這是中班關于秋天的語言教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班語言活動教案：秋的畫報教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
　　2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　幼兒用書，投影儀。

　　活動過程：
　　1、教師提問，引出活動。
　　師：小朋友你們知道現在是什么季節?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
　　2、學習詩歌
　　(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢！
　　(2) 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。
　　(3) 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。
　　3、進一步學習理解詩歌內容。
　　(1) 師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?
　　(2) 教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
　　(3) 教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?
　　(4) 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。
　　4、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。
　　(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
　　(2)啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
　　附詩歌： 秋的畫報
　　黃澄澄的梨，
　　紅彤彤的棗，
　　金燦燦的蘋果，
　　亮晶晶的葡萄，
　　風娃娃鉆進樹林，
　　在翻著——
　　彩色的畫報。

　　活動反思：
　　秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。
　　整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。

第2篇、中班語言活動秋的畫報教案反思

 　　活動目標：    
　　1、熟讀兒歌內容，培養口語表達能力。    
　　2、感知秋天的色彩和豐收的景象，學習詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。    
　　3、嘗試運用已有經驗替換兒歌中的水果，進行簡單的仿編。
　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　
　　活動重點難點：
　　活動重點：感受兒歌意境美，并學習運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
　　活動難點：以替換式的方法仿編兒歌內容。

　　活動準備：    
　　自制畫報一張，蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。

　　活動過程：
　　一、激發興趣，引出活動。    
　　1、課前律動——《我最棒》。      
　　2、師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？秋天是怎么樣子的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？    
　　3、出示自制圖片，引導幼兒觀察并用完整的語言進行表述秋天的特征。   
　　4、幼兒自主表達，回答老師提出的問題。（培養幼兒語言表達能力。）

　　二、學習理解兒歌內容。    
　　1、師：老師把小朋友們說的這么多的水果，選幾種編成了一首好聽的兒歌，請大家仔細聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》。    
　　2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍。（引導幼兒注意觀察圖片，讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內容描述秋天的美。）    
　　提問：小朋友們在兒歌里聽到了什么好聽的詞呀？（根據幼兒講述，教師講解圖片。）    
　　3、教師適當給予指導，例如：“那是什么顏色？”——紅色。“兒歌里面用了什么好聽的詞？”——紅彤彤。    
　　4、出示秋天的圖片，通過教師演示指導，幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問題。    
　　提問：    
　　（1）在秋天的畫報里有哪些水果？它們分別是什么顏色？    
　?。?）是誰鉆進了果園？為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？    
　?。?）你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呢？（引導幼兒理解好聽的句子，比如:紅彤彤的蘋果。）    
　　5、教師幫助幼兒理解兒歌內容，并學說詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

　　三、引導幼兒根據兒歌的結構，仿編兒歌。    
　　1、幼兒跟讀兒歌第二遍。（引導幼兒運用上述形容詞說一句話。）
　　2、啟發幼兒替換兒歌中的水果的名稱。 比如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子。
　　3、小結：
　　師：小朋友，我們今天學習了好多水果的顏色，它們有好聽的句子，都有哪些呢？（引導幼兒說出兒歌中的句子和創編的句子。）大家說得真好！今天你們是最棒的！老師獎勵每個人一個大紅花。

　　活動延伸：    
　　引導幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。

　　活動反思：
　　在本次教學活動中，我個人有所啟發。在上課時，可以結合幼兒的生活經驗，激發幼兒學習的興趣，同時合理的安排幼兒自由表達。對于幼兒來說，培養了幼兒語言表達能力，使老師成為教學中的輔導者而不是主導者。通過這節活動課愉快的學習，最后利用本節課所學內容結合幼兒感興趣的方面進行小結以及回顧。在教學過程中，每一個環節都不能少，它是組成一節活動課不可缺少的部分，對于細節方面，要細心處理，通過換位思考的方法，想想幼兒為什么會有另一種看法和認識，從而進行正確教學。 本次教學活動中，讓我遺憾的是時間安排的不夠好。在朗讀環節用的時間太多，導致在仿編兒歌環節沒有足夠的時間進行訓練。如果把握好這一點，將做到更好的培養幼兒語言表達能力。這需要我多加思考，今后爭取更好的進步。

　　附：
　　秋的畫報
　　秋天的樹林里，
　　黃澄澄的梨，
　　紅彤彤的棗，
　　金燦燦的蘋果，
　　亮晶晶的葡萄，
　　風娃娃鉆進樹林，
　　在翻著跟斗，
　　就像彩色的畫報。

第3篇、中班語言活動教案：秋天來了教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

　　活動目標
　　1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
　　2、創編散文內容并加上相對應的動作。
　　3、發展幼兒的想象創造思維。
　　4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點
　　活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
　　活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。

　　活動準備
　　秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

　　活動過程
　　一、 教師出示秋天風景圖，引出下文
　　1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）
　　2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？

　　二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

　　三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。
　　1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？
　　2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么？
　　3）、飄到河里，小魚把它當成了什么？
　　4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

　　四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

　　五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：
　　如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

　　六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。

　　七、活動延伸
　　游戲：兒歌復習
　　目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。

　　教學反思
　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
　　在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

第4篇、中班語言活動《秋天的顏色》教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。 　　
　　2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。 　
　　3.萌發對文學作品的興趣。
　　4.引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　
　　活動準備 　　
　　1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。 　　
　　2.多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。 　
　
　　活動過程 　　
　　(一)以游戲的形式導入，激發幼兒的興趣 　　
　　1.玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節?秋天美嗎?美在哪里? 　　
　　2.你覺得秋天是什么顏色的?為什么? 　　
　　3.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
　　
　　(二)教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容 　　
　　1.教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說：“秋天是黃色的”)。 　　
　　2.提問：為什么小草說秋天是黃色的? 　　
　　小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。 　　
　　3.出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?，引導幼兒說出散文詩的原話。‍ 　　
　　4.老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。 　　
　　5.誰告訴我們秋天的顏色?引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說? 　　

　　(三)教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編 　　
　　1.教師出示句式(我問__，__地告訴我：“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。 　　
　　2.讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。 　　
　　3..教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創編? 　　
　　4.師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。 　　
　　5.小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。
 　　
　　(四)讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩 　　
　　1.給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。 　　
　　2.讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的? 　　
　　3.秋天有這么多的顏色，秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩) 　　
　　總結：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。‍

　　活動反思
　　整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

第5篇、中班語言活動秋天的顏色教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、感受詩歌所表達的色彩美。 　　
　　2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。
　　3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。
　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　
　　活動準備　 　　
　　1、《秋天的顏色》課件。 　　
　　2、大風和微風的音樂。 　　
　　3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。 　　
　　4、實物山楂、香蕉、蘿卜。 　　

　　活動過程　 　　
　　一、導入　 　　
　　師：今天，老師帶來很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣？　 　　
　　小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法）?！?　　秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，有很多水果和農作物都成熟了，你知道的有哪些？ 　　
　　
　　二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色?！?　　
　?、倌懵牭皆姼枥锴锾焓鞘裁搭伾模俊?　　
　?、谑钦l告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說的？　 　　
　?、蹫槭裁葱〔菡f秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的？
 　　
　　三、再次欣賞，放課件　 　　
　　師小結：秋天到了，小草經過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的?！　?　　
　　小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢？楓葉是怎么告訴我的？松樹是怎么告訴我的？大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說？　　 　　
　　幼兒隨教師朗誦散文。 　

　　四、仿編散文詩?！?　　
　　小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的（引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的）
 　　　
　　五、玩游戲，秋風掃落葉　　 　　
　　師：前幾天爸爸媽媽帶著你們去撿了落葉，請把自己拾到的落葉貼在身上?！　?　　
　　現在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲，現在老師是風婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風兒風兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風大風猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。

　　活動反思 　　
　　活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。 　　

　　附：詩歌《秋天的顏色》 　　
　　秋天是一幅美麗的圖畫， 　　
　　美在哪兒呢？ 　　
　　我乘上一片落葉做的小船， 　　
　　要去看看美麗的秋天。 　　
　　我問小草， 　　
　　小草輕輕地告訴我： 　　
　　“秋天是黃色的。” 　　
　　我問楓葉， 　　
　　楓葉沙沙地告訴我： 　　
　　“秋天是紅色的。” 　　
　　我問白菊， 　　
　　白菊微笑地告訴我： 　　
　　“秋天是白色的。” 　　
　　我問松樹， 　　
　　松樹大聲地告訴我： 　　
　　“秋天是綠色的。” 　　
　　我問大地， 　　
　　大地驕傲地告訴我： 　　
　　“秋天是絢麗多彩的。” 　　
　　啊！我終于明白了秋天那美麗的顏色！

第6篇、中班語言活動教案：樹葉教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　在秋天這個美麗的季節里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結合季節特征，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發現、去思索，去學習理解詩歌。

　　活動目標：
　　1、 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。
　　2、 觀察樹葉變化，感知秋天特征。
　　3、 引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
　　4、 領會詩歌蘊含的寓意和哲理。
　　5、 能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　《樹葉》課件；樹葉若干。

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　秋天到了，樹葉有什么變化？
　　小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

　　二、理解詩歌
　　一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美??！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們去看看吧！
　　1、 完整欣賞詩歌
　　有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當成什么？它們是怎樣說的？
　　小結：用散文詩中的句子進行小結。
　　為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）
　　小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
　　2、 再次欣賞詩歌
　　這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢？

　　三、發揮想象，仿編句式
　　1、 樹葉還能當成什么？
　　2、 幼兒嘗試仿編單句？
　　用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。
　　誰撿起一片樹葉，“這是我的什么。”

　　活動延伸：
　　到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什么？

　　活動反思：
　　活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

第7篇、中班語言活動會跳舞的小樹葉教案反思

 　　活動背景： 　　
　　中班主題活動“春夏秋冬”的重點是引導幼兒感知不同季節的特征，觀察動植物的變化。 　　
　　在引導幼兒感知秋天明顯的季節變化和大自然的美時，我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口，重點引導幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預設了集體活動“會跳舞的小樹葉”，通過文學欣賞、音樂烘托、優美的畫面等各種媒介和表達方式，幫助幼兒整體體驗和感受，引發表達的愿望?；顒忧捌?，我和幼兒一起秋游，在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色；將幼兒收集的樹葉投放在活動區，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫”“降落傘”小實驗等，讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認識樹葉的過程中，感知和積累有關落葉的經驗。

　　活動目標： 　　
　　1.欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。 　　
　　2.大膽地運用語言和肢體動作表現。
　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　4.萌發對文學作品的興趣。
　　5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲《會跳舞的小樹葉》磁帶；幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等；收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。

　　活動過程： 　　
　　一、欣賞動畫《樹葉飄舞》：幼兒與媒體的互動 　　
　　教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時的情景。 　　
　　師：樹葉飄落時像什么？ 　　
　　設計意圖：這一環節強調的是幼兒與多媒體的互動。由于活動前，幼兒針對不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述，因此，他們能夠創造性地想象和表達。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點，所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段，激發幼兒用語言來表達內心的審美體驗。

　　二、欣賞詩歌：幼兒嘗試創編詩歌 　　
　　教師配樂詩歌朗誦《會跳舞的小樹葉》：小小的落葉，輕又輕/風一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。 　　　師：聽了詩歌有什么感覺？(教師引導幼兒遷移經驗、嘗試創編。) 　　
　　設計意圖：此時，教師運用詩歌，對幼兒的表達進行歸納、整理和提升，借助詩歌的文學功能，幼兒體驗落葉的變化，感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結合，拓展了幼兒的想象空間。 　　

　　三、快樂舞動：幼兒自主表現 　　
　　幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結伴表演，選擇道具裝扮自己。 　　
　　設計意圖：中班幼兒喜歡通過動作、語言進行表現與創作，在這一環節中，教師以觀察者和支持者的身份，適時鼓勵幫助幼兒借助語言、肢體動作表現心中的感受，豐富了幼兒多種表現的經驗。 　
　
　　四、延伸活動 　　
　　1.教師演唱歌曲：《會跳舞的小樹葉》。 　　
　　2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。 　　
　　3.討論：你們發現秋天還有哪些美景？

　　活動反思：
　　活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

第8篇、中班語言秋天的顏色教案反思

 　　活動設計背景
　　通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天。

　　活動目標
　　1、能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌。
　　2、能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。
　　3、喜愛環境，保護我們的環境。
　　4、萌發對文學作品的興趣。
　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點
　　教學重點：反復朗誦詩歌，并做出相應動作
　　教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

　　活動準備
　　寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。

　　活動過程
　　一、開始環節
　　導入：教師帶幼兒到外面操場上去發現，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結：現在這個季節是秋天，秋天是收獲的季節，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

　　二、基本環節
　　1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌
　　2師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？
　　3強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。
　　4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。
　　5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。
　　6分小組朗誦并表演詩歌：(1)全班幼兒
　　(2)小組幼兒
　　(3)個別幼兒

　　三、結束環節
　　游戲：排排坐，吃果果

　　四、延伸環節
　　幼兒分小組進行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

　　教學反思
　　根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

第9篇、中班語言活動教案：秋天教案

　　活動目標
　　1、理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
　　2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。
　　3、提高對文學作品的興趣，發展想象力。
　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動準備
　　秋天景象的圖畫。

　　活動過程　　
　　1、出示圖片談話導入活動。
　　這是什么季節？你是怎么知道的？
　　2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
　　（1）詩歌里都說了些什么？
　?。?）一片樹葉飄呀飄好像什么？
　?。?）幾片樹葉飄呀飄又好像什么？
　　（4）秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了？
　　3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
　　4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
　　5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
　　秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
　　片片樹葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見了，?。∥抑?，我知道，秋天來到了。
 

第10篇、中班語言活動散文詩《秋天的顏色》教案反思

 　　設計意圖：
　　這是一首意境優美的散文詩，重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

　　活動目標：
　　1．感受理解詩歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。
　　2．嘗試表達表現對詩歌的理解。
　　3．體驗欣賞散文詩的樂趣。
　　4．萌發對文學作品的興趣。
　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　詩歌Flash、背景音樂、詩歌內容圖片。

　　活動過程：
　　一、談話導出，引出主題 秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？

　　二、欣賞感受，理解內容
　　（一）結合圖片欣賞，初步感知
　　教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰？
　　教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？

　?。ǘ┙Y合視頻欣賞感受，進一步理解
　　1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）
　　2．再次播放動畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）
　　3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？

　?。ㄈ┩暾蕾p，體驗秋天的絢麗多彩。
　　播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴我的？

　　三、表達表現，體驗樂趣。
　　1．師幼共同表現詩歌。
　　2．結束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！

　　活動反思：
　　根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

第11篇、中班語言秋天果子多教案反思

 　　設計理念：
　　綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《秋天果子多》是用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向小朋友們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。

　　設計思路：
　　秋天是豐收的季節，是各種水果成熟的季節。孩子們會運用自己的感觀發現秋天的變化，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天一個收獲的季節，并感受到秋天是多姿多彩的。設計這個活動讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。

　　活動目標：
　　1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節。
　　2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。
　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點及難點：
　　活動重點：學會朗誦詩歌。
　　活動難點：學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。

　　活動準備：
　　1、演示板
　　2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
　　3、 大盤子圖片（已貼好雙面膠），幼兒、教師人手一份。

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、提問：你們知道現在是什么季節嗎?(評析:通過設問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創設一個特定的氛圍。)
　　幼兒一起回答:秋天
　　師:秋天可是豐收的季節，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎? （評析：教師在這一環節中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節。）
　　幼兒一：蘋果
　　幼兒二：柚子
　　幼兒三：橘子……
　　2、教師總結：其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢？現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F在我們就來聽聽吧！

　　二、幼兒學說詩歌
　　教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。（評析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內容，感受詩歌的形式。）
　　師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?（評析：這一環節在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。）
　　幼兒一:柿子
　　幼兒二:蘋果
　　幼兒三:葡萄……
　　每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說. 如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。
　　教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。（評析：進一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。）
　　那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。（評析：讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節奏。）
　　教師帶領幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)
　　師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。（評析：這一環節起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學習詩歌。）

　　三、幼兒操作
　　師：剛才我們那個游戲好玩嗎？你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。（這個步驟由幼兒來完成）
　　師:那我們現在就去試試吧！(幼兒邊操作邊念詩歌)（評析：這一環節是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。）

　　四、送果子
　　師：果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了“我們現在就把盤子送給客人老師好嗎？小朋友們送的時候要記得說詩歌哦。”（評析：此環節使師幼兒互動達到**，，同時加深了幼兒在活動中的興趣。）

　　活動反思：
　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

第12篇、中班語言活動秋天的雨教案反思

 　　活動目標：
　　1、著重引導幼兒感覺散文重蘊含的對待生活積極向上的美好情感。
　　2、啟發幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。
　　3、讓幼兒學習按照散文的結構形式，運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。
　　4、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　1、配樂散文
　　2、以有秋游的經驗

　　活動過程：
　　1、讓幼兒傾聽配樂散文。
　　2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。
　　3、引導幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。
　　4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術表現手法。
　?。?）提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙？
　?。?）幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運用。
　?。?）組織幼兒說說：散文中為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌”？
　　5、學習朗誦散文，引導幼兒把散文中表達的情感通過語言再說出來，教師注意要進行一定的渲染。
　　6、引導幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡括自己所述的內容。
　　7、引導幼兒想想：人、動物、植物是如何過冬的？
　　8、教師指導幼兒仿編散文

　　活動反思：
　　使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界，同時感受到了散文詩中語言、文字所表現的韻味，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創造性。

第13篇、中班語言活動散文詩秋天的顏色教案反思

（一）教材內容分析
大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發幼兒與它們之間發生互動，這對幼兒在認知建構方面都會產生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感官發現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。
（二）幼兒情況分析
在人們的印象中，秋天應該是金黃色的，因為稻子熟了，樹葉黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現實生活中真實事物的顏色，讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性，從而知道秋天的顏色多種多樣。
（三）活動目標
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩中的內容仿編句子。
（四）活動準備
為了順利完成以上教學目標。我做了以下準備
1、 收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。
2、 提供散文詩磁帶。
3、 準備幼兒用書。
（五）活動教法
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇散文詩時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。
為什么要采用這些方法？
1、 討論法：
因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況散文詩這是語言的范疇。為了調動幼兒的參與性，積極調動幼兒的已有經驗，討論法是必不可少的。
2、 聯系法：
圖片聯系實際，讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯系，這是對幼兒已有經驗更好的體現。
3、 游戲法：
游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。
（六）說學法在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。
（七）活動過程
本次活動，以新《綱要》為指導，從"理解--感受--體驗"三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，樣讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了兩大部分。
第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發式的運用圖片，理解散文詩的內容。
第二部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。
具體安排如下：
第一環節：提問導入：秋天是什么顏色的？讓幼兒進討論。目的是讓幼兒說出自己知道的顏色和事物，并進行必要的聯系。
第二環節：欣賞散文詩，目的是讓幼兒對文章有了解。
第三環節：根據散文內容進行提問，目的是讓幼兒初步理解散文內容。
第四環節：教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內容。
第五環節：欣賞錄音，感受秋天的絢麗多彩。
--設計提問：小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？
--討論：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？
第六環節：幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。目的，感受散文詩的意境。
第七環節：仿編詩歌。目的是讓幼兒發揮想象，聯系實際運用已有的生活經驗?？稍O計提問：還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢？
可將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發幼兒想象，回答的興趣，并將新編的詩歌融入到散文詩中，讓幼兒朗誦，使散文內容升華！
（六）活動延伸：
提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記，讓幼兒進行實物配對，并運用卡片進行散文仿編練習。在日常生活 中，我們隨時提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色！
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

第14篇、中班語言活動《秋天果子多》教案反思

 　　活動目標：
　　1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
　　2、體驗詩歌的意境美和節奏美。
　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、盤子一個。
　　2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。
　　3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。

　　活動過程：
　　1、聽秋天的音樂進教室。
　　2、教師提問：
　　現在是什么季節？（秋天）
　　3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
　　4、 教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。
　　5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？
　　6、利用實物水果，朗誦詩歌。
　　7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：
　　a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。
　　b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。
　　8、結束活動：
　　幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當盤子，一些幼兒當各種水果。邊念詩歌邊游戲。

　　附：
　　秋天果子多
　　秋天是個大盤子。
　　盛滿各種天果子。
　　綠蘋果，紅柿子。
　　黃橙橙的大梨子。
　　串串葡萄賽珠子。
　　像燈籠的是桔子。
　　秋天是個果盤子。
　　人人喜歡吃果子。

　　活動反思：
　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

第15篇、中班語言活動教案：秋天的顏色教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
　　2．嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
　　3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
　　4．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　5．理解詩歌所用的比喻手法。

　　活動難點難點：
　　活動難點：
　　根據句式進行仿編
　　難點剖析：
　　中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態，詞匯量少，獨立仿編能力弱。

　　活動過程：
　　1．師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
　　2．出示菊花的圖片（依次類推）
　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？　　“菊花說：秋天是黃色的。”
　　師：為什么菊花說秋天是黃色的？
　　3 . 朗誦詩歌。
　　4 . 啟發幼兒仿編詩歌。

　　教學反思：
　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的**部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

第16篇、中班語言活動散文詩—多彩的秋天教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當的詞匯描述秋季的主要特征。
　　2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
　　3、萌發對文學作品的興趣。
　　4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。
　　2、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特征的知識。
　　3、幼兒人手一份紙、筆。

　　活動過程：
　　1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。
　　2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
　　師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。
　　3、認識并描述秋天，豐富有關的詞匯。
　　師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？……為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢？……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
　　秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）
　　師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節。
　　4、再次欣賞故事。
　　師：現在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗。”
　　5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導。
　　6、簡評幼兒繪畫情形結束。

　　活動反思：
　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

第17篇、中班語言活動詩歌—秋天的顏色教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
　　2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。
　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　4、萌發對文學作品的興趣。
　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
　　2、配樂詩歌。
　　3、課件《秋天的顏色》。

　　活動過程：
　　一、導入活動：
　　1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？
　　2、導出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

　　二、欣賞詩歌：
　　1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
　　2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？
　　3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。
　　4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？
　　5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？
　　6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

　　三、仿編詩歌：
　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？
　　2、鼓勵幼兒進行仿編。
　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動延伸：
　　1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

　　活動反思：
　　根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

第18篇、中班語言活動秋天的朋友教案反思

 　　活動目標：
　　1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。
　　2、感受秋天的色彩美，激發幼兒熱愛秋天的情感。
　　3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友。”。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。
 
　　活動重難點：
　　活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。
　　活動難點：能仿編短句

　　活動準備：
　　圖片、背景圖、音樂

　　活動過程：
　　一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節
　　1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
　　2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
　　3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

　　二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友
　　1、教師生動講述故事
　　2、幼兒理解故事內容
　　3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友

　　三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句
　　1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物
　　2、讓幼兒仿編

　　四、延伸活動
　　秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

　　活動反思：
　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

第19篇、中班語言活動小鳥撿花瓣教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點） 　　
　　2、發揮想象，拓展詩歌內容。（難點） 　
　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　5、萌發對文學作品的興趣。
　
　　活動準備 　　
　　1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。 　　
　　2、音樂一段，花瓣若干。 　　

　　活動過程 　　
　　一、以情景導入，激發興趣。 　　
　　1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。 　　
　　2、師：秋天來了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。 　
　
　　二、欣賞詩歌，感受詩歌。 　　
　　1、欣賞詩歌一遍。 　　
　　師：你們聽到了什么？ 　　
　　2、欣賞詩歌第二遍。 　　
　　秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現嗎？ 　　
　　師小結：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。 　　
　　你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？ 　　
　　師小結：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。 　　
　　小小鳥撿了花瓣干什么呢？ 　　
　　師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？” 　　
　?。◣煾鶕變夯卮鸪鍪緢D片）小結：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。） 　　
　　師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？” 　　
　　小結：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。 　　
　　小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？ 　　
　　小結：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。 　　
　　引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍 　　
　　過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？ 　　
　?。ǜ吲d、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。 　　

　　三、拓展想象，提升經驗。 　　
　　提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？ 　　
　　幼：毛衣、褲子、圍巾…… 　
　
　　四、結束活動

　　活動反思
　　但最后在詩歌創編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進行創編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現在一起，更直觀更有利于幼兒是創編與說。

第20篇、中班語言活動秋哥哥教案反思

 　　活動目標：
　　1、學念兒童詩，理解兒歌內容。
　　2、通過秋天水果、農作物的豐收景象，感覺秋天人們收獲的喜悅。
　　3、萌發對文學作品的興趣。
　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、《秋哥哥》圖片。
　　2、幼兒用書、磁帶。

　　活動過程：
　　一、開始部分。
　　教師：小朋友們好，這節課我們上語言課，今天老師要教小朋友們一首非常好聽的兒童詩，名字叫做《秋哥哥》，我們先來看看圖片吧。

　　二、基本部分。
　　1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片，了解詩歌內容。
　　(1)教師：小朋友們，你們看看圖上有什么?是什么樣子的? (幼兒回答)
　　(2)引導幼兒學說“滿樹紅蘋果”“金色玉米滿山坡”“高粱紅，谷子多，田野唱起豐收歌”的句子。
　　2、教師完整朗誦詩歌，幼兒欣賞。
　　教師：你知道圖片里是什么季節嗎?是誰把秋天變得這么美? (幼兒回答)
　　教師：那現在小朋友們聽老師把這首兒歌念一遍吧。
　　3、教師提問詩歌內容，幫助幼兒理解和記憶詩歌。
　　(1)教師：詩歌里是誰把秋天變得這么美?
　　(2)教師：秋哥哥，樹邊過，帶來了什么?
　　(3)教師：秋哥哥又到了哪里?玉米變成了什么樣子?
　　(4)教師：高粱紅，谷子多，田野唱起了什么歌? (幼兒回答)
　　4、幼兒看圖片，跟著教師學念兒歌。
　　(1)教師：我們和“秋哥哥”一起把秋天變得更美吧!
　　(2)教師帶領幼兒一起念詩歌。
　　(3)請幼兒邊看圖邊念詩歌。
　　5、請個別幼兒到集體前面表演詩歌。
　　教師：現在老師要請念的好的小朋友來到前面來表演這個詩歌哦，看看誰最棒。

　　三、活動結束。
　　教師：好的，小朋友們都念的非常棒，那我們這節課就先上到這里了，小朋友們下課后也要多念一念哦。

　　活動反思：
　　根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

第21篇、中班語言活動秋天果子多教案反思

 　　活動目標：
　　1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。
　　2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。
　　3.萌發對文學作品的興趣。
　　4.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　教具：
　　1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
　　2.袋子一個、盤子一個。
　　3.一張紙條。
　　學具：
　　1.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
　　2.膠水。

　　活動過程：
　　1.聽秋天的音樂。
　　2.提問：
　　a.小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）
　　b.秋天是一個怎么樣的季節呢？（秋天是一個收獲的季節）
　　3.出示裝有果子的袋子
　　a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）
　　b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？
　　4.欣賞詩歌
　　a.最后教師摸出一張紙條：
　　咦！（很驚訝的說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。”
　　哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?
　　b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
　　小結：其實秋天就像一只大盤子！
　　5.幼兒學詩歌
　　a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。
　　b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌；
　　6.幼兒制作水果盤：
　　a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣??？
　　b.幼兒制作水果盤。
　　7.教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）

　　活動延伸：
　　“水果游戲”

　　活動反思：
　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

第22篇、中班語言秋的畫報教案反思

 　　活動目標：
　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
　　2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　幼兒用書，投影儀。

　　活動過程：
　　1、教師提問，引出活動。
　　師：小朋友你們知道現在是什么季節？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
　　2、學習詩歌
　　（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢！
　?。?） 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。
　?。?） 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。
　　3、進一步學習理解詩歌內容。
　?。?） 師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的？
　　（2） 教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
　?。?） 教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？
　?。?） 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。
　　4、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。
　?。?）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
　　（2）啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

　　附詩歌： 秋的畫報
　　黃澄澄的梨，
　　紅彤彤的棗，
　　金燦燦的蘋果，
　　亮晶晶的葡萄，
　　風娃娃鉆進樹林，
　　在翻著――
　　彩色的畫報。

　　活動反思：
　　秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。

第23篇、中班語言秋婆婆教案

 　　活動目標：
　　1、理解兒歌的內容及兒歌中表現秋天的趣味。
　　2、感受秋天的美，激發熱愛大自然的情感。
　　3、引導幼兒仿說句子"秋天來了，樹葉黃了，秋天來了······
　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　課件

　　活動過程：
　　一、導入：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師帶你們去秋游，好不好？

　　二、理解詩歌內容，觀看課件
　　1、出示課件；提問：你看到了什么？你發現大樹有什么變化/，那我們一起用好聽的聲音來問一下大叔。"誰給大樹換下綠裝？"
　　2、出示課件；提問：你看到圖片是什么地方，它是什么顏色？我們一起來問一下大地"誰把大地變得金黃？"
　　3、出示課件；提問：你看到了圖片上有什么，你知道他們準備干什么去呢？那我們來一起問一問大雁"誰讓大雁飛向南方"
　　4、出示課件；提問：你看到圖片上有誰，它在干什么?我們一起來問一問田鼠"誰讓田鼠忙著藏糧"
　　5、出示課件；提問：你看到了什么，它們是怎樣開的？我們一起來問一問菊花"誰讓菊花傲然綻放。"

　　三、整體欣賞兒歌，感受秋天的。

　　四、觀看圖片，總結感受秋天的美，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　五、游戲：
　　找秋天老師和小朋友一起去找秋天，找到后老師說，小朋友用動作來模仿。然后小朋友用一句話來說你找到的秋天。必須是"秋天來了······。"六、我們一起去戶外找秋天。

第24篇、中班語言活動秋天果子多（詩歌）教案反思

 　　活動目標：
　　1.初步感受秋天水果豐收的景象。
　　2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣。
　　3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
　　4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：
　　活動重點：
　　用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。
　　活動難點：
　　注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

　　活動準備：
　　1.盤子一個
　　2.各種水果
　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片 大盤子圖片 幼兒人手一份
　　4.膠水，紙巾
　　5.秋天的音樂

　　活動過程：
　　1.聽秋天的音樂入活動室
　　2.提問現在是什么季節（秋天），
　　教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看有什么水果？
　　3.教師總結：其實秋天就像是一只大盤子
　　我呢？現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》
　　4.幼兒學說詩歌
　　5.把手中的水果圖片按照詩歌內容，變說詩歌，邊貼到大盤子圖片上（這個步驟由幼兒來完成）
　　這個過程注意孩子做手工粘貼時不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。
　　6.教師說：果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了"我們現在就把盤子送給客人老師吧，小朋友們送的時候要記得說詩歌

　　附：
　　秋天果子多（詩歌）秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果 紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。

　　活動反思：
　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

第25篇、中班上期語言活動秋葉飄教案反思

一、活動目標
1、學會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、幫助幼兒理解故事內容，學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
3、感知落葉與環境的關系，增強幼兒環保意識，
二、活動準備
1、到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋天?
2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。
3、利用教室場景。
三、活動過程
1、談話："秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？"（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱）
2、教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步理解故事內容。
3、以提問的形式引導幼兒理解故事內容。
這是活動的重點，能力強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復述其他幼兒的答案。從故事中學習動詞也是一個重點。能力強的幼兒能學以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。
1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
2）樹葉分別落在了什么地方？發生了什么事？
3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。
4、啟發幼兒想象。
這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結合自己的生活經驗大膽想象。能力強的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的想象。
1） 樹葉還會落在什么地方？會發生什么事情？
2） 小朋友想用樹葉做什么？
5、帶領幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進行創編活動。
活動反思：
《秋葉飄》是一篇散文，為了讓幼兒對散文又一個完整和美的欣賞。我自制了一副圖畫，通過對圖畫的操作來演示秋天落葉飄的感覺?；顒又杏變簩ι⑽膬热莸睦斫膺€是比較的好，能從圖畫中理解散文內容，能大膽的回答：“秋葉落在哪里了”“誰來了？”“是怎么來的”同時還帶領幼兒用動作來學一學落葉飄、小蟲爬、小螞蟻爬、小魚游，很好的理解了動詞“飄落、爬、游”。唯一不足的就是，自制圖畫的尺寸有點小了，整個畫面有點擠。

第26篇、中班語言活動詩歌-秋天果子多教案反思

 　　活動目標：
　　1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美。
　　2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節。
　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　4.萌發對文學作品的興趣。
　　5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　1.盤子一個。
　　2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。
　　4.膠水。

　　活動過程：
　　1.聽秋天的音樂，如活動室。
　　2.提問：現在是什么季節（秋天）。
　　教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀？
　　3.教師總結：
　　其實秋天就是一只大盤子呢？
　　現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧！
　　4.幼兒學念詩歌
　　a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。
　　b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。
　　c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；
　　d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
　　5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。
　　6.教師說：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）
　　小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦！

　　秋天果子多（詩歌）
　　秋天像只大盤子
　　盛滿各種甜果子
　　綠蘋果 紅柿子
　　黃澄澄的大梨子
　　串串葡萄賽珠子
　　像燈籠的是橘子
　　秋天是只果盤子
　　人人喜歡吃果子

　　活動反思：
　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

第27篇、中班語言詩歌秋天的色彩教案反思

詩歌：秋天的色彩菊花說：秋天是黃色的。 楓葉說：秋天是紅色的。
　　松樹說：秋天是綠色的。 大地說：秋天是彩色的。
　　活動目標：
　　1．理解詩歌《秋天的色彩》，了解秋天花草樹木的顏色。
　　2．認識常綠樹。
　　3．通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
　　4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
　　活動準備：
　　課件《秋天的色彩》。
　　活動過程：
　　一、 欣賞視頻《秋天的花草樹木》
　　1．教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞。
　　2．請幼兒說說看到了什么花草樹木？猜猜這是哪個季節？為什么？
　　3．請幼兒說說秋天還有哪些花草樹木？它們都是什么顏色的？
　　二、 欣賞、創編詩歌《秋天的色彩》
　　1，教師播放課件【詩歌欣賞】，請幼兒欣賞詩歌《秋天的色彩》。
　　2，請幼兒說說菊花、楓葉、松樹、大地都說秋天是什么顏色的？為什么？
　　3，請幼兒再欣賞一遍詩歌《秋天的色彩》。
　　三、 請幼兒嘗試創編詩歌。（教師可以示范：如"桂花說：秋天是金色的"。）四、請幼兒自由表達：你覺得秋天是什么顏色的？為什么？
　　延伸活動:
　　延伸第二節活動：幼兒自由繪畫《秋天的顏色》。
　　活動建議：
　　本活動通過討論法，了解了秋天的色彩是彩色的。還能創編出：麥穗說：秋天是金色的；蘋果說：秋天是紅色的；香蕉說：秋天是黃色的；桔子說：秋天是橙色的等。幼兒大膽發言，積極動腦筋。
教學反思：
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。

第28篇、中班語言教案：小熊住山洞

幼兒園中班語言教案：小熊住山洞

活動目標：　　
1、通過有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象的故事情節?！　?br />2、初步學習根據畫面的提示，大膽講述故事中的小熊的語言，認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天?！　?br />3、感受小熊珍惜樹木、關心他人的真情，體驗關心他人的快樂?！　?/p>

活動準備：幼兒用書人手一冊；會玩音樂游戲《小熊是誰》　　

活動過程：　　
一、通過提問引出故事　　
師：小朋友，你認識小熊嗎？你知道小熊的家住在哪里嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。　　

二、幼兒自主閱讀圖書?！　?nbsp;
1、一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請小朋友打開畫冊。、，一頁一頁地接著往下看。　　
2、幼兒打開畫冊，自主地閱讀圖書，教師在幼兒閱讀過程中，觀察了解幼兒的閱讀情況，并請一兩位幼兒在集體面前說說：你在書里看到了什么？　　

三、出示用實物投影儀放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》　　
老師邊講述故事，邊引導幼兒有序地觀察圖書，讓幼兒了解書中的主要內容。并提問：　　
1、故事里有誰？小熊的家住在哪里？熊爺爺對小熊說什么？　　
2、你能看出來這是什么季節？小熊走進樹林，樹林是怎樣的？小熊說什么？（帶領幼兒認讀書上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天“，并說一說小熊的心里話）　　
3、后來，小熊和爺爺住在哪里？它們快樂嗎？為什么？　　
4、森林里的動物為什么送花給小熊？它們為什么要感激小熊的語言?！　?/p>

四、教師帶領幼兒完整得閱讀故事，鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言?！　?/p>

五、組織幼兒討論，理解故事內容。　　
1、師：你喜歡小熊嗎？為什么？　　
2、我們應該怎樣向小熊學習呢？　　
通過討論使幼兒明白，小熊愛護樹木，寧可住山洞，也不砍樹，我們小朋友更應該愛護樹木，不損壞樹木?！　?/p>

六、音樂游戲：誰是小熊　　 
1、通過提問引出故事。　　
教師：小朋友，你認識小熊嗎？你知道小熊的家住在哪兒嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。　　

2、幼兒自主閱讀圖書。　　
教師：一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請小朋友打開畫冊，一頁一頁地接著往下看。　　
幼兒自主的閱讀圖書，教師在幼兒閱讀過程中，觀察了解幼兒的閱讀情況，并請一兩位幼兒在集體面前說說：你在書里看到了什么？　　

3、演示用實物放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》?！　?br />教師邊講述故事，邊引導幼兒有序地觀察圖書，讓幼兒初步了解書中的主要內容?！　?br />（1）故事里有誰？小熊的家住在哪里？熊爺爺對小熊說什么？　　
（2）你能看出來這是什么季節？小熊走進樹林，樹林是怎樣的？小熊說什么？　　
（3）后來，小熊和爺爺住在哪里？他們快樂嗎？為什么？　　
（4）森林里的動物為什么送花給小熊？他們為什么要感激小熊？　　

4、教師帶領幼兒完整的閱讀故事，鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。　　

5、組織幼兒討論，理解故事內容　　
1）、你喜歡小熊嗎？為什么？　　
2）、我們應該怎樣向小熊學習呢？　　
6、音樂游戲：小熊是誰?！　?br />　 　
活動反思：　　
這一活動開始前，我在黑板上用不同的顏色寫下了“春天”、 “夏天”、 “秋天”、 “冬天”，為了方便孩子能清楚的認讀。出乎所料，絕大多數孩子已認識了這幾個漢字。這讓我發現其實孩子們已認識了不少漢字，因此我把這個活動的重點練習了看圖識字。我先講了一遍故事后，讓幼兒找一找這個故事中你認識哪些字，也教了怎樣利用熟識的字驗證自己指認的字沒有錯過。

通過三遍練習，不但幼兒會完整地、一字不漏地講述故事，每個孩子還都生怕開小差而找不準字的位置，所以特別認真，儼然一個識字的小學生，整個活動也取得得相當好的教學效果。由此也讓我感悟到，中班的孩子對漢字已產生了濃厚的興趣。一些已識字不少的孩子也帶動了其他小朋友回家認讀簡單的漢字，在全班形成了良好的識字氛圍。

第29篇、中班語言秋天到教案反思

兒歌：秋天到秋風起，天氣涼，大雁南飛回故鄉，柿樹高舉紅燈盞，菊花金桂竟飄香。
葡萄紫，香蕉黃，谷穗彎彎閃金光，豐收景象到處是，農民伯伯收獲忙。
活動目標：
1．學念兒歌《秋天到》，感受季節的變化。
2．了解秋天的一些美麗景象。
活動準備：
課件《秋天到》。
活動過程：
一、討論
1．教師播放課件【圖片欣賞】，引入讓幼兒討論秋天來了有哪些變化，比如，秋天小朋友們都換上了毛衣等秋裝，有些樹的樹葉變黃了等。
2．教師播放課件【視頻欣賞一】和【視頻欣賞二】，和幼兒一起看秋天的變化。
二、理解并學念兒歌《秋天到》。
1．教師播放課件【兒歌欣賞】，一起欣賞兒歌中描繪的美好景象。
2．教師播放課件【兒歌教學】，分別點擊問題，讓幼兒討論"大雁為什么要飛回故鄉"，"秋天有哪些豐收的景象"，可點擊"看兒歌"讓幼兒根據兒歌理解上述問題。
3．播放課件【第一段】、【第二段】分段欣賞兒歌，引導幼兒理解兒歌的內容， 了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天豐收的景象。
4．分段學念兒歌《秋天到》，再次整體欣賞。
三、 尋找秋天的一些特殊景象教師播放【游戲】，讓幼兒選擇屬于秋天的禮物。
活動延伸：
請幼兒和家長一起收集有關秋天的圖片，或者自己和爸爸媽媽去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主題墻去。
活動反思：
上課前，我讓幼兒自己觀察發現，幼兒園里的小草變黃了，樹葉也變黃了，風一吹，葉子就落下來了；菊花開了，讓幼兒走進大自然，不僅在尋找中獲取相關知識，更在尋找中與大自然親近，從而激發他們對大自然的熱愛。在本活動中，我主要運用觀察法，從一系列的圖片和課件視頻讓幼兒了解秋季的基本特征，感受季節的變化，激發學生熱愛大自然的情感。

第30篇、中班語言兒歌秋天的果實教案反思

設計意圖：
多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。
活動目標：
1.初步感受秋天水果豐收的景象；
2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動重點：
1．學習兒歌，理解兒歌的內容。
2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。
活動難點：
學習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。
活動準備：
課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。
活動過程：
一、 引入
1．教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。
2．教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。
二、 學念兒歌《秋天的果實》。
1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。
2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。
3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。
4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。
5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。
三、結束活動。
活動延伸：
1．在語言區投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2．創設"水果超市"區域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活經驗。
活動反思：
在活動中，我利用帶領幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農作物和水果，所以學起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

第31篇、中班語言綠樹葉教案反思

設計意圖：
秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有著非常鮮明的季節特征和可供研究的資源。《綱要》中指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們感知美、表現美和創造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收獲，激發幼兒關注自然、熱愛自然的情感，我設計了語言活動《綠樹葉》。通過層層遞進，讓幼兒想一想、說一說、做一做來感受美好的秋天。
活動目標：
1.萌發喜愛秋天的情感。
2.能理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境。
3.學習有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
重點難點分析重點：理解詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。
難點：感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。
活動準備：
1.活動前，組織幼兒進行采摘樹葉活動。
2.樹葉若干；小筐四個；《小樹葉》音樂；《綠樹葉》教學幻燈片；照相機；樹葉拼擺范例三張。
活動過程：
（一）   導入：
（1）音樂《小樹葉》幼兒進入活動室。
（2）觀察樹葉，自由想象。
請幼兒仔細觀察采摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什么顏色、什么形狀的？像什么？（引出詩歌主題）
（二）展開：
1.出示掛圖，引出詩歌。（以層層遞進的方式教授幼兒詩歌）
（1）出示圖片一，上面都有什么？綠樹葉像小果子的什么？
教師用詩歌中的語句歸納：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。”幼兒學說：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。”
（2）出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當作了什么？
觀察思考：圖上有什么？綠樹葉像小螞蟻的什么？小螞蟻會坐上小船干什么？
幼兒和老師一起說：“綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。”
（3）出示圖片三，提問：“小朋友在干什么？他把樹葉當什么用？”
引導幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話：“綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。”
（4）出示圖片四，引導幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了？什么季節來到了？
啟發幼兒說出詩歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。”
2.詩歌朗誦
（1）教師結合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩歌。
（2）幼兒學習朗誦詩歌兩遍。（提醒幼兒用輕松、優美的語調和語氣朗誦詩歌）（第一遍集體朗誦，第二遍請部分幼兒上臺朗誦）提問：“你們喜歡這首詩歌嗎？為什么？你覺得綠樹葉還像什么？”
3.幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當作什么，與幼兒編成好聽的詩句。
(2)教師出示樹葉拼擺范樣（孔雀、金魚、蝴蝶）與幼兒共同創編詩歌。
(3) 想一想，說一說“你覺得綠樹葉還可以當作什么？并且能用詩歌的形式告訴我們嗎？”讓幼兒仿編詩歌。
（三）結束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。
綠樹葉綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。
綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。
綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。
綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。
活動反思：
本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。
學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當xx”,孩子創編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。

第32篇、中班語言教案：詩歌-樹葉

幼兒園中班語言教案：詩歌-樹葉

活動目標
1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的話。
2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創編詩歌的能力。

活動準備
1、反映詩歌內容的多媒體教具。
2、帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。

活動過程
一、看圖片，引起幼兒想象
“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。”
1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？
2、出示第一幅動畫。提問：現在是什么季節？你怎么知道的？

二、感知詩歌內容你
1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，
還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢？
2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。
那么，哪些小動物會來呢？”
 “到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。”
分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢？”
教師：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……
小刺猬撿起一片樹葉說……
梅花鹿撿起一片樹葉說……
“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢？

4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。”
教師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。
5、再次感受詩歌一遍。

三、理解詩歌內容
1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”
2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。
3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。

四、創編詩歌
1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”
幼兒與旁邊的同伴www.boliduo.cn輕聲討論，師巡回指導。
2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看。”
3、“接下來我們要來做個游戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，
撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？”

第33篇、中班語言活動秋婆婆教案

活動目標：
1、理解兒歌的內容及兒歌中表現秋天的趣味。
2、感受秋天的美，激發熱愛大自然的情感。
3、引導幼兒仿說句子"秋天來了，樹葉黃了，秋天來了······
活動準備：課件
活動過程：
一、導入：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師帶你們去秋游，好不好？
二、理解詩歌內容，觀看課件
1、出示課件；提問：你看到了什么？你發現大樹有什么變化/，那我們一起用好聽的聲音來問一下大叔。"誰給大樹換下綠裝？"
2、出示課件；提問：你看到圖片是什么地方，它是什么顏色？我們一起來問一下大地"誰把大地變得金黃？"
3、出示課件；提問：你看到了圖片上有什么，你知道他們準備干什么去呢？那我們來一起問一問大雁"誰讓大雁飛向南方"
4、出示課件；提問：你看到圖片上有誰，它在干什么?我們一起來問一問田鼠"誰讓田鼠忙著藏糧"5、出示課件；提問：你看到了什么，它們是怎樣開的？我們一起來問一問菊花"誰讓菊花傲然綻放。"
三、整體欣賞兒歌，感受秋天的。
四、觀看圖片，總結感受秋天的美，激發幼兒熱愛大自然的情感。
五、游戲：
找秋天老師和小朋友一起去找秋天，找到后老師說，小朋友用動作來模仿。然后小朋友用一句話來說你找到的秋天。必須是"秋天來了······。"
六、我們一起去戶外找秋天。

第34篇、中班語言秋天的顏色說課稿教案反思

一、教材分析：
我今天說課的內容是中班語言活動《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時機。這小小的文學作品句式簡短、句式結構重復，有利于幼兒學習規范的語言，適合這個年齡的幼兒學習。中班的孩子幼兒一定的生活經驗，詞匯量開始豐富，理解能力和模仿能力發展較好，也具有一定的口語表達能力，基于這點掌握兒歌內容為本次活動的重點，難點為學習仿編詩歌，發展創造思維，這對中班的幼兒有一定的挑戰性。因此我將采用擬人化的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌，學習仿編。在整個活動過程中，我主要是創設一種積極的語言環境，讓幼兒大膽的發表自己的意見，大膽的想象以此來解決這個難點。
二、教學目標：
《綱要》中指出“發展幼兒的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力。”根據這一目標要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平：注意力集中，語言能力增強，連貫性語言開始發展，我從認知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標：
1、學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。
2、嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。
三、教學方法：
《綱要》中還指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”教師要創造條件讓幼兒主動參加探索活動始終保持自主學習的狀態。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動我采用游戲教學法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學活動。
直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了最大限度地調動幼兒的激情，讓孩子對活動更加感興趣，更直觀地讓幼兒了解詩歌的內容，我逐個出示相應的圖片，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。
游戲教學法：我打算在第二環節中使用，讓幼兒給小樹穿衣服的游戲，引導邊說邊玩相互交流，彌補感知的不足。
四、說教學流程：
整個活動我簡單明了地概括四大部分，下面我詳細的說一下：
（一）觀察感知，積累經驗（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”
（出示直觀的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌內容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法。）
（二）操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來幫忙找朋友。”（出示菊花、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）（我設計的給小樹穿衣裳的游戲，引導幼兒積極主動地參與操作探索，探索它們之間的關系，幼兒游戲時，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時予以幼兒適當的支持和幫助。）
（三）理解學習詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。’”
“誰來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”
（首先，我采用了視聽結合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。
接著概括性的提問：詩歌中說了什么，引導幼兒結合卡片回答，進一步理解詩歌內容，回憶操作探索時獲得的知識經驗，調動他們學習的積極主動性。）“我們一起來說一說秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”
“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說。”
（活動中通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦，使幼兒感受到詩歌的內在語言韻律。）
（四）擴展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領域發展目標提出要求：在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面出現新的內容。由于孩子是初步學習仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導幼兒仿編，突破難點。
1、擴展想象，回憶經驗。
我啟發性的個別依次提問：誰告訴我秋天還有什么顏色？
（引導幼兒大膽想象，回憶經驗，表達自己的理解，尊重每個幼兒的想法和創造，并根據幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創編留下完整的視覺印象。）
2、學習仿編“現在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是黃色的。”“誰也來學著老師編一編？”
（這一環節中我通過生動的語言示范仿編，讓幼兒更加明確詩歌的句式，知道仿編時每一句的前半部分不變，只要改動后半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創編奠定基礎。）
3、分組討論，自由創編“請小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。”（幼兒自由創編）（引導幼兒自由組討論，以強帶弱、大膽創編，在討論過程中，我根據具體情況隨機指導，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。）
4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”
（在幼兒個別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的機會，請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學習優秀詩句。這樣進一步調動幼兒情緒，使活動在高潮中結束。）
四、活動反思
本次活動我根據“開發幼兒潛能，培養完整幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學形式，創造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發展。

第35篇、中班語言活動：落葉

幼兒園中班語言活動：落葉
 
活動目標：　　
1、通過觀察，發現秋天里樹葉飄落的自然現象。　　
2、學習散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語?！　?/p>

活動準備：　　
畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹木發新芽”“夏天滿樹綠蔭”的圖片兩張?！　?/p>

活動過程：　　
1、介紹散文《落葉》。　　
（1）聽《落葉》歌，做樹葉飄落律動進場，隨意坐在地上休息。　　
（2）提問：小朋友，現在是什么季節？你發現周圍的花草樹木有什么變化？（啟發幼兒描述秋天的風及花、草、樹）　　
（3）師：秋天，樹葉變黃了。秋風一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美??！下面老師請小朋友欣賞一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時，分別出示相應的兩張圖片）　　
提問：　　
①散文的名字叫什么？　　
②大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？　　
③春天的時候，小樹葉是什么樣子的？　　
④夏天的時候，小樹葉又是什么樣子的？　　
⑤秋天到了，小樹葉在秋風中有什么變化？（學習詞語：金黃、翩翩起舞）　　
⑥小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到“河里”“草地”“大樹媽媽的腳下”，學習詞語：飄落。讓幼兒學習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）　　
⑦小樹葉離開媽媽時會想什么？（啟發幼兒用散文中的原句回答）　　

2、音樂活動中模仿落葉的動態?！　?/strong>
提問：小朋友，秋天到了，在大樹媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹葉，還是想唱落葉的歌）　　
（1）幼兒聽音樂，自由地學樹葉翩翩起舞，最后做飄落的律動。　　
（2）唱《落葉》的歌。先集體唱，再男女生輪唱?！　?br />（3）玩音樂游戲《掃落葉》。教師當掃葉人，隨著音樂做掃葉動作。幼兒當樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起，老師和兩個孩子一起當是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽音樂，“樹葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂起時，“樹葉”仍做飄舞動作，最后被“掃”在一起時，突然一陣“秋風”（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動室，游戲結束。　　

3、在背景圖上裝飾秋景?！　?/strong>
提問：這是誰？（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現在她沒有孩子了怎么辦？（啟發孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學的語句）　　

第36篇、中班語言活動秋天落葉教案

活動目標：
1、培養幼兒對音樂活動的興趣。
2、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。 
活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程：
1、引入 
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去??？ 
看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉） 
樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了） 
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽—— 
2、錄音機范唱《秋天》 
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ 
（幼兒討論） 
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。 
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。 
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上） 
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍） 
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講） 
5、挑選動作好的幼兒做示范。 
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！ 
6、再次模仿動作。（放錄音1遍） 
師：秋天了秋風一吹，樹葉。
寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？ 
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。 
落葉有3種，梧桐樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。 
8、小結： 
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

第37篇、中班語言活動詩歌——樹葉教案

活動目標：
1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的話。
2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創編詩歌的能力。
活動準備：
1、反映詩歌內容的多媒體教具。
2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。
活動過程：
一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。”
1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？
2、出示第一幅動畫。提問：現在是什么季節？你怎么知道的？
二：感知詩歌內容
1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢？
2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢？”
“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。”師點擊畫面，分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢？”
師演示畫（有優美的背景音樂），并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢？
4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。”
師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。
5、再次感受詩歌一遍。
三：理解詩歌內容
1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”
2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。
3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。
四：創編詩歌
1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導。
2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看。”
3、“接下來我們要來做個游戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？”

第38篇、中班語言公開課秋天的顏色教案反思

設計意圖：
在秋色迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊?！肚锾斓念伾肥且黄謨灻赖纳⑽脑?。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。
活動目標：
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備：
多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干
活動過程：
一、問現在是什么季節？好，就讓我帶你們看一下美麗的秋天。
二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）
2.你們剛才聽見詩歌里有誰？它們是怎么贊美秋天的？
3.詩歌里說秋天是什么顏色的？
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：
1.小草說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）
2.楓葉說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）
3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）
4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么？（松樹）它是怎么說的？（全體幼兒一起學一學）
5.大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么？
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
（1） 教師帶讀，幼兒跟讀。
（2）問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'"
（3）幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺得蘋果會說什么呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧.
教學反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

第39篇、中班語言活動好忙的蜘蛛教案反思

（中班主題：在秋天里）活動目標：
　　1. 逐步理解故事內容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
　　2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
　　3. 初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
　　4 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
　　活動準備：
　　多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。
　　活動過程：
　　一、導入1. （出示圖片蜘蛛）師：這是誰，它有什么特殊的本領？
　　2. 師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。
　　二、欣賞故事1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。
　　提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？
　　先是哪只小動物？按照順序表達。
　　2. 分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
　?。?）逐一呈現動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）"兜風"什么意思？注意量詞的使用。
　　（2）蜘蛛一直忙著做什么？
　　（3）蜘蛛忙著織網，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
　?。ㄐ睦锵胫乙丫W編織好了，不能跟你們去玩。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網。）（4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？
　　小結：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網。
　　3. 幼兒根據相關漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。
　　三、情境表演 幼兒分角色進行故事情節表演。
　　四、總結交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？
　　小結：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。
　教學反思
　　此次活動內容與孩子們感興趣的動物有關，因此在活動中，他們始終表現出了濃厚的活動熱情?；顒又?，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的材料，共同制作出一張張形態各異的蜘蛛網，滿足了孩子們動腦、動手的需求。
　　本次活動將科學活動和藝術活動有機地結合在一起，孩子們用美勞的方式表現、交流、分享探索的結果，體驗發現的樂趣，使科學的獲得真正內化為幼兒的知識和經驗。

第40篇、中班語言公開課秋天教案反思

活動目標：
　　1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。
　　2、感受秋天的色彩美，激發幼兒熱愛秋天的情感。
　　3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？"、"是的，我是秋天的朋友。
　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
"活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。
　　活動難點：能仿編短句活動準備：圖片、背景圖、音樂活動過程：
　　一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
　　2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
　　3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
　　二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友1、教師生動講述故事2、幼兒理解故事內容3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物2、讓幼兒仿編四、延伸活動秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。