2.了解本班幼兒得齲齒的情況 　　

　　活動過程： 　　
　　1.觀察牙齒，引出課題。 　　
　　請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發現？ 　　
　　“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒 　　
　　齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 　　
　　2.了解齲齒形成的原因。 　　
　　(1)帶著問題看光盤。 　　
　　提問：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 　　
　　“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？ 　　
　　(2)帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。 　　
　　(3)了解齲齒的危害。 　　
　　得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護好牙齒不得齲齒呢？ 　　
　　3.幼兒利用各種方式學習保護牙齒的辦法。 　　
　　A.小朋友討論防止齲齒的辦法 　　
　　B.觀察圖片學習。 　　
　　C.請教保健醫生。 　　
　　老師總結:不想得齲齒，一定要養成良好的生活習慣， 　　
　　堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少； 　　
　　牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。 　　
　　4.老師表演快板詩。 　　
　　《預防齲齒》： 　　
　　預防齲齒 　　
　　牙齒健康人人夸， 　　
　　健康的牙齒人人需要， 　　
　　小朋友要記牢， 　　
　　不想得齲齒一定要做到： 　　
　　牙齒早晚正確刷， 　　
　　飯后漱口要干凈， 　　
　　健康飲食少吃糖； 　　
　　牙齒定期去檢查； 　　
　　只要堅持能做到， 　　
　　牙齒肯定會健康。 　　
　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
 
　　活動反思：
　　換牙是每個孩子必須經歷的過程，但是他們對保護牙齒方面的知識知之甚少，有些家長對孩子保牙齒方面指導的不科學，特別是我們這些農村地區，家長往往不重視這一問題，這會直接影響孩子健康生產。所以必須讓他們及時了解牙齒的保健常識。另外，現在正值他們的換牙期，學生在換牙期會得各種牙病，這就要求老師進行正確引導，幫助兒童學習正確的刷牙方法，培養他們正確的刷牙和護牙習慣。

第14篇、中班社會活動誰對誰錯教案反思

 　　活動背景
　　班里有一半以上的孩子是留守幼兒，平日里，家里的老人還要忙農活，對于孩子的管教，他們的想法都是教到老師手里教就好了，所以很多孩子平日里都還沒養成一個良好的衛生習慣。

　　活動目標
　　1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。
　　2、讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
　　3、鼓勵幼兒平時要講究衛生，培養良好的衛生習慣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點、難點
　　1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性
　　2. 培養良好的衛生習慣。

　　活動準備
　　情境圖片6張

　　活動過程
　　一、 看圖講述
　　教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小明喜歡邊走邊吃香蕉，吃完后將香蕉皮朝地上扔；小紅喜歡拿著可樂邊走邊喝，喝完后將可樂罐朝地上扔；小芳流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。）

　　二、看圖判斷
　　教師引導幼兒看圖說一說：誰對誰錯（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯了呢？為什么？）　　
　　三、看圖比較
　　教師講述亂扔垃圾影響健康的危害，并把圖片貼置于相應亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了什么危害了嗎？　　
　　四、教師與小朋友交流
　　教師：“小朋友，你們平時應該怎么做呢？能不能隨地亂仍垃圾？隨地吐痰，隨地大小便呢？還有，平時去到別人家做客能不能隨意呢？

　　活動反思
　　使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學習的基本常識，此活動設計能讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，知道應該扔到指定的垃圾箱里。經過本節課，幼兒學會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應該用紙巾。課堂教學環節進行順利，但也存在缺陷，教師語速稍快了點，幼兒無法很快地回答問題，預期效果不是很好。因此，建議自己的教學語速放慢點，這樣更能把課上得完整。

第15篇、中班社會活動快快長高教案

 　　活動目標： 　　
　　1、大膽想象和表現自己想快快長高的愿望。 　　
　　2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。
　　3、知道檢查身體的重要性。
　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　
　　活動準備： 　　
　　1、前期經驗：散文詩《長高》 　　
　　2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個
　　3、記號筆 、紙、蠟筆。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、情景導入――散文詩《長高》 　　
　　（價值分析：以散文形式再現成長歷程，感受自己的身體成長變化。） 　　
　　1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。 　　
　　2、（邊放幻燈邊理解）提問： 　　
　　（1）當我剛生下來的時候，我和誰一樣高？ 　　
　　（2）和小兔子一樣高是在什么時候？ 　　
　　（3）當我大班的時候，能和誰一樣高？結合語言的完整性表達表述。 　　
　　小結：我們一天天的長大，身體也在發生變化，一天天的長高。 　　
　　3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達。
　　
　　二、游戲牽引――長高辦法多。 　　
　　（價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。） 　　
　　1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會這么高？說說自己長高的秘密。 　　
　　2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長高？ 　　
　　幼兒結合生活經驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。 　　
　　小結：多吃飯、不挑食、補充營養、多運動....原來長高有這么多好辦法。 　　

　　三、探索尋找――長的又高又健康。 　　
　　（價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。）欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說出自己的理由。 　　
　　第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護我們的身體，不讓它受傷。 　
　
　　四、表達表現――健康寫真照。 　　
　　（價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導。） 　　
　　1、幼兒自由表現，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。 　　
　　2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高， 長成象山一樣高。 　　

　　活動建議： 　　
　　1、在小組里繼續采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。 　　
　　2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。

第16篇、中班社會禁止吸煙教案

教材分析：
香煙對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強他們環保的意識。
活動重點：
認識禁止吸煙的標志，知道為什么要禁止吸煙。
活動難點：
了解禁煙標志在社會中的作用，有初步的環保意識。
活動目標：
認識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。
懂得吸煙有害健康、污染環境等的害處。
引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。
活動準備：
錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
活動過程：
看錄象引出標志
這個叔叔在干嗎？
他來到了什么地方？
為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？
認識禁止吸煙標志
這是什么標志？
你是怎么知道的？
師小結：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。
你在什么地方也見到過這個標志？
為什么在這些地方要有這個標志呢？這個標志有什么用？
看圖片了解吸煙的害處
吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）
我這里有些圖片，我們一起來看看：
吸煙人生病了。
吸煙引起火災。
香煙味很嗆人等。
師生一起邊看邊互相說一說。
吸煙有這么多的害處所以我們——對！禁止吸煙！
小小宣傳員
如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？
我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？
幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說。
活動延伸：幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。　

第17篇、中班社會活動垃圾分類教案反思

【活動目標】
　　1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
　　3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　【活動準備】
　　1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT3．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
　　教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類【活動過程】
　　一、故事圖片導入。
　　--出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
　　（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)三、考一考（教學PPT）--垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　--游戲《幫小魚整理家》
　　集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
　　四、觀看ppt圖片，了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。
　　課后延伸：組成"環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

第18篇、中班健康、社會多元整合好玩的毛巾教案反思

活動目標：
1、對玩毛巾有興趣，愿意向同伴學習玩毛巾的方法。
2、探索毛巾的不同玩法，鞏固練習跳、鉆等基本動作。
3、在與同伴合作游戲時，能相互商量，共同尋找玩毛巾的方法。
活動準備：
1、人手1條廢舊毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
活動過程：
一、做毛巾操，進行熱身。
--教師出示毛巾，以游戲的口吻引出活動內容：這是什么？天氣真好，我們拿著毛巾一起到外面去鍛煉身體吧。（師幼跑步進入場地）
--播放《我愛洗澡》的音樂，一起跳毛巾操（見附）
二、獨立玩毛巾，探索一人玩毛巾的方法。
--毛巾除了可以用來做操，還可以怎樣玩呢？請你們來試一試！幼兒四散嘗試，教師巡回觀察，以玩伴的角色參與游戲。
--請幼兒在集體中展示自己的玩法，相互分享、學習。
并提問你是怎么玩的？請給大家展示一下。重點引導幼兒相互學習利用毛巾練習跳、鉆的玩法。
--再次進行新玩法的探索和嘗試。
三、兩兩玩毛巾，探索兩人合作玩毛巾的方法。
--提出合作玩毛巾的要求：剛剛我們是一個人玩毛巾，現請你們找朋友一起合作玩毛巾，看看又會有什么不同的玩法。
幼兒兩兩合作游戲，教師巡回觀察。
--請幼兒交流、分享玩毛巾的方法。
請向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點引導幼兒學習相互合作利用毛巾練習跳、鉆的玩法。
--分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。
四、分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。
--請你們自己找朋友。6-7人為一組，先商量好玩毛巾的方法，共同試試哪種方法又好又安全，再向其他組介紹。
--幼兒分組游戲，教師觀察合作情況，及時提醒不安全的玩法。
--幼兒分組展示，并交流、討論。 老師提問：
你們是怎么商量出這個玩法的？在合作時遇到了什么困難？是怎么解決的？
教師小結：在合作的過程中，我們會有不同的意見，可以采取投票等方式，找出大家都認同的最好的方法。
--取幼兒玩法中與跳、鉆相關的，共同比賽，看哪組合作得好、能取得勝利。
五、放松收拾，結束活動。
--師幼原地做舒展放松運動。
--折好毛巾，離開場地。
教學反思
用毛巾律動開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動中都表現的十分積極，活躍，并且在活動中學會了怎樣使用毛巾，怎樣愛護毛巾。

第19篇、中班健康搭救朋友教案反思

活動目標：　　
1．幼兒能夠在愉快的游戲中發展平衡能力、跨跳能力以及動作的靈活性和協調性。
2．培養幼兒積極參與游戲活動興趣，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1．平衡木3根、梅花樁8個、皮筋2根，拱形門6個、玩具箱8個、音樂。
2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。
活動過程：
一．活動導入（熱身運動）。
教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長帶領著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴隨著音樂入場，小朋友們跟隨著教師做熱身運動。
二.羊群練功。
1、到達灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領，才能到達，現在我們開始到練功場訓練。
2、小羊們在練功場上自由練習，村長巡回指導，鼓勵小羊們刻苦訓練。
三、搭救好朋友。
1、村長交代規則和玩法：
2、第一次解救：
路線為1：走過小橋、跨過小河、走過梅花樁，最后鉆過山洞。
小羊們在村長的帶領下出發，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發現了，小羊們按原路返回。
3、第二次解救：
路線為2：走過一條彎彎長長的小橋、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過彎彎曲曲的梅花樁，最后鉆過長長的山洞。
小羊們到達城堡后看到的是青青草原的小動物們，成功解救。
4、羊群放松：
四、羊村慶祝：
村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
活動反思：
在本節課中，我努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到游戲中。讓孩子們健康身心、活潑個性，整節教育活動，幼兒積極性很高，樂意參與游戲活動，并能從中體驗到游戲帶來的樂趣，在小羊們第二次搭救好朋友的游戲中，動作練習設計有梯度, 由易到難。教學方法，既面向全體，又注重個體差異。在開始孩子們選擇自己喜歡的羊羊時，孩子們自主選擇喜歡的方式，體現了孩子的主體性。創設搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出現逼真情境使游戲進入高潮，調動幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗，既讓幼兒感到玩性正濃，又無疲勞感。活動中，教師作為支持者、合作者、引導著，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主的表達、實施自己的想法，體現了“以人為本”的幼兒教育理念。

第20篇、中班社會教案：朋友多，我快樂

幼兒園中班社會教案：朋友多，我快樂

活動目標：
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。  
2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。  
3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。  

活動過程：
1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。  
師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。  
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。  
出示視頻實錄三段：  
（1） 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。  
（2） 喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。  
（3） 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。  
問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）  

3、說說自己的好朋友。  
師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？  
4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。  
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？  
5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。  
6、發散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？  
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。  
8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

第21篇、中班健康我們都是好朋友教案反思

設計意圖：椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養孩子勇敢自信和創新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。
　　活動目標：
　　1. 探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。
　　2. 通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
　　3. 想辦法克服人多位子少的困難，發展團結、合作的意識和能力。
　　4. 喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
　　5 學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
　　活動準備：
　　與幼兒人數相等的椅子，在場地上畫一條線。
　　活動過程：
　　（一）熱身活動。
　　師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
　　（二）游戲：搶椅子。
　　師：今天我要和小朋友一起來做一個"搶位子"的游戲。
　　1.聽指令做游戲。
　　幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。
　　2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
　　指導重點：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。師：剛才我們小朋友表現的都很棒，現在我要烤焦你們的小耳朵，游戲形式發生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。
　　3.用視覺來分辨有效信號和無效信好。
　　師：我們小朋友的耳朵可真能干，現在我又要考考你們的眼睛了。
　　指導重點：提示幼兒以教師伸出三個手指尾交換位置的有效信號。
　　（三）游戲：我們都是好朋友
　　1.每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
　　師：這次游戲我們變換一下方式，現在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。
　　師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？
　　師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）
　　師：現在還可以擠下嗎？實在是坐不下了，怎么辦呢？有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點？這樣是不是就可以坐下更多的人了？（幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。）
　　2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。
　　師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來？（三個人分三邊一起坐在椅子上。）
　　師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎？
　　師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢？
　　教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。
　　3.嘗試6個人坐一張椅子。
　　（四）教師與幼兒一起放松，結束活動。
　　活動延伸：
　　嘗試一張椅子能做更多的小朋友。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第22篇、中班體育活動好朋友一起玩教案反思

【教材簡解】
　　現在的孩子大多數是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機會少，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵，搶奪的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強對好朋友的理解，預設了"好朋友"這樣一個主題。本次活動就是在這一主題下產生的一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協商、友好合作、互相關愛。
　　【目標預設】
　　1、發展幼兒動作的協調性和靈活性。
　　2、愿意參加群體活動，體驗和好朋友合作游戲的快樂。
　　3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
　　【重點難點】
　　重點：體驗與同伴一起游戲的快樂難點：提高在群體中協商并解決問題的能力【設計理念】
　　生活中小朋友們更多的是和個別朋友一起，和好朋友合作玩游戲，相互協調并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養幼兒相互協商、合作、關愛等能力。
　　關注幼兒自主學習、尊重幼兒學習的差異與特點已成為現代教育教學改革的核心所在。因此，我主要以游戲的形式設計了本次活動，活動中滲透尊重、賞識幼兒的思想。根據這些精神，這節體育課"好朋友一起玩"，沒有特別難的技能技巧需要掌握，但幼兒要通過和好朋友協商，合作游戲體驗到成功的快樂，并且在輕松自由的游戲中，豐富了他們對好朋友的情感體驗。
　　【設計思路】
　　結合中班幼兒的動作發展特點及社會交往能力，活動前，我們進行了談話活動，說說我的好朋友，活動中我通過四個游戲，層層遞進，讓幼兒感受到自己的好朋友有許多，與好朋友一起合著游戲更是快樂無比，整個活動的過程，看似簡單，其實對中班幼兒來說是有一定的要求和難度的，幼兒間要有相互協商、合作、關愛等，幼兒的動作要有一定的協調性和靈活性，才能成為最佳拍檔。活動的最后我以歌曲《我高興》來結束，引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。
　　【教學準備】
　　1．蒙眼布幼兒人數一半。
　　2．音樂《找朋友》、《我高興》。
　　3．三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋【教學過程】
　　一、開始部分1.隊列練習，聽口哨走，四隊變大圓。
　　2.律動《找朋友》活動關節。
　　這首歌曲的名字叫什么？你們有好朋友嗎？
　　（評析：通過隊形練習，律動，幼兒在不知不覺中活動了關節，達到了熱身的效果，在旋律優美的音樂聲中激起幼兒對朋友的喜愛，有助于下一步好朋友之間的游戲合作。）二、基本部分1.游戲"攙瞎子過橋"看一看，老師在場地上為你們準備了什么？（平衡木、鉆圈）今天我們要和好朋友玩一個游戲，叫攙瞎子過橋，教師講解游戲規則，自由找一個好朋友，兩人協商，誰當瞎子戴上蒙眼布，另一人攙著"瞎子"過橋，過隧道，攙扶的人在旁邊要解說引導，保護好朋友不摔倒，不碰撞。
　　幼兒自由找朋友，商量角色。
　　比賽過橋，那對好朋友走的好，將成為最佳拍檔。（以小紅花鼓勵）2.游戲"走大鞋"出示大鞋，這是什么，怎么玩？可以幾個人玩？ 找個朋友試一試。
　　幼兒自由組合找朋友，四散走一走，幼兒間要相互協調才能走。
　　比賽，那組好朋友配合的最好。（以小紅花鼓勵）3.游戲"抬花轎"這是一頂大花轎，它需要幾個人玩呢？誰找好朋友來試一試？找了兩個還不夠，師："你還有好朋友嗎？再去找兩個。"5人一組抬花轎。
　　引導幼兒商量誰是坐轎子的人，誰在前面抬，誰在后面抬，好朋友的臉都向一個方向。
　　（評析："幼兒天生好動，以游戲為生命。"在活動中運用游戲的手段，幼兒在玩中學，在學中玩，讓玩與學達到統一，能達到事倍功半的效果。本環節就是以游戲為抓手，引導孩子在有趣的游戲中，學會活動的技能和交往的技巧。）三、拓展游戲1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。
　　幼兒討論交流，教師小結。（開火車，吹氣球）2.出示皮筋，中間打結，太陽形狀，這需要幾個好朋友來玩呢？我們有這么多的好朋友嗎？小結：大家都是好朋友。
　　教師和幼兒一起玩游戲，大太陽，蜘蛛織網。
　　（評析：教師再次幫助幼兒進行小結，加深了幼兒對好朋友的概念。活動層層遞進，由兩個好朋友到許多好朋友到全班幼兒，知道大家都是好朋友這一理念，大部分幼兒都能通過與好朋友合作體驗到游戲快樂。）四、結束部分。
　　1.我們這么多的好朋友變成一個大皮球吧。
　　教師給皮球打氣，幼兒變高變大，"啪"皮球爆炸，幼兒全體坐下，在圓上。
　　2.今天和好朋友一起玩了這么多游戲，開心嗎？高興嗎？
　　教師放音樂《我高興》，幼兒齊聲唱。
　　（評析：活動的結束部分，也是放松部分，我讓幼兒在游戲中自然過渡到坐下，最后我以歌曲《我高興》來結束，引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。）
　教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第23篇、中班體育活動白鴿警士教案反思

目標：
　　1.      練習揮臂投擲，投稿投擲能力。
　　2.      發展動作的協調性和靈活性。
　　3.      培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　4.      能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　準備：
　　1.      木夾做成的飛鏢，竹竿一個，老鷹圖片
　　2.      《小鳥飛》音樂，橡皮筋一根
　　3.      《黑貓警長》音樂，錄音機
　　過程：
　　1.      游戲：獵人和小鳥
　　教師做獵人，幼兒隨著"小鳥飛"的音樂雙手在體側自由飛翔，當被獵人拍打到時，便單手飛。幼兒雙手在體前、體后飛翔，練習跳轉躲閃動作。
　　2.      扮演白鴿警士。
　　幼兒集體模仿白鴿警士：
　　偵查情況--四處張望（頭部運動）
　　傳遞情報--動動翅膀（肩部運動）
　　操練本領--整理羽毛（體轉運動）
　　添加裝備--取物投放（腹背運動）
　　慶祝勝利--高興（跳躍運動）
　　3.      白鴿展示練投擲。
　　（1）    在場地中間拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教師示范講解投擲要領：兩腿前后站立，上體向右側轉，右臂快速揮臂，從頭上方用力投出。
　　（2）    幼兒按組拿飛鏢進行分散練習，教師進行個別指導。
　　4.      游戲"白鴿戰老鷹"
　　玩法：教師手甩竹竿上的老鷹圖片，幼兒邊跑邊用飛鏢投機，再撿起同顏色的飛鏢繼續投機。教師根據幼兒的投擲情況確定老鷹是否要飛走了。
　　5.      結束部分。
　　幼兒跟著《黑貓警長》音樂做律動放松。
反思：
　　全部主題活動的實際效果是較為取得成功的，在全部主題活動中，以手機游戲劇情發展趨勢為主導線，豐富多彩了主題活動內函，黑貓警長是兒童較為喜愛看的一個動畫片，兒童飾演鐘愛的黑貓警士，做到了“玩中學、學中玩’的教學理念，主題活動中老師飾演的黑貓警長，不但從人物角色里能合乎主題活動的場景，另外黑貓警長的人物角色部位可以不錯的操縱全部主題活動。
存在的不足：
　　在主題活動中為小孩出示的發飾不足，造成貓捉老鼠的手機游戲階段出現錯亂，對技術性姿勢注重較多，較為高度重視結果。小孩的工作經驗是在持續試著下而得到的，因為我的人物角色部位操縱著全部主題活動，因此為小孩出示試著的機遇少。

第24篇、中班社會父親節同樂日教案反思

 　　活動目標：   　　
　　1、幫助家長創造與孩子間的交流平臺、交往平臺，從而促使幼兒健康成長。   　　
　　2、家長和孩子共同參加親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中成長。   　　
　　3、以活動形式增進孩子與父母之間的親子關系。   　　
　　4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。   　　
　　5、感受節日的歡快氣氛。

　　活動時間：
　　xx年6月11日上午午9：30―11：00 活動地點：xx幼兒園室內大廳與音樂教室。

　　活動參與人員：   　　
　　xx幼兒園中班組全體成員與家長。

　　活動過程：   　　
　　1、家長游戲：水果蹲   　　
　　目的：增加家長參與體育活動的興趣與反應能力。   　　
　　準備：六種水果頭飾。   　　
　　玩法：六人一輪，每人分別命名為水果的名稱（例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃），由主持人開始說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲，此時代表橘子的人就要根據節奏蹲下起立蹲下起立，同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點名的水果所人就要接著蹲下起立，以此類推。如反應不及，則被淘汰，最后剩下的3人為勝利。   　　
　　2、親子游戲：強強父子兵   　　
　　目的：通過相互配合游戲，增進父子感情。   　　
　　玩法：父子兩人為一組，四組進行比賽，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在規定時間內做俯臥撐，數量多著為勝。   　　
　　注意事項：動作一定要標準。

　　活動反思：
　　《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領域的教學目標之一是培養幼兒的社會性發展，學會愛家人，朋友以及熱愛祖國的情感，因此利用父親節這個主題，可以引導幼兒學會對親人的愛和感恩，記住父親節這樣的特殊的節日，向父親表達愛意。

第25篇、中班健康與社會眼睛小體操教案反思

教學內容：《眼睛小體操》
　　教學目標：
　　1.初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。
　　2.了解自己的各種表情(笑、生氣、害羞、發怒等)，通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
　　3.培養用眼衛生和良好的生活習慣，知道開心的笑有助于身體健康，嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　教學重點：
　　培養用眼衛生和良好的生活習慣，保持良好的心情。
　　教學難點：
　　初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。
　　教學準備：
　　1.笑、生氣、害羞、發怒表情的課件。
　　2.幼兒用書的圖片(PPT)、幼兒用書。
　　教學過程：
　　一、開始部分
　　1.謎語導入
　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
　　上大門，下大門，關起門來就睡覺
　　2.了解眼睛的構造,用途
　　出示圖片引導幼兒觀察。
　　提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？
　　二、基本部分
　　1.教師出示關于眼睛的大圖片，引導幼兒進一步了解眼睛的結構。
　　教師小結:我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分組成,眼睛里的眼球像個小球,它是會動的。
　　2.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
　　提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發生了什么事情？
　　小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
　　3.教師:我們的眼睛有哪些本領呢?我們是不是要保護好眼睛呢?你們知道怎樣做會傷害眼睛嗎?
　　(1)幼兒集體討論并回答。
　　(2)幼兒回答。教師:如果我們的眼睛有問題將會怎么樣呢?(就無法看清東西了,生活很不方便)大家想想看,如果農民沒有好眼睛會怎么樣?解放軍叔叔沒有好眼睛會怎么樣?工人叔叔沒有好眼睛會怎么樣?醫生沒有好眼睛又會怎么樣?
　　(3)幼兒思考并猜測回答，教師小結。
　　4.師:小朋友,你們知道我們應該怎樣保護好自己的眼睛嗎?
　　(1)教師邊念兒歌,邊做動作,并鼓勵幼兒一起跟著教師的示范做“眼睛小體操”。
　　教師:小朋友,我們的眼睛都休息夠了嗎?現在我們一起出去看看外面的風景好不好?看看誰看得最遠。
　　5.出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
　　師：你們什么時候也會笑? 你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
　　6.出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
　　師：猜猜她為什么哭?  怎樣讓她自己變的開心了呢?
　　7.你們什么時候也會哭?(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)
　　8.教師與幼兒玩變臉游戲。
　　①一個人做表情，大家猜。
　　玩法：開始時大家一起念兒歌：嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣；小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當兒歌念完后，一個人做表情，大家猜。
　　②一個人說表情，大家做。
　　玩法：游戲開始時相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。
　　9.讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論。
　　①教師：老師今天請來了很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?
　　②幼兒觀看后討論。教師小結：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心的笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦!
　　(1)教師：我們一起來聽歌曲《找朋友》。當歌曲開始時到找到朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。
　　(2)幼兒開始玩游戲，教師在一旁指導。
　　三、結束部分
　　1.給幼兒提供沒有五官的小朋友形象，鼓勵幼兒動手在上面畫一畫各種表情。
　　2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。
　　教學效果分析：
　　本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，在設計此活動時，我考慮到這是個偏重社會領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點。活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題例，我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
教學反思
本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，在設計此活動時，我考慮到這是個偏重社會領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點。活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題例，我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

第26篇、中班健康活動：開心跳跳糖

幼兒園中班健康活動：開心跳跳糖

活動目標： 
1、嘗試各種跳法，能根據信號做動作。
2、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。

活動準備： 
1、每人一份跳跳糖
2、歡快的背景音樂
3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經驗。
4、紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾。

活動過程：

一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。 
1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（教師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調動氣氛）
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”
（教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律）
3、分發跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。
教師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發出什么聲音嗎？”
4、討論
（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）
（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊？”（會跳、會發出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。
    5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受。 
1、師：“我們也來當跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊？”
       教師示范，引導幼兒跳起來
       鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互模仿。
      （師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學他一起跳！）
 
2、休息并進行初步的點評。
       師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）師小結：寶寶們跳的真好！圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。

3、游戲：開心跳跳糖
       播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳。
       發給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節變化跳，以增強幼兒的興趣，并適當控制活動量。如“紅色的跳跳糖跳”、綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”、“兩顆糖跳到了一起粘住了”等等。

4、游戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！

第27篇、中班社會爺爺奶奶辛苦了教案反思

　活動目標：
　　1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動。
　　2、能積極參與活動，用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛。
　　3、萌發熱愛爺爺奶奶的情感
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
　　1、相關幻燈片、錄像；音樂；2、爺爺奶奶的照片；3、泡好的茶。
　　活動過程：
　　一、歌表演《畫爺爺》、《畫奶奶》，引出主題。
　　二、幼兒拿照片介紹自己的爺爺奶奶師：我們都有一個幸福的家，家里除了爸爸媽媽，還有我們親愛的爺爺奶奶，誰愿意來介紹一下自己的爺爺奶奶？
　　三、招待爺爺奶奶1、讓幼兒請爺爺奶奶入座，引導幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請的時候要說什么。
　　2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對爺爺奶奶的關愛之心。
　　四、觀看相關幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶的付出1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）2、遷移經驗，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
　　3、教師總結：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對小朋友的悉心呵護和關愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。
　　五、引導幼兒用自己的方式表達對爺爺奶奶的熱愛1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。
　　2、鼓勵幼兒大膽用祝福的話語表達對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對小朋友提出希望。
　　3、師：除了用語言表達，也可以用我們的身體表達對我們爺爺奶奶的愛。鼓勵幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達感謝之情六、游戲環節，結束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。
教學反思：
整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。
整個活動分為了三個環節，整個活動以情感為主線，激發孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環節應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。

第28篇、中班社會快樂的元宵節教案反思

　設計意圖：
　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。
活動目標：
　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
　　2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
       4個木偶、一個開心枕
重、難點分析：
       學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
　　一、感受快樂
　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
　　2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
　　4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
　　2、我們來看看誰來消氣商店了？
　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
　　4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
　　1、介紹開心枕。
　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結，結束。
教學反思：
        整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第29篇、中班體育爬行動物表演教案反思

教學意圖：
　　幼兒由于動作和語言在發展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。
　　教學目標：
　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進。
　　2. 調節肢體協調活動的能力。
　　3. 能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　4 引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣
　　教學準備：
　　墊子，氣球，球門若干。
　　教學過程：
　　一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。
　　二、情景導入提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？
　　師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
　　三、學爬行1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。
　　2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。
　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。
　　四、爬行動物表演會1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎？
　　教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。
　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
　　3、重復游戲。
　　五、放松部分1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？
　　師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
　　2、整理器材回教室。
　　教學反思：
　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
　　總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

第30篇、中班社會配菜教案反思

活動目標
1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。
2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評價自己和別人的配餐。
活動準備
1、教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養的經驗。
2、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。
活動過程
（一）激發幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
（二）幼兒自選食物、評析合理的配餐。
1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、 幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養全面，對身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。
（三）幼兒調整配餐。
1、請幼兒根據配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？
2、幼兒再次自選食物，調整配餐。
3、開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發紅牌。
4、共同討論評選理由。
（四）激發幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養要求的飯菜。
教學反思
我把自己扮演成為一個餐廳經理的樣子，設置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設置的情境中，大班的孩子有了一定的知識儲備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實物，而是圖片、模型、文字等，因為大班有的孩子已經有了非常大的識字量，提供不同層次的材料，也有助于每個還得都能得到相應的成功，在此活動中，我還讓他們兩次進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環節中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據配餐原則去解決問題，孩子們已經有了關于配餐的知識和經驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。
讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢?但是我在準備了創可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因為大班的孩子需要你承認他，他們已經有了非常強的自主性，但是結果是沒有一個孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個過程，這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當老師的一定不能去遏制，相反的應該去鼓勵，去表揚，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢?至少讓他得到了一種痛的經驗，下次更注意!
活動結束了，我想這次活動在他們心中一定會留下深刻的印象。

第31篇、中班健康公開課小心燙傷教案反思

　活動目標：
　　1、了解生活中容易引起燙傷的物品，遠離它們，不讓自己的身體受到傷害。
　　2、知道輕度燙傷的簡單處理方法。
　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：PPT、相關圖片，一杯水過程：
　　一、導入，幼兒感受燙燙的感覺策略：1．出示一杯熱開水，請幾個幼兒摸下杯子；ppt出示小魔鬼圖片。
　　2．討論身邊哪些東西是燙燙的。
　　指導語：1．小朋友看，老師手里拿著什么？（一杯水）2．這可不是一杯普通的水，這杯水里藏著個秘密，你要是像老師這樣伸出食指到杯上碰一碰，你就會發現。誰愿意來試試的。
　　3．你發現了什么？
　　4．小結：因為呀在這燙水里藏了一個名叫"燙燙"的小魔鬼，他是一個大壞蛋，隨時都躲在我們身邊。你一不注意，他就會把你燙傷。
　　5．那你們還發現過燙燙小魔鬼躲在哪些燙燙的東西里嗎？
　　6剛才小朋友發現了那么多地方有燙燙小魔鬼，老師也整理了一些，我們一起來看看吧！
　　二、了解哪些東西是燙燙的，學會保護自己策略：PPT分別演示冒著熱氣的浴缸、小熊洗澡圖、客廳指導語：1．我們生活中的燙燙小魔鬼還真不少，有一只熊寶寶在外面玩的好開心呀，滿頭大汗，回到家就跑進浴室準備洗澡了，你們看浴缸里的水正冒著熱氣，熊寶寶能直接就進去去洗澡嗎？為什么？
　　2．那你們幫熊寶寶想個辦法好嗎？
　　3．你們想的辦法都很好，洗澡的時候要先開冷水再開熱水最后用手試試水溫，水溫正好就可以進去洗澡了，你們看小熊洗得多舒服多開心哪！讓我們和他一起來洗個澡吧（左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…）4．洗了個舒服的熱水澡，熊寶寶就去客廳玩了。我們來看看他玩了那些東西？
　　5．嗯，你發現了，熊寶寶玩的這些東西呀都跟火有關系，它里面都有燙燙小魔鬼，那我們要對熊寶寶怎么說？
　　三、知道燙傷后的處理方法策略：PPT分別演示廚房、熊寶寶燙傷、燙傷后處理的圖片，初步了解燙傷后處理的方法指導語：1．這個淘氣的熊寶寶又來到了廚房，你們看看廚房里哪些地方藏著燙燙小魔鬼的？
　　2． 煤氣灶的火上有小魔鬼，火很燙，我們小朋友可不能靠近。湯鍋燒湯的時候也會很燙里面也藏著燙燙小魔鬼。電飯鍋里的米飯燒熟的時候我們小朋友可不能碰蓋子，不然會被燙燙小魔鬼燙傷。
　　2．可是熊寶寶他太頑皮了，他把媽媽剛燒的一鍋熱湯給端出來了，一不小心灑在了身上，幸虧熊爸爸發現的及時把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口（沖），然后在水中把燙傷部位的衣服脫掉，脫不掉的要用剪刀剪掉（脫），并在水中泡上半個小時（泡），泡好后在傷口上蓋上干凈的布（蓋），可是因為熊寶寶的傷口很大，熊爸爸只能趕緊把他送醫院（送）3．還好熊爸爸應付得宜，熊寶寶的傷口只在醫院住了幾天就康復回家了。那小朋友們看看熊爸爸怎樣幫熊寶寶處理傷口的啊?
　　4．小朋友聽得真仔細，熊爸爸先……(師完整講述)5．我們小朋友可不能像熊寶寶這么頑皮哦。下面老師來考考小朋友，如果你不小心把手燙傷了，你會怎么做呢？
　　6．如果我們平時不小心燙傷了，也要先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫院，千萬不能隨意揉搓燙傷的地方！如果燙得厲害，就不能直接脫掉上面的衣物，不然會造成更大的傷害。
　　四、小結，知道要遠離有"燙燙小魔鬼"的物體策略：談話小結活動指導語：1.你們認識了誰呀？
　　2．燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個角落，我們要時刻注意，提高警惕別讓自己和身邊的朋友受傷害。老師希望我們的小朋友能讓自己成為真正的防燙小英雄！我們還要去提醒更多的好朋友當心燙燙小魔鬼，讓我們都遠離燙燙小魔鬼，好嗎？
 教學反思：
        由于幼兒的自我保護意識弱燙傷事故也時有發生。為此針對中班幼兒的年齡特點，我設計了《小心燙傷》這樣一個教學活動。由一杯熱水引出活動，讓孩子們對“燙”有個初步的概念，為了吸引孩子們的注意，我制作了PPT，，告訴孩子們燙手是因為這里面有個叫燙燙的小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發了出來，大家仔細尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們該怎樣保護自己以及知道燙傷后的一些簡單的處理方法等。

第32篇、中班社會：被別人打了怎么辦

幼兒園中班社會教案：被別人打了怎么辦

活動目標 
1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
2.發展幼兒的理解力和語言表達能力。
3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

活動準備 1.圖片-爭搶球的孩子

活動過程

一、導入
圖片-爭搶球的孩子
兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，后來又動手相互打對方。

二、展開
1.引導幼兒分析解決問題。
（1）教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。
教師：請小朋友說說，這兩個www.boliduo.cn小朋友做得好不好，為什么？
小結：他們兩個不對，他們互相爭、搶、打，只會浪費時間。

（2）幫助幼兒分析問題。
教師：結果他們誰玩到新球了？（誰都沒有玩到）
誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法？
請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

小結：幼兒園里這種事情經常發生，解決的辦法：
--小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。
--可以商量，相互輪流玩。
--可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

2．故事，引出新問題。
教師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，
他趕緊說：“對不起。”被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

（1）教師：誰做得對，誰做得不對？
并請幼兒說出自己的理由。

（2）教師教幼兒學習分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，
又向你道歉，應該原諒他，說聲“沒關系”。

3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？

教師幫助幼兒分析：
（1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？
（2）他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？
（3）他打疼了你，你怎么做？
（4）他總是那么做，你怎么辦？

教師啟發幼兒回答：
--告訴老師，請老師解決。
--學會躲閃。
--給他以有力的回擊，保護自己。

三、延伸
在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。
當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。 

第33篇、中班社會教案：健康寶貝

幼兒園中班社會教案：我們是健康寶貝

活動由來及設計思路：

    近一段時問，來園的孩子越來越少，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長和孩子們詢問不來園的原因，他們告訴我怕感染甲流。看到長們對甲型流感的認識抱有恐慌的態度并影響著身邊的孩子，我設計“關于預防甲流”的系列活動，希望通過活動的開展，能夠讓家長和孩們客觀地認識甲流，減少對甲流的恐慌，并引導家長積極配合幼兒園好主動預防甲流的活動。

活動目標：
    1、關注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預防甲流和自我保的方法。
    2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗關心他人的自豪感。

活動準備：
    關于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。

活動過程：
    1、觀看“新聞播報”，引導幼兒講述自己的想法和感受。
    教師：看了剛才的新聞，你想說些什么?
    幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫院治療。
    幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會傳染更多的小朋友
    幼兒：甲流會發燒、流鼻涕、咳嗽。
    幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會傳染更多的人。
    幼兒：小朋友到商場買玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具，千萬不能再去摸這個玩具，要不會被傳染的。
    幼兒：媽媽總說，吃藥、吃藥，要不會得甲流，得了甲流就要打針很疼。
    幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手臟了會得甲流。
    幼兒：和好朋友玩的時間少了，大家因為怕得甲流都不出來玩了。

    教師小結：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發現自己和別人在身體上出現不適的癥狀：如發燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應該馬上到醫院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。

2、討論：預防甲流的好方法。
    教師：甲型流感并不可怕，只要我們做到認真地預防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預防甲流的好方法嗎?
    幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。
    幼兒：如果看到生病的人就離他遠一點。
    幼兒：在人多的地方要戴口罩。
    幼兒：吃東西前和大小便后要認真洗手。
    幼兒：打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。
    幼兒：將吐出的痰用衛生紙包上扔到垃圾桶里。
    幼兒：吃預防甲流的藥。
    幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。
    幼兒：經常去操場運動，如踢球、跳繩、打羽毛球。

    3．鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預防甲流的方法，感受助人為樂的自豪感。
    教師：剛剛我們知道了許多預防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽?
    幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。
    幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。
    幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。
    教師：我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢?
    幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們如果用這些方法洗手，就不會得甲流。
    教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會怎么辦?
    幼兒：那我們天天去教他們洗手。

    教師：如果我們天天去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了，怎么辦?
    幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手
    幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?
    幼兒：老師你把我們洗手時正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時，一看照片就會學著我們的樣子去洗手了。
    教師：這個方法真不錯，還有沒有其他的方法了?
    幼兒：我們用畫畫把我們知道的關于甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
    教師：還有更好的方法嗎?
    幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條，告訴他們預防甲流的方法。

    教師：這個方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。
    幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。
    教師：你們的這些方法真的很棒，現在讓我們一起去完成這些好方法吧。
    我們是健康寶貝教案-- 活動延伸：幼兒繪制甲流預防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

個人反思：
    甲型流感是一種傳染性極強的疾病，剛開始大家對它的關注不是很強，后來由于甲流的傳播越來越廣，得病的人也越來越多，家長、老師社會群體對甲流的看法逐漸恐慌起來，這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長情緒、行為的影響，對此病也有了自己的認識，有的幼兒受自己消極情緒的影響，不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現及當前的社會現實，我們開展了“關于預防甲流”的多種活動，孩子們在對甲流預防有較深的認識和一定的經驗后，知道了甲流是可以提前預防的。此次活動的設計是為了進一步豐富幼兒預防甲流知識，并通過運用這些知識、經驗提高自我保護能力。活動還進行了關心、關愛的情感教育，通過運用多種方式、方法幫助身邊的人去預防疾病，孩子們在幫助他人的過程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。   

主要內容：
    1、活動設計思路清晰，將培養目標與當今的社會形勢結合，具有一定的可操作性，活動內容的選擇來源于幼兒的生活體驗，能有效調動幼兒參與活動的積極性。
    2、教學活動采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，幼兒參與積極并能主動地想辦法解決問題，促進了幼兒語言及思維能力的提高。
    3、建議老師更多地引導幼兒將學到的方法與其實際行為相結合，在生活中不斷堅持自己好的衛生行為習慣，并用自己的言行影響身邊的人。

綜合評析：
    1、活動來源于生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心且需要幫助幼兒解決的問題，因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會性活動內容帶出班級，引導幼兒帶著關愛、關心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進幼兒園的整個大群體，給予幼兒關愛別人、幫助他人的廣闊空間，使社會性教育生活化、社會化、情感化。
    2、活動的操作性、參與性強。活動采用的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀感受身邊的事件，并在幫助他人、關愛他人的氛圍中培養了幼兒的成就感。
    3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式，因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間，對于活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導教師一步步深入分析其背后的原因與規律，如就教師提出的：
    “怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預防甲流的正確方法”這一問題，可以層層深入地進行思考：教師在這一環節希望幼兒對什么產生情感體驗?幼兒可能會產生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面的剖析才能使教師學會反思，學會正確地解決教學實踐問題。

第34篇、中班社會教案：開心枕

幼兒園中班社會教案：開心枕

設計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。

活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：
4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：
學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：
一、感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結，結束。

第35篇、中班健康干凈的手和潔白的牙齒教案反思

設計意圖：
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦；有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細菌，導致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經常在牙科醫院看到孩子去看蛀牙的，在醫院嚎啕大哭。看到這些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的手和潔白的牙齒是一件平常而美好的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛生是一種習慣。
活動目標
1．感受故事，知道清潔手和牙齒的重要性。
2．初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛生習慣。
3．了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
4．知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
活動重點
感受故事，知道清潔手和牙齒的重要性。
活動難點
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛生習慣。
活動準備
1． PPT、音樂、繪本書。
活動過程
一、 我的小手和牙齒
師：你的小手干凈嗎？玩玩游戲后你有洗手嗎？你的牙齒白嗎？每天吃完東西后你有刷牙嗎？
師：今天老師帶來了一個故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛生？
二、 干凈的手和潔白的牙齒
1．小手碰碰，細菌來了。
師：《干凈的手和潔白的牙齒》伸出手來，看上去干干凈凈的，什么東西也沒有？可是真的什么東西也沒有嗎？圖1
圖2，師：哇，這是什么呀？（我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細觀察就會發現有很多奇奇怪怪的東西）
師：我們小手碰到哪些地方會有細菌呢？（那我們看看圖上小朋友的細菌是哪些地方來的）圖3
2．小手臟臟，會生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發生什么事了？圖4、5
小結：原來，用臟臟的小手做一些事情，會發生這么多的病，細菌可真是調皮啊。
2． 牙齒臟臟，會蛀牙。
師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。可是，真的是這樣嗎？（如果用顯微鏡仔細觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢！）
師：牙齒上的細菌最喜歡誰呢？（巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西）
三、牙齒愛干凈
1．臟臟的牙齒
師：哇，牙齒上有些什么？
師：我們怎么幫助它呢？讓牙齒變得干干凈凈。
2．我給牙齒刷一刷
師：怎么刷牙才正確呢？你能看懂嗎？圖上怎么做的？
幼兒學一學，說一說。
四、牙齒真干凈
師：哈哈，牙齒真干凈，把細菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦！
五、我愛刷牙
回家的時候，我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
活動反思：
使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

第36篇、中班社會遇到火災教案反思

教材分析：
　　新《綱要》明確提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"俗話說："水火無情"。在所有的自然災害中，發生頻率最高的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危險的體驗。所以我根據中班幼兒的年齡特點和認識規律突破說的模式，設計了這一活動。
幼兒分析：
　　孩子們隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，同時幼兒園每年也都會舉行消防演習，孩子們了解了一些火災自救方法。但孩子們缺乏實在能力，當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。
活動目標：
　　1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。
　　2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
　　經驗準備：知道火的用途等經驗。
　　物質準備：火焰娃娃頭飾、PPT
活動重點：
　　活動難點重點：了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。
　　難點：知道火災發生的原因，學習火災自救的方法。
活動過程：
　　一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀察。
　　1、提問：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
　　2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
　　（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
　　（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
二、組織幼兒討論并出示圖片：
　　1、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）
　　2、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救？
　　（請個別幼兒回答）
　　（1）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。
　　①教師講述"婷婷火場自救"小故事。
　　②提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？
　　小結：
　　①遇到火災不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。
　　②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。
　　②穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
　　③如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
　　④如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
　　⑤如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。
　　⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救。
三、防火自救游戲：
　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。
　　防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關鍵；發生火災不亂走，及時撥打"119"。
　　心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。
　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
　　逃生術，要記清，孩子家長都放心。
四、小結 
       這節課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。
延伸活動：
　　防火自救游戲應用與戶外活動中。
教學反思：
       整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養了孩子的應變能力。

第37篇、中班社會寶寶自己吃飯教案反思

活動目標：
1、能用小勺自己進餐。
2、初步了解吃飯的常識，學會不挑食。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
物質準備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。
活動過程：
1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發幼兒活動的興趣。
(1)引導幼兒觀看情境表演。
(2)提出問題：
①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?
②小熊把飯、菜裝在什么地方?
③小動物們是怎么吃飯的?
2、引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。
3、指導幼兒操作 《誰對誰不對?》
引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，(教案出自：qulaoshi)判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"
4、教師與幼兒共同小結結束活動。
活動延伸：
1、區域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復練習使用小勺。
2、家園共育：引導家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。
教學反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第38篇、中班社會生活中的運動教案反思

　活動目標
1．知道運動有益于健康，引發參加運動的興趣；
2．在說說、看看、動動中，提高自我保護意識和能力；
3．能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動，能與同伴分享、交流對運動的認識。
4．根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
　活動準備幼兒在家長的指導下完成調查記錄表；邀請一位愛好運動的老奶奶；相關圖片、音樂磁帶、錄音機。
　　活動過程1．活動導人。
　　教師運用簡短的語言直接引出主題。
　　2．交流調查情況。
　　(1)教師引導幼兒依據調查表中所涉及的問題進行交流。
　　師：你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調查表展示出來)(2)引導幼兒與同伴相互交流自己調查到的運動。
　　(3)給不同的運動貼上標志(家里、比賽場、小區、公園、幼兒園、健身房)。
　　(4)小結：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。
　　3．幼兒講述活動。
　　(1)師：你會什么運動?
　　(2)師：哪些人需要運動?為什么?
　　(3)小結：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。
　　4．觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。
　　(1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關于參加運動的問題，了解人們喜歡運動的原因。
　　(2)小結：不同的人適合參加不同的運動。
　　5．提出任務。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

第39篇、中班社會你快樂我快樂教案反思

活動目標：
　　1、會用多種方法讓大家開心，學習關心體貼他人。
　　2、知道愉快的心情有利于身體健康。
　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
　　活動準備：
　　1、幼兒不開心和開心的表情照片；創設“音樂吧”、“玩具吧”、“運動吧”。
　　2、生氣的小兔、快樂的小兔圖片各一。
　　3、活動音樂《表情歌》、《快樂》等。
　　活動過程：
　　一、參觀“照片”，激發幼兒活動興趣。
　　1、幼兒做律動《表情歌》帶入活動室，激發幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。
　　2、觀察照片，提問：
　　（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？
　　（2）你喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子？為什么？
　　（3）生氣對身體好不好？
　　小結：生氣對身體不好。我們要少生氣，做個快樂的寶寶。
　　二、自主嘗試 體驗快樂引導語：瞧！那里有一個快樂城堡，里面還有“運動吧”、“玩具吧”和“音樂吧”，我們趕快進去玩一玩。玩完后告訴老師：你都玩的什么？你感覺怎么樣？
　　幼兒自主選擇，探索操作，教師循回指導。
　　音樂吧：激發幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳，在音樂聲中體驗快樂。
　　玩具吧：引導幼兒玩一玩、說一說、演一演，體驗玩具帶來的快樂。
　　運動吧：鼓勵幼兒動一動，體驗運動帶來的輕松和快樂。
　　1、提問：你剛才玩的什么？你感覺怎么樣？
　　2、還有哪些辦法能讓你感到快樂？
　　3、小結：每個人都有生氣的時候，生氣了別悶在心里，這樣對身體不好。生氣時聽音樂、玩玩具、做運動都能使我們感到快樂。
　　三、引導幼兒探索“幫助別人快樂”的多種方法。
　　1、出示生氣的小兔圖片，引導幼兒觀察：小兔怎么了？
　　2、啟發幼兒想辦法，幫小兔消氣，讓他變快樂。
　　3、出示快樂的小兔圖片。
　　小朋友想了這么多好辦法，瞧，小兔不生氣了，變得開心起來。小兔說謝謝小朋友。你們應該說什么呢？
　　小結：當別人生氣時，你也可以幫助他，讓他快樂起來。
　　4、小兔開心了，你們感覺怎么樣?
　　小結：幫助了別人自己也很快樂!
　　四、游戲：快樂傳遞。
　　1、教師出示“快樂娃娃”，請幼兒一個一個依次傳遞邊傳邊說：“我的快樂傳給你”。
　　2、將它拋起來，哪個幼兒接住就繼續來拋，游戲依次進行。
　　3、把“快樂娃娃”帶到教室里，將快樂傳遞給更多的小朋友。
教學反思
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

第40篇、中班健康運動護具真正好教案反思

活動目標：
　　1、通過討論交流，了解各種運動護具及其用途。
　　2、增強自我保護的意識。
　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　1、知識經驗的準備：幼兒已經初步掌握身體上會動的部位。
　　2、一個身上穿戴著各種護具的幼兒圖例（護具包括：頭盔、護腕、護肘、護肩、腰帶、護腿、護膝、護踝等）。
　　3、 運動員穿戴著護具參加運動時的照片或圖片若干張。
　　活動過程：
　　1、回憶身體上會動的部位。
　　2、出示幼兒圖例，討論：
　　這個小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣？
　　你知道他們有什么用嗎？
　　猜猜他要去做什么？
　　為什么要穿戴上這些運動護具？（幼兒無法識別的運動護具教師可加以補充，提升幼兒經驗）3、出示運動員圖片，討論：
　　他們是誰？在做什么？
　　他們戴了哪些運動護具？為什么要戴？（進一步鞏固運動護具的名稱及其作用）4、說說我們平時在做哪些運動時要戴上運動護具？如果沒有穿戴運動護具會怎么樣讓幼兒體會到運動護具對運動安全的重要性，從而激發幼兒在運動中穿戴運動護具的積極性，提高幼兒在運動中的自我保護意識。
　　5、實踐游戲：運動護具真正好
活動反思：
通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。